新北师大版小学数学三年级上册第三单元备课方案教案教学设计
三年级上册数学【教学设计】-第三单元第二课时《 运白菜》 北师大版
三年级上册数学教学设计-第三单元第二课时《运白菜》北师大版一、教学目标1.能准确理解物品的数量与量的概念2.能够通过实际活动，理解数量之间的相等与对比关系3.能够通过比较多个量之间的大小关系，学习比较更多物品数量的大小4.能够将学到的知识应用到实际生活中去二、教学重点与难点•重点：比较多个数量的大小关系•难点：对比关系的理解和应用三、教学过程1. 导入环节教师活动：•引出“数量”和“量”的概念，并给出例子，如：“班里有30个小朋友，这就是数量，而30个苹果也是数量，而每个小朋友手上的两个小纸花则是量。
”•引导学生认识到物品的数量和量之间的区别。
学生活动：•跟随教师思考，理解和区分数量和量的概念。
2. 观察环节教师活动：•准备两个篮子，一个放白菜，一个放蘑菇，两个篮子里的菜要数量相等。
•让学生认真观察两个篮子里的蔬菜，理解数量和数量之间的相等关系。
•注意观察两个篮子内蔬菜的数量，并理解它们之间的相等关系。
3. 实践操作环节教师活动：•提供两个装满白菜的麻袋，要求学生用两种方法将两个麻袋放入篮子中：–分别装满一个篮子，再比较两个篮子的重量；–依次放入蔬菜，观察每次放入的“重量”是否相等。
学生活动：•通过实践操作，将两个装满白菜的麻袋放入篮子中并观察其重量；或者通过依次放入蔬菜的方法，判断每次放入的“重量”是否相等并进行比较。
4. 总结回顾环节教师活动：•让学生总结刚刚学习的知识点，重点回顾：–数量与量之间的区别；–数量之间的相等关系与对比关系；–比较多个物品数量大小的方法。
学生活动：•描述以自己的话重点回顾刚刚学习的知识。
5. 扩展拓展环节教师活动：•让学生在实际生活中找出关于比大小的物品，如一堆书、两堆衣服、三堆豆子等，运用刚刚所学的知识进行比较和排序。
•在实际生活中找出关于比大小的物品，并用刚刚所学的知识进行比较和排序。
四、教学评估1. 自我评估•根据课堂上的表现和发言，评估自己在课堂上的认真程度和学习能力。
北师大版数学三年级上册第三单元《运白菜》教学设计
北师大版数学三年级上册第三单元《运白菜》教学设计一. 教材分析《运白菜》这一单元的主要内容是让学生理解和掌握两位数和一位数的加减法运算。
通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教材中通过丰富的图片和情境，引导学生观察、思考、操作和交流，使学生在具体的情境中理解和掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经学习了100以内的数的概念和简单的加减法运算。
但部分学生可能对两位数的加减法运算还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别辅导。
同时，学生对于生活中的实际问题，能较好的将数学知识运用其中，但对于一些复杂的生活问题，还需要老师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两位数和一位数的加减法运算，能熟练进行笔算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，掌握加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确计算两位数和一位数的加减法运算。
2.教学难点：学生能熟练进行两位数和一位数的加减法笔算，能解决生活中的实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的联系；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物投影仪、计算器、练习题等。
2.学具准备：学生作业本、练习册、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物投影仪展示生活中的运白菜情境，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握两位数和一位数的加减法运算方法。
同时，学生进行随堂练习，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，运用所学知识解决游戏中的问题。
老师巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题。
北师大版数学三年级上册第三单元整体教学设计教案
北师大版数学三年级上册
第三单元加与减整体教学设计
单元教学目标:
1. 在分析和解决实际问题的过程中, 进一步体会连加和
连减法的意义, 感受连加、连减、加减混合运算在实际中的
应用。
2、会借助简单的直观图等分析理解数量关系, 并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题, 能有条理地表达自己的思考过程, 逐步积累提出、分析、解决问题的经验。
3、经历与他人交流各自算法的过程, 掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法, 并能正确进行计算, 逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。
教学课时安排 : 7课时
捐书活动（三位数连加运算） 1课时
运白菜(三位数连减) 1课时
节余多少钱（三位数加减混合运算） 2课时
里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题） 1课时
里程表（二）（解决起点非0的有关里程表的实际问题） 1课时练习二 1课时
1、教学重难点:
2、能根据实际情况, 正确运用连加、连减和加减混合运算解决生
活中一些简单的实际问题。
3、能借助图示理解数量关系, 解决实际问题。
4、能运用加减法的有关知识解决有关火车或汽车里程表的实际问
题。
5、能正确进行三位数的连加、连减和混合运算。
北师大版三年级数学上册第三单元教案教案设计
北师大版三年级数学上册第三单元教案教案设计数学第三单元教学目标教学目标： 1、结合具体情境，感受并认识质量单位千克、克、吨，了解1千克、1克、1吨有多少重，了解用秤可以称物体的轻重。
2、掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
3、结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
单元教材分析：本单元教学的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。
这些内容安排在“有多重”和“1吨有多重”两个情境活动之中。
教材结合“有多重”的具体情境，让学生感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重及它们之间的关系。
结合“1吨有多重”让学生感受并认识质量单位吨位，了解1吨有多重。
本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。
题目 1吨有多重备课人教学目标 1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用盘秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。
教学重难点掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
了解1千克和1克的实际质量。
教学准备电脑课件、实物课时安排 1课时教学过程一、创设情境，感知轻重（课件） 1、故事导入。
2、建立物体质量的概念。
二、实践操作，建立概念（一）认识生活中的秤。
（二）看一看常见物品的质量。
课件演示：牙膏重190克、一包方便面重203克、一盒糖500克、一桶洗洁精2千克、一桶油5千克、一袋大米重25千克。
师：看了这几样物体的重量，有什么发现吗？小结：千克和克是世界各个国家统一使用的质量单位，千克和克还有一个有趣的英名字，千克叫作kg。
g是表示克的符号！（三）建立千克的质量概念介绍台秤的使用方法，认识台秤称物体所用的质量单位是千克。
最新北师大版三年级数学上册第三单元 加与减 优秀教学设计含反思
本单元是在学生已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算的基础上,学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。
教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中的一些用连加、连减及加、减混合运算的实际问题。
学生之前已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算,本单元是在此基础上学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。
1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减及加、减混合运算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。
2.探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法,能结合具体情境进行估算。
3.经历与他人交流算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
1.创设情境,引导学生提出问题和解决问题。
在解决问题的过程中,提倡算法的多样性。
例如,在“运白菜”一节中,运用不同的方法求剩余白菜的数量。
2.给学生解决问题提供较大的思考空间。
3.培养学生的估算意识。
在解决每个问题前,先要求学生估计结果的大致范围,有利于培养学生的估算能力。
1捐书活动 1课时2运白菜1课时3节余多少钱1课时4里程表(一)1课时5里程表(二)1课时6练习二1课时捐书活动。
(教材第17~18页)1.发展从表格中获取信息并提出问题的能力。
2.结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
3.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。
重难点:探索连加的计算方法,学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。
课件。
师:六一前夕,学校举行了一些活动,图中的活动就是其中之一,你知道这是在进行什么活动吗?你获得了哪些数学信息?(课件出示教材第17页情境图)学生可能会说:•学校正在举行捐书活动。
•从表格中知道,三年级三个班分别捐书118本、104本和95本。
•从表格中也可以知道,四年级三个班分别捐书103本、109本和98本。
师:哪个年级捐的书多一些?说说你是怎样想的。
生1:我们可以把每个班捐书的数目取整百数或整十数,那么这两个年级捐书的总数都可以用算式100+100+90=290计算出来,也就是说两个年级捐书的数量都超过了290本。
最新北师大版三年级数学上第三单元教案【全套】
让学生观察图，说说自己都看到了什么，然后思考能不能一次运走。
这辆车能不能装完这些水果，应该把300千克和什么进行比较？
这些水果的总重量可以分为几部分？分别是什么？
你认为应该怎样才能算出这两部分的重量？
3.出示第9题
让学生观察图，说说下面哪些动物可以一起经过。
教师：题中说一起经过是什么意思？
学生看图，读题并分析题意，然后小组交流。
它们的总重量应该比1吨小。单位不统一应该进行单位换算。
教师活动
学生活动
备注
学生尝试完成，把结果填在下表中。
你发现了什么？
4.出示第10题
教师出示天平，让学生明白怎样用天平去称物体重量。再让学生想一想，这个天平一次最多能称几十克的重量。
你能用什么办法知道50克花生有多少个？
4.完成第4题
动物们在生活中遇到了列问题，你能选择合适的单位吗？
5.完成第5题
教师引导学生明白：9元钱是买鸡蛋的总价，3千克是鸡蛋的数量，知道了总价和数量求单价应该用除法。
6.完成第6题
教师：一袋方便面有多少克？
1千克是多少克？1000克里面有多少个100？
以后在计算时，如果单位不统一应该主怎么办？
这两袋盐既是1000克，又是1千克，这说明了什么问题？
教师板书：1千克＝1000克
2.练习
2千克＝（ ）克
5千克＝（ ）克
16千克＝（）克
3000克=( )千克
15000克=( )千克
三.课堂巩固
1.选择合适的单位
一个梨重200( )
一只鸭重3( )
一条鲤鱼重500( )
一袋大米重50( )
四.小结：今天同学们都学到了哪结知识？能和你周围的同学说一说吗？
三年级数学上教案第三单元第1课时北师大版
三年级数学上教案第三单元第1课时北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册的第三单元，第一课时。
教材中涉及到小数点的学习，包括小数点的含义、小数点的使用方法以及小数点在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数点的含义，掌握小数点的使用方法，并能够将小数点应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数点的使用方法，难点则是理解小数点在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、小数点模型、实际商品等教具和学具，以便于学生更好地理解和掌握小数点的使用。
五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将小数点的含义和作用进行详细阐述，并用生动的图示展示小数点的使用方法，让学生一目了然。
七、作业设计1. 一支铅笔的价格为2.5元，请计算买5支铅笔需要多少钱。
答案：买5支铅笔需要12.5元。
2. 一本书的价格为15.8元，请计算买3本书需要多少钱。
答案：买3本书需要47.4元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我还会鼓励学生在生活中多运用小数点，将所学知识与实际生活相结合，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、实际情景引入在教学过程中，我选择了购物时价格的标注作为实际情景来引入小数点的概念。
这是因为购物是学生日常生活中常见的行为，通过他们熟悉的情景，可以更好地引起他们的兴趣和注意力。
价格标注中经常使用小数点，这有助于学生认识到小数点在实际生活中的重要性。
二、小数点的含义和作用在教学小数点时，我不仅通过PPT展示了小数点的含义和作用，还利用了小数点模型让学生亲手操作。
这是因为小数点的概念和作用可能对学生来说较为抽象，通过模型操作可以让他们更直观地理解和掌握小数点的使用方法。
同时，亲自动手操作也能提高学生的参与度和积极性。
三、随堂练习设计在教学过程中，我设计了一些随堂练习，让学生在实际操作中运用小数点。
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《里程表(一)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《里程表（一）》教学设计环节二：自主探索（指向目标1、2）学生活动2（看一看，说一说）1、课件出示情境图，从图里的表格找出数学信息：和同桌说一说找到的数学信息。
（预设）生1：北京到保定的里程是146千米生2：北京到石家庄的里程是277千米生3：北京到郑州的里程是689千米......2、读懂里程表，结合课件在图上说说每一段里程表示的距离。
（根据表格，圈出图上的距离）教师活动21、出示PPT学生独立观察表格。
2、师巡视听一听学生找到的数学信息。
3、学生和同桌说一说找到的数学信息。
4、学生在图上圈出画时，实时指导，特别关注学困生。
活动意图说明：学生自主观察图表格寻找数学信息，培养学生发现信息、分析信息的能力，以及用数学语言正确描述出对应的数学信息的能力。
环节三：合作探究（指向目标1、2、3）学生活动3（想一想，做一做）1、解决问题：保定到石家庄有多少千米？（生在图上标示出思考痕迹）2、同桌交流（1）说说我的方法。
（2）听听TA的想法。
（3）评评谁最棒。
3、全班汇报（1）小组派代表发言（2）其余小组评价4、你还能提出什么问题？（预设）生1：洛阳到郑州有多少千米？生2：郑州到保定有多少千米？......让学生尝试独立做，汇报方法。
汇报时先说说你是怎样想的，再说说你是怎么计算的。
教师活动31、引导学生观察分析数学信息。
2、让学生想一想根据信息提出数学问题。
3、引导学生分析信息，解决问题。
4、引导学生说一说你是怎么做的。
5、引导学生用完整的数学语言和同桌交流你的算法。
6、引导总结里程问题的计算方法。
活动意图说明：让学生通过自己的观察，用勾画的方式自己动手理解问题，让学生更好的解决问题。
并在独立探索、合作交流过程中，重点培养学生合理、灵活解决问题的能力。
环节四：练习归纳（指向目标1，2）学生活动41、随堂小练（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算（2）733-637求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说。
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新北师大版小学数学三年级上册第三单元备课方案
教案教学设计
第三单元加与减
单元备课方案
单元导学
本单元的主要内容有：三位数连加、连减和加减混合运算，用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关的实际问题。
三位数的加减法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是本册教材的重点和难点，是小学生应该掌握的一项基本技能。
学生在以前的学习过程中已经掌握了三位数加减法的运算，并能应用相关知识解决一些简单的实际问题，本单元在此基础上教学万以内的混合运算，有助于提升学生的计算能力，培养学生细心计算的好习惯。
备内容
捐书活动(1课时)→三位数连加的计算方法
运白菜(1课时) →三位数连减的计算方法
加与减
节余多少钱(2课时) →三位数加减混合运算的运算顺序和计算方法
里程表(一)(1课时) →借助直观图和线段图解决起点为0的里程问题
里程表(二)(1课时) →借助直观图和线段图解决起点非0的里程问题
备目标
知识与技能
1.掌握三位数连加、连减和加减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
2.会借助直观图和线段图分析数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
过程与方法
1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加、连减运算的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。
2.经历与他人交流各自算法的过程，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出问题、分析问题、解决问题的经验。
情感、态度与价值观
1.在与他人的交流中，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。
2.进一步体会数学与生活的密切联系，培养对数学的美好情感。
备重难点
重点
1.掌握三位数连加、连减和加减混合运算的计算方法。
2.能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
难点
运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问
题。