一个有梦想的班主任(10年市级德育讲座)
唤醒学生的心灵——做一个有梦想的班主任
唤醒学生的心灵——做一个有梦想的班主任有人说班主任是世界上最小的主任，而班主任工作却是一项非常辛苦和琐碎的工作，学生带来的知识压力，学校管理带来的压力，家庭生活带来的压力，身体状况带来的压力，同事竞争带来的压力，让班主任苦不堪言。
著名的班主任任小艾说过：在教师生涯中，如果没有做过班主任，应该说不是一个最完美的老师。
我也就义无反顾地选择了做一个完美的老师。
在经历了若干年的班主任工作后，我也同学生一起成长了很多。
一，明确自己当一个班主任想要给予学生什么首先，给予促进每一个学生全面发展的机会。
要以“促进每个学生的发展”为目标，给予每个学生充分的机会为班级服务，实现学生的自我管理。
我今年的做法是培养一批常务班干部，负责班级的各项工作。
但每个学生都希望受到他人尤其是老师的信任，渴望自己的长处能够得到展示；每个学生都应当有机会得到培养和锻炼。
所以我又设立了值周班长，由每个小组选举产生，然后传递一本值周班长心得，记录一周的班级情况。
每周末交接前，由值周班长主持班会，说出自己值周以来出现的问题、值得表扬的地方，以及一周的值周心得。
通过同学们的轮流值周，让每一个学生参与到班级管理中来，充分给予了学生信任的力量，最大限度地发挥了他们的创造力，班级也活起来；更重要的是原来不遵守纪律的同学通过值周，深知班干的不易，也更加遵守纪律了。
其次，给学生创造一个健康和谐的班集体。
一个优良的班集体应该有明确的奋斗目标、健全的组织结构、统一严明的纪律、健康正确的舆论，一致的价值观、群体行动、进取心和共同的荣誉感；其中最重要的内容就是群体凝聚力的发展。
当班级共同活动中所产生的价值规范为同学们所逐渐接受时，班级就会变得更加团结、和谐。
我会抓住学校每一次的集体活动为契机，记得去年元旦的拔河比赛，赛前每一个学生献计献策，为了我们班的荣誉，拼尽了全身的力气，当争夺冠军失利后，大部分学生坐在地上哭起来。
看到同学们的表现，我知道，他们是为了集体的荣誉，他们是和班级共荣辱的。
班主任德育故事演讲
班主任德育故事演讲（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师德育演讲稿范文5篇
教师德育演讲稿范文5篇教师德育演讲稿范文1各位领导、各位老师们：大家早上好!我出身于老师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民老师。
经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学老师。
从教至今已有十个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。
我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是老师最重要的素质，是老师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。
教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
老师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当老师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。
我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。
但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。
培育心灵 班主任的德育之光演讲稿
培育心灵班主任的德育之光演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！随着冬日的寒冷逐渐退去，我们告别了假期的宁静，重返洋溢着和谐与温馨的校园。
在这个生机勃勃、充满希望的季节，我们再次相聚于美丽的管仲小学，共同期待新学期带来的无限可能。
作为教师，在新学期的征程上，我将致力于脚踏实地的工作，不断更新教育观念，刷新教育思想，追求课堂教学的卓越。
我将以高尚的师德和情操感染每一位学生，用我深厚的知识和精湛的技能吸引他们，引领他们。
良好的开端是成功的一半。
我衷心希望所有同学能够迎着新学期的第一缕阳光，站在新起点上，努力学习做人、求知、健体，培养良好的习惯，为未来的美好人生打下坚实的基础。
一、培养强烈的责任感一个教师是否合格，关键在于他是否具有强烈的社会责任感。
教育的根本意义在于培养合格的公民，推动社会的发展。
如果教师不能深刻理解这一点，他的工作将缺乏深度和热情，也就难以体验到工作的幸福。
在社会的发展和时代的变迁中，我们作为人民教师，应具备高度的责任感。
只有具备了责任感和使命感，我们才能更好地教书育人、管理育人、服务育人。
一个有责任感的教师，自然拥有独特的个性魅力。
让我们成为有责任感的教师，明确自己的职责，在特定的教育环境中尽心尽力。
二、甘于平凡，追求卓越教师的工作是平凡的，但平凡中孕育着伟大。
正如泰戈尔所言，花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，而教师就像绿叶，谦逊地垂着绿阴。
教师应培养绿叶精神，淡泊名利，因为我们的工作是以群体和他人为中心的，而非追求个人利益。
陶行知曾说，教育是无名无利且没有尊荣的事。
教师所得的机会，是服务和贡献的机会。
教师的岗位上没有显赫的地位和权力，没有声名和财富，也没有舒适的安逸。
教师是平凡的，但平凡绝不意味着平庸。
教育工作需要伟大的品格和精神，人们对教师总有特殊的要求。
教师也是普通人，有追求生活的权利，但也有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格。
教师是太阳底下最神圣的职业。
用心陪伴,塑造魂灵——理想班主任演讲稿
用心陪伴，塑造魂灵——理想班主任演讲稿：大家好！我要感谢领导给我这次演讲的机会。
今天，我想和大家分享的题目是：“用心陪伴，塑造魂灵——理想班主任”。
作为一名班主任，我深深地知道，学校教育不仅仅是传授知识，更为重要的是要关注学生全面成长。
在教育这条道路上，理想班主任不仅要做到教书育人，更要用心陪伴每一位学生，从而塑造出每位学生的灵魂。
用心陪伴用心陪伴是班主任的首要任务。
一位优秀的班主任需要有良好的职业操守和职业道德，能够真正关注学生，耐心倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求，与他们建立起良好的师生关系，成为学生思想和行为上的良师益友。
在班级管理方面，理想班主任要受众多的角色，如组织者、协调者、指导者等。
班主任还必须要与学生家长建立良好的互动，保证学生的学业水平和健康长成，协助学生度过成长中的挫折与痛苦，以发展学生的良好品质。
塑造魂灵学校教育的一个重要方面是塑造学生的魂灵。
理想班主任应该首先从自己的内心开始，提高自己的道德水平和人格魅力，用高尚的情操、优秀的品德和良好的行为来塑造学生。
同时，班主任要注重学生的思想教育，积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，强调道德和文明的重要性，促进学生全面发展。
与此同时，理想班主任还应当重视学生的品德教育，教育学生要有道德勇气，选择正确的道路。
鼓励学生积极发扬奉献精神，尊重师长、善待同学、乐观进取、明辨是非、勇敢担当，使学生成为民族复兴的有志之士。
总之，要做一名理想班主任，我们必须用心陪伴，塑造魂灵。
班级是一个集体，每个学生都是班级的一份子。
班主任需要耐心指导，用心陪伴。
无论在何种学习和生活环境中，我们都应该始终保持师生之间的真诚关系，为学生的成长提供最好的教育。
让我们共同努力，用心陪伴，塑造魂灵，培育出一代又一代优秀的国家栋梁！谢谢大家！。
立德树人做好班主任演讲稿范文（精选6篇）
立德树人做好班主任演讲稿范文（精选6篇）立德树人做好班主任演讲稿范文（精选6篇）演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在社会一步步向前发展的今天，演讲稿使用的情况越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是小编收集整理的立德树人做好班主任演讲稿范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
立德树人做好班主任演讲稿1尊敬的各位评委、给位老师：大家好！今天我很荣幸能在站这里和大家分享我的演讲稿，我今天要演讲的题目是《立德树人，爱的使者》。
曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。
今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。
常言说：立人先立德，树人先树品。
立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。
教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。
“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。
记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。
对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。
面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。
这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。
慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。
在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛；在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。
班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。
做一个有梦想的班主任(李丹)
沟通者 组织者
组织班级工作
指导班集体 建设
引导者 指导者
引导学生健康成长
北京教育学院
迟希新 教授
班主任专业能力结构
拓 力性 能展
自我规划能力
独立研究能力
终身学习能力
能发 力展 性 能基 力础 性
与他人合作
研究能力
教师专 业能力
班级文化 建设的能力
了解学生能力
沟通交流能力
组织管理能力
《我相信》机电121班版
青春少年，让我们肩并肩，世界等着我去改变 有志少年，从这里飞向云天，未来的路精彩无限 我的梦想，其实并不遥远，需要我们坚定信念 抛开烦恼，勇敢地追求明天，我就站在舞台中间 我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线 机电121班，顺德陈村职校，都是我心中最美的乐园 我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天 我们洒下汗水，我们露出笑颜，每一刻都精彩万分。 I do believe！
奥斯特洛夫斯基：
一个人的一生应该是这样度过的：当他 回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔 恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在 临死的时候，他就能够说：“我的整个生命 和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。”
为学生的健康成长而奋斗终身！
——李丹
苏格拉底：
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
被聘为“首批广东省中小学名班主任工作室主持人”
多次受邀至广东省职业技术师范学院开设讲座。
做一个有梦想的பைடு நூலகம்主任
陈村职业技术学校 李丹
职校学生人格发展存在的问题：
• • • • • • • 学习基础不良，无心向学； 以个人为中心； 意志品质薄弱,自我调控能力差； 追求不良刺激； 不良价值观，如错误的交友观念、婚恋观念； 无理想、无责任化； „„
班主任德育故事演讲稿
班主任德育故事演讲稿班主任德育故事演讲稿1尊敬的各位，老师们！下午好！班主任工作是一项复杂而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难，但我们只要乐于此道，用心去做，多学习，多研究，转变角色，更新观念，做一个让学校、家长放心，让学生对你有信心的优秀班主任也不是一件很困难的事。
一、做一个有思想的班主任：更新观念，理清思路，指明方向我特别欣赏中央电视台中的一句公益广告，“思想走读多远，我们就能走多远。
”是的，深圳特区的成功不就是很好的例子吗。
关键是我们的思想必须开放，观念必须更新。
我觉得班主任工作更应如此。
俗话说，一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体。
优秀的班主任来自什么呢？那就是教育思想、教育观念的指引，管理班级要有一种理念与思路，要时刻研究现代的学生与心态。
对于班级的管理制定出整体的思路与目标，然后才能够指引着我们前行以达到预期的目标。
在传统教育中，以独创和大胆质疑为特点的创造行为受到压抑，学生的潜能难以被发挥出来，所以我们教师要按照学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能，为社会培养栋梁之才。
所以我们在教学时要处理好“主导”和“主体”的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥其个性与特长。
学生进入高三后，有些人猛然醒悟后却感慨时光的流逝、由于经验的缺乏、观念的不成熟，造成不知道自己的未来在哪里而陷入迷茫；有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虚渡时光，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从呢？人生坐标该伸向何处呢？实际上，高三学生的学习生活往往是痛苦大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。
所以，我们教师要及时找他们谈心，用我们的热心和耐心及对他们的信心，让他们感知爱拚才能赢，努力过不后悔，为他们指明前进的方向，树立起学习的思想，点燃希望之火，激发求知热情；让他们在经历风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到痛苦，并且能够奋力前行，把握好人一生中最美好的时光。
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• 前苏联心理学家彼得洛夫斯基认为：“群体 从产生到形成为理论上的共同体要经过一个 长期的过程，其中最重要的内容就是群体凝 聚力的发展。当群体共同活动中所产生的价 值规范为成员们所逐渐接受时，群体就会变 得更加团结、整合，全体本身也发生变化， 最后形成为集体。” • “群体的共同活动是群体的主要整合因素， 群体的形成和发展过程本身也就是这一群体 日益团结的过程。但是，这种团结绝不仅是 建立在群体的情绪吸引的基础上，而是以群 体成员越来越多地参加共同活动的过程为基 础的。”
• 1. 根据不同学生的特点进行学法指导和学 习习惯的培养。 • 激发学生学习的兴趣，增强学习的动力； • 创造机会让学生看到自己哪怕是少许的进 步，尝试成功的快乐，树立信心； • 端正学生的学习目的； • 帮助学生克服学习中的具体困难。 • 错题集 • 引导学生学会归纳知识点。
• 2. 教会学生提高学习效率。 • 首先，利用本学科对他们进行限时练习的 训练，提高他们的做题速度。 • 其次，每年都根据学生出现的新问题开了 相关的主题班会，以提高学生的学习效率。 • 第三，把考试后交流学习经验改为考试前 交流复习经验。
班风建设以生为本， 活动中增强凝聚力。
一个具有良好班风的班集体应具有以下特征：
• 明确的奋斗目标， 健全的组织结构， 统一严明的纪律， 健康正确的舆论； • 一致的价值观、群体行动、进取心， 共同的荣誉感； • 与其他班级建立起正常和谐的班际关系， 在全校范围内有知名度， 是其他班级学习的榜样。
----陈筱洁老师
班级目标定位合理 降低班主任焦虑感。
• 首先，明确自己当一个班主任，想要给予学生什 么？ （促进每个人的发展） • 然后，根据每个班的不同培养目标和学生特点， 提出不同的中心或侧重点。 （一切为了孩子） • 第三，分阶段设立目标 （罗马不是一天形成的）
班干培养胆大心细， 因材施教培养责任感
以“促进每个人的发展”为目 标，给予每个学生充分的机会为班 级服务，实现学生的自我管理。
《理解、尊重和爱 ——我与后进生亲密接触》
尊重家长调动科任， 多方合作同奔幸福路。
• 虚心听取科任教师对本班学生的情况反映； • 在学生中维护科任教师的形象，树立科任 教师的威信：不在学生中议论或评价科任 老师的缺点，对科任老师在课堂教学中出 现的失误要正确对待，； • 与科任教师经常沟通，统一目标，形成教 学的合力。
•
严爱结合，纪律严明，奖惩及时适度。 思考1：怎样的爱才是教师应该付出的爱？ （实例来自《今天我们怎样做教师》p62 思考2：如何表扬？如何批评? (实例来自《今天我们怎样做教师》p117）
•
德育可以通过量化的方式进行培养。 思考：到底德育量化表的作用有多大？
学生问题把准脉搏， 专业水准四两拔千斤。
幸福班主任的名言
理解、尊重和爱，走向幸福路的3大锦囊。
以人为本，以生为本是爱的准则。 让学生在你的淡定优雅中从容成长。
不热爱读书的教师培养不出热爱读书的学生
老师好，才是真的好!
来自老师的好关系----学生当下的好角色 来自老师的好方法----学生几年的好成绩 来自老师的好态度----学生成长期的好人品 来自老师的好心态----学生终生的好榜样
• • • • 方式1：…… 方式2：…… 方式3：…… 方式N……
(我今年的做法）
• 从教育心理学的角度看，每个学生都希望受到他人尤其 是老师的信任，渴望自己的长处能够得到展示；从教书 育人的角度看，每个学生（而不仅仅是少数学生）都应 当有机会得到培养和锻炼。 • 每一支班干队伍中的人选要注意性格和能力的搭配。不 但是学生与学生之间的性格搭配，还要考虑老师和学生 之间的性格搭配，优化组合。 • 充分给予学生信任的力量，才能最大限度的发挥他们的 创造力，班级才能活起来。 • 对于班干要严格要求并定Байду номын сангаас辅导，例如“如何安排工作 的程序，才能事半功倍；学习和工作之间如何调整；说 话要注意艺术才能使别人更好地接受你的意见等”。 • 适当的时候要给予对班级作出巨大贡献的班干恰当的奖 励，保持他的积极性。 • 对于班干工作中出现的错误要更多地给于理解和指导， 而不是指责。宽容比责骂更容易让人乐于改变其行为。
• 首先，积极利用学校开展的各种班际竞赛 活动强化凝聚力。 校运会、板报、艺术节……
• 其次，根据学生爱好开展丰富多彩的班级 活动,为学生的青春剪影增添几笔色彩。 班刊、班徽、班歌、主题班会……
师生关系用爱导航， 优雅从教不是梦想。
• 关承华老师在《凭什么让学生服你》中写道： “当孩子们人格健全、心理健康、有较高水平的 道德水准，对国家、社会、家庭、自己都有一定 责任感，那么学习就会成为一种自觉、一种愿望， 而不是一种负担。” • 英国作家笛福说过：“一个要教育别人的人，最 有效的办法是首先教育好自己。”所以，要教会 学生学会做人，前提是教师本身要有明确的做人 标准，有正确的人生观和价值观。 （实例：《情感教学，让课堂涌动生命的力量》）
• 对于家长，班主任不要用一副高高在上的架势来 教育家长。 • 对于孩子出现的种种问题，要能够站在家长的角 度看待问题，也要用我们的专业知识指导家长进 行家庭教育，同时也要看到家长也是平凡人，也 有自尊心，特别不要在公众场合训斥家长。 • 对于家长与科任或学校之间发生的矛盾，要先做 一个良好的倾听者，在家长的情绪冷静下来后再 做工作 （实例：手机信息的风波）
• 1998-2001担任澄海师范学校983英语班班主任3年 • 2001-2003分别担任澄海市实验高级中学高一（四）班和高二 （四）政治班班主任 • 2006-2009连续担任珠海市实验中学06级11班班主任3年 • 2010开始担任珠海市实验中学09级5班班主任 • 1998年担任班主任以来，多次被评为优秀班主任或优秀教师 • 2008获珠海市班主任能力大赛一等奖 • 2008获广东省第二届班主任能力大赛综合一等奖、教育故事一 等奖、情景答辩一等奖。 • 2008至今，担任珠海市新教师培训德育讲座 • 2010教育故事《风过无痕，花开芬芳》被收集入《真情言说— —班主任叙事》出版。 • 2010年担任珠海市第三届班主任能力大赛评委。
• 2009级华师在职教育硕士（英语学科专业）在读生
爱，优雅与幸福 ——做一个有梦想的班主任
珠海市实验中学 王晓霓
关键词讨论
班主任幸福之路
• 一．班级目标定位合理，降低班主任焦虑感。 • 二．班干培养胆大心细，因材施教培养责任感。
• 三．班风建设以生为本，活动中增强凝聚力。
• 四．师生关系用爱导航， 优雅从教不是梦想。 • 五．学生问题把准脉搏，专业水准四两拔千斤。 • 六．尊重家长调动科任，多方合作同奔幸福路。
读书：教师幸福的必经之路
• • • • • • • • • • • • • 教育中的心理效应 陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲 老师怎样和学生说话 别和青春期的孩子较劲 班主任工作漫谈 初中生家长必读：了解你的孩子 心灵写诗：李镇西班主任日记（一）——李... 爱心与教育－素质教育探索手记（增补本） 在与众不同的教室里－8位美国当代名师的... 班主任兵法 孩子，把你的手给我 今天怎样做教师 班主任专业成长的途径