新形势下普通高中教育
新高考综合改革实施情况报告
新高考综合改革实施情况报告甘肃省从2021年秋季入学的高一年级学生开始启动实施高考综合改革。
自2024年起，普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合，参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。
为主动适应我省新高考改革形势的需要，我校依据上级教育主管部门相关文件精神，结合学校实际，克服困难，创造条件，有条不紊推进我校新高考改革工作。
一、高考综合改革实施情况新高考改革的指挥棒明确指向了学生个性成长与学校特色办学的方向,这将深刻地影响我们的高中教育。
为主动适应新高考和新挑战，学校主要做了以下几个方面的工作：1、成立学校高考领导小组，有条不紊推进新高考工作。
学校校层面高度重视新高考改革工作，新学期伊始，学校成立了以校长为组长、包级领导为副组长、高一科任教师为成员的学校新高考改革领导小组；高度重视省、市、县有关新高考文件精神的学习培训，吃透文件精神内涵，准确把握精神实质，结合学校实际不折不扣，有条不紊推进我校新高考改革工作。
年级上推进新高考改革思路明确，制定了明确具体、可操作性强的《新高考“3+1+2”模式实施方案》，方案中对学生的学业生涯规范指导，选科指导及选科时间都有明确具体的安排，充分说明学校、年级在新高考改革工作实施方面是高度重视，精心谋划，有充分准备的。
2、认真解读文件精神，精准掌握新高考改革政策。
学校层面要依据《甘肃省新高考改革方案》相关精神，组织教师深入学习《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》《甘肃省普通高中学生综合素质评价实施办法》《甘肃省普通高中学生发展指导意见》《甘肃省普通高中选科走班指导意见》及市、县教育主管部门下达的新高考改革相关的文件精神，吃透文件精神内涵，准确把握精神实质，结合学校实际不折不扣，有条不紊推进我校新高考改革工作。
3、未雨绸缪，扎实开展教师岗前培训新高考是在总结以往高考形式出现的弊端和局限性的前提下，提出的新的能促进学生充分发展的高考模式。
新高考在理念上更加注重学生能力的形成，更加注重学生的思维灵活性和创造性，对学生结合知识指导实践寄予了厚望。
新形势下开展普通高中生涯规划教育的途径与方法
新形势下开展普通高中生涯规划教育的途径与方法随着社会发展和教育改革的不断深入，越来越多的学生需要进行普通高中生涯规划教育。
高中生涯规划教育旨在帮助学生认识自己、了解社会、选择适合自己的人生路径。
以下是一些开展普通高中生涯规划教育的途径与方法：1. 高中生涯规划教育课程：可以开设一门专门的高中生涯规划教育课程，为学生提供相关的知识和技能。
课程可以包括职业探索、自我认知、目标设定、学业规划、职业发展等内容，通过教师讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等方式培养学生对自己未来的规划意识和能力。
2. 高中生涯规划辅导：学校可以设立一支专门的高中生涯规划辅导队伍，由专业人员为学生提供个性化的辅导服务。
通过面谈、测试、问卷调查等方式，帮助学生了解自己的兴趣、特长和价值观，结合学业成绩和未来职业发展趋势，进行科学的生涯规划。
3. 职业生涯教育展览：学校可以定期组织职业生涯教育展览，邀请各行各业的专业人士来校讲解自己的职业经验，为学生提供了解不同职业的机会。
学生可以通过参观展览、参加讲座和交流活动，了解不同职业的工作内容、发展前景和要求，从而更好地选择适合自己的职业。
4. 社会实践活动：学校可以组织学生参加各种社会实践活动，包括参观企业、实习工作、社会调研等。
通过亲身经历，学生可以感受不同职业的实际工作环境和岗位要求，从而更好地了解自己的兴趣和能力，并有针对性地调整自己的生涯规划。
5. 职业规划师指导：学校可以邀请职业规划师来校进行指导，为学生提供专业的职业规划咨询。
职业规划师可以根据学生的个人情况，帮助其探索兴趣、了解自己的优势和劣势，制定个性化的职业发展计划，并提供实用的就业指导。
开展普通高中生涯规划教育需要多种途径和方法的综合运用。
学校可以通过课程设置、辅导服务、展览活动、实践机会和职业指导等方式，为学生提供全面、个性化的生涯规划教育，帮助他们更好地面对未来并做出正确的选择。
新高考形势下家庭教育对高中生生涯规划的指导分析
新高考形势下家庭教育对高中生生涯规划的指导分析摘要：在新的高考环境下，对高中生的学业进行合理的安排，不仅是为了使其更好地实现自己的发展，更是为了更好地应对新的高考。
自从国家教育部发布《关于加强和改进普通高中生综合素质评价的意见》后，高中教育就把重点放在了学生的兴趣和专门课上，把“3+3”的测试课程设置成了一种更加自由的学习方式。
而家庭又是他们获得知识和获得资讯的最重要的场所，其教育结果常常会对他们的生涯规划发展产生重大的影响，因此，如何准确地认识到这一点成为教育孩子过程中的重要课题。
关键词：新高考；家庭教育；高中生涯规划引言：高中职业生涯规划是学生在高中时期，按照自己的人生目标和现实情况来进行职业生涯的规划。
新的大学考试制度的出台，让学生从“升学主义”转变到了对自己的前途的思考，这可以有效地指导学生把学习和工作的正确方向有机地联系起来，让他们更好地规划自己的人生，找到属于自己的人生道路，并做好自己的生涯规划。
正确的家庭指导是他们的一条光明指引，只有家庭的正确指导，才能让他们在新的高考模式下有更高的竞争能力。
一、高中职业生涯规划的重要性随着新一轮的高考制度的实施，“文理分科”在一定程度上不能适应社会对学生的需求，因此，我国现在实行的是按照学生的喜好，按照自己的喜好进行选修，这是非常有意义的。
对于学生而言，他们所接触到的知识太过复杂，有些他们甚至从来没有接触过，所以家长必须要和孩子们进行交流，这样他们就可以更好地理解社会问题。
只有这样，高中生才能更好的选择自己的未来。
在普通的高考模式下，大部分的发展都是以学生的一生的顺利和良好的工作为出发点，但是，过度的学习是否意味着对他们前途的思考？过于物质化的生涯规划并不能让他们获得更好的教育，也不能让他们获得更好的生活和工作，正如马斯洛所说，我们的需求等级可以将人们的需求分成五个等级，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和满足需求，我们的终极需求就是满足自己。
对新形势下高中物理教学的六点思考
对新形势下高中物理教学的六点思考教育部制定的《普通高中物理课程标准（实验）》对高中物理课程性质、课程理念与目标、内容标准.实施建议都做了详细的规定和说明。
现就在学习新课标及贯彻新课标理念过程中的一些问题和大家共同探讨一下。
1. 培养学生综合素质高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。
教育的根本目的就是通过教育使学生从自然人向社会人转变，使之通过一系列的教育，成为社会有用的人才。
高中教育作为将学生培养成人才雏形的重要阶段，我们为学生做了什么？事实上，我们的重点学科（如语、数、外、物、化、生）的教学更多关注的是学生能力的教育，而这个能力可能还大多局限在解题能力，而忽视了对学生其他能力的培养与教育。
要实现完善的高中教育，首先要发挥各个学科的综合作用，从某个程度上可以说是学生表现出的气质。
高中物理作为整个高中课程的组成部分，应该是通过物理知识为载体，在学习基础物理知识与基本技能的同时，全面提高学生的素质，使高中生经过三年的高中学习生活，具备了高中生所应具有综合素质。
2. 物理教师专业素质的提高新课程改革是我国基础教育的一次革命性变化，新课程不仅仅改变了教材内容，更是改变了教师的教学方式和学生的学习方式，对教师的专业素质提出了很高的要求。
教师是课程改革成功的关键，教师的素质水平决定着新课程实施的程度。
新课程改革要求高中物理教师素质是：物理教师的教育教学科研素质、课程资源开发利用素质、课堂教学设计素质、现代教育技术素质和教学评价素质。
为了适应这些特殊素质要求，教师应从学科专业性知识与教育专业性知识两方面加强自身修改。
使自身在学科专业性知识方面具有广博的物理基础知识、应用技术基础知识、物理学史以及广义的科学技术发展史知识、跨学科及边缘学科的知识。
在教育专业性知识方面具有相关的教育的政策法知识、教育理论知识、学科教学论与学习论知识、教学评价知识、教育科研方面的知识。
当前教育形势分析
当前普通高中教育形势分析十八届三中全会的召开，标志着我国改革开放进入新的历史阶段，全会明确提出，要“以立德树人为根本任务，以促进教育公平、提高教育质量为主线，以提高政府教育管理方式，激发和释放学校办学活力，为实现两个百年的目标提供智力支持和人才贡献”。
未来的5-10年，我们可以预见：——我国高中教育将进入一个新的快速发展时期，普通高中办学模式将走向多样化，办学的自主权将得到进一步增强。
学校特色更加鲜明，人才培养质量明显提升。
与此同时，政府对于基础教育的评价办法和评价方式等将发生根本性的变革，以此改变社会和家长对高中教育的片面定位，适应学生个性发展的素质教育将得到普遍的认同和推广，单纯的升学预备教育将随着时代的变革而逐渐降温，普通高中教育将逐渐回归理性。
——随着国家对于基础教育投入的不断加大，学校的办学资金将得到越来越充足的保障，办学条件进一步改善，市直学校将率先实现校园建设现代化和教学装备现代，并带动和促进全市高中教育均衡化发展。
政府在贫困生资助方面投入的资金将越来越多，适龄学生受到优质教育的权利将得到充分保证。
基于上述前提，国家在完成学前三年教育普及的基础上，大力推行高中阶段义务教育将成为一种必然。
——建立在均衡教育基础之上的普通高中学校兼并重组和学区化管理的新模式将得到普遍实施，依托优质学校建立和发展起来的基础教育集团将成为今后的发展方向之一，在集团内部，初高中相互融通、课程一体化将成为一种新的探索。
——随着时代的发展，国家对于教师素质和能力要求将有大幅度提高。
教师资格准入和年度注册制度、师德及业务考核制度等一系列新举措将得到强力推行，教师队伍的整体素质将有明显提升。
——大力推行高校招生制度改革和与之相配套的改革，调整高考科目设置，注重对学生能力和潜质的考察。
继续大幅度增加高等院校自主招生的名额和比例，鼓励普通高中教育与高等教育的有机衔接，积极探索多样化的人才培养模式，特别注重创新型人才的培养和选拔。
谈谈新形势下普通高中教育教学工作面临的困难及应对策略
教学方面的工作最终都变成德育的工作 ， 给德育工作带来 了第一
个 困难就是量 的增加 ， 当然难度也增 加 。 “ 百育德 为先” 在我们这 里就 显得 尤为突出 ， 德育成 了重 中之重 ， 给我们这些 “ 人类灵魂 的 工程师” 增添 了不小 的心理压力 。相 当多 的学生经受不 了一 丁点 的批 评或打击 ， 遇 到一点 困难就退宿 ， 遇到挫折 就失 去信 心 ， 从此 萎靡 不振 。对 于这些心理不 成熟的小孩 ， 只能多些鼓 励 ， 多些褒 奖， 最大 限度地增强他们 的 自信心和 自尊心 。批评他们 的语言要 特别讲究 ， 不能太重 ， 不能太过 ， 否则他不服反而会让教师下不 了 台。有不少 的学生攀 比心特 别强 ， 叛逆心也强 ， 而且特别 爱表现
性地 作出反应 ， 加 以制止 ， 以免影 响教学效 果。
多关 心 、 重视这些学生 尤其显得 重要 ， 因为如果学生 感觉到老师 抛弃 他们 ， 那么情况将 越来越糟糕 。实际上 ， 只要让 学生感觉 到 老师一 丁点 的关 怀 ， 他们都会心存感激 的 ， 都会主动亲近老师 的，
第四 ， 部分学生思想 品德差 。有不少 的学生有这样或那样 的 不 良行为 ， 比如 ， 集会不 参加 ， 劳动不参加 ， 值Ｅ １ 生工作 马虎或者 不做 ， 干扰 课堂秩 序 ， 爱搞 恶作剧 ， 爱说 谎话 ， 顶撞 老师 ， 贪 小便
再次 ， 部分学生 心理素质差 。正因为这样 的原因 ， 本来属于
新形势下我国普通高中教育改革的趋势和路径探究
新形势下我国普通高中教育改革的趋势和路径探究作者：曹艳艳来源：《教育教学论坛》 2014年第12期曹艳艳（内蒙古包头市第二中学，内蒙古包头014040）摘要：国家明确提出高中阶段教育要“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”，“鼓励普通高中办出特色”。
但是，目前高中特色化发展现状堪忧，政府层面缺乏足够的关注与重视，实践领域缺乏科学的引领与专业支持，严重制约着高中教育改革的步伐。
关键词：高中教育；改革；趋势；路径；探究中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）12-0043-01一、制约我国高中特色化发展的问题1.缺少具体实施措施。
发展特色高中至少涉及两个层面，一是某个区域内不同层次、不同类型高中的协调发展，二是立足于学校自身的特色建设。
无论是前者涉及到的区域宏观规划还是微观层面学校特色的引领，都需要出台相关政策进行规范与支持。
实际的情况是，尽管《规划纲要》提出要“鼓励普通高中办出特色”，也正在进行改革试点，但除北京、大连、天津等地陆续出台了有关高中特色化发展的具体实施意见，绝大多数地市对普通高中究竟如何发展，如何规划，如何办出特色，政府应该提供哪些方面的支持与引领等都没有进一步的实施细则与鼓励政策。
2.推广引领力度不够。
体现学校文化的过程，是使文化得以外显的过程，因此，它不可能是一蹴而就的，一定是一个长期摸索并可能途经失败的过程。
但目前绝大多数的教育主管部门一抓高中特色化建设，必是评估当先，紧跟其后的是罗列各种指标来评估其发展水平。
当然，能够以评估促发展是非常必要的，尤其是在高中特色化建设刚起步，还缺乏一定规范的背景下。
3.特色学校的数量不多。
应该说，我国高中经过多年的发展，学校基本都创建了自己的特长或优势项目，但有某个特长或优势项目并不等于就是特色学校.二、普通高中特色化发展的政策建议1.要形成高中特色建设的合力。
首先，政府应结合本地区社会和经济发展实际，通过政策、规划等方式加强高中形态、结构和布局的调整，对高中特色发展进行分类指导，使得各种类型和各个层次的高中教育在区域的大棋局下找准坐标。
全国普及高中阶段教育_高中阶段教育情况的调研报告
全国普及高中阶段教育_高中阶段教育情况的调研报告一、我市高中阶段教育的基本现状(一)普通高中情况。
201__，全市有普通高中31所，招生__人，在校生__人，有专任教师2382人，校舍面积为__平方米，生均校舍面积11.85平方米。
(二)中等职业技术学校情况。
全市有中等职业技术学校18所，招生__人，在校生__人，有专任教师1177人，校舍面积为__平方米，生均校舍面积为4.08平方米。
(三)我市高中阶段教育所取得的成绩。
近年来，随着全国教育改革步伐的加快，特别是普通高校连续扩招，有力的拉动了高中教育的需求。
市、县各级党委政府高度重视，积极应对，采取了一系列措施，加大了投入，创新了投资体制，通过学校贷款、教师投资等手段拓宽了高中阶段教育建设的投资渠道，扩大了高中阶段教育资源，努力满足人民群众日益增长的教育需求，高中阶段教育在过去的基础上有了较快的发展。
一是办学规模不断扩大。
2005年至2010年，普通高中每年招生由__人增加到__人，增长了31.30%，普通高中在校生人数由__人增加到__人，增长了26.70%。
中等职业每年招生人数由6238人增加到__人，增长了146.18%，中等职业在校生由9364人增加到__人，增长了234%。
二是办学条件明显得到改善。
为了满足教育教学需要，市、县两级政府加大了高中校舍扩建、新建的力度，信息化建设有了新进展，新建了一些理化生实验室，全市高中学校面貌发生了前所未有的变化。
三是教师队伍得到了加强。
全市高中教师总数达2382人，比2005年增加了515人;学历合格率比2005年末增长了14.32 个百分点，达到了93.91 %，高中教师队伍整体素质有了新的提高。
四是教育教学的质量不断提升，参加高考人数逐年增加，高考上线率逐年得到提高。
二、高中阶段教育中存在的突出问题目前，我市高中阶段教育现状与人民群众日益增长的教育需求和经济社会对教育的需求相比，还存在许多问题和差距。
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• 普通高中学生发展指导的途径和方法
1. 开设普通高中学生发展指导的选修课或专题讲座。 2. 开展团体辅导和个别咨询。 3. 适当开展学生理想、心理、学业、生活和生涯等方面的
测量与评估。 4. 建立学校危机监控和干预体系。 5. 建立家长委员会，促进家校合作。 6. 充分发挥社会资源的教育作用。
• （二）关于普通高中学校特色发展
（三）保障措施
• 健全财政投入为主其他渠道筹措经费为辅的投 入机制
1. 加大政府投入 2. 制定合理的学费标准 3. 健全资助体系 4. 逐步化解高中债务
• 建设一支适应素质教育要求的教师队伍
1. 提高教师专业化水平 2. 提高校长管理能力 3. 建立专兼职、多类型的教师队伍
• 全面推进教育信息化
• 深化考试招生制度改革
1. 推进普通高中考试招生改革 2. 积极推进与普通高中课程改革相衔接的高校考试招生改
革
• 深化办学体制改革
1. 促进公办民办协调发展 2. 深化公办普通高中办学体制改革
• 深化管理体制改革
1. 明确政府职责 2. 扩大和落实普通高中办学自主权 3. 充分发挥社会组织的作用
新形势下的普通高中教育
• 我国普通高中教育快速发展，普及水平显 著提高，办学条件不断改善，教育质量逐 步提升。
• 我省通过高中布局优化调整、省重点中学 和重点建设中学评估、实施优质高中建设 工程、开展普通高中新课程实验和加强普 通高中内涵建设，高中教育整体水平和教 育质量得到极大提高。2011年，普通高中 在校生为78万人，高中阶段毛入学率达 73%。
五、几点希望与同志们共勉
• （一）忠诚党的教育事业 • （二）把育人放在心中最高位置
• 充分认识开展普通高中学校特色发展的重要意义 • 积极参加高中学校特色发展改革试点 • 准确理解和把握特色发展的有关要求
教育理念、课程体系、校园文化、条件保障、因地制宜
• （三）关于普通高中新课程实验
• 取得的成效 课程改革的新思想、新理念逐渐深入人心；适合我省实际、 独具特色的课程体系初步确立；教师专业发展模式得到转 变，教师素质显著提高；符合素质教育要求的评价制度正 在不断完善；教学方式和学习方式发生了根本变化；全社 会关心支持课程改革的氛围日益浓厚。
• （二）主要任务 • 提高普及水平 • 全面提高学生的综合素质 • 推动普通高中多样化发展
三、普通高中教育发展思路
（一）基本原则 • 坚持以学生发展为本，扭转应试教育倾向 • 坚持强化政府责任，增强学校办学活力 • 坚持特色发展，加强内涵建设
（二）改革路径
• 深化人才培养体制改革
1. 树立科学的人才观 2. 健全课程教材管理体系 3. 提升课程实施水平 4. 推进教学改革 5. 开展学生发展指导 6. 完善质量评价体系
• 实施重大项目和改革试点项目
重大项目
1. 普通高中学校建设计划 2. 普通高中教育质量提升计划 3. 推进普通高中教育国际交流合作计划
改革试点项目
1. 区域推进普通高中多样化发展试点 2. 创新人才培养改革试点
四、问题探讨
• （一）关于建立学生发展指导制度
• 普通高中学生发展指导基本要义 普通高中学生发展指导是指普通高中为促 进学生全面、健康、和谐发展，预防并解 决学生发展中的困扰而开展的一项工作， 主要包括理想、心理、学业、生活与生涯 等方面，是当代普通高中学校的基本职能 之一，与教学、管理处于同等重要的地位。
1. 创建网络条件下的学习环境 2. 建设面向普通高中的信息化公共服务体系 3. 深化信息技术在教育教学中的应用
• 加强普通高中教育法制建设
1. 健全普通高中教育法律法规 2. 加强普通高中教育督导评估 3. 依法规范学校办学行为
பைடு நூலகம்
• 构建普通高中健康发展的社会支持系统
1. 构建推进课程改革的支持系统 2. 建立社会支持的渠道和机制 3. 营造全社会重视、关心、支持的良好氛围
• 面临的困难和问题
• 城乡区域发展不平衡 • 优质教育资源不足，薄弱学校还普遍存在 • 教育经费投入严重不足 • 办学模式趋同，人才培养模式相对单一 • 教师队伍的数量、结构和质量尚不完全适应人才
培养的需要 • 高中阶段教育毛入学率低于全国平均水平
• 未来10年，要应对日趋激烈的国际竞争， 进一步提高国民素质、培养拔尖创新人才， 必须着力推动普通高中教育转型，更好地 发挥其在国民教育体系中承上启下的关键 作用。要基本实现教育现代化，加快我国 由人力资源大国向人力资源强国迈进的步 伐，实现建设创新型国家的战略目标，必 须把普通高中教育摆在更加突出的位置， 加快改革和发展。
二、普通高中教育发展目标任务
• （一）发展目标
• 到2020年，全面提高普通高中教育现代化 水平，基本构建起学校特色鲜明、课程优 质多样、资源开放共享、体制充满活力的 普通高中教育体系，满足学生多样化选择 需要。
• 建成高水平的普及教育 • 提供丰富的优质教育 • 形成多样化的发展格局 • 构建完善的体制机制
• 存在的困难 认识还不到位，存在畏难情绪；教学管理制度还不成熟， 教师教学观念还未完全转变；投入不足，办学条件亟待改 善；应试教育思维模式从深层次上影响了新课程实验的深 入开展。
• 工作要求
1. 提高对普通高中新课程实验重要性的认识 2. 完善工作机制，加强组织领导与专业引领 3. 发挥样本校的示范指导作用 4. 规范普通高中学校办学行为 5. 正确处理好新课程实验与高考的关系
• 普通高中学生发展指导的主要目标和主要任务
1. 主要目标：促进学生整体素质全面健康发展，培养学生 积极向上和自主发展的品质，促进学生潜质的充分发挥， 促使学生获得步入下一阶段学习、生活与工作的能力， 成为适合社会发展需要的人才。
2. 主要任务：培养学生形成正确的人生观、世界观、价值 观，树立远大的理想；维护学生心理健康，促进学生形 成健康的心理素质；促使学生增强学习动机，改善学习 方法，提高学习能力；培养学生健康生活、生涯规划的 意识和能力；预防学生在理想、心理、学业、生活和生 涯等方面出现问题和困扰；培养学生在遇到相关问题和 困扰时的求助意识，减少其对学生发展的不利影响。