面对生活中的是非善恶_董淑芳
面对生活中的是非善恶
课题面对生活中的是非善恶田庄中学赵宏梅【教学目标】1．情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人2．能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3．知识：理解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确选择【教学重点难点】“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”既是重点，又是难点。
之所以说是重点是因为中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶从而做出正确选择，对他们走好人生路具有重要的意义。
之所以说是难点是因为这一部分理论性较强，以学生的经验和水平在理解上有一定的难度。
【教学准备】1．制作多媒体课件2．指导学生搜集社会上及身边明辨是非善恶的事例【教学思路设计】本节课是按五个教学板块“复习导入——合作探究——知识梳理——巩固反馈——布置作业”进行设计的。
板块一复习导入，有图片引领学生回顾复习上节所学内容，自然引入本节课学习。
板块二合作探究，由两个环节组成。
第一环节讲述明辨是非善恶的意义，分别由正反事例、反面事例、正面事例设置问题情景，激发学生积极思考，讨论探究，从而得出结论。
这样易于学生理解。
第二环节讲述面对生活中的是非善恶应如何正确选择的三步做法，都是通过访谈的形式，寻求答案，再通过案例加以印证，从而突出重点，突破难点。
这样易于学生感悟生活，从而导之于行动。
板块三知识梳理，引导学生建构知识网络，使所学知识由零变整，这样易于学生掌握。
板块四巩固反馈，设置了两个栏目的训练。
针对“明辨是非善恶意义”设置了[走进生活]栏目；针对“面对是非善恶应如何选择”设置了[挑战自我]栏目。
使学生在训练中，培养能力，提高认识，导之以行。
板块五课后作业，通过学生的活动，进一步分析、辨别、感悟，使其在情感、态度、价值观、知识、能力等方面均得到升华。
【教学活动】板块一复习导入展示课件1 看图片，请回答：哪是真善美的行为？哪是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？学生回顾上节内容，思考回答。
专题06：洞察社会,思索人生(链接高考+同文异题)-2023-2024学年高一语文下册单元主题阅读
第六单元洞察社会，思索人生淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。
德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画，但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象，这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过，这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。
牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧，德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁？德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。
这清脆的水滴声像是回答德贵的问话，德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。
不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。
这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒开黄豆种。
一天时间，这块河滩地就喧喧腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。
然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来，德贵赤脚跑进黄豆地，眼前那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎，德贵站立的地方原本还是一处干地，河水舔舔地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住。
就这么河水淹过种，种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。
腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚，河滩地经河水反复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。
这样的地是下不去牛、伸不开犁。
德贵扛的大扫帚是牛也是犁，德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥一下没过小腿肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。
这一次撒的是荞麦，腊月天，只能种荞麦。
德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一浪往心口窝那里涌，德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后再把荞麦种拍进泥水里，德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来，德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死，但德贵仍是一点一点地种。
面对生活中是非善恶微课
第二框
面对生活中的是非善恶
（一）要明辨是非善恶 （二）面对生活中的是非善
知识目标
恶 如何做出正确选择？
1．明确明辨是非善恶的意义； 面对生活中的是非善恶，懂得 如何作出正确的选择。
学习难点
3.分辨是非善恶，为人 正直，学会在比较复杂 的社会生活中做出正确 的选择。
学习重点
2．提高认识社会生活的能力， 提高辨别是非善恶的能力，使 自己能够做出正确的选择。
那英的歌曲《雾里看花》：“雾里 看花水中望月，你能分辩这变幻莫测的 世界，掏走云飞花开花谢，你能把握这 摇曳多姿的季节；借我借我一双慧眼吧， 让我把这纷扰看得清清楚楚、明明白白 真真切切。” 要把纷繁复杂的世界 “看得清清楚楚、明明白白真真切切” 就要有一双辨别是非善恶的慧眼。
第17课 看社会 辨是非
第17课 看社会 辨是非
第二框
Hale Waihona Puke 山东 潍坊 临朐 南苑中学 尹秀娟 李晓萍
那英的歌曲《雾里看花》：“雾里 看花水中望月，你能分辩这变幻莫测的 世界，掏走云飞花开花谢，你能把握这 摇曳多姿的季节；借我借我一双慧眼吧， 让我把这纷扰看得清清楚楚、明明白白 真真切切。” 要把纷繁复杂的世界 “看得清清楚楚、明明白白真真切切” 就要有一双辨别是非善恶的慧眼。
能力目标
情感态度价 值观目标
辩论赛人性本恶_辩论赛_
辩论赛人性本恶辩论赛的魅力之处就在于它会把我们生活任何方面任何领域都可以辩论。
下面是小编搜集整理的辩论赛人性本恶，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目！辩论赛：人性本善VS人性本恶正方：中国台湾大学队人性本善反方：复旦大学队人性本恶今晚的辩题是人性本善，反方的立场是人性本恶。
双方的立场是由抽签决定的。
现在我宣布1993年国际大专辩论会大决赛正式开始。
首先将由正方一辩吴淑燕同学表明立场和发言，时间为三分钟（掌声）。
吴淑燕：大家好！哲学家康德主张，人不分聪明才智、贫富美丑都具有理性。
孟子认为人性本善，所以进一步又加了一句，每个人都有恻隐之心。
而佛家说，一心迷是真身，一心觉则是佛。
正因为人性本善，所以人随时随地都可以放下屠刀、立地成佛。
我方主张人性本善，就是主张人性的根源点是善的，有善端才会有善行。
我方不否认在人类社会中存在有恶行，但是恶行的产生则是由外在环境所造成，所以恶是结果而不是原因。
如果硬要说恶是因不是果，也就是说人性本恶，那么人世间根本不能产生真正的道德。
虽然英国哲学家霍布斯极力主张在人性本恶的前提下人类可以形成道德。
但是想想看，如果人性本恶，人类一切道德规范都是作为人类最大的利己手段。
当道德成为手段时，道德还是道德吗？也就是说，人一旦违犯道德而不会受到处罚，人就不会遵守道德的约束了。
深夜两点我走在道路上看到红灯，如果人性本恶我就会闯过去，因为不过是为了个人方便。
但事实上并不是如此，仍然有许多人遵守交通规则。
而根据人性本恶的前提假设，霍布斯认为必须有一个绝对的、无所不在的权威监督每个人履行道德规约。
如果人性本恶，没有一个人会心甘情愿地遵守道德规约，但是事实证明：人还是有善行、人还是有道德、还是有利他的行为。
如果人性本恶，（时间警示）那么我们只有两种选择：第一个是活在一个“老大哥”无时不刻不监督我们的世界当中;第二个是我们人类社会将是彼此不再相信。
如果这样的话，我就会看到一个老太太跌倒了有人把她扶起来，人们则说他居心不良;而我们在辩论会中建立起来的友谊都是虚假的装腔作势。
董思廷作文
董思廷作文生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。
它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。
如果我们学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了!生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。
可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢?但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。
于是有人采取比较简单的办法逃避、满脑子想的是生活的不快，埋怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。
难道这是真正的生活吗?不是，至少不能说是完整的生活。
生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁为它抹上灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。
天不会总是蓝的，水也不全部是清的。
人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的天空才是比较迷人的。
当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是一种生活吗?炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。
五味调和百味香，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。
生活不就是这样的吗?马斯洛说过：要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。
学会生活就得学会品味生活的`酸甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。
朋友，美好的生活等待着我们去描绘，也许有时会乌云蔽日，但乌云是遮不住太阳的也许有时会秋风扫落叶，但落叶终要归根。
只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地地不懈努力，到时你会感到，我们的生活真是太棒了!。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为
勿以恶小而为之，勿以善小而不为作者：崔玉芳来源：《学校教育研究》2017年第06期一、教学内容山东人民出版思想品德七年级下册第八单元第十七课第一框二、教学目标情感、态度、价值观目标：树立正确的是非观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个和社会造成的不同影响。
三、教学重难点“是非善恶对个人和社会的不同影响”。
既是教学重点，又是教学难点。
说它是重点是因为，只有让学生明白是非善恶对社会和个人的不同影响，才能为学习第二框“面对生活中的是非善恶，如何作出正确选择”打好基础。
说它是难点是因为以学生现有的生活经验和学习水平去理解“是非善恶对个人和社会的影响”有一定的难度。
为此，在教学中，要贴近学生的生活实际，选用现实生活中的事例加以分析说明，降低教材难度，增强教学效果。
四、教学内容分析《生活中有是非善恶》由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。
学习这一项目，主要目的是让学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确是非善恶观。
第一层次，通过现实生活中真实事例，让学生感知社会生活中既有真善美，也有假恶丑；第二层次，通过对比的方式，使学生理解真善美和假恶丑对社会和个人造成的不同影响。
学好这一项目的内容，可以促使学生树立正确的是非观，追求真善美，抵制假恶丑，也为第二框题的学习打下基础。
五、教法与学法导航教法：组织活动法、讨论法、分析法、比较法、归纳法。
学法：亲身体验法、自主感悟法。
六、教学活动过程（一）情景导入视频展示：《山东好人——德州小伙捡到八千块赶快还失主》师：八千元钱和一部手机对你有没有诱惑力？面对巨款不为心动，在我们身边，每天都有很多人很多事让我们感动着，但也有一些人和事让我们愤怒。
周妈妈遭遇了什么呢？多媒体出示：旅游的周妈妈，在八达岭长城脚下摔倒。
事发地点周围游客人来人往，然而无人将其扶起。
面对生活中的不良诱惑___董丽蕾
设计意图：通过图片的展示，让学生对诱惑有一个初步的认识。
教师点拨：在我们的身边有许多诱惑，都不同程度的吸引着我们。如荣誉的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑等，只要我们采取恰当的途径和方式去获得或对待，对我们个人的发展会产生积极的影响，而“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，对个人的发展和社会的进步则产生极为不利的影响。
四、教学方法
根据本节课教材特点以及初一学生年龄特点，采取启发式教学法、小组合作探究、分析归纳、问题讨论相结合的教学方法。进行开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，从而调动学生学习的积极主动性。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。
【展示课件2】活动一：感知诱惑利用幻灯片展示生活中的各种诱惑的及沾染不良诱惑后的严重后果的图片让学生直观感受。【图片】荣誉、吸烟、喝酒、赌博、吸毒图片
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三、教材分析
《面对生活中的不良诱惑》是七年级思想品德的内容。本课的主要内容是帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。由两个层次的内容组成。第一层次讲述“不良诱惑的危害”，主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。具体包含两层意思：区分生活中的不同诱惑；不良诱惑的危害。这一层次是本课时教学的重点。第二层次讲述“自觉抵制不良诱惑”，主要分析说明抵制不良诱惑的方法。这一层次是本课时教学的主要目标，也是本课时教学的难点。
精选2019-2020年北师大版政治思品八年级下册第二单元 明辨善恶是非第五课 远离暴力拔高训练三
精选2019-2020年北师大版政治思品八年级下册第二单元明辨善恶是非第五课远离暴力拔高训练三第1题【单选题】2016年，蔡淑妍被骗万元学费跳海自杀事件的惨痛悲剧引发了公众的广泛关注。
调查显示：中国大学生的防骗能力平均得分仅为69分，近七成大学生测试不及格。
最容易得手的骗局为：木马网站链接；火车票退票、航班取消电话；冒充政府工作人员发放奖学金……这警示我们( )①诚信社会建设任务仍然非常艰巨②互联网催生了新的电信诈骗方式③全民共同惩治犯罪的力度需加强④我们须增强安全防范和自护意识A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图启示我们要( )①学做网络黑客，窃取他人信息②遵守道德和法律，做到文明上网③杜绝网络交往，谨防上当受骗④增强安全防范意识，提高辨别觉察能力A、①②B、①③C、②④D、②③【答案】：【解析】：第3题【单选题】公民维护自己合法权益的手段不正确的有( )A、敢打官司B、请自己的“哥们儿”帮忙C、向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映问题，寻求帮助D、善于同侵害自己权益的违法犯罪行为作斗争【答案】：【解析】：第4题【单选题】据《中国青年报》报道：近年来，我国每年都有1．6万左右的中小学生非正常死亡，死因包括溺水、交通事故、食物中毒或拥挤踩踏、自杀、暴力侵害等。
有关专家认为，通过预防教育，80％的意外伤害事故是可以避免的。
这说明( )A、有了自我保护意识，未成年人就能健康成长B、家庭、学校和社会对青少年的保护严重缺失C、必须加强安全立法，保护未成年人健康成长D、青少年必须要努力提高自我保护意识和能力【答案】：【解析】：第5题【单选题】在与异性相处时，我们要学会保护自己。
对自己最好的保护是( )A、社会的法律、道德B、学校的纪律、守则C、社会的良好习俗、健康的文化环境D、增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律【答案】：【解析】：第6题【单选题】夏天中暑后，你认为以下处理方法不妥当的是( )A、寻找阴凉通风的地方想，解开衣服，让体内热量尽快散发B、喝一些淡盐水或饮料，用高于皮肤温度的温水擦拭全身C、用酒精从颈部自上而下擦拭D、用凉毛巾外敷【答案】：【解析】：第7题【判断题】吸毒危害自己、危害家庭、危害社会。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
初中思想品德《面对生活中的是非善恶》
一起，面对生活中的是非善恶，我们就像雾里看花，水中望月，难辨真伪。
这需要我们有一双慧眼来明辨是非善恶，需要我们在是非善恶面前做出正确的选择。
这就是我们今天要共同探讨的话题。
[板书：面对生活中的是非善恶]
2.展示学习目标，学生明确学习目的。
3.学生交流预习情况，提出预习中的疑难点，教师把握学生的预习情况。
二、合作探究，精讲点拨
活动一：为什么要明辨是非善恶
初中生李帅，父母离异后随爸爸一起生活。
由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下结交了社会上的一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。
看到别人花钱大方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够“哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李帅变了。
他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”一起下馆子，频频出入于游戏机厅……最后，因参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。
1.李帅走进少年犯管教所的原因？
2.我们应从中吸取什么教训？
组内交流搜集到的正反两方面的实例，说明明辨是非善恶的重要意义。
教师归纳：
（1）只有做到明辨是非善恶，才能把握自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
（2）只有明辨是非善恶，才能加强自我约束，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。
（3）只有明辨是非善恶，才能使自己逐步成为一个正直的人。
面对生活中的是非善恶，我们不仅要明辨，更重要的是我们要对是非善恶做出正确的选择。
身处纷繁复杂的世界，面对生活中的是非善恶，我们怎样才能做出正确的选择呢？
活动二：播放[视频]2009感动中国年度人物——张正祥
（/china/20100211/105542.shtml）
小组合作交流：
1.张正祥为什么感动了中国？
2.面对生活中的是非善恶，张正祥是怎么做的？我们又该怎么做？
学生发言，教师归纳：
（1）要明确正确的判断标准，即道德标准和法律标准。
（2）要不断提高辨别能力。
加强道德修养，增强法律意识。
（3）增强自控能力，坚持正确行为，摒弃错误行为。
通过活动二的探讨，我们同学们明确了面对是非善恶，我们该怎样正确做出选择。
下面，让我们学以致用，用它来解决生活中的问题。
活动三：走进生活
1.早上，李峰和同学们在餐厅中吃早餐，部分同学把没喝完的早餐奶、吃剩的馒头都丢进了垃圾桶。
……
如果你是李峰，你会怎么做？
2.下午放学后，李峰和王亮回家途中路过一个网吧, 网吧老板热情的和他们打招呼,面对游戏的诱惑和老板的热情,李峰和王亮该怎么做？设想：他们做出了怎样不同的选择？
3.周日，李峰和王亮骑车走在路上，一边走一边说笑，结果把横穿马路的盲人大伯撞倒在地。
李峰连忙下车察看，发现盲人大伯的脸擦破了，想马上带大伯到医院去诊治。
这时，王亮对李峰悄悄地说：“他又没有生命危险，别自找麻烦了，快走。
”说着，拉起李峰就要走……
共同探究：在已经知道对错的情况下这两个同学为什么会做出不同的选择？
教师归纳：社会生活是复杂的，我们要明辨是非善恶，积累社会经验，加强道德。