面对生活中的是非善恶
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿一. 教材分析《生活当中有是非》这一课，主要让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
通过学习，使学生能够明辨是非，增强自己的道德观念和法制观念，做出正确的判断和选择。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的道德和法制观念，但对于生活中的是非辨识能力还不够强。
他们在日常生活中会面临许多是非善恶的选择，需要引导他们正确对待。
三. 说教学目标1.让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
2.培养学生明辨是非的能力，增强道德观念和法制观念。
3.引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处都有是非。
2.难点：培养学生明辨是非的能力，引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
五. 说教学方法与手段1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.利用小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.采用案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧《小明的故事》，让学生认识到生活中处处都有是非。
2.新课导入：讲解是非的定义和特点，使学生了解是非的概念。
3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生学会辨别是非。
4.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，提出自己的观点和看法。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生明确是非善恶的标准，增强道德观念和法制观念。
6.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做出正确的判断和选择。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对是非的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：生活处处有是非1.定义和特点2.辨别方法3.做正确选择八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课堂练习，评价学生对是非的认识和辨别能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题,考前背一背!
八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题，考前背一背！级八年级上册道法《个人与社会》18道必考简答题1、怎样积极参与社会生活?答：〈1〉亲身实践，学会生存，学会交往，学会做人。
〈2〉通过参与各类有益的社会活动(如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等)促进个人的全面发展。
〈3〉参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。
〈4〉面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。
2答：积极影响：〈1〉从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响;〈2〉有利于个人养成良好的品德行为习惯;3答：(1)不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好。
(2)不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展。
(3)直接影响身体健康。
4答：(1)要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，防止上当受骗。
(2)克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。
(3)运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争5、怎样养成亲社会行为?答：〈1〉学会谦让、分享、助人。
〈2〉为社会做贡献。
例如：①积极参与社会公益活动。
②关心社会发展，关注国家大事。
6答：⑴真、善、美的影响①净化人们的心灵②促使人加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑。
③有利于形成良好的社会风尚。
⑵假、恶、丑的影响①危害社会秩序，败坏社会风气。
②会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
7答：①只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
②只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活。
8、怎样面对生活中的是非善恶?答：(1)明确正确的判断标准，既包括道德标准，也包括法律标准。
(2)还要不断提高辨别能力。
还要增强自控能力。
9答：(1)对自己行为的后果做出正确的判断。
(2)认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
(3)不该做的事坚决不做。
(4)如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
面对生活中的是非善恶
《面对生活中的是非善恶》说课稿山东省泰安第六中学邵夫红尊敬的各位领导和老师们，你们好！今天我说课的内容是《面对生活中的是非善恶》我将从以下五个方面来进行说课：一、说教材的地位和作用《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第三单元第二个项目的内容。
在此之前，学生已经学习了生活中有是非善恶，这为本项目的学习起到了铺垫的作用。
本项目有两个层次的内容，一是为什么要明辨是非善恶，二是面对是非善恶我们应当如何做出正确的选择。
第三单元是整个七年级上册的总结课，主要是对学生进行对自己行为负责的教育。
这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观，从而在面对不同行为时做出正确的选择，增强责任意识，做一个自我负责的人。
因而本项目的教学，对整个单元乃至整个年级的教学都有着极其重要的作用。
二、说教学目标㈠内容标准：一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
㈡教学目标：【情感态度价值观】树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
【能力】提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【知识】懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择三、说教学的重难点教学重点：面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择教学难点：为什么要明辨是非善恶四、说教法和学法教法为充分体现思想品德学科思想性、人文性、实践性和综合性的特点。
按照“三贴”原则，考虑到七年级学生的现状，我主要采取情景体验法、直观演示法、活动探究法:、合作讨论法。
引导学生实现“明理、激情、导行”的转变学法新课程的注重转变学生的学习方式，培养自主合作探究式学习。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
因此本节课采取自主探究、小组合作、讨论分析、角色模拟、总结反思等动态活动较多的学习方法。
面对生活中的是非善恶_董淑芳
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中思想品德《面对生活中的是非善恶》一起，面对生活中的是非善恶，我们就像雾里看花，水中望月，难辨真伪。
这需要我们有一双慧眼来明辨是非善恶，需要我们在是非善恶面前做出正确的选择。
这就是我们今天要共同探讨的话题。
[板书：面对生活中的是非善恶]2.展示学习目标，学生明确学习目的。
3.学生交流预习情况，提出预习中的疑难点，教师把握学生的预习情况。
二、合作探究，精讲点拨活动一：为什么要明辨是非善恶初中生李帅，父母离异后随爸爸一起生活。
由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下结交了社会上的一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。
看到别人花钱大方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够“哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李帅变了。
他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”一起下馆子，频频出入于游戏机厅……最后，因参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。
1.李帅走进少年犯管教所的原因？2.我们应从中吸取什么教训？组内交流搜集到的正反两方面的实例，说明明辨是非善恶的重要意义。
教师归纳：（1）只有做到明辨是非善恶，才能把握自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
（2）只有明辨是非善恶，才能加强自我约束，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。
（3）只有明辨是非善恶，才能使自己逐步成为一个正直的人。
面对生活中的是非善恶，我们不仅要明辨，更重要的是我们要对是非善恶做出正确的选择。
身处纷繁复杂的世界，面对生活中的是非善恶，我们怎样才能做出正确的选择呢？活动二：播放[视频]2009感动中国年度人物——张正祥（/china/20100211/105542.shtml）小组合作交流：1.张正祥为什么感动了中国？2.面对生活中的是非善恶，张正祥是怎么做的？我们又该怎么做？学生发言，教师归纳：（1）要明确正确的判断标准，即道德标准和法律标准。
（2）要不断提高辨别能力。
面对生活中的是非善恶
明 辨 是 非 善 恶
有 利 于
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把握好自己正确的生活方向， 实现积极向上的人生目标
抵制生活中的不良诱惑， 过积极健康的生活
做一名正直的人
材料一：王某自小聪明伶俐，人见人夸。上小学时，有一次 老师让同学们畅谈理想，王某说将来想上清华大学。可谁知 上了初中后王某开始迷恋网吧，经常旷课，欺负小同学。老 师、父母再三教育，仍不思悔改。上了高中拉帮结派，打群 架，不到半年自动退学，受不良社会青年影响，混迹于东营
娱乐场所，为其“护场”，以此为荣耀，因参与斗殴刺伤他人， 逃避到南方沿海地区，又伙同其他六名不良青年，进一电力设施
公司进行绑架抢劫，涉及金额巨大，被公安部门依法逮捕， 并被人民法院判处有期徒刑六年。 材料二：李某的理想是当一名法官。为了实现自己的理想，他 从小学到高中一直努力学习，每次考试都名列前茅。李某不但 成绩好，他还尊敬师长，团结同学，乐于助人。看到别的同学 不思进取，沉迷于网络游戏，他还经常劝阻他们。李某是一名 品学兼优的好学生。经过自己的努力，李某如愿以偿成了一名 法官。他秉公执法，不畏权势，被人称为当代的“包青天”。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭 自强、敬业奉献。
——《公民道德建设实施纲要》
首先要明确 正确 的判断标 准，道德标准和法律标准。
我们了解了生活中是非善恶的标准，以及努力 的途径，那么，你认为，在下列情况下，自己 应该如何做？ 1、不小心损坏了学校的物品，而当时又 没有人 在场？ 2、购物时售货员多找了钱？ 3、同伴受人欺负，请你去“帮忙”？ 4、陌生人有困难请求你帮助？
小林有一个特别的爱好,就是上网.而且在网上很 喜欢交友。这几天小林非常高兴，因为他在网上 结识了一个叫“海风”的网友，这个“海风”会 写诗，文采特别好，而且和小林有着共同的兴趣 爱好。小林感觉和他特别聊得来，短短几天他们 已经发展成无话不谈的朋友了。这两天有个问题 困扰着小林，“海风”提出要和他见面，小林是 既想去又有点担心，他犹豫了……
面对生活中的是非善恶
某设计院出纳员王滨，原本有一份不错的工作， 但是他羡慕“大款”气派，看到周围的的一些人出 手阔绰，经常出入高档消费场所，仅靠工资收入 的他心理上越来越不平衡。于是，他的手伸向了 自己管理的公款，利用职务之便，在不到一年的 时间连续作案３９次，共贪污公款１４０余万元， “大款”梦因他走上了犯罪的道路。
腹部、臂部被歹徙连捅１４刀， 肠子流出体外５０多厘米。他忍 着剧痛，用背心兜着肠子，从车上跳下， 追赶歹徙，昏倒在地。 后经当地群众和医院全力抢救，转危为安。徐洪刚的英雄行为，在 军内外引起强烈反响。 党和国家领导人称赞他是解放军的英雄， 号召全国人民和解放军向徐洪刚学习。济南军区授予他“见义勇为 的英雄
小刚是七年级的学生，他描述了自己走上犯罪道路睥 经历： 2003年的8月，一次偶然的机会我又碰到了二梆子，他 又一次让我和他干。具体做什么他也没有说，只是让 我将一个小纸包送到指定地点，交给指定的人，每送 一次货就给我五块钱。我考虑了一下，就答应了。纸 包中是什么，我不知道。2003年8月22日，从上午10点 开始，我便开始客户送货。他用电话帮我联系好后， 我先去某居民楼给一个人送去一包。回到他的住处后， 又给我三包白粉，当我最后一次把货送出去时，警方 当场把我抓住了。 小刚走上犯罪道路的原因是什么？你受到了哪些启示？
为什么要明辨是非善恶？ 面对生活中的是非善恶， 我们该如何做出正确的选 择？
这句名言告诉了你什么道理?
只有明辨是非善恶，才能把 握好自己生活的方向，实现 积极向上的人生目标。
李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成 了错误的是非观念，在这种错误观念的支配 下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进 游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少 年犯管教所。 从李帅身上，鲜明的体现出了一个人是非善 恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不 能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分， 是非不明，就不可能正确地评判和约束自己 的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己 的就很可能是走上违法犯罪的道路。
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标准：道德和法律 面子 个人想法
过渡小结：
明确是非善 恶的标准
增强自控能力
做 出 正 确 的 选 择
收获平台：用你自己喜欢的方式
说说本节课的收获。
美丽足迹
我的成长档案
我与真善美的一次 亲密接触 对我的影响
我继续的真善美行 为是 生活中我的榜样是 我的同行者是
议一议：王选是一位什么样的人？对你有何启示？
像李帅一样失控？
初中生李帅，由于爸妈忙于做生意跟着爷爷奶奶生活， 他在缺乏管束的情况下结交了社会上的一些不三不四的 朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。看到别人花钱大 方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够 “哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李帅变了。 他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”一起下馆 子，频频出入游戏机厅……最后，因参与聚众斗殴致人 重伤而被送入少年犯管教所。
提高辨别能力
增强自控能力
做出正确的选择
小结：
1、保持正确的人生方向， 实现自己的人生目标 2、抵制生活中的不良诱惑， 过积极健康的生活 3、做一名正直的人
明辨是非善恶
有利于
话题导入（在你认为是真善美的图片、文字下打上对号）
【事迹】：从1963年收养邻居家的3个孤儿开始，维吾尔族阿 妈阿里帕又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族的10 余个孤儿。 为了不让孩子们饿肚子，阿里帕的丈夫阿比包每天下了班 就去帮人家打土块。阿里帕则每天都要到菜市场捡别人不要的 蔬菜。虽然家里养了两头奶牛，但谁也不舍得喝奶，全部卖了 换钱以支付孩子们的学费和购买生活必需品。 2008年8月，操劳一生的阿比包病逝。子女们争抢着赡养 阿里帕老人。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口 人围在老人身边。每当有孩子问：“阿妈，你对哪个孩子最 好？”老人总会大笑说：“手心手背都是肉，一样亲！ （ ）
面对生活中的是非善恶
3、结合本课知识学习熟练“多角度分析” 和“多角度怎么做”题型的做题方法和 语言。
餐前甜汤： P46——47选择题
P79——初中生李帅材料： 李帅之所以会最终被送入少年犯管教所 的外在和内在原因分别是什么？ 外在原因：1、爸爸外出，无人管束； 2、结交损友，盲目从众
内在原因：是非观念不清
明辨是非善恶有何重要意义？
1、明确判断标准，看其是否符合法 律标准和道德标准； 2、不断提高辨别能力
（1）善于学习（2）积极参加社会实践，积累社 会经验（3）加强道德修养（4）增强法律意识
3、增强自控能力
反刍：选择题
主菜一：（温饱）
P44——1、3、4； 主菜二：（小康）
饭后零食：P47——10（只（3）
复习巩固：1、生活中有哪些是真善美的 行为？它们对个人和社会分别有什么影 响？
2、生活中有哪些是假恶丑的行为，它们 对个人和社会分别有什么影响？
面对生活中的是非善恶
学习目标： 1、能从人生目标、生活和做人三个方面 说明明辨是非善恶的重要意义。 2、知道要提高明辨是非善恶能力需要从 哪些方面行动。
明辨是 非善恶 意义
1、生活方向、人生 目标 2、约束行为，健康 生活 3、正直人
面对生活中 的是非善恶
明辨是 非落实 行动
1、标准
2、辨别能力 3、自控能力
（看教材79-80，找出相关内容，并标记。 然后小组内部达成一致。2分钟） 1、才能把握好方向，实现人生目标 2、才能在生活中自觉用道德和法律约束 自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健 康的生活；
3、做到明辨是非，积极同丑恶现象做斗 争，才能使自己逐步成为一个正直的人。
如何做到明辨是非善恶？（2分钟自主学 习，标记相关内容，小组内部达成一致）
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课题名称面对生活中的是非善恶
课型
新授
授课班级2-6班
授课时间2013．5
教学目标1.懂得明辨是非善恶的意义，提高辨别是非的能力。
2.树立正确的是非观，懂得如何做出正确选择，做一个正直的人。
教学重点树立正确的是非观，懂得如何做出正确选择，做一个正直的人。
教学难点.懂得明辨是非善恶的意义，提高辨别是非的能力。
课前准备制作多媒体课件
环节导课
目标
自学
交流合作一
合作交流二
归纳小结
达标检测
学生活动
欣赏视频：东郭先生，回答问题：
为什么发给他“有眼无珠奖”？
浏览目标。
生对照学习目标，自学课本，完成
知识建构。
细读课本P85—86,思考下列问题：
1.马克思的这段话说明了什么?
2. 读李帅的故事,讨论
(1)李帅走进少年管教所的原因是什么?
(2) 我们应从中吸取什么教训?
3.读了王选的故事,你有什么
感想?
请同学们阅读课本P86—88,并思考下
列问题:
1.判断是非善恶的标准是什么？
2.雷锋、任长霞、徐洪刚他们判断是非
的标准是什么？
3.明确了判断标准，是否就一定能对非
善恶做出正确的判断呢？
4.要对是非善恶作出正确的判断,除了
明确判断标准,具备辨别能力外,还需要
什么?
生总结本课所学知识
同步中的达标检测
教师活动
播放视频，出示问题。
出示学习目标。
教师巡视，个别指导。
出示材料，教师总结问题的答案：
明辨是非善恶的意义:1、2、3
出示材料，总结问题的答案：
面对生活中的是非善恶，如何做出正确
选择？1、2、3
面对生活中的是非善：1.意义
2.怎样
教师检查完成情况，以便查缺补漏。