江西师范大学334新闻与传播专业综合能力2014-2018年考研专业课真题试卷
江西师范大学333教育综合10-16年真题
江西师范大学333教育综合2010-2015年考研真题
2010年
一、名词解释 （每小题5分，共30分）
1. 教育目的
2. 学校教育制度
3. 课程标准
4. 教学评价
5. 心理健康
6. 创造力
二、简答题 （每小题10分，共40分）
1. >
2. 教师应当具备怎样的素养
3. 如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系
4. 简述中国古代科举制度的影响
5. 文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征
三、论述题 （每小题20分，共80分）
1. 结合实际论述班主任培养班集体的方法。
2. 阐述陶行知的“生活教育”思想体系。
3. 论述自然主义教育理论及其影响。
4. 论述问题解决能力的培养措施。
2011年
一、名词解释 （每小题5分，共30分）
1. 教育 （狭义）
2. 教育目的
3. 班级上课制
4. 教学
5. 京师同文馆
6. 昆体良
二、简答题 （每小题10分，共40分）
1. 教育学的产生与发展分为哪几个阶段
2. 教师劳动有哪些特点
3. 简述加德纳的多元智力理论。
4. 简述《学记》中的教育思想。
三、论述题 （每小题20分，共80分）
1. 论述影响人的发展的基本因素。
2. 论述陶行知生活教育思想体系。
3. 评述赫尔巴特的教育理论。
4. 试论创造性及其培养措施。
2012年
一、名词解释 （每小题5分，共30分）
1. 学校教育
2. 教育目的
3. 课程
4. 人的发展
5. 学习动机
6. 学习策略
二、简答题 （每小题10分，共40分）
1. 简述我国教育目的的精神
2. 试比较社会本位论和个人本位论两种不同的教育价值取向
3. 简述陶行知“生活教育”的主要观点
4. 简述斯宾塞的主要教育思想
三、论述题 （每小题20分，共80分）
1. 运用“人的发展基本影响因素”原理，分析现实生活中的“坏学生”是如何被制造的
2. 结合教学实际，评述奥苏泊尔“有意义接受说”。
2010-2020年江西师范大学333真题
江西师范大学2010年硕士研究生入学考试试题
专业：教育硕士所有专业 科目：教育综合
注：考生答题时，请写在考点下发的答题纸上，写在本试题纸或者其他答题纸上的一律无效。
（本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。本试题共1页）
一、名词解释题（每小题5分，共30分）
1.教育目的
2.学校教育制度
3.课程标准
4.教学评价
5.心理健康
6.创造力
二、简答题（每小题10分，共40分）
1.教师应当具备怎样的素质？
2.如何认识教学过程中教师主导作用与学生主动性的关系？
3.简述中国古代科举制度的影响。
4.文艺复兴时期人文主义教育有哪些？
三、分析论述题（每小题20分，共80分）
1.结合现实讨论班主任培养班集体的方法
2.评述陶行知的“生活主义”思想体系
3.讨论卢梭的自然教育理论及其影响
4.讨论问题解决能力的培养措施
江西师范大学2011年硕士研究生入学考试试题（A卷）
专业：教育硕士 科目：教育综合
注：考生答题时，请写在考点下发的答题纸上，写在本试题纸或者其他答题纸上的一律无效。
（本试题共1页）
一、名词解释（每题5分，共30分）
1.教育（狭义）
2.教育目的
3.班级上课制
4.教学
5.京师同文馆
6.昆体良
二、简答题（每题10分，共40分）
1.教育学的产生和发展分为哪几个阶段？
2.教师劳动有哪些特点？
3.简述加登纳的多元智力理论
4.简述《学记》中的教育思想
三、论述题（每题20分，共80分）
1.论述影响人的发展的基本因素
2.论述陶行知的生活教育思想体系
3.评述赫尔巴特的教育理论
4.试论创造性及其培养措施
江西师范大学2012年硕士研究生入学考试试题（A卷）
专业：教育硕士所有专业 科目：教育综合
注：考生答题时，请写在考点下发的答题纸上，写在本试题纸或者其他答题纸上的一律无效。
（本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。本试题共1页）
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
2022考研334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题精选
![2022考研334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题精选](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/586ab948d0d233d4b04e69bb.webp)
2015年武汉大学新闻与传播学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题
2015年全国硕士研究生入学考试试题
334新闻与传播专业综合能力
一、辨析题（40分）
1．传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性。请对此观点进行辨析。
2．大众社会理论认为，“大众传播的受众就是大众”。请对此观点进行辨析。
二、论述题（60分）
1．媒介融合对媒介内容生产的影响。
2．法兰克福学派认为，商业化运作导致大众传媒蜕变变成了文化工业，并以快感麻痹
人们思考的神经，导致受众变成了“单向度的人”。请对此观点进行论述和评价。
三、材料分析题（50分）
根据数据统计，青少年已经成为网民主体，青少年使用网络不仅仅能扩大视野，而且帮
助青少年建立新的社会关系；另一方面，由于网络信息繁杂荒芜以及网络环境不完善，
人们担心虚拟的网络世界会影响青少年对现实世界的认知，并对青少年沉迷网络忧心忡
忡。结合材料试论“网络媒体与青少年”。
北京师范大学《334新闻与传播专业综合能力》考研真题
2017年北京师范大学《334新闻与传播专业综合能力》考研真题（含部分答案）考试科目：334新闻与传播专业综合能力【节选自识库学习网，如需转载请注明出处】
一、简答题（30分）
1谈谈你对数据新闻的认识。
2虚拟现实技术的含义和实际应用。
3自媒体脱口秀《罗辑思维》走红的原因。
二、分析题（40分）
1在社交媒体时代，你认为公关还有必要吗？
2在互联网竞争环境下，请为出版社了解市场状况设计一份调研方案。
三、写作题（80分）
针对网络直播的“公益造假”现象写作新闻评论。
参考答案：
一、简答题（30分）
1谈谈你对数据新闻的认识。
答：（1）数据新闻的含义
数据新闻又称数据驱动新闻，是指基于数据的抓取、挖掘、统计、分析和可视化呈现的
新型新闻报道方式。其目的在于，将数据中复杂的或者难以通过文字表达的内容和规律
以视觉符号的形式表达出来，为人们提供交互式阅听和多样解读的可能性，减少信息的
不对称并提高传播效率。央视的《据说春运》《数说命运共同体》等系列报道节目便是
(NEW)四川大学文学与新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]历年考研真题汇编
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目 录
第一部分 四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]历年考研真
题
2014年四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回
忆版）
2013年四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（不
完整）
2012年四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题
2011年四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题
第二部分 兄弟院校334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]历年考研真
题及详解
2013年武汉大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题
2013年武汉大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详
解
2013年复旦大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回
忆版）
2013年复旦大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回
忆版）及详解
2014年电子科技大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题2014年电子科技大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题
及详解
第一部分 四川大学334新闻与传播专业综
合能力[专业硕士]历年考研真题
2014年四川大学334新闻与传播专业综合能力
[专业硕士]考研真题（回忆版）
2013年四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业
硕士]考研真题（不完整）
一、名词解释（4*5）
1、《新青年》
2、同期声
3、微博
4、电视语言
二、简答（3*10）
1、请简述消息写作的基本原则和主要类型。
2、新闻摄影与艺术摄影的区别在哪里？
2012年四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业
硕士]考研真题
2011年四川大学334新闻与传播专业综合能力[专业
硕士]考研真题
第二部分 兄弟院校334新闻与传播专业综
合能力[专业硕士]历年考研真题及详解
2013年武汉大学334新闻与传播专业综合能力
[专业硕士]考研真题
武汉大学
2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题（专业学位）
科目代码：334
科目名称：新闻与传播专业综合能力
2014年江西师范大学333教育综合真题
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2014年江西师范大学333教育综合真题
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333教育综合真题。教育综合真题。
一、名词解释一、名词解释
1、教学、教学
2、社会本位论、社会本位论
3、潜在课程、潜在课程
4、班级管理、班级管理
5、《学记》、《学记》
6、稷下学宫、稷下学宫
二、简答题二、简答题
1、知识理解的因素、知识理解的因素
2、素质教育、素质教育
3、教师的职业道德、教师的职业道德
4、进步教育运动的发展过程、进步教育运动的发展过程
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三、论述题三、论述题
1、启发性原则的在生活中的启示、启发性原则的在生活中的启示
2、陶行知的思想、陶行知的思想
3、建构主义观点、建构主义观点
4、蒙台梭利的思想及启示、蒙台梭利的思想及启示
2014年武汉大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题【圣才出品】
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1 / 2 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 2014年武汉大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题 武汉大学 2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题 334新闻传播专业综合能力D卷 一、辨析题（共2题，每小题25分，共50分） 1．哈贝马斯认为，公共领域是私人领域的一部分，是“由私人集合的公众领域”，因此用哈贝马斯的公共领域概念来分析大众传媒是不恰当的。请对此观点予以辨析。 2．美媒介生态学家认为，媒介改变了思想和社会组织模式。因此传媒技术的改变可以从根本上改变媒介的本质，从而达到改造社会的目的。请对此观点予以辨析。 二、论述题（共1题，每小题30分，共30分） 请从国际传播的视角论述如何在国际舆论中竖立良好的中国国家形象。 三、材料分析题（共2题，每小题35分，共70分） 1．2013年10月16日，在美国ABC电视网一档脱口秀节目中，一名美国儿童说要“杀光中国人”，节目主持人基梅尔对此进行了调侃。此举引发在美华人强烈抗议，并在全美爆发大规模华人示威抗议活动。在美华人在白宫请愿网发起请愿，请求停播这档节目并要求ABC正式道歉。请愿书在11月6日收集到了10万份签名。美国广播公司已就此事正式公开道歉，承诺将永久清除该内容，并永久取消发布辱华言论的节目环节。 2 / 2 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 圣才电子书 请从媒介伦理的角度分析该节目为何会引发全球华人的抗议，以及大众传媒应该如何实现自律与他律。 2．2013年6月11日，在第19届上海电视节开幕论坛“产业融合下媒体新发展”上，湖南广播电视台党委书记、台长吕焕斌做了“开放创新突破困局”的发言。在发言中他认为“内容创新是目前电视台的发展掣肘。”他指出“现在的节目制作已经陷入一个循环：从外面找模式，最后再印证模式的效果。”并认为这是“目前内容创新上感到的最大危机。” 请问在媒介融合时代，传统媒体面对哪些新变化，又会遭遇哪些新机遇？大众媒介组织应该对此做出什么样的结构调整以突破困局？
2010-2020年 江西师大333教育综合真
1 / 11
2010年江西师范大学333教育综合真题
2011年江西师范大学333教育综合真题
2012年江西师范大学333教育综合真题
2013年江西师范大学333教育综合真题
2014年江西师范大学333教育综合真题
2015年江西师范大学333教育综合真题
2016年江西师范大学333教育综合真题
2017年江西师范大学333教育综合真题
2018年江西师范大学333教育综合真题
2019年江西师范大学333教育综合真题
2020年江西师范大学333教育综合真题（最新）
上岸学姐资料，详细标明历年重复考查情况及其他学校考查内容。2010年江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1.教育目的（4次16 12 11 10年重复考查）
2.学校教育制度（学制）（4次19 14 13 10年）
3.课程标准（2015年北京师大）
4.教学评价（2015年北京师大）
5.心理健康
6.创造力
二、简答题（每小题10分，共40分）
2 / 11
1.教师应当具备怎样的素养？（2014年考查教师职业道德素养）
2.如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系？（2次18
13年考查教学中几种关系）
3.简述xx古代科举制度的影响？
4.文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征？（2018年华中师大）
三、论述题（每小题20分，共80分）
1.结合实际论述班主任培养班集体的方法。（2次19 10年）
2.阐述陶行知的“生活教育”思想体系。（5次19 14 12 11 10年）
3.论述自然主义教育理论及其影响。（3次19 13 10年）（2015年陕西师大）
4.论述问题解决能力的培养措施。（2次20 10年）
2011年xx333教育综合试题
一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）
1.教育（狭义）
1.教育目的（4次16 12 11 10年）（2015年北师大）
江西师范大学教育综合年真题
江西师范大学333教育综合2010-2015年考研真题
2010年
一、名词解释每小题5分,共30分
1. 教育目的
2. 学校教育制度
3. 课程标准
4. 教学评价
5. 心理健康
6. 创造力
二、简答题每小题10分,共40分
1. 教师应当具备怎样的素养
2. 如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系
3. 简述中国古代科举制度的影响
4. 文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征
三、论述题每小题20分,共80分
1. 结合实际论述班主任培养班集体的方法;
2. 阐述陶行知的“生活教育”思想体系;
3. 论述自然主义教育理论及其影响;
4. 论述问题解决能力的培养措施;2011年
一、名词解释每小题5分,共30分
1. 教育狭义
2. 教育目的
3. 班级上课制
4. 教学
5. 京师同文馆
6. 昆体良
二、简答题每小题10分,共40分
1. 教育学的产生与发展分为哪几个阶段
2. 教师劳动有哪些特点
3. 简述加德纳的多元智力理论;
4. 简述学记中的教育思想;
三、论述题每小题20分,共80分
1. 论述影响人的发展的基本因素;
2. 论述陶行知生活教育思想体系;
3. 评述赫尔巴特的教育理论;
4. 试论创造性及其培养措施;2012年
一、名词解释每小题5分,共30分
1. 学校教育
2. 教育目的
3. 课程
4. 人的发展
5. 学习动机
6. 学习策略
二、简答题每小题10分,共40分
1. 简述我国教育目的的精神
2. 试比较社会本位论和个人本位论两种不同的教育价值取向
3. 简述陶行知“生活教育”的主要观点
4. 简述斯宾塞的主要教育思想
三、论述题每小题20分,共80分
1. 运用“人的发展基本影响因素”原理,分析现实生活中的“坏学生”是如何被制造的
2.
3. 结合教学实际,评述奥苏泊尔“有意义接受说”;
4. 评价杜威的教育观;
4.论述孟轲和荀况的人性论和教育观,分别说明其对现实教育的影响;2013年
中南民族大学2018年_334+新闻与传播专业综合能力_B卷试题
中南民族大学 二○一八年硕士研究生入学考试专业课试题 （B卷） 适用专业： 新闻与传播 科目代码： 334 科目名称： 新闻与传播专业综合能力 是否需要考生 携带计算器： 否 准考证号码： 姓 名： 考试时间： 3小时 注意事项：1．本试卷共 3 道大题（共计 8个小题），满分150分。 2．本卷属试题卷，答题另有答题卷，答案一律写在答题卷上，写在该试题卷上或草纸上均无效。答题卷上不能做任何与答题无关的标记信息或记号，一经发现该考试科目以违纪处理，零分计算。 3．必须用蓝、黑钢笔或圆珠笔答题，其它均无效。
———————————————————————————————— B卷，第 1 页，共 1 页 一、问答题（共40分，每小题10分） 1．什么是新闻的真实性？新闻的真实性如何得到保证。 2．深度报道在新闻传播中的作用是什么？采写解释性新闻的关键技术是什么？ 3．怎样理解广告对媒介内容的融入？ 4．媒介广告经营的方式主要有哪几种？ 二、论述题（共40分，每小题20分） 1．简述广告代理制的实质与内涵。 2．试论事件性新闻报道写作的要求。 三、实务题（共70分，每小题35分） 1．就当前人们议论的热点事件写成一则消息。要求：导语引人、结构合理、叙事清晰、语言简洁。 2．为“丝路贵人”产品撰写一则影视广告脚本，要把“丝路贵人”的核心竞争力清晰地呈现，可以自创新的主题。该产品是湖北丝路贵人网络技术有限责任公司的新产品，该公司是在国家中国梦和一带一路的伟大畅想下应运而生，公司成立于2017年，注册资金1亿元，致力于为全球消费者、商家、企业搭建具有创新发展、创新动力的消费生态体系，是一个满足线上线下购物需求的平台。丝路贵人是一个共享电商平台，通过结合线上线下的模式，打通传统经济与互联网经济的营销闭环，实现吃、喝、玩、乐、购+体验的六大形式，无论线上还是线下购买商品，均可享受LC（平台消费权）奖励政策，钱慢慢还回来，真正意义上的达到全民共享，打通共享时代的经济发展模式。该品牌的调性是“青春活动，利己惠人，敢于尝鲜”。品牌原有广告主题是“新幸福 新共享 你消费 我就奖”。目标消费群为“喜欢购物，以正能量生活方式的人群，16至40岁+”。竞争对手为传统一线电商平台。传播营销目的是打造全新的消费增值共享电商平台，平台成为财富的创造者。
江西师范大学333教育综合10-16年真题 2
江西师范大学333教育综合2010-2015年考研真题
2010年
一、名词解释 （每小题5分，共30分）
1. 教育目的
2. 学校教育制度
3. 课程标准
4. 教学评价
5. 心理健康
6. 创造力
二、简答题 （每小题10分，共40分）
1. 教师应当具备怎样的素养
2. 如何认识教学过程中教师的主导作用与学生的主动性的关系
3. 简述中国古代科举制度的影响
4. 文艺复兴时期人文主义教育有哪些特征
三、论述题 （每小题20分，共80分）
1. 结合实际论述班主任培养班集体的方法。
2. 阐述陶行知的“生活教育”思想体系。
3. 论述自然主义教育理论及其影响。
4. 论述问题解决能力的培养措施。
2011年
一、名词解释 （每小题5分，共30分）
1. 教育 （狭义）
2. 教育目的
3. 班级上课制
4. 教学
5. 京师同文馆
6. 昆体良
二、简答题 （每小题10分，共40分）
1. 教育学的产生与发展分为哪几个阶段
2. 教师劳动有哪些特点
3. 简述加德纳的多元智力理论。
4. 简述《学记》中的教育思想。
三、论述题 （每小题20分，共80分）
1. 论述影响人的发展的基本因素。
2. 论述陶行知生活教育思想体系。
3. 评述赫尔巴特的教育理论。
4. 试论创造性及其培养措施。
2012年
一、名词解释 （每小题5分，共30分）
1. 学校教育
2. 教育目的
3. 课程
4. 人的发展
5. 学习动机
6. 学习策略
二、简答题 （每小题10分，共40分）
1. 简述我国教育目的的精神
2. 试比较社会本位论和个人本位论两种不同的教育价值取向
3. 简述陶行知“生活教育”的主要观点
4. 简述斯宾塞的主要教育思想
三、论述题 （每小题20分，共80分）
1. 运用“人的发展基本影响因素”原理，分析现实生活中的“坏学生”是如何被制造的
2. 结合教学实际，评述奥苏泊尔“有意义接受说”。