大工20秋《国际贸易课程设计》模板及要求876
2024《国际贸易》课程思政教学设计
contents •课程思政教学理念与目标•课程内容与思政元素融合设计•教学方法与手段创新•课程评价与反馈机制建立•教师团队建设与培训提升•资源整合与共享机制构建目录01课程思政教学理念与目标融入社会主义核心价值观通过模拟谈判、案例分析等方式，提高学生跨文化沟通能力。
鼓励学生参加国际交流活动，增强全球意识。
介绍不同国家和地区的贸易政策、文化习俗，拓宽学生国际视野。
培养国际视野和跨文化沟通能力强化职业道德与法律法规意识介绍国际贸易相关法律法规，提高学生法律素养。
通过案例分析，引导学生遵守商业道德，规避法提升创新思维和解决问题能力鼓励学生关注国际贸易前沿动态，培养创新思维。
通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养实践能力。
02课程内容与思政元素融合设计国际贸易基础知识中的思政元素强调国际贸易在促进全球经济发展、推动各国交流合作中的重要作用，培养学生的国际视野和开放意识。
介绍国际贸易的基本原则和规则，引导学生理解并遵守国际贸易秩序，树立规则意识。
通过分析国际贸易中的案例，让学生了解不同国家的文化背景和价值观念，增强学生的跨文化交流能力。
阐述国际贸易政策和法规的制定背景、目的和意义，帮助学生了解国际贸易的政策环境。
分析国际贸易政策和法规中的道德和伦理问题，引导学生树立正确的价值观和道德观。
通过讨论国际贸易争端解决机制，让学生了解国际法和国际组织的作用，培养学生的国际法治意识。
国际贸易政策与法规中的思政元素跨文化交流中的思政元素介绍国际贸易从业人员的职业道德规范和职业素养要求，引导学生树立正确的职业观念。
通过案例分析，让学生了解国际贸易从业人员在工作中面临的道德困境和挑战，培养学生的道德判断和决策能力。
强调在工作中保持诚信、勤勉、负责和团队合作的重要性，培养学生的职业素养和团队协作精神。
职业道德与职业素养培养中的思政元素03教学方法与手段创新精选案例案例导入案例讨论030201案例分析法在思政教学中的应用小组讨论法在思政教学中的应用分组合理讨论主题明确教师引导角色扮演法在思政教学中的应用情境模拟角色设计创设真实的国际贸易情境，让学生在模拟实践中体验国际贸易的流程和规则。
国贸专业课程设计
国贸专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握国际贸易的基本概念、原理及流程。
2. 掌握国际贸易政策、术语及主要贸易方式。
3. 了解世界贸易组织（WTO）的基本职能和国际贸易惯例。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析国际贸易案例，并提出合理的解决方案。
2. 培养学生的数据分析和处理能力，能独立完成国际贸易相关报表的制作。
3. 提高学生的团队协作能力，通过模拟谈判、讨论等形式，培养学生的沟通表达及协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，树立正确的国家贸易观念，关注国家经济发展。
2. 增强学生的社会责任感，了解国际贸易对环境、社会等方面的影响，培养绿色贸易观念。
3. 树立诚信、公平、公正的国际贸易职业道德观念。
本课程针对国贸专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
课程旨在帮助学生掌握国际贸易基本知识，提高实际操作能力，培养具备国际视野和良好职业道德的复合型人才。
为实现课程目标，后续教学设计将注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性与参与度，确保教学效果。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合课本，主要包括以下几部分：1. 国际贸易基本概念与原理：介绍国际贸易的定义、分类、发展趋势等，阐述比较优势、绝对优势等基本原理。
2. 国际贸易政策与措施：分析我国及主要国家的贸易政策，探讨关税、配额、补贴等贸易措施的作用及影响。
3. 国际贸易术语与合同：讲解国际贸易中常用的术语，如FOB、CIF等，以及合同的基本要素和签订流程。
4. 国际贸易方式：介绍直接贸易、间接贸易、补偿贸易、加工贸易等主要贸易方式的特点及应用。
5. 世界贸易组织（WTO）：阐述WTO的基本职能、组织结构和主要协议，分析WTO对我国贸易的影响。
6. 国际贸易实务：结合案例，讲解国际贸易流程、信用证、货物运输、保险等方面的知识。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1周：国际贸易基本概念与原理2. 第2周：国际贸易政策与措施3. 第3周：国际贸易术语与合同4. 第4周：国际贸易方式5. 第5周：世界贸易组织（WTO）6. 第6周：国际贸易实务本章节教学内容系统、科学，涵盖国际贸易的核心知识点，旨在帮助学生全面掌握国际贸易知识，为实际操作和后续学习打下坚实基础。
大工20春《国际贸易课程设计》答案
大工20春《国际贸易课程设计》答案网络高等教育《国际贸易课程设计》题目：国际贸易案例分析答案在后面研究中心：层次：专科起点本科专业：年级：年春/秋季学号：学生：指导教师：**完成日期：年月日国际贸易案例分析《国际贸易课程设计》具体要求如下：1.要求学生在认真阅读案例的基础上，对案例后的思考题进行分析，完成课程设计中案例后的全部思考题，字数要求不能少于1000字。
注意，作业由两部分组成，第二部分是研究心得，提交的作业中必须包含两部分内容。
2.正文内容统一采用宋体小四号字体，1.5倍行距。
3.封面格式已给出，要求学生将个人息认真填写完整。
4.课程设计必须独立完成，不准抄袭他人、相关资料或者请人代做，如发生以上情况，成绩以分记。
5.要求学生必须在规定时间内，将完成的课程设计以离线作业的形式上传至课程设计平台。
2国际贸易案例分析第一部分：案例分析案由：某年，美国企业诉中国果汁倾销。
接到美方的反倾销诉讼时，中国湖滨果汁有限责任公司联合山东省烟台北方安德利有限公司、中鲁果汁团体公司和陕西海升果汁有限公司等9家国内企业经过充裕的准备欣然应诉。
在应诉进程中，中国企业一方面临国际市场上倾销代价的认定和手艺处理方面作出了有利于我方的安排。
另一方面，在中国相关法律手艺人才奇缺的情况下，特地聘请了具有25年反倾销办案经历的美国资深律师为主理律师来办理此案。
裁决：经过艰难的应诉，美国国家商业委员会作出最终裁决，对来自中国的浓缩苹果汁增收51.74%的反倾销税，比起美国企业最初要求的91%，不能不说是大获全胜了。
案例斟酌题：1、请回答外洋反倾销对我国的主要危害。
答：一是征收反倾销税期限一般为5年，反倾销不仅会严重抑制立案当年的出口，同时也会影响今后3~5年内的出口，如果复审继续延长征税时间，造成的损失就会更大；二是一些国家对反倾销手段的频繁使用，加大了出口企业和进口商的风险，使它们被迫放弃潜在的商业机会。
综合考虑以上因素可以推定，反倾销已危及我国一般贸易出口5~10%的市场。
国际贸易实务课课程设计
国际贸易实务课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握国际贸易的基本概念、流程和主要环节；2. 帮助学生了解我国对外贸易的政策、法律法规及国际贸易惯例；3. 使学生掌握进出口贸易的基本操作技巧和策略。
技能目标：1. 培养学生运用国际贸易知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行市场分析、制定进出口贸易计划的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及谈判能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，树立正确的国家贸易观念，增强民族自豪感；2. 培养学生具备国际视野，尊重各国文化差异，提高跨文化交际能力；3. 培养学生诚信经营、公平竞争的职业道德观念。
课程性质分析：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备从事国际贸易工作的基本技能和素质。
学生特点分析：学生具备一定的英语基础，对国际贸易感兴趣，但实践经验不足。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；3. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 国际贸易基本概念：进出口贸易、贸易术语、贸易方式等；2. 国际贸易政策与法律法规：我国对外贸易政策、世界贸易组织规则、国际贸易惯例等；3. 国际贸易流程与环节：交易前的准备、谈判与签订合同、货物交付、支付结算、检验检疫、贸易纠纷处理等；4. 国际市场营销策略：市场分析、产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略等；5. 国际贸易操作技巧：进出口报价、外贸单证制作、信用证审核、货物运输与保险等；6. 国际贸易谈判与沟通：谈判技巧、跨文化交际、沟通表达等。
教学内容安排与进度：1. 第一周：国际贸易基本概念与政策法律法规；2. 第二周：国际贸易流程与环节；3. 第三周：国际市场营销策略；4. 第四周：国际贸易操作技巧；5. 第五周：国际贸易谈判与沟通；6. 第六周：综合实训与案例分析。
教材章节关联：1. 《国际贸易实务》第一章：国际贸易基本概念与分类；2. 《国际贸易实务》第二章：国际贸易政策与法律法规；3. 《国际贸易实务》第三章：国际贸易流程与环节；4. 《国际贸易实务》第四章：国际市场营销；5. 《国际贸易实务》第五章：国际贸易操作技巧；6. 《国际贸易实务》第六章：国际贸易谈判与沟通。
国际贸易实务课程设计
国际贸易实务课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解国际贸易的基本概念、流程与相关术语，掌握影响国际贸易的主要因素；2. 使学生掌握国际贸易合同的主要条款，了解贸易合同的签订和履行程序；3. 帮助学生了解不同国家和地区在国际贸易中的经济政策和法规，以及世贸组织等国际经济组织的基本职能和作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析国际贸易案例，解决实际问题的能力；2. 提高学生在团队协作中沟通、协调和谈判的能力；3. 培养学生收集、整理和分析国际贸易数据的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具有开放的国际视野，关注全球经济发展趋势，树立合作共赢的贸易观念；2. 增强学生的国家意识，理解和支持我国在国际贸易中的立场和策略；3. 引导学生树立诚信、公平、公正的贸易道德观念，尊重不同国家和地区的文化差异。
本课程旨在使学生在掌握国际贸易实务知识的基础上，提高实践操作能力，培养具备国际视野、跨文化沟通能力和道德素养的复合型人才。
针对高中年级学生的认知水平和学习特点，课程设计将注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，课程目标明确、具体，以便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. 国际贸易基本概念与术语：包括国际贸易的定义、分类、特点，以及与国内贸易的区别；介绍贸易术语如FOB、CIF、DDP等。
2. 国际贸易流程：讲解国际贸易的各个环节，如询价、报价、签订合同、付款、装运、保险、清关等。
3. 国际贸易合同条款：分析合同中的主要条款，如商品描述、数量、质量、价格、交货、支付、违约责任等。
4. 国际贸易政策与法规：介绍我国及主要贸易伙伴国的贸易政策、关税制度、非关税壁垒等；讲解世贸组织等国际经济组织的基本职能和规则。
5. 国际贸易案例分析与模拟操作：结合实际案例，让学生分析国际贸易中的实际问题，并进行模拟操作，提高实践能力。
教学内容依据教材章节进行安排，分别为：第一章：国际贸易基本概念与术语第二章：国际贸易流程第三章：国际贸易合同条款第四章：国际贸易政策与法规第五章：国际贸易案例分析与模拟操作教学进度按照教材章节顺序进行，每章分配适当课时，确保学生充分理解和掌握教学内容。
国际贸易实务课程设计
1. 以退为进策略 2. 循序渐进策略 3. 循循善诱策略 4. 实证借鉴策略 5. 对比平衡策略
• 综合提炼策略 • 稀缺性策略 • 投石问路策略 • 一诺千金策略 • 特殊服务策略
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国际贸易实务课程设计
摘要
此次课程设计扮演出口商的角色，在L/C结算方式及FOB贸易术语条件下出口 一批甜玉米罐头。主要过程包括与进口商之间的询盘、发盘、还盘、接受以及和 工厂之间的询价、报价、还价、接受等交易磋商，与进口商签订一笔L/C+FOB的 外销甜玉米合同，双方确认并履行合同完成此次交易。通过此次课程设计，我掌 握了进出口商之间询盘、发盘、还盘、成本核算以及拟订合同等技巧，熟悉了国 际贸易的具体运作方式和流程，切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工 作，学会外贸公司利用各种方式控制成本达到利润最大化的思路。
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国际贸易实务课程设计
情景4 还盘
4 I 原则
PHOTO
Flower公司认为本公司的价格消费者难以接受，要求本公司降价.
IMC
情景5 反还盘
4 I 原则
PHOTO
天禾公司参照市场价格在原来定价的基础上适当降价，定价 Price:USD14/CARTON FOB BARI。同时说明如果Flower公司同意价格告 知装运时间。
国际贸易实务课程整体设计
10
素 质
工作计划制 订与实施
能科学合理的制 订计划并严格进 计划合理，严格实施，每错一处扣1分。
行实施
10
能 力
考勤
遵守作息制度， 不迟到，不早退，
不旷课。
迟到或早退一次扣除1分，中途未经允许离开任务 实施地扣除2分，旷课一次扣除3分。
10
合计
100
教师签字：
学生签字：
年月日
作业考核表
6.考核方案
课改思路 课程简介 课程目标 教学设计 第一次课 考核方案
3.2 能力目标
❖ 1. 能够根据国际贸易基础知识和基本政策，正确判断国际贸易形势，把握国际贸易动态； ❖ 2. 能掌握多种开发市场、寻找客户的途径方式，能对客户进行资信调查，并能够制定简单
交易方案； ❖ 3. 能熟练对进出口商品进行价格核算，并正确填写进出口成交核算表； ❖ 4.能熟练进行商务谈判与交易磋商，掌握合同签订的基本技能； ❖ 5.能够正确进行进出口产品的催证、审证和改证工作； ❖ 6.能够独立办理委托订舱手续，掌握运输合同的签订技巧； ❖ 7.能及时办理进出口货物保险手续，能独立处理保险索赔事件； ❖ 8.能够独立办理进出口报关报检手续，及时完成发货提货； ❖ 9.能熟练缮制商业单据，办理进出口收付汇手续； ❖ 10.能掌握国家收付汇核销制度，独立办理进出口收付汇核销手续； ❖ 11.掌握出口退税政策，会办理出口退税手续； ❖ 12.能够在必要时熟练申请各种许可证、原产地证，开立商检合格证明书、进口证明等各
课改思路 课程简介 课程目标 教学设计 第一次课 考核方案
5.第一次课设计
介绍学习项目及 学习任务
B
交代课堂授课 A
方式
明确整体 学习任务
国贸课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：国际贸易实务2. 课程代码：XXXX3. 课程类别：专业基础课4. 学分：2学分5. 学时：32学时6. 开设学期：第一学期7. 教学对象：国际贸易专业学生二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握国际贸易的基本概念、原则和规则；（2）熟悉国际贸易的基本流程和操作方法；（3）了解国际贸易的法律法规和惯例。
2. 能力目标：（1）培养学生独立分析和解决国际贸易问题的能力；（2）提高学生的沟通协调、团队协作和创新能力；（3）增强学生的国际视野和跨文化交际能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、求实的科学态度和职业道德；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的团队合作精神和领导能力。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容：（1）国际贸易概述；（2）国际贸易术语；（3）国际贸易支付方式；（4）国际贸易合同；（5）国际贸易争议与解决；（6）国际贸易政策与措施。
2. 教学安排：（1）理论教学：每周2学时，共16周；（2）实践教学：每周2学时，共8周；（3）课后作业：每章节课后习题，每周1次。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解国际贸易的基本概念、原则和规则；（2）案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际操作能力；（3）讨论法：组织学生讨论国际贸易中的热点问题，培养学生的思辨能力；（4）实践操作法：模拟国际贸易操作流程，提高学生的实际操作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：制作生动、直观的多媒体课件；（2）网络资源：利用网络资源，丰富教学内容；（3）实践教学基地：与企业合作，建立实践教学基地。
五、课程考核方式1. 平时成绩：30%（1）课堂表现：10%（2）课后作业：10%（3）小组讨论：10%2. 期末考试：70%（1）笔试：50%（2）实践操作：20%六、课程实施条件1. 教师配备：具备国际贸易专业背景和丰富教学经验的教师；2. 教学资源：多媒体课件、网络资源、实践教学基地；3. 实践教学：与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供实际操作机会。
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网络高等教育《国际贸易课程设计》
题目：国际贸易案例分析
内容仅供参考
I
国际贸易案例分析
《国际贸易课程设计》具体要求如下：
第一部分：案例分析
“质量安全”成一些国家实施贸易壁垒手段
产品质量安全是所有国家都非常关注的问题，但国际贸易中近来日益增多的产品不合格指控，则凸显了该问题的复杂性。
一些分析人士认为，随着某些国家贸易保护主义的抬头，以质量安全为由排斥某些进口商品，正成为这些国家实施贸易壁垒的手段。
这一点从美国近期对中国大量食品采取自动扣留并禁止入境就可见端倪。
美国食品和药物管理局(FDA)日前就以中国鲶鱼、虾、鲮鱼和鳗鱼等几种水产品含有微量非法添加剂为由，暂停上述水产品的进口。
但中国的这几种水产品真有问题吗美国食品和药物管理局的公告也承认，从上述水产品中检测出的非法添加剂含量非常少，接近于能被检测出的最低水平，因此该管理局不会要求召回已销售的这些水产品，也不会建议消费者销毁或退回这些产品。
此外，美方的上述进口禁令并不只是针对肇事厂家的产品，而是适用于所有中国同类产品，这种“连坐”政策并不符合国际惯例。
南非前贸易官员布隆伯格曾表示，随着各国关税的逐步下降，国家间设立贸易壁垒的手段大为减少，但打着为消费者利益考虑的旗号实施质量壁垒则成为一个新的选择，“使用、滥用安全标准作为贸易壁垒的情况可能会越来越多”。
这一点在食品贸易领域尤其如此。
由于各国质量标准存在差异，也由于食品中的一些指标具有非常敏感的高技术特征，用《华尔街日报》的话讲，这使得政府在操作上有很大的“自由空间”。
但某些发达国家随意地以质量安全为由采取限制进口措施，对发展中国家的出口商则非常不利。
一些发展中国家就曾抱怨，发达国家频繁变动的技术标准，让发展中国家出口商无力应付。
由于产品质量安全是一个非常敏感的问题，一些国家在使用“自由空间”实施质量壁垒的同时，事实上也将某些合格产品“妖魔化”，使这些产品在其他市场也遭受信誉危机，最终导致相关厂家蒙受巨额损失。