第一课我国境内的远古人类

明确得失，反思不足
预设板书：一、早期人类
二、从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用
备注：1.此教师专用导学案用于“指导”师生共用导学案的操作使用，二者各环节设计对应；
2.以上所设置的教学环节（但必须有不同的教学方式和展示交流）、学生学习事项与教师导控内容，可根据情况酌情增减、细化、调整。
1.教师对小组合作、探究展示作导控、点评
2.教师点评讲授补充展示参考答案
1.多媒体展示等题
2.个人或各组抢答获分、点记录表及记录人员
3.激励措施
小组使用黑板展示或投影展示
通过学生抢答，使用巩固基础知识
进一步巩固基础、提升知识使用水平
环节四：
(2分钟）
收获小结
学生概括复述
教师引导、强调
多媒体展示知识提纲
1．小组检测识记基础知识（6分钟）
2．老师疏理检测基础知识
（4分钟）
1.小组内检测基础知识题组长读题，随机抽答检测，其余纠错等形式
1.教师巡视了解各组群学情况，适当指导；
2.老师疏理检测基础知识，强调重点，提问抽测个别学生掌握情况
导学案
通过群学约90%的学生过关
环节三：巩固使用知识
(24分钟）
（一）
知识抢答(12分钟）
（二）
合作探究展示
（14分钟）
1.学生随机抢答11题并评比（教师展幻灯片选择题）
（2.以组为单位抢答评比）
1.小组合作探究展示：材料案例分析题2-3题，使用黑板展示或投影展示
1.教师展PPT，科代表读题，老师宣布开始抢答口令
2.点评给点记分或有专人记录
3.使用约定手势、质量检测等了解学生达标情况（答对的、得分的情况等）
【难点】理解到从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。
教学环节及
时间安排
教学内容提要
教学操作流程
所需资源
设计
意图
听课记录评价
学生学习事项
教师导控事项
环节一：
课前预习
（2分钟）
看教材、按导学案要求实行预习
1.科代表课前分发导学案
2.布置预习任务
（3.展示组任务）
（重点了解展示组准备情况）
教材、
导学案
环节二：
自主疏理基础
（2分钟）
学生自主疏理基础
学生再疏理基础：
一、北京人ห้องสมุดไป่ตู้生活
（看书找出以下问题答案）
1、时间：
2、地点：
3、生活的时代：
4、生活方式：
5、从古猿到人类的进化过程中，什么起到了决定性的作用？
教师巡视了解学生完成情况（书写标注页码等）
教材、
导学案
疏理
基础
环节三：群学交流检测（10分钟）
七年级历史科（上册）导学案
（教师专用）
科目/教材历史(义务)年级：七年级课题：第一课我国境内的远古人类课时：1课时班级：.
【学习目标】1.学生能说出人类起源的大致时间、中国境内的原始人类、北京人生活的时代和情况
2、学生能说出中国不但是四大文明古国之一，也是人类的起源之一。
【重点】理解到从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。