全球汉语热以及汉语难学论的初步探讨

汉字繁难的批评，从 19 世纪末直到今天一直不绝于耳，成了汉字的一大罪状。 批判者把汉字同西方拼音文字对比：西方语言只有一套 26 个字母用不了多久就 能掌握字母的书写和拼音规则；而汉字则成千上万，下不了几年苦工，无论如何 也学不会。直到今天，汉语仍然被普遍认为是世界上最难学的语言之一。当今， 就连不少语文教师，认为汉字难学导致了语文教学效率不高的现状。
在华多年的美国汉学博士莫大伟（David Moser）表示，中文不仅对于说英语
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的美国人来说难学，甚至对于中国人来说也非常困难；汉字系统虽然魅力、神秘， 但却近乎荒唐（ridiculous）;汉语不太具备语音性（not very phonetic）,汉 语的声调则特别奇怪（weird）；现代汉语已经难得不可思议了（perversely hard）， 更可怕的是文言，简直成心不想让人学会（deliberately impossible）。
4.在快速成功和发展的同时，中国给世界以新的形象，并展现出中国独特的 文化魅力和发展模式，或可称为“中国形象”。近些年来，中国以积极开放的心 态和负责任大国的形象走向世界，与世界接轨。中国，这个东方文明古国，拥有 与西方世界不一样的思维方式，价值观。“中国模式”成为世界上许多人的新希 望和兴趣点，促使一些人想要从中国的传统文化中寻找成功因素，如中国的儒家 伦理与经济发展的关系，中国价值观的世界意义等等。许多人正式被实力增长而 行为良好的“中国形象”所激化。
（一）出现“汉语热”的可能原因
1.中国的经济发展给世界带来了前所未有的商业机会和就业机会，或可称为 “中国机会”。中国在世界经济与贸易领域中的联系网络已经深入而广泛、密切 而频繁，拥有全世界最庞大的人口的中国为世界提供了前所未有的市场和无限商 机。来华投资以及来中国从事贸易的外国公司越来越多。同时，在海外投资的中 国企业也越来越多，这些海外中国企业也需要大量懂得汉语的外国人。即使仅仅 从中国人出国旅游这一件事来说，对象国就需要大量懂汉语的导游、导购、翻译 以及娱乐、餐饮等相关行业的服务工作人员。外国人学习汉语的原因多种多样， 但对于大多数人来说，功利性目的是最基本的动力，学好汉语就意味着商机或者 就业的机会。
3.中国的发展和崛起，带来了中华民族文化自信心的回归和海外华人华侨民 族认同感的强化，或可称为 “中国认同”。中国全民上下团结一心，摆脱了积 贫积弱的时代，中国崛起和国际地位的提高，华侨华人有了更多的民族自豪感， 重新找回了中华民族文化的自信心，他们对中华文化的认同感重新强化。“使华 人就得学汉语”的观念使华人华侨子女成为了海外的一个庞大群体。
可见，“汉语难学”已经成为一种世界印象，或者说公认的结论了。
（2）在中国，“汉语难学论”的由来，“汉语难学论”是比较的产物 近代以来，中国学者普遍认为，汉语汉学是由于汉字难学。第一个提出汉
字难学的卢戆章在 1892 年提出“当今普天之下，除中国而外，其余大概皆用二 三十个字母为切音字”，“中国字或者是当今普天下之字之至难者”。此后凡说 汉字难学的无不以拼音文字为参照系，而且整个学界都竭力推崇这种方法。
中国由传统社会向现代社会转型过程中出现了批判汉字的风潮，其内在的逻 辑是：中国之所以落后，是因为文化教育了封建制度落后，而文化教育和政治制 度的落后，则是由落后的文字造成的。这股“汉字落后论”的风潮席卷中国大地， 对中国 20 世界语言和文字的现代化进程产生了深远的影响。
“汉语难学论”实质是“汉字难学论”，认为“汉字是汉语难学的罪魁祸首” 的观点，则是“汉字落后论”的延续。这种观点最终导致语言教学实践上形成了
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2.中国经济的成功发展使世界对中国的未来有信心，对中国的前景怀有希望， 或可称为“中国希望”。中国从 1978 年到 2016 年，30 对年间经济保持了平均 10%左右的持续高速增长，一个潜力无穷且生机勃勃的中国，必然让世人产生希 望和遐想。“中国希望”或“中国前景”无疑促使许多人把学习汉语作为对未来 的选择。一些国家把汉语列入国民教育体系，主要原因在于此。
关键词：全球“汉语热”；孔子学院；“汉语难学论”；字本位；教学法
一、全球“汉语热”
随着时代的不断发展和进步，“全球化”逐渐成为政治，经济，文化，教育 等诸多领域里的一个关键词，中国在全球化的进程中保持着旺盛的生命力，显示 了其强大的优势地位。世界各国学习中文、了解中国、增进与中国交往的需求日 益增强，全球”汉语热”持续升温，汉语成为学习人数增长最快的语言。本文将 进一步探讨出现“汉语热”的可能原因及“汉语热”的表现。
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非洲 13 国 18 个，欧洲 25 国 211 个，美洲 7 国 478 个，大洋洲 3 国 65 个。 据国家教育部门统计，海外有 1 亿多人在学习汉语，许多国家学习汉语的人
数以 50%甚至更高幅度在增长。专家预测，到 2014 年底海外学汉语的人数将达 1.5 亿。“汉语热”持续升温。
二、汉语难学论
早期来华传教士利玛窦（Matteo Ricci,1552-1610）就曾表示，汉语声调“非 常难于掌握，区别小而且不易领会”，每个发音的字的确切意义是由他的声调质 量决定的，这就增加了学习说这种语言以及听懂别人的困难”；而汉字“简直不 可思议”，“写法像画画”，没有哪一种语言是像中国话一样难于被外国人所学 到的”。
汉语的简洁性还体现在：每个音节都对应着一个意义明确的字，即一字一音 （一个字一次只能读一个音，多音字也是如此）而绝大多数的字同时就是一个具 有独立意义的词。这样就为语意的表达奠定了基础。许多专家用汉语和英语比较， 如果表达同样的内容，汉语不但音节少，而且文字数量也少。据北京语言大学 李 润新教授文章说：在联合国使用的五种文字中，记载同样内容的文件，汉语是最 薄的。 （2）韵律美
5.中国政府的推动也在一定程度上催化了海外的汉语热。“汉语水平考试” 的推广、
“汉语桥工程”的实施、海外“孔子学院”创办，等等。这些措施都是经由 中国政府批准的，大体上反映了在当前世界性汉语热中的中国政府的行为。
（二）全球“汉语热”的表现
2004 年 11 月 21 日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截 至 2014 年 12 月 7 日，全球 126 个国家（地区）建立 475 所孔子学院和 851 个孔 子课堂。仅用 10 年的时间，发展迅速。孔子学院设在 120 国(地区)共 475 所， 其中，亚洲 32 国(地区)103 所，非洲 29 国 42 所，欧洲 39 国 159 所，美洲 17 国 154 所，大洋洲 3 国 17 所。孔子课堂设在 65 国共 851 个(科摩罗、缅甸、马 里、突尼斯、塞舌尔、瓦努阿图只有课堂，没有学院)，其中，亚洲 17 国 79 个，
在简洁美的基础上，汉语的韵律美更是显而易见的。它们那琅琅上口、规范 成诀、合辙押韵的形式，只要会说中国话的孩子就会喜欢。还有许多外国人，他 们可以整首整首的背唐诗，但问他们是什么意思，他们说根本不懂，就是背起来 好听。其实这里的“好听”，就是汉语的韵律美决定的。
例如义近字韵律歌 它把汉语中意义相近的字用韵律的形式编成歌诀。
作为东方智慧、华夏文化的载体，上下几千年，古今多少事，都聚集于小 小方块汉字里。它是民族之魂魄，国家之瑰宝，也是散居于全球几千万炎黄子孙 的根和魂。 （2）简明性。
汉字的最大优点是“简短明确”。在联合国各语种的文本中，最薄的一本 必是中文。其与英文的篇幅之比是 1∶1.6 1.8。 （3）适应性。
电子计算机一度被认为是汉字的掘墓人，国外也曾有专项研究，结论是汉字 无法输入电脑。依靠中国人自己的智慧，目前汉字电脑输入已是万“码”奔腾 还开发了许多汉字软件总体输入速度已超过拼音文字。 （4）艺术性。
汉字究竟是好学还是难学？这一问题，目前已不仅仅是学术之争。它涉及到 汉语能否成功走向世界这件大事，甚至涉及汉字是否会像有些人说的那样终究要 被拼音文字取代而灭亡，等等。本文将从“汉语难学论”何以形成、汉字本身独 特的，对“汉 语难学论”做初步的探讨。
全球“汉语热”与“汉语难学论”的初步探讨
摘要：中国悠久的历史和蓬勃发展的现状，吸引了全世界的目光。随之出现的
是全球“汉语热”，汉语成为各国人学习语言的新宠。然而，全世界普遍认为汉 语难学，这与学习汉字的难度有关。汉字是目前地球人唯一留传和应用的形义文 字。从宇宙的角度看，它不仅是某个民族的，更是人类的。对于“汉字难学论”， 不但要从理论上探讨，更要用今天不断发展的客观事实来回答。从未来世界的意 义上说，我们对汉字潜在价值的研究不但没有结束，而且刚刚开始。
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排斥汉字教学的强烈倾向，不仅影响西方人对汉语汉字的学习，而且通过我们的 基础教育影响了几代中国孩子，而且，这种影响还在继续。
（二）汉语及汉字的特征
1.汉语的特征 （1）.简洁美
汉语不但发音简洁，且言简意赅。汉字虽然成千上万，但汉语的基本音节只 有 416 个（不含声调），其中常用的音节只有 380 多个。这不但比英语简洁得多， 而且比绝大多数民族的语言都要简洁。而且汉语的声母发音部位只有 6 个：b d g j z zh.其它声母都是在此基础上逐渐放松闭合程度而发出来的。由于汉语的简 洁性，曾在国外从事多年汉语教学的文学语言大师老舍早就实事求是地得出结论： 中国话是世界上最进步的。
（一）“汉语难学论”何以形成
1.在国外，对“汉语难学”的说法 “汉语难学”这一说法流传很广。法语有句成语 C’ert du Chinois,字面意
思是“这是汉语”，表示“这简直不可理喻”；德语、荷兰语、波兰语、也有同 样的说法：Das ist chinesisch fur mich/Dat is chinees Voor me/To dla mnie chinszczyzna,字面意思均为“这对我来说是汉语”，意思都是“这对我来说是 不可理解的”......美国从事汉语教育的顾百里（Cornelius U.Kubler）教授认 为，汉语要达到外交官的职业要求水平需要两年的强化训练时间，要用四倍于学 法语、德语、西班牙语的时间才能达到相同的水平。