6.1亚洲及欧洲第3课时教案(湘教版七年级下)

第一节亚洲及欧洲第3课时

教学目标

1．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

教学重点

1. 亚洲和欧洲的地理位置特点。

2. 亚洲的地形特征。

教学难点

亚洲的地形特征

教学方法

复习引导法、读图分析法、对比分析法。

教学过程

（一）导入

展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形的学习。

复习提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亚洲全有——地形复杂）

（二）新授

板书三、高原山地为主的亚洲地形

提问亚洲地形有什么特征？

活动：

（1）读图1-1，亚洲地形图，1-5世界大洲陆地海拔高度比较图，找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位置。

（填图练习）

（2）依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部

（3）亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉？

（天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等）

（4）亚洲大陆四周有哪些大平原？（西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河－恒河平原等）

归纳亚洲地势有什么特点？——中部高，四周低

（5）小组讨论：

找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么？

讲解

从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。利用板块构造学说来解释。

（6）请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结？

地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。

小结亚洲地形的特征：

（1）地形以高原、山地为主，平均海拔较高；

（2）地面起伏大，高低悬殊；

（3）地势中部高，西部低。

活动根据以上步骤和方法，依据图1-1和资料总结归纳欧洲地形特征。

（三）课堂小结

这节课主要学习亚洲的地形特征，结合对亚洲地形的分析方法，来总结出欧洲的地形特征。

（四）作业布置

课后活动题和自测题

（五）板书设计

第一节亚洲及欧洲

三、高原山地为主的亚洲地形

教学后记：

八年级地理下册第一课时亚洲及欧洲教案湘教版

第一课时设计人:lyh 一、复习内容：第一章第一节亚洲及欧洲二、教学目标： 1、记住亚洲及欧洲的自然地理（位置、地形、气候、河流湖泊、资源）和人文地理（人口、宗教、人种、经济、城市）的特征。 2、培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。 3、通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。三、重点：掌握亚洲及欧洲位置、地形、气候、河流的特点四、难点：学会分析各大洲的气候特点及成因五、教法：读图分析法、自学指导法、讨论归纳法六、教学用具：多媒体课件七、教学过程：（一）导入：世界上最大的大陆是哪个？（出示“世界海陆分布”图）-------亚欧大陆（二）自主学习，构建系统 1、阅读教材第一节内容，完成下列任务：任务一：说出亚、欧洲的地理位置任务二：说出亚欧的地形特点任务三：说出亚欧洲的气候特点任务四：说出亚、欧洲的河流特点任务五：说出亚、欧洲的人口和国家概况 2、强化记忆，填写复习指导第36页知识梳理（三）汇报交流，归类解析 1、汇报交流 2归类解析（多媒体辅助教学）任务一：地理位置分析地理位置的一般方法（纬度位置、半球位置、海陆位置）亚洲地理位置：亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。从海陆位置来看，亚洲东北南三面分别临太平洋、北冰洋、和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲向望。任务二：地形特点

地形特征可从这几个方面进行分析： 1、海拔高度和相对高度 2、地势起伏状况 3、主要地形类型 4、地形分布亚洲地形特点: 海拔高地面起伏大，高低悬殊地形以高原山地为主地形分布特点是中间高，四周低。欧洲地形特点：世界上海拔最低的大洲地势低平地形以平原为主山地主要分布在南北两侧。任务三：气候特点（读《亚欧气候类型》图）亚洲气候特点: 1 复杂多样性（原因：纬度位置、海陆位置、地形因素） 2 大陆性强 3 季风气候显著季风比较表格：欧洲气候特点：1 以温带气候类型为主（原因：纬度、海陆、地形、洋流） 2 海洋性特征显著 3 温带海洋性气候，地中海气候分布典型对比大陆性气候和海洋性气候的特征。任务四：河流特点亚洲河流特点：1 呈放射状向四周奔流 2 内流区面积广大欧洲河流特点：1 河网密布，水流平缓 2 河流短小，水量丰富（季节变化小，多为外流河） 3 航运价值高任务五：亚欧洲的人口和国家亚洲：1 人口最多的大洲（占世界百分之60，超过1亿人口的国家有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国） 2 人口分布不均匀欧洲：1、世界人口密度最大的洲。

湘教版七年级数学下册知识点总结

知识点总结湘教版七年级数学下册知识点归纳第一章二元一次方程组一、二元一次方程组 1、概念： ①二元一次方程：含有两个未知数，且未知数的指数（即次数）都是1的方程，叫二元一次方程。 ②二元一次方程组：两个二元一次方程（或一个是一元一次方程，另一个是二元一次方程；或两个都是一元一次方程；但未知数个数仍为两个）合在一起，就组成了二元一次方程组。 2、二元一次方程的解和二元一次方程组的解：使二元一次方程左右两边的值相等（即等式成立）的两个未知数的值，叫二元一次方程的解。使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫二元一次方程组的解。注：①、因为二元一次方程含有两个未知数，所以，二元一次方程的解是一组（对）数，用大括号联立；②、一个二元一次方程的解往往不是唯一的，而是有许多组；③、而二元一次方程组的解是其中两个二元一次方程的公共解，一般地，只有唯一的一组，但也可能有无数组或无解（即无公共解）。二元一次方程组的解的讨论：

3、用含一个未知数的代数式表示另一个未知数：用含X的代数式表示Y，就是先把X看成已知数，把Y看成未知数；用含Y的代数式表示X，则相当于把Y看成已知数，把X看成未知数。例：在方程 2x + 3y = 18 中，用含x的代数式表示y为：___________,用含y的代数式表示x为:____________。 4、根据二元一次方程的定义求字母系数的值：要抓住两个方面：①、未知数的指数为1，②、未知数前的系数不能为0 例：已知方程 (a-2)x^(/a/-1) – (b+5)y^(b^2-24) = 3 是关于x、y 的二元一次方程，求a、b的值。 5、求二元一次方程的整数解

亚洲及欧洲2

第六章第一节亚洲及欧洲（气候、河流）导学案第二课时课型：新知探索授课人: 学生姓名：班级：时间：【学习目标】（认定目标，我会走向成功）分析亚洲气候、河流等自然地理知识【重难点】 1、亚洲复杂多样的气候（重点） 2、欧洲的气候特征（难点）【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理）亚洲和欧洲的气候 1、亚洲的气候 ①纬度位置：亚洲跨、、三带， ②亚洲气候具有、、的特点，在亚洲，唯一缺少的气候类型是 2、季风 ①含义：随季节不同而风向的风，是由差异造成的 ②亚洲东部沿海地区的三种季风气候，自南向北依次是、、。【合作探究】欧洲的气候 ①欧洲距海（远或近），受海洋影响，特性显著 ②和典型，这两种气候均在欧洲分部最广【展示提升】小组选代表发表见解 1、亚洲的河流 ①读图1-1，找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流，记住它们的名称、位置 ②根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点第一，大和多发源于中部的，顺地势呈向四周奔流入海成因：亚洲的地势第二，内流区面积广大成因：亚洲低于辽阔，内陆距海较远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，喝水很难长途跋涉注入海洋，形成内流河【精讲点拨】欧洲的河流 ①受平原地形的影响，欧洲河流河网，水流 ②受海洋性气候影响，欧洲河流水量，径流量季节变化，有利于运输 ③受海陆轮廓影响，欧洲河流（长或短），绝大部分是（内、外流河）【达标测试】（我相信，我一定能够做出来） 1、亚洲面积约平方千米，是世界大洲。 2、全球共分_______个时区，每个时区跨经度_____度。东边的时间_____西边的时间。 3、亚洲气候的三大特征是：、、。 4、北半球的寒极是，世界的雨极是。 5、亚洲河流的二大特征是：、。【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。

亚洲及欧洲教案(第一课时)

亚洲及欧洲教案（第一课时）教学目标知识目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.知道亚洲的地形特点和河流特点。 3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。能力目标 1.使用地图说明亚洲及欧洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。 3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。 4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。教学重点 1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 3.亚洲及欧洲气候的特点对比。教学难点 1.为什么说亚洲是世界第一大洲，为什么说欧洲是世界上地势最低的大洲。

2.亚洲的地形特点及对河流的影响。 3.从影响气候的因素入手，分析亚洲及欧洲气候的形成原因。教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。教具准备 1.自制投影片、课件。第一课时教学过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出) 答：略板书：第一节自然环境讲授新课课件：亚洲在世界中的位置图。提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

湘教版-地理-七年级下册-地理七年级下湘教版第一章第一节《亚洲及欧洲》教学设计

第一章认识大洲第一节亚洲和欧洲全章安排五课时教学目标：（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等腰三角形能力。（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响，分析亚欧洲的河流特征。（五）读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。教学重点： 1、亚洲的地形特征 2、亚洲的气候特征 3、亚洲的河流特征教学难点： 1、亚欧洲的气候特征 2、时区和日界线的转换 3、学习方法的指导教学媒体： 1、多媒本课件 2、时区模型教学过程：第一课时教学内容：亚欧洲的地理位置在地图上复习世界七大洲。七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？知识点一：亚欧洲名称的来历指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚”，意为“东方日出之地”。欧洲的全称是“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。知识点二：亚欧洲的地理位置 1、首先回顾洲界的颜色和图例。

2、复习东西半球和南北半球的分界线。 3、指导学生在图上读出亚洲的经纬度。 4、归纳学习方法。 5、指导学生读出欧洲的地理位置。第二课时教学内容：时区和日界线知识点一：时区的换算现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。 1、出示学习题纲，引导学生看书。 2、地方时：在黑板上板图，解释地方时的含义，并说明地方时造成时间的混乱。 3、标准时间：板图说明含义，并在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。 4、推算时间。并得出两个时区之间相差1小时，东边的时间早于西边的时间。 5、展示时区图，给学生一个感性认识。 6、完成课本练习P4 2题。 7、推算计算公式：所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）（注：东时区用“+”，西时区用“-”，中时区用“0” 并用公式来演示练习，加深学生对知识的巩固。 8、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。 9、日界线的定义。 10、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。课堂小结。第三课时教学内容：亚欧洲的地形亚洲地理位置

湘教版-地理-七年级下册-《亚洲及欧洲》教案

《亚洲及欧洲》教案教学目标 1.知识目标：：初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2.能力目标：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 3.教育目标：通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。重点、难点重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。教学方法：启发讨论讲授式教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入新课：教师提问。请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本…… 板书：第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲二、讲授新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。一“亚细亚”和“欧罗巴” 1、大洲名称的由来 2、亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起, 合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。

3亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度~北纬80度之间经度范围：东经25度~西经170度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东北南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。我们通过对亚洲的的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲：纬度范围：北纬36度~北纬71度之间经度范围：西经9度~东经66度之间四、作业：目标检测练习题教学后记本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。

2019-2020年七年级地理下册第一节亚洲及欧洲第二课时教案湘教版

2019-2020年七年级地理下册第一节亚洲及欧洲第二课时教案湘教版【教学目标】 1、运用地图和有关资料，总结出分析亚洲地形特征的步骤和方法。 2、用分析亚洲地形特征的步骤和方法归欧洲的地形特点。【教学重点】亚洲、欧洲的地形特征【教学过程】任务一：阅读课本P5，结合图1—1 1、在图中找到并标注：青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海等主要地形区 2、分析亚州的地形特征是：一是地形以、为主，平均海拔950米，是除洲以外海拔最高的洲二是、。亚洲有世界上最高的和低平的西西伯利亚大平原。喜马拉雅山脉主峰，是世界最高的山峰，号称“地球之巅”；的湖面，是世界陆地表面最低处。三是地势、。“世界屋脊”雄踞亚洲中部，喜马拉雅山脉等众多高大的山脉，以为中心向四周延伸，大多分布在周围。任务二：读图1—1，结合P6活动1有关资料，分析欧洲地形的主要特征：一、主要地形类型：以为主的地形二、地势特征：地势高，地势低三、相对高差：地面起伏四、平均海拔：世界平均海拔最的大洲任务三：做P6第2题填表对比分析亚欧两洲的主要地形差异【探究延伸】读“亚洲地形图”，回答：

（1） A 山脉； B 山脉； C 山脉；（2）高原： G 高原； H 高原；（3）平原： ①平原； ②平原；（4）半岛：）写出图中代号所代表的地理事物的名称。海，②湾，③洋。 a ， b ， c 。

山脉：A ，B ，C ，D 。半岛：甲，乙，丙。（2）属亚洲与欧洲分界线的是______。（填代码）【教后反思】 2019-2020年七年级地理下册第一节亚洲和欧洲学案1 新人教版 1、通过分析亚洲地形，掌握分析地形特征的方法，并总结出欧洲地形的特点。 2、分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，结合已学气候知识，分析欧洲气候 3.结合地图和活动题学习，培养提高思考分析和总结归纳的能力 4.通过学习，形成正确的人口、资源、环境观和可持续发展的观念。学习重点：1、分析地形特征的方法 2、分析气候类型与当地地理环境的关系学习难点：1、亚洲气候复杂多样的原因及表现 2、欧洲气候类型及影响因素一、快乐预习预习任务一：（一）、阅读第5、6页，完成下列各题 1、陆地地形可分为哪几种基本类型? 2、亚洲主要以哪种地形为主？亚洲地形有何特征？ 3、读亚洲地形图，找出亚洲主要的高原、山脉、平原、丘陵。 4、找出欧洲主要的山脉、平原预习学习任务二： (二)、阅读第7、8、9页完成下列各题 1、地球上的五带是怎么划分的？各个温度带的界线是什么？ 2、影响气候的因素主要有哪些？ 3亚洲的纬度范围如何？亚洲地跨哪几个带？ 4、亚洲面积广大，地跨____、___________、________三带，除_____________气候外，世界上各种气候在亚洲都有分布。二、合作探究： 1、亚洲地形有三大特征，一是_________________，二是__________________ 三是______________________。 2、亚洲的海陆位置如何？对亚洲气温、降水会有什么影响？

七年级地理_亚洲及欧洲(教案)

七年级地理亚洲及欧洲(教案) 教学目标（一）知识与能力 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。（二）过程与方法 1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。（三）情感态度与价值观 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。教学重难点（一）教学重点 1．学会运用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲和欧洲的地理位置特点。 3．亚洲的地形特征和气候特征。

（二）教学难点 1．学会简单的时区和日期换算。 2．亚洲和欧洲的气候及成因。 3．亚洲及欧洲河流特点的成因。教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。教学媒体地图册、多媒体课件。课时安排:6课时。教学结构与过程第1课时（课堂导入）请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本…… （讲授新课）板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。

(完整版)2017湘教版七年级下册数学教学计划

2017年湘教版七年级下册数学教学计划一、基本情况：本学期担任七年级两个班数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。本学期将促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教学内容：本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：第一章二元一次方程组第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交线与平行线第五章轴对称与旋转第六章数据的分析三、教材分析： 1 本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。 2 本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很广，应着重掌握。 3 本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”，将它提前到七年级下册进行教学，实际上也就是将学生的知识水平提前了，对于因式分解的其他方法，如

新版湘教版七年级下册数学教案全册

第一章二元一次方程组二元一次方程组教学目标 1．了解二元一次方程，二元一次方程组和它的一个解含义。会检验一对对数是不是某个二元一次方程组的解。 2．激发学生学习新知的渴望和兴趣。教学重点 1．设两个未知数列方程。 2．检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。教学难点方程组的一个解的含义。教学过程一、创设问题情境。问题：小亮家今年1月份的水费和天然气费共元，其中水费比天然气费多元，这个月共用了13吨水，12立方米天然气。你能算出1吨水费多少元。1立方米天然气费多少元吗？二、建立模型。

1. 填空：若设小亮家1月份总水费为x 元，则天然气费为_____元。可列一元一次方程为__________做好后交流，并说出是怎样想的？ 2.想一想，是否有其它方法？（引导学生设两个未知数）。设小亮家1月份的水费为x 元，天然气为y 元。列出满足题意的方程，并说明理由。还有没有其他方法？ 3 .本题中，设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单？三、解释。 1.察此列方程。.46=+y x 4 6.5=+y x ()6.51213,4.461213=-=+y x y x 说一说它们有什么特点？讲二元一次方程概念。 2. 二元一次方程组的概念。 3. 检查 ???== 4.451y x ???==4.460y x ???==3.461.0y x ???-==200 100y x 是否满足方程4.46=+y x 。简要说明二元一次方程的解。 4. 分别检查???==4.2026y x ???==4.451y x 是否适合方程组? ??=-=+6.54.46y x y x 中的每一个方程？讲方程组的一个解的概念。强调方程组的解是相关的一组未知数的值。

认识亚洲第一二课时教案

第六章认识大洲课时安排：第1课时教学目标 1.知识目标：：初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。学会世界上不同时区之间，时间的相互换算。 2.能力目标：通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和换算能力 3.教育目标：通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。重点、难点重点：亚洲和欧洲的地理位置特点。教学方法：启发讨论讲授式教学过程：一、导入新课：教师提问。请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本…… 二、讲授新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。一“亚细亚”和“欧罗巴” 1、大洲名称的由来 2、亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆。是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 3亚洲的地理位置

（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度~北纬80度之间经度范围：东经25度~西经170度之间主要位于北半球和东半球。（2）海陆位置亚洲东北南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。是世界第一大洲。我们通过对亚洲的的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。先进性小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。欧洲：纬度范围：北纬36度~北纬71度之间经度范围：西经9度~东经66度之间二、学会换算不同地点的时间 1 、地方时x k b 1 .c o m 把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。 2 、时区及换算全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。其中零时区（也叫中时区），从西经7.5度—东经7.5度。东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经172.5度---西经172.5度。依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。 3、北京时间:东八区的区时。 4、国际日期变更线为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。

七年级地理下册第6章第一节亚洲及欧洲教案 (新版)湘教版

亚洲及欧洲一、教学目标： 1、知识目标：学会分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 2、能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。，培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。 3、教育目标：通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。二、重点：掌握亚洲气候的特点三、难点：学会分析各大洲的气候特点四、教法：读图分析法、自学指导法、讨论归纳法五、教学用具：亚欧人口分布图六、课时安排：一课时七、课程设计： 1、导入：复习回忆世界气候的分布特点。（出示“世界气候类型”图） 2、自学提纲：一、看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点？是怎样形成的？活动：复习回忆：（1）地球上的五带是怎样划分的？（2）亚洲的纬度范围如何？（3）亚洲地跨哪几个温度带？（4）影响气候的因素主要有哪些？（5）亚洲的海陆位置如何？对气温、降水有什么影响？（6）亚洲的地形特征如何？对气温、降水有什么影响？归纳总结：亚洲的气候特点： 1、复杂多样性 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著

3、析疑点拨：请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型？（温带海洋性气候）原因：面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，海陆兼备的地理位置。为什么亚洲大陆性气候显著？跨经度广，东西跨度大，面积广阔，大陆内部距海远，海洋影响不显著。为什么亚洲东部季风气候显著？(重点) （1）成因。出示Flash动画，解说。（2）为什么显著？读图1-7讨论分析欧洲气候特点。（1）欧洲有热带气候吗？为什么？（2）哪种气候面积最广？（3）欧洲气候为什么有显著的海洋性？（4）完成课本活动4 4、归纳总结：欧洲气候特点：（1）以温带气候类型为主（2）海洋性特征显著（3）温带海洋性气候，地中海气候分布典型 5、析疑点拨： 6、拓展训练：讨论：欧洲内部和亚洲内陆均为温带大陆性气候，但两者在同纬度的亚洲和欧洲的内陆气候是否一样？（见课本P9图1-10“亚欧大陆同纬度气温和降水量比较”） 7、自学提纲：亚洲河网分布有什么特点？

亚洲与欧洲教案

亚洲与欧洲教案篇一：【湘教版】6.1《亚洲及欧洲》教案亚洲及欧洲篇二：亚洲及欧洲教案(第一课时) 亚洲及欧洲教案（第一课时）教学目标知识目标 1.了解亚洲在地球上的位置。 2.知道亚洲的地形特点和河流特点。 3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。能力目标 1.使用地图说明亚洲及欧洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。 2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。 3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。 4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。德育目标

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。教学重点 1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。 3.亚洲及欧洲气候的特点对比。教学难点 1.为什么说亚洲是世界第一大洲，为什么说欧洲是世界上地势最低的大洲。 2.亚洲的地形特点及对河流的影响。 3.从影响气候的因素入手，分析亚洲及欧洲气候的形成原因。教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。教具准备 1.自制投影片、课件。第一课时教学过程导入新课同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出) 答：略板书：第一节自然环境

讲授新课课件：亚洲在世界中的位置图。提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。 (学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力) 板书：一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大

湘教版数学七年级下册2.2.1 平方差公式.docx

初中数学试卷 2.2.1 平方差公式要点感知两个数的__________与这两个数的__________的等于这两个数的平方差,即 (a+b)(a-b)=__________. 预习练习计算： (1)(2a+1)(2a-1)=__________； (2)(s-3t)(s+3t)=__________； (3)(2a+3b)(2a-3b)=__________； (4)(ab+4b)(ab-4b)=__________. 知识点1 平方差公式 1.下列计算中，不能用平方差公式计算的是( ) A．（x+y）（x-y） B．（-x-y）（-x+y） C．（x-y）（-x+y） D．（-x-y）（y-x） 2.下列各式计算正确的是( ) A.(x+3)(x-3)=x2-3 B.(2x+3)(2x-3)=2x2-9 C.(2x+3)(x-3)=2x2-9 D.(5ab+1)(5ab-1)=25a2b2-1 3.如果(2x-3y)·M=4x2-9y2,那么M表示的式子为( ) A.-2x+3y B.2x-3y C.-2x-3y D.2x+3y 4.下列各式:①(x-2y)(2y+x)；②(x-2y)(-x-2y)；③(-x-2y)(x+2y)；④(x-2y)(-x+2y).其中能用平方差公式计算的是( ) A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 5.计算：（1）(3x-y)(3x+y)=__________;（2）(-x-1)(x-1)=__________. 6.当x=3，y=1时，代数式(x+y)(x-y)+y2的值是__________. 7.计算： (1)(2m+3n)(3n-2m); (2)(-1 2 x- 1 3 y)( 1 3 y- 1 2 x); (3)(-3x2+1 2 )(-3x2- 1 2 ). 知识点2 平方差公式的应用 8.若a2-b2=12,a+b=6,则a-b的值是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 9.对于任意的整数n,能整除(n+2)(n-2)-(n+3)(n-3)的整数是( ) A.2 B.3 C.4 D.5 10.如果（x+y-3)2+(x-y+5)2=0，那么x2-y2=__________. 11.计算： (1)197×203; (2)99.8×100.2. 12.如图1，从边长为a的正方形纸片中剪去一个边长为b的小正方形，再沿着线段AB剪开，把剪成的两张纸片拼成如图2的等腰梯形.

(完整word版)湘教版七年级下册美术教案

第一课《画家乡的风景》第一课时教学分析：本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品《草原的路》，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。教学目标： 1、初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。 2、通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。 3、能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。 4、学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 5、通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。教学重点： 1、理解风景画中的情感因素； 2、掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来教学过程：一、导入新课欣赏家乡自然风景；拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；典型作业评比；问：哪一张作业更有空间感？体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。二、新课讲授《风景画的透视》 1、欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉？

体会作品所表现出的对家乡的情感；分析作品中的透视现象：水平线：开阔斜线：深远思考题：如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？总结：透视的规律 2、透视知识：艺术与科学的结合。基本方法：平行透视、成角透视（自学第7页概念）（1）霍贝玛《村道》指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？对照透视图；平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。（2）袁运秿《马棚》指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？对照透视图；成角透视规律小结：都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。 3、透视在作品中的运用欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。分析农民画作品中的透视：了解农民画中透视。 4、第4页练习，思考这是为什么？运用所学知识解答。 5、学生实践从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。三、讲评选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。生生互评；师生点评。四、课后总结教学反思：

第一节亚洲及欧洲(教案)

第一节亚洲及欧洲(教案) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一节亚洲及欧洲 ●教学设计思路本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。学习内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，第2课时学会简单的时区和日期换算，第3课时学习亚洲和欧洲的地形特征，第4课时学习亚洲和欧洲的气候特征，第5课时学习亚洲和欧洲的河流情况，第6课时了解亚洲和欧洲的人口与国家情况。本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”，关于欧洲的地形特征和气候特征，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。关于“西欧气候的成因”，作为练习题，本节只要求了解，不要求掌握。 ●教学目标（一）知识与能力．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候

的特点。 4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。（二）过程与方法．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。（三）情感态度与价值观．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 ●教学重难点（一）教学重点．学会运用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲和欧洲的地理位置特点。 3．亚洲的地形特征和气候特征。

七年级地理下册亚洲及欧洲(第一课时)教案湘教版

亚洲及欧洲课题 1.1亚洲及欧洲（1）三维教学目标知识与技能： 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。过程与方法：1、通过分析亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置，学会分析某地区的地理位置的方法。 2、通过分析亚洲、欧洲地形特征，总结分析一个大洲地形特征从哪几个方面归纳。情感态度和价值观：培养学生热爱我们所在的大洲-亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。教学重点1、亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2、亚洲地形特征，欧洲地形的特点。教学难点亚洲地形特点解决方法读图分析法、对比分析法、小组合作法教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、创设情境，导入新课（3分钟）二、出示学习目标：（2分钟）多媒体播放《亚洲雄风》歌曲课件出示学习目标，师生共同学习学习目标歌曲导入，吸引学生兴趣让学生明确本节课的学习目标三、自主学习：学习任务（一）“亚细亚”和“欧罗巴”(8分钟) （1）亚洲和欧洲的纬度位置：北部深入北极圈，南部延伸到赤道以南海陆位置：北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋半球位置：主要位于北半球、东半球欧洲地理位置：大部分地区位于40°N与北极圈之间，北、西、南分别濒临北冰洋、大西洋和地中海，东与亚洲相连。1、课件出示：阅读课本P2——P3内容解决以下问题：（1）亚洲的经度范围？东西半球中哪个半球？从纬度位置来看，亚洲的纬度范围？位于南北半球中哪个半球？从海陆位置来看，亚洲濒临哪些大洋和大洲？（2）完成P3活动题：描述欧洲的地理位置（3）了解地方时和区时？北京位于哪个区时？日界线是哪一通过自主学习，带着问题观察，多思考，让学生从地图中掌握知识，从而逐渐重视地图在地理学习中的作用小组合作观察，讨论彼此交流，解决问题教师点拨解决难题题目由浅入深，让学生自己在答题过程中总结出亚洲地形特征小组合作观察，讨论彼此交流，解决问题

6.1亚洲及欧洲 第3课时 教案(湘教版七年级下)

八年级地理下册 第一课时 亚洲及欧洲教案 湘教版