中班语言游戏
幼儿中班语言游戏教案
幼儿中班语言游戏教案第一章：认识声音教学目标：1. 让学生通过游戏活动，感知不同的声音。
2. 培养学生的听觉和语言表达能力。
教学内容：1. 让学生通过拍手、跺脚等动作，感知不同的声音。
2. 引导学生模仿动物的声音，如狗叫、猫叫等。
教学活动：1. 游戏：声音接力赛游戏规则：学生分成若干小组，每组派一名代表站在起点，听到老师的指令后，代表要尽快跑到终点，并在终点模仿一种动物的声音，其他组的学生要尽快猜出是哪种动物。
先完成的小组获胜。
2. 小组活动：声音分类学生分组，每组选一种动物的声音，如鸡叫、狗叫等，其他组的学生要尽快猜出是哪种动物。
第二章：词语接龙教学目标：1. 培养学生对词语的敏感度，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生之间的合作意识。
教学内容：1. 让学生通过接龙游戏，学会运用不同的词语。
2. 引导学生注意词语的搭配和意义。
教学活动：1. 游戏：词语接龙游戏规则：学生围成一圈，第一个学生说一个词语，下一个学生要说出一个以第一个词语一个字开始的词语。
如：学生A说“苹果”，学生B说“果实”。
2. 小组活动：接龙比赛学生分组进行接龙比赛，每组选一名代表开始，每组的下一个学生都要接上上一个学生说的词语。
先完成的小组获胜。
第三章：看图说话教学目标：1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力。
教学内容：1. 让学生通过观察图片，发挥想象力，用语言描述图片内容。
2. 引导学生注意语言的逻辑性和连贯性。
教学活动：1. 活动：看图说话活动规则：老师展示一幅图片，学生要尽快用语言描述图片的内容，要求描述清晰、连贯。
2. 小组活动：看图故事接龙学生分组，每组选一幅图片，每个学生都要用语言描述图片的内容，要求描述清晰、连贯。
每个学生说完后，下一个学生继续描述，形成一个完整的故事。
先完成的小组获胜。
第四章：诗歌朗诵教学目标：1. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生之间的合作意识。
幼儿园中班语言游戏
幼儿园中班语言游戏幼儿园中班的孩子们正处于语言发展的关键时期，语言游戏不仅能够增添学习的乐趣，还能有效地促进他们语言能力的提升。
接下来，我将为大家介绍几种适合幼儿园中班的语言游戏。
一、词语接龙词语接龙是一个简单而有趣的游戏。
老师先给出一个词语，比如“苹果”，然后让孩子们依次说出以“果”字开头的词语，如“果园”“果子”“果脯”等。
这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，提高他们对词语的敏感度和反应能力。
在游戏过程中，老师要鼓励孩子们积极思考，对于回答正确的孩子给予表扬，对于回答错误或暂时想不出来的孩子，要给予适当的提示和鼓励，让他们感受到参与的乐趣，而不是因为答错而感到失落。
二、故事复述老师给孩子们讲一个简短的故事，然后请孩子们尝试复述。
比如《小兔子乖乖》的故事，讲完后让孩子们用自己的语言把故事讲出来。
这个游戏可以锻炼孩子们的倾听能力、语言组织能力和记忆力。
孩子们在复述的过程中，可能会加入自己的想象和理解，这也是创造力的体现。
老师要认真倾听每个孩子的复述，及时给予肯定和纠正，帮助他们提高表达的准确性。
三、猜谜语老师准备一些简单的谜语，如“红红脸，圆又圆，亲一口，酸溜溜。
（打一水果）”孩子们通过思考和猜测来回答。
猜谜语能够激发孩子们的好奇心和思维能力，让他们学会从谜面中寻找线索，用语言表达自己的想法。
老师可以根据孩子们的回答进行引导，让他们逐渐接近正确答案。
四、角色扮演选择一些孩子们熟悉的童话故事或生活场景，让孩子们分别扮演其中的角色，进行对话和表演。
比如《小红帽》的故事，让孩子们分别扮演小红帽、大灰狼、外婆等角色。
在角色扮演中，孩子们需要根据角色的特点和情境来组织语言，表达自己的情感和想法。
这不仅能够提高他们的语言表达能力，还能培养他们的合作意识和社交能力。
五、我说你猜老师描述一个物品或动物的特征，让孩子们猜测是什么。
比如“它是一种水果，圆圆的，表皮是绿色的，里面是红色的，还有黑色的籽。
（西瓜）”这个游戏可以锻炼孩子们的理解能力和推理能力，同时也能让他们学会用准确的语言描述事物的特征。
中班语言游戏教案
中班语言游戏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言游戏
中班语言游戏2、娃娃请幼儿喝茶或吃点心，幼儿需要用正确的声调说出“谢谢”、“请”等礼貌用语；3、娃娃和幼儿一起玩皮球、玩毛绒动物等游戏，幼儿需要正确说出游戏名称和动作指令；4、娃娃和幼儿一起收拾玩具，幼儿需要用正确的声调说出“谢谢”、“再见”等告别用语。
变化：可以增加其他场景和语言练内容，如购物、旅游等。
适合年龄段：中班变化延伸：1. 六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友站到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出时一双还是一副。
例如：一双筷子、一副手套等，找得快的一对为胜。
2. 半数幼儿站在前面做找朋友的人，半数小朋友坐在位子上做被找到人，教师将卡片分别发给全班小朋友，用同样的方法玩游戏。
目标：1、研究念数字1—10。
玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。
附儿歌：你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。
我说二谁对二，什么菜叶有香味？你说二我对二，香菜芹菜有香味。
我说三谁对三，什么青青两头尖？你说三我对三，豆角青青两头尖。
我说四谁对四，什么身上带着刺？你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。
我说五谁对五，什么东西叫马铃薯？你说五我对五，土豆也叫马铃薯。
我说六谁对六，什么圆圆象个球？你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。
我说七谁对七，什么有圆有长的？你说七我对七，茄子有圆有长的。
我说八谁对八，又甜又香什么瓜？你说八我对八，又甜又香是香瓜。
我说九谁对九，又脆又甜有没有？你说九我对九，又脆又甜莲花藕。
中班语言游戏教案40篇
中班语言游戏教案40篇这是中班语言游戏教案40篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动好心的小蛇教案反思活动目标1仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。
3理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。
4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备物质准备：PPr、黑板、标记纸若干(两张问题空白标记纸，表情语言标记图，1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图)。
活动重难点重点：观察图片。
根据画面信息进行描述。
难点：能在观察图片的基础上尝试提出问题。
活动过程导入。
师：今天我要和你们一起来讲故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢?我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。
你们敢试试吗?一、观察画面，幼儿提问，幼儿回答(一)观察画面一，幼儿提问，幼儿回答。
1师：可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。
2师：这张图片，你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：“怎样过河?”)3师：这个问题，谁能来回答?(二)观察画面二，幼儿提问，幼儿回答。
1师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的?师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
(幼儿学着一起说)2师：这张图片。
你们有问题要问吗?(师在纸上记录幼儿的问题：“谁先过河?”)二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河?师：能说说你的理由吗?(幼儿意见会有不同，教师引导幼儿“少数服从多数”，统一意见，并以此方法确定第二、第三、第四个过河的动物。
同时，教师在黑板上出示数字顺序和相应动物图片。
)三、幼儿观看PPT并进行描述师：一起看看××动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。
中班语言游戏教案6篇
中班语言游戏教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语音语音游戏
中班语音语音游戏在中班教育中，语音游戏是一种非常有效和有趣的教学工具。
通过语音游戏，幼儿们能够增强他们的语言能力和沟通技巧。
本文将介绍几种适合中班的语音游戏，以帮助幼儿们在轻松有趣的环境中提升他们的语音表达能力。
一、拼音接龙游戏在这个游戏中，每个幼儿轮流说出一个以特定拼音开头的词语，然后下一个幼儿要说出以上一个词语的结尾拼音开头的词语。
例如，第一个幼儿说出“鸟”，下一个幼儿可以说“蛇”，再下一个幼儿可以说“啊”等等。
通过这个游戏，幼儿们可以巩固他们的拼音知识，并提高他们的语音准确性。
二、声音配对游戏在这个游戏中，教师会准备一些小物件，并将它们的名称写在卡片上。
然后，教师会播放一个录音，幼儿们需要根据录音中的声音来匹配相应的物件。
例如，当播放“狗叫”的声音时，幼儿们需要选择写有“狗”的卡片。
通过这个游戏，幼儿们可以训练他们的听力技巧，并将声音与相应的物件联系起来。
三、动物音效游戏这个游戏旨在帮助幼儿们辨别和模仿不同动物的声音。
教师可以播放一段包含多个动物音效的录音，然后要求幼儿们依次模仿这些声音。
例如，当播放“猫叫”的音效时，幼儿们需要模仿猫的叫声。
通过这个游戏，幼儿们可以培养他们的听觉感知和语音模仿能力。
四、歌曲填词游戏在这个游戏中，教师会播放一首歌曲，但是在关键的词语处略有省略。
幼儿们需要根据歌曲的旋律和上下文来填补缺少的词语。
这个游戏可以帮助幼儿们提高他们的语言理解能力和语音准确性。
通过参与这个游戏，幼儿们不仅可以欢乐地学习，而且可以增加他们对歌曲的兴趣。
总结起来，语音游戏是培养幼儿语言能力的一种有趣而有效的方法。
通过拼音接龙游戏、声音配对游戏、动物音效游戏和歌曲填词游戏等不同形式的语音游戏，幼儿们可以锻炼他们的语音表达能力和语言技巧。
在中班教育中，教师可以灵活运用这些游戏，为幼儿们提供一个愉快、积极的学习环境，使他们能够更好地发展他们的语言能力。
幼儿中班语言游戏教案20篇
幼儿中班语言游戏教案20篇《幼儿中班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班语言游戏教案20篇！（1）中班游戏教案《好玩的雪碧瓶》含反思活动设计：中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。
因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。
本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。
同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。
为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。
“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
活动目标：1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
活动过程：一、引起兴趣。
1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。
在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。
2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。
你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
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中班语言游戏一、游戏名称：“照相”目的：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。
玩法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装照相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。
继续游戏。
适合年龄段：中班二、游戏名称：“猜一猜”目标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。
2、学习依据条件寻找符合的物品。
玩法：在一固定可见的范围内（例如：教室、多功能厅），由孩子先提问：你看到什么？教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。
孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。
适合年龄段：中班三、游戏名称：“魔法箱”目标：1、能说出几种常见的水果名称。
2、能用完整语言表述出物体的特征。
2、提高辨析能力。
准备：箱子一个，水果道具若干个玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。
（猜不出的幼儿进行才艺表演）变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。
适合年龄段：中班四、游戏名称：“大气球”目标：l、能正确地指出你、我。
2、能听懂并理解游戏玩法和规则，与同伴合作游戏。
准备：红、绿气球幼儿人手一个。
玩法：每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友，然后根据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找朋友。
变化延伸：引导幼儿不断变化身体动作如：好象弯弯腰。
附儿歌：《大气球》你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像点点头.你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。
你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。
适合年龄段：中班五、游戏名称：“娃娃请客”目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
准备：娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家的场面。
玩法：设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法：1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）。
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法同上）5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛（方法同上）6、和娃娃再见——非常感谢（方法同上）幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
适合年龄段：中班六、游戏名称：“点兵点将”目标：训练幼儿思维的敏捷性。
玩法：全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。
附儿歌：《点兵点将》点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。
适合年龄段：中班七、游戏名称：“伞儿伞儿撑起来”目标：1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识。
2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。
准备：动物头饰若干。
玩法：1、请小朋友们跟着老师一起念：“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。
”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。
2、当老师说：“跑跑的朋友请进来。
”的时候，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。
并请幼儿说“老虎老虎跑跑。
”“斑马斑马跑跑”。
3、没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要马上说：“太阳出来了，伞儿收起来。
”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。
如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。
适合年龄段：中班八、游戏名称：摘果子目的：可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。
准备：纸做的果树和果子。
玩法一：“摘果子”每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。
玩法二：“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
游戏规则：如传错了话，要重新从头开始传。
适合年龄段：中班九、游戏名称：“请你照我说的做”目标：1、能认真仔细地倾听。
2、不断训练记忆的广度。
玩法：教师说出指令，请幼儿做。
如：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊”（请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！）“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊”（请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！）延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。
下学期一、游戏名称：“接反话”目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。
准备：动物与实物图片。
玩法：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”幼儿立即接“猴子是瘦的”。
教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。
例如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。
适合年龄段：中班二、游戏名称：“谁来了”目标：1、指导幼儿正确运用动词：跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。
2、培养幼儿的思维能力及反应能力。
准备：贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子；各类小动物头饰；录音机、公园背景图玩法：1、提问：公园里有些什么小动物？学一学小兔子是怎么来的？提炼动词“跳”，并能用“跳”字说一句话，如：我高兴得又蹦又跳。
同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。
2、找朋友。
幼儿戴头饰，大家在一起。
练习说“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游去------”要求：跳的动物只能找跳的动物，飞的动物只能找飞的动物……适合年龄段：中班三、游戏名称：“这是谁的家”目标：1、训练幼儿的听音辨音能力。
2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。
玩法：请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗，各自住在一个家里，紧闭房门。
然后请一名小朋友做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前，敲门，口中说：“请问，这是谁的家？”门内的小动物要以叫声来回答：“妙，妙。
”“噢，这是小猫的家。
对不起，我要找小鸭，打扰了。
”“没关系。
”然后再去敲另一家的门，直到找到小鸭为止。
游戏规则：门内外的对话都要使用礼貌用语：“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。
变化延伸：亦可将游戏内容换成“找朋友”。
适合年龄段：中班四、游戏名称：“找朋友”目标：1、通过游戏，学习正确使用“双”“副”等量词。
2、培养认真听、大胆说的习惯，以及快速反应的能力，体验参与游戏的快乐。
准备：卡片若干张（画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等）；装卡片的盒子两只；小铃一副、磁板一块。
玩法：教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上，请幼儿从纸盒人中木出一张卡片，和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出：这是一双袜子或一副手套------说得对，全体幼儿跟说一遍。
变化延伸：1、六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友站到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出时一双还是一副。
如：一双筷子、一副手套等，找得快的一对为胜。
2、半数幼儿站在前面做找朋友的人，半数小朋友坐在位子上做被找到人，教师将卡片分别发给全班小朋友，用同样的方法玩游戏。
3、语言区可以提供物品的图片，让能力差的幼儿练习，使游戏开展更顺利。
适合年龄段：中班五、游戏名称：“请民警叔叔找人”目标：学习用语言描述人的外形特征，提高观察力。
玩法：请一名幼儿做警察，先离开集体。
一名幼儿做爸爸或妈妈，一名幼儿做走失的人，然后请民警进来。
爸爸或妈妈说：“民警同志，我的孩子不见了，请你帮忙找一找。
”然后说出这个孩子的特征，如他（她）是男孩还是女孩，梳什么样的头，穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。
民警按照所说的特征去找，找到后再换人，若找不到。
可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。
最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。
适合年龄段：中班六、游戏名称：数字对对歌目标：1、学念数字1—10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。
附儿歌：你说一我对一，韭菜叶儿是扁的。
我说二谁对二，什么菜叶有香味？你说二我对二，香菜芹菜有香味。
我说三谁对三，什么青青两头尖？你说三我对三，豆角青青两头尖。
我说四谁对四，什么身上带着刺？你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。
我说五谁对五，什么东西叫马铃薯？你说五我对五，土豆也叫马铃薯。
我说六谁对六，什么圆圆象个球？你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。
我说七谁对七，什么有圆有长的？你说七我对七，茄子有圆有长的。
我说八谁对八，又甜又香什么瓜？你说八我对八，又甜又香是香瓜。
我说九谁对九，又脆又甜有没有？你说九我对九，又脆又甜莲花藕。
我说十谁对十，什么红红绿绿最好吃？你说十我对十，西红柿红红绿绿最好吃。
七、游戏名称：我们都是好朋友目标：学习代词（我们你们他们，这里，那里）以及问话语（在那里？）玩法：幼儿自由结伴，三人为一组，其中一人为“说话人”站在集体面前，其他幼儿两两坐在椅子上，游戏开始：全体幼儿说：“我们都是好朋友，我们都是好朋友”）随语言节奏拍手。
“说话人”说“你们在那里，他们在那里？(分别指同组的两名幼儿)其他两人说：“朋友，朋友你在哪里？”“说话人”迅速找到自己的位置，说：“我在这里”同时举起双手。
规则：1、必须以儿歌节奏进行，说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里？的问话口气。
2、找得快的优胜者，可以继续挂“标志”作“说话人”，其他各组三人轮流担任“说话人”八、游戏名称：“顶锅盖”目标：1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
2、学习集中注意倾听。
3、练习说菜肴名。
准备：1、有锅盖的锅子一个。
2、幼儿对菜肴名有一定的积累。
玩法：两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖，念儿歌。
念完儿歌，手掌锅盖去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。
注意事项:合作的人数可以灵活组合，可两人合作玩也可多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。
附儿歌：顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口风。
噗！二口风。
噗！三口风。
适合年龄段：中班。