孕妇学校课件(胎教)讲课讲稿

胎教的起源 ：胎教一词源于我国古代。最早出现在汉朝， 那时胎教的基本含义是孕妇必须遵守的道德、行为规范。 古人认为，胎儿在母体中能够感受孕妇情绪、言行的感化， 所以孕妇必需谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。
胎教的意义及目的
胎教的意义：据美国著名的心理学家对千余名儿童的多年 研究，得出的结论是：人的智力获得，50％在4岁以前， 30％在4—8岁之间获得，另20％在8岁以后完成。4岁以 前完成的50％就包括胎教在内。婴儿出生前形成的大脑旧 皮质，是出生后形成的大脑新皮质的基础，只有在大脑旧 皮质良好的基础之上才能使大脑新皮质得到更好的发育， 以达到超常的智商水平，发挥其非凡的才能。
出生后几天的新生儿哭闹时如果妈妈把他抱在左胸前，他 就很快安静下来，是因为：胎宝宝在母亲子宫里的时候就 已经习惯了妈妈的心跳声和血液流动的声音。这种声音会 把他们带回到在子宫里时宁静和安详的环境中。这也说明 了胎宝宝很早开始就已经拥有了听力。
科学胎教的忌讳
1、忌噪声：噪音能使孕妇内分泌腺体的功能紊乱，从而使脑垂体分泌的催产 激素过剩，引起子宫强烈收缩，导致流产、早产。噪音对胎儿有如此严重影 响，因此，孕妇要警惕身边的噪音，不要受噪音影响，更不要收听震耳欲聋 的刺激性音响。
胎教的含义
现代医学研究认为，胎儿有奇异的潜在能力。胎儿从第5 周开始即有较复杂的生理反射机能，10周时已形成感觉、 触觉功能。胎儿在20周左右，开始对音响有反应，24周 时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官已趋于完 善， 30周时有听觉、味觉、嗅觉和视觉功能，能听到妈 妈的心跳和外界的声音。这时妈妈的一举→动都能影响胎 儿，是对胎儿进行教育的重要时刻。
胎教的理论依据
医学实验：用一束手电筒的光照在准妈妈的肚子上时，睁 开双眼的胎宝宝就会把脸转向亮处，这个时候他看到的是 一片红红的光晕，类似于我们把手电筒照在手背上时从手 心看到的红光。现代医学专家运用超声波观察这一现象发 现，当光线一闪一闪地照射在准妈妈的肚子上时，胎宝宝 的心率会随之发生明显的有规律的变化。这充分说明，胎 宝宝在准妈妈的子宫里时是有视觉能力的，对其实施胎教 是能够激发他的视觉发育潜能的。
能快速理解别人的表情和语言。 6.受过胎教的婴儿运动与感觉系统也发育的较早，吮吸手
指的能力、手的握力以及四肢的运动能力都较强；在动作 的协调性上也很好。 7.好奇心强，有极强的学习欲望和探索欲望。他们的眼睛 也很明亮，视听及注意能力都要很强。
胎教对准妈妈的益处：
1.提高个人的修养。 2.充实孕期的生活。 3.搭建亲子互动的桥梁。
孕妇课件
一、胎教
胎教的定义及起源
广义胎教：指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成 长，同时确保孕产妇能够顺利地渡过孕产期所采取的精神、 饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施。
狭义胎教：是根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况， 有针对性地，积极主动地给予适当合理的信息刺激，使胎 儿建立起条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、 感觉机能及神经系统机能的成熟。
2、忌不合理的语言教育：语言教育时，孕妇可用以中度音量向腹内的胎儿亲 切授话，或吟读诗歌，或哼唱小调，或计算数字。如此都会给孩 子留下美好 的记忆，切忌大声粗暴地训话，这样会造成胎儿烦躁不安。等胎儿生下来以 后，会变得十分神经质，以至对语言有一种反感和敌视态度。
3、忌不合理的运动教育：运动是很有效的一种胎教方式方法，但是不合理的 运动就是胎教中的大忌了。与胎儿做运动联络时，要轻轻抚摩儿，每天2～4 次为宜，有时胎儿也会不遵母命，此时就要耐心等待，不要急于求成。且做 运动胎教时，动作不宜过猛。
1.胎教会给婴儿带来许多“先天”的好习惯和优势。 2.受过胎教的婴儿有很高的学习兴趣。 3情绪比较稳定，容易安慰，适应环境的能力强，很少哭
闹，极易养成良好的生活习惯，会减轻父母的育儿压力。 4.使孩子的说话能力提高，开始说话的时间要早于同龄的
孩子。 5.胎教的婴儿性格活泼，喜欢与他人接触，较早学会笑，
胎教就是在胎儿发育成长的各时间，科学地提供视觉、听 觉、触觉等方面的教育，如光照、音乐、对话、拍打、扶 摸等，使胎儿大脑神经细胞不断增殖，神经系统和各个器 官的功能得到合理的开发和训练，以最大限度地发掘胎儿 的智力潜能，达到提高人类素质的目的。 如图（音乐胎 教及抚触胎教）：
胎教对胎宝宝的益处：
音乐胎教的作用：
1.非常有益于母子健康。 2.能够开发胎宝宝的智力。
音乐胎教的几种方法：
1.准妈妈自己欣赏音乐。 2.让胎宝宝自己听音乐。 3.准妈妈给胎宝宝唱歌听。
音乐胎教的注意事项
1.要选择专业的胎教音乐。 2.要控制好音乐的音量。 3.最好能够重复播放一个单曲。 4.最好不要让胎宝宝长时间听音乐。
胎教的目的 ：胎教虽然能够有效地改善胎儿的素质,提高 人口的质量,但不能够使胎儿出生后都成为小天才,或成为 智慧超常的儿童。儿童成为小天才的因素很多,除了胎教, 还有遗传的因素、出生后继续教育和环境影响的因素,以 及个人的兴趣、意志、品德等非智力因素。因此,经过胎 教的孩子只是有可能成为小天才。但有一点可以肯定,胎 教有利于胎儿在智慧、个性、感情、能力等方面的发育, 有利于其出生后在人生道路上的发展。
国内外广泛采用的胎教措施主要有以下几 种：
一、音乐胎教法：
从孕16周起，便可有计划地实施。每日1 次～2次，每次15分钟～20分钟，选择在 胎儿觉醒有胎动时进行。一般在晚上临睡 前比较合适，可以通过收录机直接播放， 收录机应距离孕妇1.5米左பைடு நூலகம்，音响强度在 60分贝～70分贝为度。孕8个月后反复播 送1-2首固定的乐曲，可为出生后的孩子培 养音乐爱好，并为开发孩子的想象力打下 基础。
4、忌不良情绪：孕妇的情绪状态对胎儿的发育具有重要作用。孕妇情绪稳定、 心情舒畅有利于胎儿出生后良好性情的形成。而孕妇在麻将桌前往往精神紧 张，大喜大悲，情绪不定，使母体内的激素分泌异常，造成对胎儿大脑发育 的危害。因此，孕妇要格外注意精神卫生，使自己精神愉快，心情舒畅，对 生活充满希望。
胎教方法