曹冲称象
曹冲称象
《曹冲称象》
注释：岐嶷：峻茂之状，形容幼年聪慧。
意：意识。
及：至，达到。
致：送到。
下：下属官员。
咸：都。
置：放置。
校：比较。
大悦：十分高兴。
译文：邓哀王曹冲字仓舒，很小的时候就聪慧过人，长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。
有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。
曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。
”
曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
《汗不敢出》
注释：敕见：皇帝下诏书接见
惶：恐惧
誉：美名、荣誉
战战：害怕得发抖的样子
语：对······说卿：你
何以：为什么
复：再，又
译文：钟毓和钟会在少年时期就有美好的声誉。
十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。
”于是奉旨进见。
钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。
”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。
”。
成语典故-曹冲称象
曹冲称象曹冲的父亲曹操是个大官，外国人送给他一只大象，他很想知道这只大象有多重，就叫他手下的官员想办法把大象称一称。
这可是一件难事。
大象是陆地上最大的动物。
怎么称法呢？那时候没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来。
官员们都围着大象发愁，谁也想不出秤象的办法。
正在这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：“我有办法，我有办法！”官员们一看，原来是曹操的小儿子曹冲，嘴里不说，心里在想：哼！大人都想不出办法来，一个五、岁的小孩子，会有什么办法！可是千万别瞧不起小孩子，这小小的曹冲就是有办法。
他想的办法，就连大人一时也想不出来。
他父亲就说：“你有办法快说出来让大家听听。
”曹冲说：“我称给你们看，你们就明白了。
”他叫人牵了大象，跟着他到河边去。
他的父亲，还有那些官员们都想看看他到怎么个称法，一起跟着来到河边。
河边正好有只空着的大船，曹冲说：“把大象牵到船上去。
”大想上了船，船就往下沉了一些。
曹冲说：“齐水面在船帮上划一道记号。
”记号划好了以后，曹冲又叫人把大象牵上岸来。
这时候大船空着，大船就往上俘起一些来。
大家看着，一会儿把大象牵上船，一会儿又把大象牵下船，心里说：“这孩子在玩什么把戏呀？”接下来曹冲叫人挑了石块，装到大船上去，挑了一担又一担，大船又慢慢地往下沉了。
“行了，行了！”曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石块又一担一担地挑下船来。
这时候，大家明白了：石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一记号上，可见，石头和大象是同样的重量；再把这些石块称一称，把所有石块的重量加起来，得到的总和不就是大象的重量了吗？大家都说，这办法看起来简单，可是要不是曹冲做给大家看，大人还真想不出来呢。
曹冲真聪明！物体在水中受到的浮力等于排开水的重力，这是阿基米德原理。
曹冲将大象放在船上，船排开水的重力等于大象加上船的重力。
之后又放入石头，石头和船的重力等于大象和船所受的重力时，设大象受重力家A船受重力为B，石头重力为C由于他们都在水肿漂浮，重力等于所受浮力。
曹冲称象的简短故事
曹冲称象的简短故事1.曹冲称象的故事简短有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。
曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
称赞曹冲幼时过人的智慧。
智慧不在年龄大小，关键是遇事要善于观察，开动脑筋想办法，小孩也能办大事。
扩展资料：“曹冲称象”原理：“曹冲称象”在中国几乎是妇孺皆知的故事。
年仅六岁的曹冲，利用漂浮在水面上的物体的重力等于水对物体的浮力这一物理原理，解决了一个连许多有学问的成年人都一筹莫展的大难题，这不能不说是一个奇迹。
可是，在那个年代（公元200年），虽然阿基米德原理已经发现了500年，但这一原理直到1627年才传入中国，小曹冲不可能知道这个原理，更不用说浮沉条件了。
实际上，聪明的曹冲所用的方法是“等量替换法”。
用许多石头代替大象，在船舷上刻划记号，让大象与石头产生等量的效果，再一次一次称出石头的重量，使“大”转化为“小”，分而治之，这一难题就得到圆满的解决。
等量替换法是一种常用到的科学思维方法。
这里再讲一个爱迪生的小故事。
美国大发明家爱迪生有一位数学基础相当好的助手叫阿普顿。
有一次，爱迪生把一只电灯泡的玻璃壳交给阿普顿，要他计算一下灯泡的容积。
阿普顿看着梨形的灯泡壳，思索了好久之后，画出了灯泡壳的剖视图、立体图，画出了一条条复杂的曲线，测量了一个个数据，列出了一道道算式。
经过几个小时的紧张计算，还未得出结果。
爱迪生看后很不满意。
只见爱迪生在灯泡壳里装满水，再把水倒进量杯，不到一分钟，就把灯泡的容积“算”出来了。
这里，爱迪生用倒入量杯里的水的体积代替了灯泡壳的容积，用的也是等量替换法。
参考资料来源：百度百科-曹冲称象2.曹冲称象简略内容曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人（如一个成年人）。
曹冲称象原文、译文及寓意学习
原文：
曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智.时孙权曾致巨象,太祖欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理.冲曰:"置象大船之上祖悦,即施行焉。
译文：
曹冲长到五六岁的时候,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人(如一个成年人)。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量,询问属下,都不能说出称象的办法.曹冲说:"把象放到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再让船装载其他东西(当水面也达到记号的时候),称一下这些东西,那么比较下(东西的总质量差不多等于大象的质量)就能知道了。"曹操听了很高兴,马上照这个办法做了。
寓意：遇事要善于观察，开动脑筋想办法，人人都能办大事。
曹冲称象的故事50字
曹冲称象的故事50字
曹冲称象的故事。
曹冲是东汉末年蜀汉丞相诸葛亮的小儿子，聪明伶俐，被誉为“小不点”。
有一天，诸葛亮带着曹冲去看象。
象是一种庞大而强
壮的动物，曹冲从未见过，对它充满了好奇。
在看象的过程中，曹冲发现了一个问题，大象的体型太庞大了，就算是成年人也未必能够称得上来。
于是，曹冲提出了一个大胆的
想法，他要尝试称象！诸葛亮听了曹冲的话，笑了笑，便答应了他
的请求。
曹冲走到大象身边，仔细观察了一番，发现大象的皮肤坚厚而
粗糙，鼻子长长的，耳朵宽大，身体笨重。
曹冲想了一会儿，然后
他找来了一根长长的绳子，细心地测量了大象的身体各个部分的尺寸，然后开始称象。
曹冲首先用绳子量了大象的鼻子，然后将绳子缠绕在大象的鼻
子上，再用手拉紧绳子，终于称了一下。
接着，他又用同样的方法
称了大象的耳朵、腿和身体。
在曹冲称象的过程中，大象显得非常
温顺，似乎明白了曹冲的意图，没有一丝不耐烦。
最后，曹冲将所有的数据整理在一起，算了一下，得出了一个惊人的结论，大象的鼻子最重，其次是身体，再次是腿，最轻的是耳朵。
曹冲高兴地向诸葛亮展示了自己的成果，诸葛亮也对他的聪明和勇气表示赞赏。
曹冲称象的故事告诉我们，要勇于探索，敢于挑战，勇敢地去尝试新事物。
同时也要注重细节，善于观察，善于总结，这样才能够取得成功。
曹冲称象的故事激励着我们，让我们在面对困难和挑战的时候，不要退缩，要勇敢地向前迈进，相信自己的能力，勇敢地去尝试，去实践，去创造属于自己的奇迹。
曹冲称象 小古文
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
（注释：若：相比；及：达到；太祖：曹操，即曹冲之父；校：通“较”，比较；施行焉：按这办法做了；咸：全，都。
）
译文：
曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度可以赶上成人（如一个成年人）。
有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。
曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
曹冲称象成语故事
曹冲称象成语故事曹冲称象成语故事1很久很久以前，有一个聪明的小孩，名叫曹冲，曹冲的爸爸是个大官。
有一天，外国人送给他一只大象，他很想知道这只大象有多重，于是就对手下的官员说：”你们想办法把大象称一称，我想知道它有多重。
”这可是一件难事，大象是陆地上最大的动物，怎么称它？手下的官员开始使劲想，没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来，这可怎么办啊！大家都围着大象发愁，谁也想不出称象的办法。
这个时候，跑出来一个小孩子，站到大人面前说：“我有办法，我有办法！”官员们一看，原来是曹冲，大家心里在想：哼！大人都想不出办法来，一个五岁的小孩子，会有什么办法！而且大象这么重，他怎么可能想到办法称它呢！可是千万别瞧不起小孩子，这小小的曹冲就是有办法。
他想的办法，就连大人也想不出来。
他爸爸就说：“你有办法快说出来让大家听听。
”曹冲说：“我称给你们看，你们就明白了。
”他叫人把大象牵了过来，跟着他到河边去。
他的爸爸，还有那些官员们都很奇怪，曹冲去河边干什么呢？大家都想看看他到底怎么称大象，就一起跟着来到河边。
河边正好有只空着的大船，曹冲说：“把大象牵到船上去。
”大象上了船，船就往下沉了很多。
曹冲说：“在船挨着水的地方画一条线做记号。
”记号划好了以后，曹冲又叫人把大象牵上岸来。
这时候大船空着，就往上浮起来很多。
大家看着，一会儿把大象牵上船，一会儿又把大象牵下船，心里想：“这孩子在玩什么把戏呀，他这样怎么能称出大象有多重呢？”接下来曹冲叫人搬了很多石块过来，装到大船上去，搬了很多很多，大船又慢慢地往下沉了。
曹冲看见船上的记号到了水面，就大喊：“行了行了！不要再搬啦！”就叫人把石块一块块搬下船来。
这时候，大家明白了：石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一个记号的地方，这时候，石头和大象是一样重的；再把这些石块称一称，把所有石块的重量加起来，就是大象的重量了。
大家都说，这办法看起来简单，可是要不是曹冲做给大家看，大人还真想不出来呢。
曹冲称象六年级上册文言文
曹冲称象六年级上册文言文
原文：
曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
译文：
曹操的儿子曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。
孙权曾经送来过一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问他的下属，都没法想出称象的办法。
曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道了。
”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
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学本研讨课：
《曹冲称象》第二课时教学设计
执教人：韩燕翔（二年级组）
2017/9/19 教学目标：
1.理解曹冲称象的原理，并能用自己的话分步骤说清楚称象
的过程；
2.能找出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的
办法好。
3.对比理解“才七岁”
教学重点、难点：
1.理解曹冲称象的原理，并能用自己的话分步骤说清楚称象的过程；
2.能找出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
教学过程：
一、复习导入
听写词语：称象秤杆船底岁月然后
站立做人作业
二、理解曹冲称象的过程和说话步骤
1.自读全文，看看文中写到了哪几种称象办法？读明白的用
姿势告诉老师。
2.用“——”划出两种称象办法，指名汇报。
3.数一数曹冲称象的办法有几句话。
曹冲为了把话讲清楚用
上了表示先后顺序的词语，请你找一找。
4.如果要给第一句加一个表示顺序的词语，可以加什么？
（先）
板书：先再然后
5.结合图读曹冲称象的四句话，理解称象方法的原理。
6.称象过程句子排序。
（）
7.结合板书用上“先……再……然后……”复述称象过程。
师总结：我们以后想把一件事的步骤说清楚，可以用上表示顺序的词语“先再然后”，别人会听得更明白。
三、明白曹冲的办法为什么好，领悟人物特点
1.曹冲的这个办法好不好？从文中哪里看出来？那这个办
法到底好在哪里呢？要想知道，就得先明白官员们的办法不好在哪里。
2.小组讨论：官员们的做法不好在哪里？
（合作提示：组长可以请思考出答案的同学或自己先说，再依次请其他同学说说想法。
组长可以这样和同学说：“我们想听听你的意见”或“大胆地说说你的想法，说错了没关系。
”）
3.小组讨论：对比官员们的办法，说说曹冲的办法好在哪里。
4.曹冲的办法是不是凭空想出来的？和官员们的办法有没有什么联系？
5.你认为曹冲是个什么样的孩子？
6.师：而想出这个办法时曹冲只有七岁。
对比理解“才七岁”，激励学生。
四、总结收获。