2014金榜生物教师用书配套课件必修1第3章 第2节 第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统
确识别相应结构,掌握分泌蛋白的形成过程是解题的关键。由
图可知1是核糖体、2是内质网、3是高尔基体、4是线粒体、5 是囊泡、6是细胞膜、7是分泌蛋白。在分泌蛋白的形成过程中, 氨基酸先在核糖体上合成多肽链,再经内质网加工和运输,在高 尔基体上成熟,形成囊泡,后与细胞膜融合并将分泌蛋白排出细 胞。在此过程中,线粒体为分泌蛋白的形成提供能量。 答案：(1)分泌蛋白 内质网 合成多肽链
第2课时 细胞器之间的协调配合和细胞的 生物膜系统
一、细胞器之间的协调配合
细胞内
1.
消化酶 抗体
2.分泌蛋白的合成与运输 核糖体 (1)合成场所:附着在内质网上的_______。
(2)加工、运输过程:
肽链
内质网
有一定空间 结构
高尔基体
细胞膜
线粒体 (3)提供能量的细胞器:_______。
二、细胞的生物膜系统
7.下列有关生物膜转化的叙述中,正确的是
(
)
A.内质网膜可以转化为高尔基体膜
B.具膜囊泡可以成为任意细胞结构的膜 C.线粒体膜可以成为内质网膜 D.高尔基体膜和核膜直接相连 【解析】选A。具膜囊泡不能任意和其他膜结构融合;线粒体膜 不能转化为内质网膜;高尔基体膜和核膜不直接相连。
8.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基 酸,经检查发现放射性同位素依次出现在图中1、2、3、5、6、
A.纤维素
B.分泌蛋白
C.性激素
D.维生素
【解析】选B。在形成分泌蛋白时,是由位于内质网上的核糖体
合成多肽,在内质网腔中加工,由内质网“出芽”形成囊泡,包
裹形成的蛋白质移向高尔基体,此时,内质网膜面积就会减小
(形成囊泡),高尔基体膜面积就会增大(内质网形成的囊泡移向 高尔基体)。在高尔基体中蛋白质被加工成成熟的蛋白质,再由 高尔基体“出芽”形成囊泡,包裹着成熟的蛋白质移向细胞膜, 将蛋白质分泌出细胞,此时,高尔基体膜面积减小,细胞膜面积 增大。
3.胰岛细胞中与胰岛素形成和分泌有关的细胞结构是
A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网、细胞膜 B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体、细胞膜 C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、细胞膜 D.细胞膜、内质网、核糖体、高尔基体、中心体
(
)
【解析】选C。在分泌蛋白合成、加工、运输过程中,核糖体合 成多肽链,内质网和高尔基体进行加工,由细胞膜分泌到细胞外,
一、分泌蛋白的形成过程分析 1.胞内蛋白与分泌蛋白的比较 胞内蛋白 合成场所 作用场所 实例 游离核糖体 细胞内 血红蛋白、与有氧 呼吸有关的酶 分泌蛋白
附着在内质网上 的核糖体
细胞外 消化酶、抗体、 胰岛素
2.分泌蛋白合成及分泌过程
分析: (1)与该过程有关的细胞器: ①参与的四种细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
②经过的三种细胞器:核糖体、内质网、高尔基体。
(2)细胞器之间的合作: 上述过程中各种细胞器的功能是各不相同的,但完成某一项生 命活动,并不是只靠一种细胞器,而是依靠各种细胞器之间的密 切合作、协调质在不同时间内不同细胞器上的放射性强 度,则a、b、c分别代表的是核糖体、内质网、高尔基体。 ②图乙中的膜面积变化表示不同细胞器膜面积随时间的变化, 则d、e、f分别代表内质网膜、细胞膜和高尔基体膜。
【解题关键】解答本题的关键是分析图中①②③所代表的分别 是哪种细胞器,再根据各种细胞器的功能推导出a、b、c所代表
的过程,结合选项进行分析。
【解析】选D。由分泌蛋白形成的过程分析,氨基酸经脱水缩合
后在核糖体上形成肽链,在内质网上进行加工,形成囊泡后运输
到高尔基体,经加工后形成包裹着蛋白质的囊泡,运输到细胞膜 处,与细胞膜融合后将蛋白质分泌到细胞外,在整个过程中由线 粒体提供能量,也说明了细胞器之间在功能上的密切合作。图 解中的过程在原核细胞中是无法进行的,因为原核细胞中没有 复杂的细胞器。
“出芽”方式形成。
5.科学家以35S标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞,测量细 胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化,结果如
图所示。下列选项表示a、b、c所代表的膜结构名称以及放射
性标记出现的先后顺序正确的是 ( )
A.a核糖体→b内质网→c高尔基体
B.a内质网→b高尔基体→c细胞膜 C.a高尔基体→c内质网→b细胞膜 D.a内质网→c高尔基体→b细胞膜
2.下列结构属于生物膜系统的是
①线粒体内膜 ④溶酶体膜 A.②③④⑤⑥ C.④⑥
(
)
③细胞壁 ⑥核膜
②叶绿体类囊体薄膜 ⑤核糖体 B.②③④⑥ D.①②④⑥
【解析】选D。细胞中生物膜系统包括细胞器膜,如题干中的①
②④,还有核膜⑥以及没有提到的细胞膜。核糖体没有膜结构, 细胞壁不属于生物膜系统。 【误区警示】生物膜系统包括细胞中所有的膜结构,不仅是细 胞器的外膜,还包括细胞器的内膜和叶绿体中由膜构成的类囊 体。若将生物膜系统误认为只包括细胞膜、核膜和细胞器的外 膜,则易误选C。
种生物膜,不存在生物膜系统。
【学而后思】 (1)细胞膜的成分中,是否含有高尔基体膜的成分?为什么?
提示：含有高尔基体膜的成分。因为分泌蛋白在运输过程中,
包裹分泌蛋白的囊泡由高尔基体膜形成,最后再与细胞膜融合。 (2)医学上用的透析型人工肾利用了生物膜的哪一特性? 提示：选择透过性。
【典例训练2】下面为细胞的生物膜系统的概念图,据图判断下 列叙述正确的是 ( )
部环境进行物质运输、能量转换和信息传递; 酶 (2)广阔的膜面积利于___附着和化学反应进行; 细胞器 (3)利于将各种_______分隔开,能够保证多种化学反应进行,保 证了细胞生命活动高效、有序地进行。
【思考辨析】
1.判断正误 (1)消化酶、抗体和各种激素都是分泌蛋白。 ( ×)
【分析】只有部分激素是分泌蛋白,如性激素是脂质。 (2)与分泌蛋白合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内 质网、高尔基体和线粒体。 ( √) ( ×)
A.内质网对分泌蛋白进行粗加工,形成具有一定空间结构的蛋
白质 B.高尔基体对分泌蛋白进行加工、分类和包装 C.分泌蛋白的运输需要线粒体提供能量 D.抗体等分泌蛋白最终由细胞膜分泌出细胞外 E.内质网膜与细胞膜和核膜直接相连
【解析】选A、B、C、D。在分泌蛋白合成、加工、运输过程中, 内质网对蛋白质进行粗加工,高尔基体对蛋白质进行进一步加 工、分类和包装,由线粒体提供能量,最终由细胞膜把分泌蛋白 排出。
g是囊泡,h是高尔基体膜,c是细胞膜,d和e分别为线粒体膜或叶 绿体膜,b为细胞器膜,a是核膜,A项错误,D项正确;叶绿体内的 膜结构有外膜、内膜和类囊体膜,B项错误。
分泌蛋白合成和分泌过程的曲线类题目 【案例】从某腺体的细胞中,提取出附着有核糖体的内质网,放 入含有放射性标记的氨基酸的培养液中。培养液中含有核糖体
7部位。请据图回答:
(1)图中[7]是一种 [1]的功能是 。
,在[2]
中进行加工。
(2)[7]在[3]
序号)。
中形成成熟蛋白。[5]来自[
](填
(3)用标号表示[7]的运输过程:
。
]
(4)[7]的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由[ 供给。
【解析】本题考查生物膜及其分泌蛋白的合成与分泌过程,正
此过程由线粒体提供能量。
4.不同结构的膜之间互相转化,以“出芽”方式进行的是
( A.核膜和内质网膜 B.内质网膜和高尔基体膜 C.内质网膜和细胞膜 )
D.细胞膜和线粒体膜
【解析】选B。根据相关内容可知,能相互转化的膜是内质网膜、 高尔基体膜和细胞膜。内质网膜与细胞膜是直接相连的,因此, 它们之间的转化是直接转化,而内质网膜与高尔基体膜不直接 相连,需要一种中间形式——囊泡来完成转化,囊泡需要经过
【解析】选D。结合曲线可知氨基酸首先在核糖体上合成多肽, 接着多肽进入内质网中加工成具有一定空间结构的蛋白质,然 后以囊泡的形式进入高尔基体进行进一步的加工,最后又以囊 泡的形式与细胞膜结合并将其分泌到细胞外。在这个过程中内
质网的面积减小,高尔基体的面积先增加后减小,细胞膜的面积
则是增加。
6.下图是人体某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的 变化图,在此变化过程中最可能合成的物质是( )
(3)细胞膜把各种细胞器分隔开,使细胞内部区域化。
【分析】细胞器膜把各种细胞器分隔开,使细胞内部区域化。
2.问题思考 (1)用3H标记亮氨酸注射到胰岛B细胞中,请写出放射性依次出 现在哪些结构中。 提示：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。
(2)核糖体和中心体是生物膜系统的组成结构吗?
提示：不是。因为核糖体和中心体没有膜结构。
穿膜。
【典例训练1】如图表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,① ②③表示细胞器,a、b、c表示某些过程。下列说法中错误的是 ( )
A.①②③分别是内质网、高尔基体和线粒体 B.该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系 C.a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程 D.图解中的过程在原核细胞中也可以进行
A.图中a、c分别是指细胞膜、细胞器膜 B.若d是叶绿体,则m、n一定是外膜和内膜
C.图中p一定是线粒体的内膜
D.图中的f和h分别是指内质网和高尔基体 【解题关键】解答本题的关键是准确掌握图中各种膜结构的名 称。 【解析】选D。性激素属于脂质,是在内质网上合成的,由此可
确定f是内质网膜,结合分泌蛋白合成、加工、运输过程可确定
和内质网完成其功能所需的物质和条件。很快连续取样,并分
离核糖体和内质网。测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网 中的情况,结果如图所示。请回答:
(1)放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积,最可能的解释 是 。
(2)放射性氨基酸继在核糖体上积累之后,在内质网中也出现, 且数量不断增多,最可能的解释是_____________________
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【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第一章_第三节
甲:
乙:
丙:
பைடு நூலகம்
丁:
A.构成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N B.上述四种氨基酸的R基团依次是—H、—CH3、—CH2OH、 —CH2COOH C.R基团中可以有氨基或羧基 D.只要是含有氨基和羧基的化合物就是构成蛋白质的氨基酸
【解析】选D。解答本题可进行以下分析:A项,根据氨基酸结构 通式可知,氨基酸的组成元素为C、H、O、N等;B项,氨基酸的 种类取决于R基团的不同,如—H、—CH3、—CH2OH、— CH2COOH;C项,R基团中可能包含氨基或羧基;D项,构成蛋白 质的氨基酸的一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
二、核酸 1.核酸的种类和组成
脱氧核苷酸 核糖核苷酸
2.核酸的分布 DNA主要在_细__胞__核__中;RNA主要在_细__胞__质__中。 3.核酸的功能 (1)DNA贮藏_遗__传__信__息__,控制着细胞所有活动,决定着细胞和 整个生物体的遗传特性; (2)RNA参与_蛋__白__质__的合成。
【分析】有细胞结构的生物细胞中含有DNA和RNA,只有DNA
考点 一 蛋白质的结构特点 1.基本组成单位——氨基酸
(1)特点:“至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上”, 否则不是组成生物体蛋白质的氨基酸, 如H2N—CH2—CH2—CH2—COOH。 (2)“至少”的原因:R基团中可能含有氨基或羧基,如
【解析】选A。一种氨基酸至少由一种tRNA转运,即至少应有 3种tRNA参与,A项正确。题干中每一个氨基酸都只有一个N原 子,则此化合物由6个氨基酸组成,属于六肽,形成这样1个分子, 需产生5个水分子,B项错误。同时分析又发现只有谷氨酸才有2 个羧基,另外2种氨基酸都只有1个羧基,因此可巧用O原子数相 等来进行计算。设谷氨酸为x个,其他两种氨基酸数目为(6-x), 则4x+2(6-x)=13+5,可算出x=3,即由3个谷氨酸组成,D项错 误。再分析氨基数和羧基数,不难得出游离的氨基数为1个,羧基 数为4个,C项错误。
【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第一章_第三节
名称:_肽__键__ 结构简式: —__N__H_—__C_O__—___
(4)H2O中H的来源:一个来自_氨__基__,一个来自_羧__基__。 (5)多个氨基酸发生该反应,产物名称为:_多__肽__。
4.蛋白质多样性的原因 (1)组成蛋白质的氨基酸的_种__类__、数量和_排__列__顺__序__不同; (2)蛋白质的_空__间__结__构__不同。
甲:
乙:
丙:
丁:
A.构成上述氨基酸分子的基本元素是C、H、O、N B.上述四种氨基酸的R基团依次是—H、—CH3、—CH2OH、 —CH2COOH C.R基团中可以有氨基或羧基 D.只要是含有氨基和羧基的化合物就是构成蛋白质的氨基酸
【解析】选D。解答本题可进行以下分析:A项,根据氨基酸结构 通式可知,氨基酸的组成元素为C、H、O、N等;B项,氨基酸的 种类取决于R基团的不同,如—H、—CH3、—CH2OH、— CH2COOH;C项,R基团中可能包含氨基或羧基;D项,构成蛋白 质的氨基酸的一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
【变式训练】在下列四种化合物的化学组成中,与圆圈中“A” 所对应的名称相符合的是( )
A.①——腺嘌呤核糖核苷酸 B.②——腺苷 C.③——腺嘌呤脱氧核苷酸 D.④——腺嘌呤
【解析】选D。②为双链结构,含有T,为DNA;③是单链结构,含 有U,为RNA。①②③④四种化合物中的“A”,依次为腺苷(腺 嘌呤+核糖)、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤。
【拓展延伸】蛋白质与核酸的比较 (1)二者的区别:
物质 项目
元素组成
蛋白质
C、H、O、N 氨基酸:
核酸 C、H、O、N、P
基本单位
物质 项目
蛋白质
2014金榜生物教师用书配套课件必修3_第二章_第一、二节
4种系统或器官,①②是有关的生理过程。下列说法不正确的是 ( )
A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴 C.②表示重吸收作用 D.Ⅳ表示的器官是皮肤 【解析】选B。Ⅰ与体外之间的物质能出能进,并能为内环境提 供O2和排出CO2,这说明Ⅰ是呼吸系统,内环境与Ⅰ交换气体必
二、神经调节的结构基础和调节过程 1.构成神经系统的基本单位:_______ 神经元 2.神经元的结构
树突 胞体 3.神经元的基本特性
轴突
受到刺激后会产生_________ 神经冲动 并沿_____ 轴突 传送出去。
三、神经冲动的产生、传导与传递 1.神经冲动的产生、传导
←→
(1)静息电位(极化状态):
酶之外的其他酶类)。
(3)由于消化道属于人体的外部环境,存在于消化道中的食物及
分泌到消化道内的消化酶不存在于内环境中。
(4)其他特殊外部环境中的成分也不属于内环境,如尿液和泪液 等。
【典例1】下列关于人体内环境的叙述,错误的是( A.抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B.内环境成分中含有CO2、尿素、化学递质等 C.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D.血浆的成分稳定时,机体达到稳态
①特点:_________ 单向传递 。
原因:化学递质只能由_____________, 突触前膜释放 作用于_________ 突触后膜 。 ②特点:_______ 小电位 的总和。 原因:一个小电位不能传播。
四、大脑辐射 对流 蒸发
皮肤
1.汗液、尿液、消化液、泪液等液体属于内环境。( × )
6.受到低温刺激时,下丘脑产生冷的感觉。( × ) 【分析】体觉区(躯体感觉中枢)位于大脑皮层中央后回,下丘
A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁 B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴 C.②表示重吸收作用 D.Ⅳ表示的器官是皮肤 【解析】选B。Ⅰ与体外之间的物质能出能进,并能为内环境提 供O2和排出CO2,这说明Ⅰ是呼吸系统,内环境与Ⅰ交换气体必
二、神经调节的结构基础和调节过程 1.构成神经系统的基本单位:_______ 神经元 2.神经元的结构
树突 胞体 3.神经元的基本特性
轴突
受到刺激后会产生_________ 神经冲动 并沿_____ 轴突 传送出去。
三、神经冲动的产生、传导与传递 1.神经冲动的产生、传导
←→
(1)静息电位(极化状态):
酶之外的其他酶类)。
(3)由于消化道属于人体的外部环境,存在于消化道中的食物及
分泌到消化道内的消化酶不存在于内环境中。
(4)其他特殊外部环境中的成分也不属于内环境,如尿液和泪液 等。
【典例1】下列关于人体内环境的叙述,错误的是( A.抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B.内环境成分中含有CO2、尿素、化学递质等 C.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D.血浆的成分稳定时,机体达到稳态
①特点:_________ 单向传递 。
原因:化学递质只能由_____________, 突触前膜释放 作用于_________ 突触后膜 。 ②特点:_______ 小电位 的总和。 原因:一个小电位不能传播。
四、大脑辐射 对流 蒸发
皮肤
1.汗液、尿液、消化液、泪液等液体属于内环境。( × )
6.受到低温刺激时,下丘脑产生冷的感觉。( × ) 【分析】体觉区(躯体感觉中枢)位于大脑皮层中央后回,下丘
3-2第2课时 细胞器之间的协调配合及生物膜系统 课件 人教版必修1-PPT
关叙述中，错误的是
()
A．图甲中的 a、b、c 分别是核糖体、内质网和高尔基体 B．图乙说明高尔基体与内质网和细胞膜之间没有相互转换 C．图甲中构成分泌蛋白的物质 X 最多有 21 种，b 的产物没有生物活性 D．图甲、图乙所示变化都能体现生物膜具有流动性 解析：由题图可知，a、b、c 分别是核糖体、内质网和高尔基体，A 正确； 分泌蛋白合成分泌的过程中，高尔基体接受了来自内质网的囊泡之后，又形 成新的囊泡运输到细胞膜，这样高尔基体的膜面积前后基本没变，图乙说明 高尔基体与内质网和细胞膜之间有相互转换，B 错误；图甲中构成分泌蛋白 的物质 X 即氨基酸最多有 21 种，b 是内质网，其初加工的产物没有生物活 性，还需要高尔基体进一步加工，C 正确；分泌蛋白合成分泌的过程中内质 网、高尔基体、细胞膜之间通过囊泡运输蛋白质，所以图甲、图乙所示变化 都能体现生物膜具有流动性，D 正确。答案：B
二、在“系统思维”中提能 1．分泌蛋白的合成、加工、运输过程
(1)参与该过程的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体与线粒体。其中不具 膜结构的细胞器是核糖体。
(2)该过程中各种膜面积的变化
图甲和图乙分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中， 内质网膜面积减小，高尔基体膜面积基本不变，细胞膜面积相对增大。
答案：B
2．(2022·山东烟台高一检测)生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要，
下列关于生物膜系统的叙述，正确的是
()
A．菠菜叶肉细胞、乳酸菌、草履虫都具有复杂的生物膜系统
B．豚鼠胰腺腺泡细胞的溶酶体膜、囊泡膜均属于生物膜系统
C．人体内的呼吸道黏膜、消化道黏膜等均属于生物膜系统
D．各种生物膜组成成分基本相同，在结构上不具有连续性
【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第三章_第一、二节
【互动探究】 (1)上题反应在活细胞内时刻反复进行的原因是什么? 提示:细胞中ATP的含量很少,而生命活动却时刻消耗ATP,又 ATP不断合成,使上述反应时刻不停地在进行。 (2)上述反应向右进行时伴随的反应一定需要氧气吗?为什么? 提示:不一定。光反应阶段、需氧呼吸第一阶段及厌氧呼吸生成 ATP,都不需要氧气。
【变式训练】把32P标记的磷酸分子加入某细胞培养液中,短时 间内分离出细胞的ATP,发现其含量变化不大,但部分ATP末端磷 酸基团已带上放射性标记,该现象不能说明( ) A.ATP中远离A的磷酸基团容易脱离 B.部分32P标记的ATP是重新合成的 C.ATP是细胞内的直接能源物质 D.该过程发生了ATP-ADP循环
【解析】选B。细胞内蛋白质水解为氨基酸的过程不释放能量, 而是消耗能量,A错误。乳酸的氧化分解是通过细胞呼吸完成的, 因此,乳酸氧化分解释放的能量可用于合成ATP,B正确。叶绿体 中水的分解利用的是光能,CO2的固定不消耗ATP,C错误。组织 细胞吸收O2和CO2的方式是扩散,不消耗ATP,D错误。
【变式训练】图1表示物质扩散的图解,图2是设计证明图1物质 扩散成立的实验装置。下列有关叙述正确的是( )
A.图甲中水柱a将持续上升 B.图甲中水柱a将先上升后下降 C.图乙中水柱b将持续上升 D.图乙中水柱b将先上升后下降 【解析】选D。由于淀粉不能透过半透膜,故水柱a表现为先上 升,后保持不变;葡萄糖能透过半透膜,水柱b表现为先上升,后由 于葡萄糖透过半透膜进入清水中,水柱b将下降。
第一、二节 细胞与能量 物质出入细胞的方式
考纲要求 ATP在能量代谢中的作用
物质出入细胞的方式
四年考情 Ⅱ 浙江高考无单独考查
2012浙江·选择题T1 Ⅱ
2011浙江·选择题T3
【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修3_第二章_第三节
【变式训练】下列各项中,可能导致糖尿产生的因素有( )
①肾小管病变,对葡萄糖的重吸收能力下降
②一次性大量进食糖类
③病毒感染并破坏胰岛β细胞
④胰岛α细胞分泌旺盛,胰高血糖素含量过高
⑤肥胖引发肌肉组织减少
⑥长期心理压力大,精神紧张
A.①②④⑤
B.①②③⑤⑥
C.①②④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
【解析】选D。肾小管病变,对葡萄糖的重吸收能力下降,会导 致部分葡萄糖随尿液排出体外;一次性大量进食糖类导致暂时性 的高血糖,也会使部分葡萄糖随尿液排出体外;胰岛β细胞被破坏, 则不能分泌胰岛素,从而使血糖浓度高于正常值,也可使部分葡 萄糖随尿液排出体外;胰岛α细胞分泌旺盛,胰高血糖素含量过高, 会引起血糖浓度高于正常值,也可使部分葡萄糖随尿液排出体外; 肌肉组织减少,使合成的肌糖元减少,也会引起血糖浓度高于正 常值,可使部分葡萄糖随尿液排出体外;长期心理压力大,精神紧 张,会导致神经调节紊乱,影响下丘脑对血糖的神经调节,从而可 能使部分葡萄糖随尿液排出体外。
( √) 【分析】感觉的产生属于反射,是人体神经调节的结果,与激素 作用无关。
4.(2010海南T10A)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促 甲状腺激素。( × ) 【分析】血液中甲状腺激素增加时,会抑制促甲状腺激素的分 泌。 5.(2010海南T10C)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中,然后 作用于靶细胞。( √ ) 【分析】内分泌腺分泌的激素先释放于内环境中,然后经血液 循环运输,最终作用于靶细胞。
促甲状腺激素释放
促甲状腺
三、甲状腺调节发育与代谢 1.甲状腺激素的两种类型 (1)_甲__状__腺__素__(T4); (2)三碘甲腺原氨酸(_T_3 )。 2.作用 (1)促进物质代谢与能量转换，促进_生__长__发__育__。 (2)促进骨骼成熟。 (3)促进_中__枢__神__经__系__统__正常发育。 3.分泌异常 (1)不足:发生在婴幼儿时期易患_呆__小__病__。 (2)过量:发生在成年时期易患_甲__亢__。
【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第三章_第三节
实验材料与用具:适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,MnO2,0.01%过 氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。
(1)实验步骤:
①
;
②
;
③
。
(2)实验结果预测及结论:
整个实验中,不同处理的试管中O2的释放速率从快到慢依次是 。
由此可得出的结论是
。
(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为80℃,重做上述实验,O2释
酶
激素
来源
活细胞产生的有 专门的内分泌腺或具有内
机物
分泌功能的细胞
化学本质
绝大多数是蛋白 质,极少数是RNA
多肽、蛋白质、氨基酸衍 生物、脂质等
生理功能 催化化学反应
调节新陈代谢
共性 在生物体内都属于高效物质,含量少,作用显著
【考查角度1】酶的本质及作用机理 【典例1】(2011·新课标全国卷) 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处 理,酶活性与处理时间的关系如 图。下列分析错误的是( ) A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变
(2)探究专一性的思路:同一种酶催化不同化学反应(或不同酶
催化同一化学反应):
底物被分解
实验组:a底物+A酶液 检测
①
对照组:b底物+A酶液 检测
(或有产物形成)
底物不分解
(或无产物形成)
底物被分解
实验组:a底物+A酶液 检测
②
对照组:a底物+B酶液 检测
(或有产物形成)
底物不分解
(2)整个实验中,不同处理的试管中O2释放最快的是加过氧化氢 酶溶液的试管(A组),其次是加MnO2的试管(B组),再次是加蒸 馏水的试管(C组)。A、B对比表明酶具有高效性,A、C对比表 明酶具有催化作用。(3)将恒温水浴改为80℃,重做上述实验,由 于过氧化氢酶因高温变性而失去了活性,而MnO2未失去催化作 用,因此释放O2最快的是加MnO2的试管。
2014届高三生物金榜频道一轮课件：必修1.3.2细胞器
是蓝藻,A项正确。B项中真核生物中细胞质基因也不遵循孟德
尔遗传定律。C项中能进行光合作用的细胞有a、d,同时细菌也 会发生质壁分离。D项中细菌中的核糖体也能合成蛋白质。
【方法归纳】辨别细胞结构时,常有原核细胞和真核细胞的判
断、植物细胞和动物细胞的判断,归纳如下:
(1)原核细胞与真核细胞图像的辨别方法: 有由核膜包围的细胞核的细胞是真核细胞,没有由核膜包围的 细胞核的细胞是原核细胞。
所。 (3)分隔___________,保证细胞生命活动高效、有序地进行。 各种细胞器
1.(2011广东T1B)核糖体附着在高尔基体上。
(×)
【分析】在细胞中,核糖体有的分布于细胞质中,有的附着在内 质网上。 2.高尔基体、中心体均与高等植物细胞的有丝分裂有关。( × )
【分析】高尔基体与植物细胞壁的形成有关,中心体与低等植
A.该细胞无叶绿体,植物不能进行光合作用 B.这是一种需氧型生物,但也可进行无氧呼吸 C.该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象 D.该细胞是高度分化的细胞,不再有分裂、分化能力 【解析】选B。A错误,该细胞中无叶绿体,不代表该植物体所有 细胞都不含有叶绿体;B正确,从图中可看出,该细胞中含有线粒
【拓展延伸】线粒体与叶绿体的比较 线粒体 形态 短棒状、哑铃形等 叶绿体 椭球形、球形
结构
分布
在动、植物细胞中普 遍存在
主要分布于植物的叶肉细 胞和幼茎皮层细胞中
线粒体 成分 增大 膜面 积方式 功能 能量 转换 有氧呼吸有关的酶 (内膜和基质)、少量 DNA、RNA 内膜向内折叠形成嵴 有氧呼吸的主要场所 稳定化学能→ATP 中活跃的化学能
【互动探究】结合本题分析:甲状腺球蛋白从形成到分泌的全 过程中跨几层膜? 提示:0层。甲状腺球蛋白是分泌蛋白,在内质网上的核糖体中 合成肽链,直接进入内质网;内质网转运到高尔基体和高尔基体 转运到细胞膜,都是以形成囊泡的形式进行的,不跨膜;细胞膜 分泌方式是胞吐,也不跨膜,因此全过程中跨0层膜。
【浙江专用】2014金榜生物教师用书配套课件必修1_第一章_第二、三节
二、无机盐类 1. 主要存在形式 多数以_离__子__的形式存在。 2. 功能 (1)某些复杂化合物的重要_组__成__成__分__。 (2)对维持神经肌肉的_兴__奋__性__具有重要作用。 (3)能维持_酸__碱__平__衡__。 (4)对维持_血__浆__的正常浓度具有重要作用。
三、糖类 1. 糖类的分类和分布
考点 二 糖类的种类及分布 1. 糖类分类 (1)按是否能够水解及水解后的产物分:
(2)按化学性质分
还原糖:葡萄糖、果糖、麦芽糖等 非还原糖:糖元、蔗糖等
(3)按功能分:
纤维素:植物细胞壁的主要成分
①参与构成细胞的 重要组成成分
脱氧核糖:DNA的组成成分 核糖:RNA的组成成分
②细胞生命活动的主要能源物质:葡萄糖。
【典例1】下列有关水的生理功能的叙述中正确的是( ) A. 糖类、脂质、蛋白质在其彻底氧化分解过程中都要产生水 B. 人体细胞需氧呼吸过程中水是产物但不是反应物 C. 细胞衰老时含水量会保持不变 D. 在中心体和核糖体上进行的生理过程都有水生成
【解析】选A。糖类、脂质、蛋白质彻底氧化分解都产生二氧 化碳和水，故A正确。水参与需氧呼吸的第二阶段，第三阶段 产生水，故B错误。水是一切生物进行各项生命活动的必需物 质，细胞衰老时含水量会下降，故C错误。中心体与纺锤体的 形成有关，参与有丝分裂，中心体上无水产生；核糖体是合成 蛋白质的场所，此过程产生水，故D错误。
【互动探究】 (1)题干涉及的糖类哪些是植物特有的？ 提示:蔗糖和麦芽糖。 (2)题中提到的糖类不能与本尼迪特试剂反应生成红黄色沉淀 的是什么？ 提示:蔗糖是非还原糖，不能与本尼迪特试剂反应生成红黄色沉 淀。
【变式训练】下列有关糖类的化学组成和功能的叙述中，正确 的是( ) ①淀粉、纤维素和糖元的基本组成单位均为葡萄糖 ②麦芽糖、乳糖、蔗糖形成时均需葡萄糖 ③葡萄糖、果糖均为还原糖，由二者缩合而成的蔗糖也具有还 原性 ④多糖都是动植物细胞内的贮能物质 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④