做一个有爱心的班主任
要有一颗爱心去做班主任工作
要有一颗爱心去做班主任工作作为一名班主任，有一颗爱心是必不可少的。
当我们有了爱心，我们会更加专注和耐性地工作，我们会乐意了解每一个同学的情况，我们会关注他们的生活、学习和成长，我们会尽力帮忙他们解决问题、疏导情绪、提高自信，我们会像家长一样挂念他们，像伙伴一样支持他们，像老师一样引导他们。
所以，要有一颗爱心去做班主任工作，对班级、对同学、对本身都有好处。
首先，对班级有好处。
班级是一个集合体，班主任是整个班级的灵魂和领导者。
当班主任有一颗爱心时，班级也会变得有温度。
由于班主任会重视班级的进展，关注班级的成员之间的相处关系，试图削减班级之间的冲突，优化班级氛围和积极性等。
同时，班主任通过本身的努力和关注，能够激励同学更加努力，进而提升整个班级的成绩和形象。
其次，对同学有好处。
同学是班级的主角，也是班主任的工作重点。
班主任的使命就是关注每一个同学的情况，由于在班级里，每个同学都是一颗独特的种子，需要得到班主任的耕耘和浇灌。
班主任爱心满满的态度，能够让每个同学感受到被重视和被挂念，同时让同学觉察到本身的价值感和意义，进而激发他们的学习热诚和动力。
此外，班主任的爱心也能够帮忙同学更好地发觉本身的优势和潜力，找到适合本身的进展方向，从而在将来的成长之路上更加顺当。
最后，对本身也有好处。
一个有爱心的班主任，提高了自我价值的认知，加强了自信念和敬重本身，也会让本身更加有成就感和充分感。
同时，班主任热心的关注和参加，不仅能够让同学受益，也能够让本身不断学习和成长，学习如何更好地引导和处理班级的问题，学习如何更好地与同学相处和沟通，也从中感受到工作的意义和乐趣。
总之，要有一颗爱心去做班主任工作对于全部人都有好处。
这颗心需要耐性和敏锐，需要理解和启发，更需要倾听和支持。
在同学心中，一个有爱心的班主任是最让人爱好的，也是最受敬重的。
让我们一起成为这样的班主任，让爱心的气力暖和每一个同学，让这个世界变得更加美好。
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任做一名有爱心、耐心、细心的班主任做一名有爱心、耐心、细心的班主任转眼间，我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了13年，在这13年里，我从一个刚刚毕业的大学生成长为一名优秀的班主任教师，其中经历了酸、甜、苦、辣，但是回味起来是那么的让我终身难忘，每每想起与学生们在一起的情景，不仅会欣然微笑。
一、真爱，插上自信的翅膀在班级管理中，我时刻关注每个学生的心理状态，发现哪个学生情绪不稳，状态不对时，我总会用自己的细致和耐心去与学生沟通。
我的爱心引导使得学生如沐春风，心里的阴霾总会被一扫而空。
我班原来有一个叫张博的学生，提起这个学生真是让所有老师都头疼。
不学习，爱捣乱，男孩子成长过程中容易出现的问题他几乎都出现过。
很多时候，有些老师甚至都想放弃他了，感觉它是一块感化不了的顽石。
面对这样的情况，我认真分析他出现问题的原因，坚信他是一个懂事的孩子，只是在成长过程中遇到了一些问题，他需要别人的帮助。
在这样的信念支持下，我经常与他谈心，朋友似的沟通与交流渐渐让他打消了原来那种戒备的心理。
他知道我是真心对他好，想让他进步。
在我的鼓励下，他终于完成了自己成长过程中的飞跃，顺利的完成了初中学业。
毕业时，他已是一个成熟而懂事的小伙子了，偶尔一次见面时，他还对我说：“如果没有我的鼓励和信任，他可能早就流入社会了”。
二、牵手，架起心灵的虹桥手与手之间虽无语，却传递着爱和真情。
在孩子的眼里，她们所牵的何止是老师的手，更是一份信任，一种依靠。
2013年十月份我们班新来了一名叫丁大强的学生。
他是一个从不写作业、经常随便拿别人东西、纪律很差、全校闻名的调皮大王。
先不说他从来不写作业不学习，没到一星期就接到好几位家长的来电，说课上他总揪前面同学的辫子，课下去卫生间的时候欺负其他班级的男同学，体育课上一个飞脚把我班李桐踢个乌眼青……天呀！什么人能搞出这么多花样？他一个人就弄得我寝食难安。
一次与他的谈话中得知他的父母离异了而且都在外地打工对他不管不问。
做有“心”的班主任
做有“心”的班主任班主任是学校中非常重要的一环，他们不仅负责管理学生的日常行为，还应该关注学生的成长发展。
一个有“心”的班主任不仅是学生的良师益友，更是学生们心中的榜样和引导者。
那么，如何做一个有“心”的班主任呢？本文将就此展开探讨。
一个有“心”的班主任应该关注学生的心理健康。
随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，现代学生承受着巨大的心理压力。
他们面临着学业、家庭、人际关系等各种问题，而这些问题对于他们来说可能是无法承受的重担。
作为班主任，首先要在心理健康方面多做工作，时刻关注学生的情绪变化，及时发现并帮助他们解决心理问题。
班主任可以通过家长会、班会等形式，与家长和其他老师们合作，共同关注学生的心理健康，为他们创造一个良好的学习生活环境。
一个有“心”的班主任应该注重学生的个性发展。
每个孩子都是独特的，他们有着不同的兴趣爱好和特长。
班主任应该尊重学生的个性，激发他们的内在潜能，引导他们走向正确的发展道路。
对于喜欢绘画的学生，可以鼓励他们参加美术社团；对于喜欢体育的学生，可以鼓励他们参加校足球队或篮球队。
班主任要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求，为他们提供适合的发展平台。
只有这样，学生才能真正快乐成长，成为社会有用之才。
一个有“心”的班主任应该注重学生的情感交流。
学生在成长的过程中，常常会因为各种问题感到困惑和迷茫，这时他们需要有人倾听和帮助，班主任就应该成为他们最好的倾诉对象。
班主任要善于倾听学生的心声，不仅要听他们说话，更要听出他们心里的声音，了解他们的需求和困惑。
班主任要激发学生的情感，传递正能量，让学生感受到在自己身边有一个可以信任和依靠的人。
只有建立了良好的情感交流，班主任才能更好地了解学生的内心世界，帮助他们解决问题，指导他们成长。
一个有“心”的班主任应该注重学生的综合素质培养。
学生在学习的还需要培养自己的综合素质，包括品德、知识、能力、体魄等多方面。
班主任要着眼于学生的全面发展，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的品德修养和社会实践能力。
做一个“三心两意”的班主任
做一个“三心两意”的班主任三心两意的班主任指的是对教育事业有热忱和投入，并且对学生也有爱心和关怀的班主任。
一个优秀的班主任不仅要有扎实的教学能力，还要具备良好的心理素质和管理能力。
他们要时刻关注学生的学习和成长，做到“三心”（爱心、专心和用心）对待工作，也要时刻关注学生的情感和需求，做到“两意”（关怀和倾听），以此激发学生的学习热情和兴趣，推动学生全面发展。
下面，让我们从爱心、专心、用心、关怀和倾听五方面来分析一下三心两意的班主任。
一个三心两意的班主任要有爱心。
他必须对教育事业有热忱和热爱，用心对待每一位学生。
他要全身心地投入到教学工作中，关心和关怀学生的学习和生活，旨在培养学生的全面发展。
他应该用爱心去面对每一个学生，了解他们的需求和问题，并尽力解决。
他要关心学生的身心健康，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，以及积极乐观的心态，为学生的成长创造良好的环境。
一个三心两意的班主任要专心。
他要对自己的教学工作有高度的责任感和使命感。
他要不断提高自己的教学水平，用专业的知识和方法去教育孩子。
他要用心备课、认真讲课、精心组织，努力把每一节课都教得生动有趣。
他要善于发现学生的特点和问题，并根据学生的实际情况进行个性化的教学，满足学生的学习需求。
他要积极与家长和同事进行沟通和合作，共同关心和关怀学生的成长。
一个三心两意的班主任要用心。
他要用心关注学生的进步和成就，用心指导学生的学习和生活。
他要积极参与学生的课外活动和社会实践，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他要及时进行学生的评价和反馈，鼓励学生不断进步和追求卓越。
他要注重学生的个性发展和特长培养，以激发学生的学习热情和潜力，培养学生的创新思维和实践能力。
第四，一个三心两意的班主任要关怀学生。
他要了解学生的家庭和身世背景，关心学生的家庭问题和困扰。
他要关心学生的情感需求和压力，建立良好的师生关系。
他要关心学生的学习进度和学习困难，帮助学生解决学习问题，引导学生养成良好的学习习惯和方法。
如何做一名有爱心的班主任
如何做一名有爱心的班主任班主任工作不但肩负着教书育人的重任，也是一个班级的组织者,教育者和管理者；同理也是学生健康成长的引路人。
班主任要能够与学生产生心理上的共鸣，学生才会亲其师，信其道，工作才顺利；活动才一致，纪律才严明；教师的工作才会取得良好的效果。
而这样的关键是班主任有一颗爱心，无论带领低年级的小班，还是带领高年级的大班都要有一颗“爱心”，在思想品质上教育他们做正直、勇敢、无私奉献的人。
我带低年级时间多点，在外语教学中引导学生多读、多听、多写。
纪律要求上课严肃，课间活泼，处处用“爱心”感动每个学生。
一、从爱出发关心体贴学生，建立亲密的师生关系“感人心者，莫得先乎情”、“晓之以理，动之以情”这些话对教育工作者，尤其是对班主任而言，都是很有益处的教诲。
班主任的爱，应该胜似母爱，应该是闪光的爱、透亮的爱、清醒的爱。
从怒出发，学生出现大的错误，老师发怒也不会有好的效果，从爱出发批评学生，学生也会感到有如暖流涌出来，爱是班主任工作的出发点，爱是班主任良好的工作方法之流产生的源泉。
我对班主任工作是有感情的。
1、爱在对学生的问寒问暖上学生在学校的日常生活，非常需要有人来关心。
班主任就是最合适的人选1当有学生生病时，我就“问寒问暖”，有时亲自用自行车送去诊所求医；当有学生没有钱买学习用品时，我就主动帮助；当有学生心情不好时，我就会询问情况，给予及时适当的关怀；当有学生考试考得不好，情绪低落时，我就会给予鼓励与帮助。
这样朝夕与学生相处，师生感情就会逐渐加深。
班主任在学生的心目中从此也就会变得伟大起来，同时，班主任的话对学生也就会更有感召力。
2、爱在与学生“形影不离”学生信任我，亲近我，敬重我。
我也从他们身上汲取了巨大的力量。
几年来不论我不论遇到什么样的不如意，只要到教室见到自己可爱的学生，所有的烦恼都云消雾散了。
学生有什么心里话，也会主动告诉我。
当然，班务工做从面也就变得容易多了。
3、爱如慈父般温厚，慈母般仁慈我从不在学生面前盛气凌人，厉声斥责。
爱心细心耐心的班主任工作总结7篇
爱心细心耐心的班主任工作总结7篇第1篇示例：爱心、细心、耐心，三者是一个合格班主任必备的素质。
作为班主任，关心学生、细心教学、耐心指导是我们的使命和责任。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了这三种品质的重要性，也深刻体会到了这三种品质的力量。
首先谈谈爱心。
爱心是班主任工作的灵魂和本质。
作为班主任，首先要做的就是把学生们当作自己的孩子，用满满的爱心去关怀他们、引导他们。
在与学生交往的过程中，我们要尽量站在学生的角度考虑问题，设身处地为他们着想，让他们感受到来自班主任的温暖和关怀。
爱心不仅体现在言语上，更需要通过行动来表达。
在学生生病的时候，我们会去探望他们，送上慰问和祝福；在学生遇到困难的时候，我们会倾听他们的心声，给予帮助和支持；在学生取得优异成绩的时候，我们会给予肯定和鼓励。
爱心是班主任工作的源泉，只有用心去爱才能得到更多的爱。
其次谈谈细心。
细心是班主任工作的基础和核心。
作为班主任，我们需要把每一个学生都当作自己的珍宝，对待每一个学生都要像精心雕琢一样细致入微。
在日常工作中，我们要仔细观察学生的表现和变化，了解他们的需求和问题；要及时记录学生的成长和进步，给予他们及时的指导和帮助；要细心布置每一节课的教学内容和学习任务，确保每一个学生都能够有效学习。
细心也体现在对学生生活的关注和照料上，比如关注学生的饮食和作息，引导他们养成良好的生活习惯；比如关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，保持心情愉快。
细心是班主任工作的刚需，只有用心去细致呵护，才能收获更多的成长和收获。
最后谈谈耐心。
耐心是班主任工作的品质和特点。
作为班主任，我们要有足够的耐心和耐心，耐心等待学生的进步，耐心倾听学生的诉求，耐心引导学生的成长。
在学生学习中，我们要有足够的耐心和耐心，让学生明白知识不是一蹴而就的，需要反复练习和巩固；在学生生活中，我们要有足够的耐心和耐心，帮助学生走出困惑和困境，让他们变得更加自信和坚强。
耐心也是班主任工作中的一把利剑，只有有足够的耐心去磨砺过硬的品质，才能在繁重的工作中保持清醒和冷静，保持持之以恒的奉献和坚守。
爱心细心耐心的班主任工作总结8篇
爱心细心耐心的班主任工作总结8篇篇1一、引言过去的一年里，我作为班主任，始终秉持着爱心、细心和耐心的原则，致力于学生的全面发展。
本报告将对我的班主任工作进行详细总结，包括工作内容、重点成果、遇到的问题及解决方案，以及自我评估和未来计划。
二、工作内容概述1. 负责班级日常管理，包括学生考勤、课堂纪律、卫生环境等。
2. 组织各类活动，如主题班会、文化节、运动会等，培养学生的综合素质。
3. 与家长保持密切沟通，及时反馈学生学习情况，共同关注学生成长。
4. 定期进行班级文化建设，加强班级凝聚力。
5. 关注学生心理健康，提供必要的心理辅导。
三、重点成果1. 成功组织多次主题活动，得到学生和家长的高度评价。
2. 班级整体纪律明显提高，学风显著改善。
3. 与家长沟通更加顺畅，家校共育效果突出。
4. 班级文化建设成果显著，班级凝聚力大大增强。
5. 学生心理健康状况明显改善，未出现严重心理问题。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：学生纪律性差，课堂秩序不佳。
解决方案：制定严格的班级纪律，加强课堂管理，同时与学生进行心灵沟通，引导他们认识到学习的重要性。
2. 问题：家长沟通困难，家校合作难以开展。
解决方案：定期与家长电话沟通、家访，建立家长微信群，及时发布学生学习情况，增强家长对学校的信任。
3. 问题：学生心理健康问题日益突出。
解决方案：加强与心理咨询室的合作，定期开展心理健康教育活动，关注学生的内心世界。
五、自我评估/反思过去的一年里，我始终坚守班主任的职责，以爱心、细心和耐心关注每一个学生的成长。
在取得一定成绩的同时，我也意识到自己在工作中还存在诸多不足，如处理问题时有时过于急躁，需要在今后的工作中加以改进。
六、未来计划1. 进一步加强班级管理，提高班级整体水平。
2. 深化家校合作，共同关注学生成长。
3. 加强学生心理健康教育，培养学生的良好品质。
4. 提高自身素养，增强处理问题的能力。
5. 不断创新工作方法，提高工作质量。
班主任工作要有“五心”
班主任工作要有“五心”班主任是一所学校中非常重要的角色，他们不仅要负责教育引导学生，还要关心学生的成长和发展。
作为班主任，要有“五心”，才能更好地发挥自己的作用，帮助学生健康成长。
班主任要有爱心。
爱心是班主任工作的基础，也是最重要的一点。
只有真心关爱学生，才能引导他们健康成长。
班主任要了解每个学生的性格特点、家庭背景、学习情况等情况，用真心对待每一个学生，让他们感受到关爱和温暖。
在学生遇到困难时，班主任要给予他们及时的帮助和支持，帮助他们克服困难，找到正确的解决办法。
只有用爱心对待学生，才能让学生感受到班主任的温情，从而更愿意向班主任敞开心扉，寻求帮助和指导。
班主任要有耐心。
学生是活生生的个体，他们每个人的性格和学习方式都是不同的。
在班主任的工作中，难免会遇到一些学生的问题需要耐心去解决。
有的学生可能性格孤僻，不善于和他人交流；有的学生可能学习成绩不好，需要耐心的辅导和引导；有的学生可能家庭环境复杂，需要班主任的关心和支持。
在面对这些问题时，班主任要有耐心，不能急躁，要用自己的耐心和关怀，温暖着每一个学生的心。
只有用耐心对待学生，才能更好地理解他们，找到适合他们的成长路径。
班主任要有责任心。
作为班主任，肩负着对学生的教育责任，要对每一个学生负责任。
班主任要关注学生的学业情况、心理健康状况、行为表现等方面，及时发现学生的问题并给予帮助。
在学生出现问题时，班主任要主动承担起责任，尽心尽力地帮助学生解决问题，帮助他们顺利成长。
在学校办学方针下，班主任还要积极参与学生的德育工作，对学生进行思想引导和行为规范，培养学生良好的道德品质。
只有用责任心对待学生，才能让学生感受到班主任的用心与重视，更愿意与班主任合作共同成长。
班主任要有耐心。
在学生的成长过程中，他们会面临各种问题和困惑，需要班主任给予及时的指导和帮助。
班主任要有耐心倾听学生的心声，理解他们的需求，给予他们鼓励和帮助。
班主任还要和学生进行及时的沟通和交流，帮助他们解决学习和生活中的问题。
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做一个有爱心的班主任
平川二中张建强
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅曾说：“教育是植根于爱的。
”法国教育家卢梭也说：“凡是教师缺乏爱心的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。
只有真心实意去爱学生，才能够精雕细刻第去塑造他们的灵魂。
”温家宝总理在2006年教师节讲话中指出：“作为一名教师，首先要有爱心。
没有爱心，就没有教育。
”
班主任工作是学校工作的基础，班主任工作就是爱的教育，没有了爱便没有了教育。
因此积极探索班主任爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式或途径及显得尤其重要。
“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。
对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或是平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
没有爱就没有教育。
有爱，学生心中才有阳光，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。
班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。
爱心教育就是具有主体性的教育观，班主任要心中有学生，关注学生的个性特点，关心学生的心理健康，真诚地去关爱每一个学生。
精诚所至，金石为开。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的迁移，也教给了学生们如何爱别人。
一、拥有爱心是我们班主任做好工作的需要
古人云：“师者，人之模范也。
”以身作则，言传身教是我们班主任工作的一个重要原则。
“榜样的力量是无穷的。
”我们班主任自己拥有爱心，在长期的教育教学中，必然对学生产生深刻的良好影响，让他们以老师为榜样，也成为一个拥有爱心的人。
这样，无论是对做好思想道德教育，还是对抓好纪律教育，甚至是对抓好学生的学习，都会有非常积极的作用。
只有真正爱护每一个学生，才可以赢得他们真心的爱戴和信任。
我2002年带了一个班，班上有个学生叫杨军辉，由于小时候患肠炎，家里人都宠着着他，他人虽瘦小，但在家里及学校里面没人敢惹他，也根本不把老师放在眼里，上课捣乱，下课欺负女同学，他犯了错，我给家长打电话，他就直直的跌倒装着晕过去或者嚎啕大哭，一次，我去他家家访，在他家门口，他看见是我，生气的扭头就又进了家门。
我进了屋坐下，他爸爸让他给我倒杯水，他很不情愿，用暖水瓶的盖子，在他家的柜子上狠狠的砸了几个。
从这以后，这个学生犯了错，我也不急于找家长，试探着跟他交谈，几乎天天找他谈话，努力建立我们之间的信任。
在我的不懈关心下，他终于向我敞开了心扉，把自己的心里话告诉了我，并决心改过自新。
我理解他对老师与家长的抵触，并让他明白，我们老师也好，他的父母也好，虽然对他很严厉，
可是我们应该明白“严是爱，松是害”这个道理，指出在以后的时间里，我也会很严格的要求他。
为了促进他的进步，我一方面努力与他谈心，教他恢复自己的上进心；一方面在班上大力宣传做人的道理，以及对于错误的正确认识，力求有一个比较有利的育人小环境；在我们的共同努力下，这个学生有了很大的进步,他还主动起早为班上同学生火。
欣慰之余，我感受最深的一点就是：每一个学生都需要我们的爱心，只要我们关心他们，他们都会回应我们的。
无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩暂时后进的学生：无论是表现积极上进的学生，还是表现不太让我们满意的学生，我们都应该用师爱照亮他们的心田，让他们沐浴在爱的阳光下健康快乐成长。
可以这样说，没有爱心的班主任是一定做不好自己工作的。
只要有爱心的班主任，才可以真正做好自己的班务工作，促进学生的健康成长。
二、用爱心照亮后进生的成长道路
也许每一个班主任都有经验，在我们的班务工作中，除了一些常规工作外，剩下的大部分精力，基本上都花在后进生身上了。
因此，我们提倡用爱心做好班主任工作，更应该重视把爱心放在最需要爱的后进生身上。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”这个现象告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们的心田，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
有人说过：“只有不合格的老师，没有不合格的学生。
”后进生本质上绝大多数是好的。
他们有的是因为学习的障碍，有的是因为长期缺少关怀，有的是因为对父母或者老师的逆反心理，有的是因为交友不良，有的是因为心理原因等等，而变得不爱学习，调皮捣蛋。
我们做班主任的，应该在班务工作中特别关注他们，用爱心取得他们的信任，了解他们的详细情况，同时与各个方面联合起来，取得一个教育的合力，促使他们的进步。
首先应该真正对他们有爱心，要关心他们，了解他们，尊重他们，信任他们，用爱心温暖他们受伤的心灵。
让后进生有上进心，让后进生对老师产生信任和爱戴。
这是做好后进生工作的前提。
其次，在做好后进生工作的时候，应该努力发现他们身上的闪光点，鼓励他们的点滴进步。
一般的后进生虽然学习不好，或者是不大遵守纪律，但是他们的身上一般具有不少的优点，比如说很活跃，对有的事情很有热情，有的后进生还特别有正义感，劳动卫生很积极等等。
我们班主任不可以以偏概全，让他们身上的缺点遮盖了他们的优点，而对他们失去爱心和信心。
应该多多鼓励，积极扶助他们，这样，他们才有可能慢慢地进步。
十一班有个学生，调皮贪玩，课堂上从不安宁，自己不守纪律。
无论课堂作业，还是课后作业从来不认真完成。
无论老师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没办法。
学习成绩极差，说实在的老师们都不喜欢他。
我发现这个学生有个爱表现自己的特点，喜欢在老师面前做表面工作，其目的无非是赢得老师一声表扬。
于是，我只要发现他做一点好
事，或者哪方面有一点小的进步，就在班上大力表扬。
同时常常提醒他约束自己，鼓励他树立自信心。
有一次，学校安排我们班打扫家长谈话室和名师工作室的卫生。
他一直跟在我的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你在咱班顶聪明的，各方面表现都不错，老师特别喜欢你。
如果你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。
你很快就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时，同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
”从那以后，他的行为有了一定的好转，学习成绩也有了一定的提高。
这个例子使我充分认识到：表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。
若当时只看到他的缺点而一味批评，也许他就破罐子破摔下去了。
当然，我在给学生爱心的过程中，也有失败的教训。
（学生常欣的例子)
三、爱而不松，严格要求
我们提倡用爱心做好班主任工作，在关心爱护每一个学生的基础上，更应该对他们严格要求，让学生有不断的进步。
我们做班主任的应该都有这样的感受，当学生认同了我们对他的真正关心爱护以后，无论是我们的帮助，还是严格的要求，他们都乐于接受，甚至会努力做得更好，好不让“他们的老师”失望。
这与前人说的“亲其师，信其道”是一致的。
因为我们爱学生，所以我们希望学生都可以健康快乐成长，我们不可以放松对学生的要求；因为我们爱学生，所以学生也必然会努力完成他们的学习任务，成长的任务；
因为我们爱学生，所以我们都要求他们既读书，又学会做人；也正因为我们爱学生，所以学生必然以我们为榜样，也必然按我们的要求去努力。
总之，在“以人为本”的今天，我们每一个班主任都应该真正关心爱护每一个学生，做好班级的管理，促进每一个学生的进步，让每一个学生健康成长。
相信，今天爱心的种子，明天会成为茂密的森林。
最后，我引用清代国学大师王国维的人生三境界来诠释我们的班主任工作。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”愿我们在班主任工作中树立明确的目标。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”为了我们的目标，让我们用爱心和我们的勤奋无怨无悔的去努力奋斗。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”只有我们付出了融融的爱心和辛勤的汗水，班主任工作中的成功与喜悦将会与我们不期而遇。
谢谢大家！。