幼儿大班语言教案《秋天》
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）
幼儿园大班主题教案《秋天》含反思（精选14篇）幼儿园大班主题《秋天》含反思篇1活动目标：1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：教具：1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2、袋子一个、盘子一个。
3、一张纸条。
学具：1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2、胶水。
活动过程：一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。
"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结：其实秋天就像一只大盘子!三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b、第二遍：让幼儿一起参与。
请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子活动反思：在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。
大班语言《秋天》教案最新7篇
大班语言《秋天》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班秋天语言教案(精选7篇)
大班秋天语言教案(精选7篇)大班秋天语言教案精选篇1活动目标1．知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。
2．了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。
3．家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程1．会变色的小树林待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2．美丽的菊花我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。
于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。
有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。
画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。
3．表征活动：美丽的秋天我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。
在活动前我把这次活动的意义做了说明．并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。
家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。
有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。
做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。
在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思：在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。
如幼儿对秋天的树叶感兴趣。
我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
大班秋天语言教案15篇
大班秋天语言教案大班秋天语言教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班秋天语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班秋天语言教案1活动目标1、欣赏诗歌体裁的文字美。
2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点欣赏诗歌体裁的文字美。
活动难点体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦活动准备1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节活动过程：一、谈话导入主题。
现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？二、出示图片，引导幼儿观察。
1、你看到了什么？是什么颜色的？2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？3、你觉得秋天美吗？美在哪里？三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？1、秋天的`稻田是什么颜色的？为什么？2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
3、教师小结。
教学反思这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。
了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。
在活动中体验成功的乐趣。
从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。
在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
（封面）幼儿园大班语言教案《秋天》含反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校幼儿园大班语言教案《秋天》含反思1活动目标：1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。
2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2.秋天的花木果实的照片若干张。
3.西瓜、荷花、柳树的图片。
活动过程：1.导入活动。
师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。
)3.图片分类。
师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。
)4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
……5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
6.结束活动。
教学反思：活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。
孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。
如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。
首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。
幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)
幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)幼儿园大班秋天的教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天的教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班秋天的教案篇1活动目标：1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。
3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。
活动过程：1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。
教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。
提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着"秋天的画报"？风娃娃翻的画报里面有什么？教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。
3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。
教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。
教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。
然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。
4、幼儿操作活动--秋天的画报。
请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
幼儿园大班秋天教案三篇
【导语】秋天是⼀个美丽的季节，⼤⾃然换上了多彩的⾐裳；秋天是个丰收的季节，果园、⽥野，到处都是丰收的景象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀:我知道的秋天 活动⽬标： 1．围绕“我知道的秋天”话题，⼤⽅地在集体⾯前进⾏讲述。
2．有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别⼈谈话，不随便插嘴。
3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱⾃然的情感。
活动准备： 1．带领幼⼉观察园内外的景⾊变化；幼⼉在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
2．《我知道的秋天》PPT。
活动过程： 1.创设谈话情境，引出谈话话题。
⼩朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 2.结合调查表，围绕话题⾃由交谈。
（1）请⼩朋友拿着调查表，两⼈⼀组进⾏交谈。
（2）教师轮流参与⼩组谈话，了解幼⼉的谈话内容。
（3）请个别幼⼉在集体⾯前进⾏讲述。
3.集体谈论，拓展谈话范围。
（1）说说秋天美丽的景⾊。
“你发现秋天的景⾊有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜⾊吗？菊花像什么呀？ （2）说说丰收的秋天。
你知道秋天有哪些⽔果成熟了吗？你知道秋天的⽥野⾥，哪些农作物丰收了吗？ 4.交流⼩结，萌发热爱秋天的情感。
你喜欢秋天吗？为什么呢？ 5.拓展延伸，⿎励幼⼉继续去观察、发现秋天⼤⾃然的变化。
篇⼆:我眼中的秋天 活动⽬标： 1、能⽤连贯的语⾔清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产⽣热爱⼤⾃然的情感。
活动准备： 有关“秋天”的课件。
活动过程： 1、谈话导⼊活动。
⼀年有⼏个季节？（春夏秋冬）那你们知道现在是什么季节了？（秋天）你是从那⾥看出来现在是秋天了？ 【此环节，我简单地运⽤了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后⾯的谈话环节做好准备】 2、“⾛进”秋天，表述、感知秋天的特征。
（1）秋天的树林 以游戏形式，带幼⼉“⾛进”秋天的树林。
【⼀板⼀眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼⼉失去兴趣，⽽游戏是最能引起孩⼦兴趣的“武器”，所以这⾥我⽤了⼀个“梦想秋游”的游戏开始活动，⼀来想激发幼⼉“说”的兴趣；⼆来让幼⼉通过想象，产⽣有⼀些⾝临其境的感觉；三来是想创造情境，为幼⼉创造认真倾听的环境。
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的气息，体验秋天的美。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿用语言描述秋天的特点，增强语言表达能力。
二、教学内容：1. 秋天的景色：树叶、落叶、丰收的农田等。
2. 秋天的动物：蝴蝶、小鸟、松鼠等。
3. 秋天的气候：凉爽、干燥、多云等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿观察秋天的景色、动物和气候，学会用语言描述。
2. 难点：引导幼儿运用恰当的词语表达秋天的特点。
四、教学准备：1. 物质准备：秋天的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的景色，感受秋天的气息。
2. 主题活动一：秋天的景色（1）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并描述树叶、落叶、丰收的农田等景色。
（2）幼儿分享自己的观察感受，教师给予鼓励和指导。
3. 主题活动二：秋天的动物（1）教师展示秋天的动物图片，引导幼儿观察并描述蝴蝶、小鸟、松鼠等动物。
（2）幼儿分享自己的观察感受，教师给予鼓励和指导。
4. 主题活动三：秋天的气候（1）教师引导幼儿感受秋天的气候，如凉爽、干燥、多云等。
（2）幼儿用语言描述秋天的气候，教师给予鼓励和指导。
（2）幼儿分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
（3）教师反思教学过程，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 区域活动：设置“秋天角”，让幼儿自主选择活动内容，如绘画、手工制作等。
3. 主题班会：组织一次以“秋天”为主题的班会，让幼儿进一步了解秋天的特点。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 终结性评价：通过幼儿的作品、描述和回答问题的情况，评价幼儿对秋天特点的掌握程度。
3. 幼儿自评和互评：鼓励幼儿自我评价和同伴评价，提高自我认知和表达能力。
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幼儿大班语言教案《秋天》
活动目标：
1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。
2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。
3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。
2.秋天的花木果实的照片若干张。
3.西瓜、荷花、柳树的图片。
活动过程：
1.导入活动。
师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?
2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。
师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。
(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。
)
3.图片分类。
师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。
(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。
)
4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。
指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?
……
5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。
师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。
(1)教师朗诵散文。
(2)幼儿集体朗诵。
(3)为散文起一个好听的名字。
6.结束活动。
教学总结：
活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。
孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。
在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。
如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。
首先，
让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。
这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。
创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。
为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。
当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。
在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。