教学目标的制定与达成
教学目标的设定与达成
教学目标的设定与达成教学目标是教师在教学过程中所希望学生能够达到的预期成果，能够指导教师的教学行为，也为学生提供了学习的方向和目标。
良好的教学目标可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将探讨教学目标的设定与达成的方法和重要性。
一、教学目标设定的方法在教学过程中，合理设定教学目标至关重要。
设定教学目标需要根据学科特点、学生水平、课程要求等因素进行综合考虑。
以下是一些常用的教学目标设定方法：1. 明确学习内容：教师需要清楚了解所教学的内容，包括知识、技能和态度。
在设定目标时，要结合教学内容的难易程度和学生的实际情况，确保目标的可行性。
2. 分类设定目标：根据学科性质，将教学目标划分为认知目标、技能目标和情感目标。
认知目标主要指学生对知识的掌握和理解，技能目标重点培养学生的实际操作能力，情感目标则关注学生的情感态度和价值观。
3. 设置具体目标：目标应该尽量具体，要明确描述学生应该达到的目标表现。
例如，“学生能够准确运用英语表达自己的观点”而不仅仅是“学好英语”。
4. 分阶段设定目标：根据教学进度和学生能力的发展，将目标分解为不同的阶段，在每个阶段设定相应的目标，并逐步提高目标的难度。
二、教学目标的重要性教学目标的设定对于教学的效果起着至关重要的作用。
以下是教学目标的重要性的一些方面：1. 提供学习的方向：教学目标明确了学生的学习方向和目标，帮助学生明确学习的目的和意义，激发他们的学习动力和兴趣。
2. 指导教师的教学行为：教学目标能够指导教师的教学行为和方法选择。
教师可以根据设定的目标，选择合适的教学策略和评价方式，提供相应的教学资源和学习活动。
3. 促进教学评价：教学目标是对学生学习结果的期望，也是教学评价的依据。
教师可以通过对目标的达成情况进行评价，及时调整教学方法和策略，帮助学生提高学习效果。
4. 提高学习效果：明确的教学目标能够帮助学生集中注意力，调动积极性，提高学习效果。
学生明确了自己的目标，能够更好地安排学习时间和计划，提高学习的自主性和主动性。
教学计划中的目标设定与达成
教学计划中的目标设定与达成教学计划是教师在教学过程中制定的一种有序的教学目标和实施步骤的计划。
目标设定是制定教学计划的重要一环，它能够明确指导教学的方向与目标，帮助教师合理安排教学内容和教学方法。
本文将就教学计划中的目标设定与达成进行探讨。
一、目标设定的重要性目标设定在教学计划中起到了至关重要的作用。
首先，目标设定能够明确教学的方向与目标，有助于教师明确教学的重点和难点，避免在教学过程中迷失方向。
其次，目标设定有助于合理安排教学内容和教学方法，提高教学效果。
最后，目标设定有助于评估教学效果，及时发现和解决教学中的问题，为后续教学提供借鉴与改进。
二、目标设定的原则与方法在制定教学计划时，目标设定需要满足以下几个原则。
首先，目标设定应该具有可行性和可衡量性，即教学目标应该是学生能够实现的，并且能够通过评估来进行具体量化。
其次，目标设定应该符合学生的发展水平和教学要求，既要注重学生的个别差异，又要保持一定的挑战性。
最后，目标设定应该与教学内容和教学方法相适应，能够促进学生主动学习和积极参与。
目标设定的方法可以采用SMART原则。
具体来说，目标应该是具体的（Specific），明确指定要实现的内容和要求；目标应该是可衡量的（Measurable），即能够通过评估和检测来进行具体量化；目标应该是可实现的（Attainable），能够根据学生的实际情况和教学资源来制定；目标应该是有相关性的（Relevant），能够与教学内容和教学方法相适应；目标应该是有时限的（Time-bound），明确规定实现目标的时间节点。
三、目标达成的评估与调整目标设定只是教学计划中的第一步，教师在教学过程中还需要通过评估来判断学生是否实现了目标，并根据评估结果进行教学调整。
评估可以采用多种方法，如考试、作业、观察等。
对于学科知识和技能的评估，可以采用考试或作业的方式进行量化评估；对于学科素养和综合能力的评估，可以采用观察等方式进行质性评估。
教师如何有效地进行教学目标制定与达成
教师如何有效地进行教学目标制定与达成教学目标是教学活动的出发点和归宿，它对于教学活动的设计、实施和评价都具有重要的指导意义。
作为教师，如何有效地制定和达成教学目标，是提高教学质量的关键所在。
一、深入理解课程标准和教材课程标准是教学的纲领性文件，它规定了学科的课程性质、课程目标、内容标准以及实施建议等。
教师首先要认真研读课程标准，明确本学科的总体目标和各阶段的具体目标，把握教学的方向和重点。
教材是教学的重要依据，教师要深入分析教材的编写意图、知识结构、逻辑体系以及重点难点。
通过对教材的整体把握，明确每个单元、每节课的教学内容在整个学科体系中的地位和作用，从而为制定准确、具体、可操作的教学目标奠定基础。
例如，在数学学科中，教师要了解不同年级数学课程标准中对数学知识和技能的要求，以及教材中各个知识点的编排顺序和呈现方式。
对于“函数”这一概念，教师要明确在不同阶段学生需要掌握的程度，如初中学段要求学生初步认识函数，高中学段则要求学生深入理解函数的性质和应用。
二、充分了解学生的实际情况学生是教学的主体，教学目标的制定必须以学生的实际情况为出发点。
教师要通过课堂观察、作业分析、与学生交流等方式，了解学生的知识基础、学习能力、学习兴趣和学习习惯等。
对于知识基础薄弱的学生，教学目标的起点要适当降低，注重基础知识的巩固和基本技能的训练；对于学习能力较强的学生，教学目标要具有一定的挑战性，激发他们的学习潜力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，制定分层教学目标，满足不同层次学生的学习需求。
比如，在英语教学中，教师发现部分学生单词量较少，语法知识薄弱，那么在制定教学目标时，就要侧重于词汇和语法的讲解与练习；而对于那些英语基础较好的学生，可以增加阅读和写作方面的要求，培养他们的语言综合运用能力。
三、明确教学目标的维度教学目标通常包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
知识与技能目标主要涉及学生对学科知识的掌握和基本技能的形成；过程与方法目标强调学生在学习过程中获取知识的方法和能力的培养；情感态度与价值观目标关注学生的学习兴趣、学习态度、价值观的形成等方面。
教学目标的设定与达成
教学目标的设定与达成导言：在教学过程中，设定明确的教学目标是至关重要的。
教学目标是指教师根据教学内容和学生的特点，明确要达到的教学效果和学生应具备的能力、知识和技能。
合理设定教学目标有助于提高教学质量，促进学生的学习兴趣和动机。
因此，在本文中，将重点探讨教学目标的设定与达成的重要性，并介绍几种常见的教学目标设定方法。
一、教学目标的重要性1. 提高教学效果：设定明确的教学目标有助于提高教学的针对性和有效性。
教师可以根据目标来选择合适的教学手段和方法，以达到预期的教学效果。
2. 激发学生学习动机：清晰的教学目标可以让学生知道自己学习的方向和目标，激发他们的学习兴趣和积极性。
学生明确知道为什么要学习，学习过程更加有意义和动力。
3. 促进学习评价：设定明确的教学目标有助于教师对学生的学习进行有效的评价和反馈。
通过评价学生是否达到教学目标，教师可以及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
二、教学目标设定的方法1. 根据学科标准：教师可以根据学科标准和课程要求，设定与之相符合的教学目标。
学科标准是权威的指导性文件，可以确保教学目标的合理性和科学性。
2. 进行前测：在教学开始之前，进行前测可以了解学生的起点水平和掌握程度，从而设定适合学生的教学目标。
前测结果可以直接影响教学目标的具体设置。
3. 进行目标分解：将整体的教学目标分解为多个具体的阶段性目标，有助于学生逐步实现目标并获得成就感。
目标分解可以使教学过程更加有序和可控。
三、教学目标的达成策略1. 合理安排教学步骤：根据设定的教学目标，合理安排教学步骤和顺序，帮助学生逐步达到目标。
逐步推进的教学过程可以帮助学生更好地巩固和扩展所学知识。
2. 提供适当的教学资源：根据教学目标的要求，提供丰富的教学资源和材料，为学生提供多样化的学习机会。
各种教学资源可激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 提供及时的反馈和指导：在学习的过程中，教师应及时给予学生反馈和指导。
根据学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助他们更好地达到教学目标。
教学目标的设定与达成
教学目标的设定与达成教学目标是教师在进行教学活动时所设定的一个具体而明确的目标，它是教学的出发点和归宿。
教学目标的设定与达成对于教学的有效性和学生的学习效果有着至关重要的影响。
本文将就教学目标的设定和达成进行探讨。
一、教学目标的设定教学目标的设定是教师进行教学设计的首要步骤。
教师应当明确目标，并根据学生的需求和学科特点，制定出具体而明确的教学目标。
首先，教学目标应当符合课程标准和教学大纲的要求。
教师需要充分理解教学大纲对于学生所要求的知识、技能和情感态度，然后将这些要求具体化为可操作的目标，以便指导教学活动的展开。
其次，教学目标应当与学生的实际需求相契合。
教学目标的设定应当以学生的实际需求为出发点，关注学生的兴趣、爱好以及发展潜力，使得目标的设定更具实际意义和可操作性。
最后，教学目标应当具有明确性和可测性。
教学目标应当明确指出学生所需掌握的具体知识、技能和能力，并明确要求学生在学习过程中可以展示出来，以便教师进行有效的评价和反馈。
二、教学目标的达成教学目标的设定只是教学的第一步，更重要的是如何确保学生能够达到这些目标。
以下是几个有效的方法来帮助学生达到教学目标。
首先，教师应当提供清晰的指导和教学资源。
教师需要通过教学活动来引导学生掌握所设定的目标，可以采用多种形式的教学手段和教学资源，如讲解、示范、实验等，使学生能够通过实践来理解和掌握知识和技能。
其次，教师应当营造积极的学习氛围。
积极的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和主动性，促使学生主动参与到学习过程中。
教师可以采用鼓励、奖励等方式来增强学生的学习动力，使学生更加积极地投身到目标的达成中。
最后，教师应当提供有效的评价和反馈。
教师需要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进展和不足之处，及时调整学习策略和方法，以便更好地达到教学目标。
三、教学目标达成的评价方法为了评价学生是否成功达到教学目标，教师可以采用以下几种评价方法。
首先，教师可以通过课堂表现来评价学生的学习情况。
教案设计中的教学目标的设置与达成
教案设计中的教学目标的设置与达成教学目标是教案设计的核心，它直接关系到教师的教学效果和学生的学习成果。
合理设置和明确达成教学目标是一项重要的任务，它需要教师具备一定的教学经验和专业知识。
本文将探讨教案设计中的教学目标的设置与达成，并给出一些建议来帮助教师提高教学效果。
一、教学目标的设置教学目标是教师根据教学内容、学生特点和教育要求所确定的预期结果。
在教案设计中，教学目标应具备以下几个特点：1. 清晰具体：教学目标应该是明确的，使教师和学生都能清楚地理解。
它应描述学生需要掌握的具体知识、能力和概念。
2. 可行可测：教学目标应具备可行性，即学生有能力达到这个目标。
同时，目标应该是可测量的，可以通过评估和测试来检验学生是否达到了目标。
3. 紧密结合学习标准：教学目标应与教育部制定的学习标准和课程要求相结合。
目标的设置应符合国家教育政策，帮助学生提高学习能力和素质。
为了更好地设置教学目标，教师可以进行以下步骤：1. 审查教育标准和课程要求：教师应仔细研读教育部颁布的学习标准和课程要求，了解教学目标应该满足的基本要求和具体内容。
2. 分析学生特点：教师需要了解学生的知识水平、学习能力和学习习惯等，根据学生的真实情况来设置目标，使其具有可行性。
3. 定义目标内容和层次：教师应明确目标的具体内容和层次，包括知识、技能和情感态度等方面。
目标的设置应根据教学内容和学生需要来合理选择。
4. 确定评估方式：教师需要确定适当的评估方式，来检验学生是否达到了目标。
评估方式可以包括作业、考试、小组讨论等形式。
二、教学目标的达成为了确保教育目标能够真正地被学生达到，教师需要在教学过程中采取一系列的教学策略和方法。
以下是一些常用的策略：1. 清晰地传达目标：在教学开始时，教师应明确地告诉学生教学目标是什么，以及学生应该如何达到这些目标。
这样可以帮助学生理解教学内容的重要性，并激发学生的学习兴趣。
2. 激发学生的学习动机：教师可以通过创设情境、提问、实施启发式教学等方式来激发学生的学习动机。
教学目标的设置与达成
教学目标的设置与达成教学目标是教学活动的核心，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
合理的教学目标能够引导学生学习，促使他们在学习过程中形成正确的学习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。
本文将从教学目标的设置和达成两个方面进行探讨。
一、教学目标的设置教学目标的设置是教师进行教学活动前必须考虑的重要环节。
合理的教学目标能够明确教学的方向，使教师的教学行为更加有针对性和有效性。
在设置教学目标时，教师应该遵循以下原则：1.明确性原则：教学目标应该明确具体，能够清晰地告诉学生应该学会什么。
例如，不要将“学习英语”作为一个教学目标，而应该将“学会用英语进行简单的自我介绍”作为具体的教学目标。
2.可操作性原则：教学目标应该是学生能够实际操作和完成的。
教师应该根据学生的实际情况和能力水平，设置相应的教学目标，避免过高或过低的目标。
只有学生能够理解和完成教学目标，他们才会对学习产生兴趣和动力。
3.适应性原则：教学目标应该与学生的学习需要和学科要求相适应。
教师应该根据学生的学习特点和学科的特点，设置具体的教学目标，使学生能够在学习过程中得到有效的指导和帮助。
二、教学目标的达成教学目标的达成是教学活动的最终目标，也是教师评价教学效果的重要依据。
教师应该通过有效的教学手段和方法，确保学生能够达到教学目标。
1.激发学生的学习兴趣：学习兴趣是学生学习的重要动力，只有学生对学习感兴趣，才会主动参与到教学活动中来。
教师应该通过多种方式，激发学生的学习兴趣，使他们对学习产生浓厚的兴趣和热情。
2.提供有效的学习资源：学习资源对于学生的学习起到重要的支持和帮助作用。
教师应该根据教学目标的要求，提供丰富多样的学习资源，包括教材、参考书、多媒体教学资料等，使学生能够充分利用这些资源进行学习。
3.运用多种教学方法：教学方法是教师实施教学的重要手段，不同的教学方法适用于不同的教学目标。
教师应该根据教学目标的要求，选择适合的教学方法，使学生在学习过程中能够得到有效的指导和帮助。
教学目标的制定与达成中学教案的关键步骤
教学目标的制定与达成中学教案的关键步骤教案编写是教师教学工作中至关重要的一环，它直接关系到教学目标的制定与达成。
教学目标是教学活动的核心，是教师为学生设定的实际期望结果。
而教案则是将教学目标有序地实施的具体计划和步骤。
为了帮助教师们更好地制定和达成教学目标，本文将详细介绍中学教案中教学目标的制定与达成的关键步骤。
一、分析教学内容在制定教学目标之前，教师首先需要仔细分析教学内容。
这包括了教材内容的了解、知识体系的梳理以及学生的学习能力和背景等。
通过对教学内容的全面分析，教师可以更好地把握学生的知识储备和学习需要，为教学目标的制定提供有力的支持。
二、明确教学目标根据教学内容的分析，教师需要明确教学目标。
教学目标应该具有一定的科学性和可操作性。
一般来说，教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次。
知识目标针对学生的知识掌握程度，能力目标关注学生的动手能力和应用能力，情感目标则强调学生的情感态度和价值观。
明确具体的教学目标有助于教师有条不紊地进行教学活动。
三、制定教学计划在明确教学目标之后，教师需要制定教学计划。
教学计划包括教学过程的设计和教学方法的选择。
教师需要根据目标的要求，合理地安排教学内容和教学步骤，确保学生能够逐步达成教学目标。
同时，教师还需结合教学资源和学生情况，选择合适的教学方法和教学手段，以提高教学效果。
四、设计教学评价教学评价是教学目标达成情况的反馈和检验，也是教学过程中的重要环节。
在设计教学评价时，教师应该根据教学目标的要求，选择合适的评价方式和评价工具。
这可以包括课堂测验、作业布置、小组合作等多种形式。
通过及时有效地评价，教师可以及时了解学生的学习情况，对教学活动进行及时的调整和优化。
五、实施教学活动教案的实施是教学目标达成的具体过程。
在教学活动中，教师需要根据教学计划有序地进行教学，灵活运用各种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还需根据学生的反馈和表现，做出相应的调整，确保教学目标的顺利达成。
教学目标的设定与达成情况
教学目标的设定与达成情况在教学过程中，教师需要设定明确的教学目标，并通过相应的教学方法和评估手段来检验学生是否达到这些目标。
本文将探讨教学目标的设定及其达成情况，并介绍一些有效的教学策略和评估方法。
一、教学目标设定的重要性教学目标是教师在课程设计和教学实施中的重要依据。
设定明确的教学目标有以下几个好处：1. 增加学习动机：学生在明确的目标下更容易保持学习的动力和积极性，他们清楚知道自己要学什么，如何学习以及学到了什么。
2. 指导教学过程：教学目标可以为教师提供指导和支持，帮助他们明确知道应该使用什么教学方法和资源，以及如何安排教学时间和活动。
3. 评估学生学习情况：教学目标提供了一个衡量学生学习情况的标准。
通过与目标的对比，教师可以了解学生的学习进展并进行针对性的教学调整。
二、教学目标的设定教学目标可以分为三个层次：知识目标、技能目标和情感目标。
在设定教学目标时，教师应考虑以下几个因素：1. 学生现有的知识水平和技能：教学目标应该与学生的现有水平相匹配，既不能过分简单，也不能过于繁杂。
2. 课程要求和教材内容：教学目标需要与课程要求和教材内容相一致，确保学生在学习过程中能够掌握应有的知识和技能。
3. 学生的学习需求和兴趣：教学目标应该与学生的学习需求和兴趣相匹配，这样可以提高学习的积极性和主动性。
三、教学目标的达成情况评估教学目标的设定只是教学的第一步，检验学生是否达到这些目标同样重要。
以下是几种常用的评估方法：1. 笔试与口试：通过给学生进行答题和口头回答问题来考察他们对知识点和技能的掌握情况。
2. 作业与项目：通过布置作业和项目任务来考察学生的学习成果和实际应用能力。
3. 观察与记录：教师可以通过观察学生在课堂上的表现和参与度，结合记录的方式来评估学生的学习情况。
4. 定期测验与考试：通过定期的测验和考试来全面检验学生对所学知识和技能的掌握情况。
四、教学目标达成情况的调整和反馈根据评估结果，教师可以对教学目标的设定进行调整，并向学生提供针对性的反馈。
教学计划三教学目标的设定与达成
教学计划三教学目标的设定与达成一、引言在教学中，制定合理的教学目标是非常重要的。
教学目标的设定不仅是提供教学的方向和目标，还能激发学生的学习动力，帮助他们明确学习的重点和任务，从而更好地完成学习任务。
本文将探讨教学计划中三个教学目标的设定以及如何实现这些目标。
二、教学目标一：知识技能的掌握与应用1. 设定目标在教学计划中，我们首先要设定学生对知识和技能的掌握与应用作为一个教学目标。
这个目标旨在帮助学生通过掌握相关知识和技能来解决实际问题，提高他们的实战能力。
2. 达成目标的方法为了达成这个目标，教师可以采用以下方法：- 设计具有实践性的学习任务，鼓励学生将所学知识应用于实际情境；- 提供案例分析、实际操作等学习资源，帮助学生巩固所学知识；- 组织小组合作学习活动，让学生通过合作解决问题，培养团队合作精神。
三、教学目标二：思维能力的培养与提升1. 设定目标在教学计划中，培养学生的思维能力也是一个重要的目标。
培养学生的思维能力能够促进他们的逻辑思维、创新思维和问题解决能力的发展。
2. 达成目标的方法为了达成这个目标，教师可以采用以下方法：- 进行启发式的教学，引导学生主动探索和发现问题；- 培养学生的批判性思维，让他们学会思辨和分析；- 提供跨学科的学习机会，培养学生的综合思维能力。
四、教学目标三：情感态度的培养与塑造1. 设定目标教学计划中，还应设定培养学生情感态度的目标。
通过培养学生良好的情感态度，能够增强他们的自信心、合作精神和社会责任感。
2. 达成目标的方法为了达成这个目标，教师可以采用以下方法：- 营造积极向上的学习氛围，激励学生对学习感兴趣；- 培养学生的自主学习能力，让他们主动选择和追求自己感兴趣的学习内容；- 培养学生的合作精神，通过小组合作、项目合作等方式让他们学会与他人协作。
五、结论教学计划中，设定并达成合理的教学目标对于学生的全面发展至关重要。
这些目标既包括对知识技能的掌握与应用，也包括对思维能力和情感态度的培养与提升。
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在学校的精心安排下，这次我有幸参加了语文组的“教学目标的制定与达成”的专题研训活动。
在这次活动中学到了很多，在活动中我观摩了各位语文组教师们的公开课，这让我受益匪浅。
这次专题研训的主题是——教学目标的有效设计与实施。
一周的时间，听了5堂课，领略了各位老师们的风采，也在语文组长的引领下，对语文课的教学目标设置有了更深刻的了解。
教学目标是教学的出发点，也是教学的归宿，教学的各个环节都应围绕着教学目标来制定，只有这样，才能保证教学目标在教学中得到落实。
教学目标制定的原则：教师必须深入解读教材、了解学生，遵循他们道德认知和情感发展的规律。
在本次活动中，我体会到了导入是一节课成败的关键，在课堂上，感受到了郭老师对目标的准确定位，“邮票齿孔的故事”是人教版二年级下册第四单元的14课，在上课之前，郭老师就做了精心准备，将提前准备好的邮票模型以奖励的方式送给同学们，然后播放收集来的各种邮票的图片，让同学们先观察，找出邮票发展的变化，从而推出邮票齿孔的故事，充分的调动了学生们的积极性，课堂气氛非常活跃，互动效果也很好。
课堂中，在优化教学环节，分步达成目标这一块上，崔老师与张老师做得相当出彩。
她们注重创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼发展提供充分的空间。
在教学设计方面要适合学生、贴近生活，主要表现：一是不以讲
为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中；三是课堂教学的重要内容。
四是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；五是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松。
邢老师在讲晏子使楚时不以老师讲为主，以学生读为主，让学生们通过自读，交流读，在读中感悟，体会课文中的人物性格以及语言特点，教学效果非常好。
这次听课令我收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
首先，教师为学生创建一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。
如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。
我在这点做得还有欠缺，希望以后可以改善。
其次教师要懂得运用灵活的教学方法。
教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。
由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。
每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，我在这方面做的还是略有不足，以后一定继续努力。
但最重要的还是教学目标的合理性一定要适合每个学生的发展。
从这几节课中，我体会到在语文教学中的不同的课型，针对不同的课型要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。
针对我所任教的二年级学生，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，
由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，一定要更注重其实效性。