古诗词背诵抽查方案(新修订稿)
班级古诗背诵检查方案
班级古诗背诵检查方案班级古诗背诵检查方案一、背景介绍：古诗是中学语文课程中的重要内容，对学生的语言表达能力和文学素养有着重要的影响。
为了激发学生学习古诗的积极性，提高他们对古诗的理解和欣赏能力，我们制定了班级古诗背诵检查方案。
二、目标：1. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的古诗欣赏能力。
2. 增加学生的诗歌素养，提高他们的语文水平。
3. 激发学生学习语文的积极性和主动性。
三、内容：1. 选取适合学生年级的古诗，包括唐诗、宋词等经典作品。
2. 考察学生对古诗的朗读能力和对古诗内容的理解。
四、流程：1. 确定背诵时间：每周安排一次古诗背诵课，每次背诵一首古诗。
在每天的课堂结束前，安排3-5分钟给学生背诵古诗的时间，同时告知下一次背诵的古诗名称。
2. 背诵辅导：古诗背诵涉及到发音、语调和语速等问题，为了帮助学生更好地背诵古诗，可以在课堂上进行一些辅导。
可以邀请语文老师或文学爱好者给学生进行背诵指导。
3. 考察方式：（1）朗读考察：每月安排一次班级古诗背诵检查。
学生依次上台朗读，要求清晰准确地朗读古诗。
老师可以根据朗读情况评分，并给予相应的奖励和激励。
（2）理解考察：结合古诗内容，出一些简单的选择题或填空题，考察学生对古诗内容的理解。
可以采用小组竞赛的形式，增加学生的参与度。
五、奖励和激励：1. 成绩奖励：根据每次古诗背诵检查的朗读成绩，给予学生相应的分数。
可以设立奖励机制，将积分作为每学期考试的一部分，将优秀学生的成绩计入到总评成绩中。
2. 表扬奖励：对于背诵和朗读较好的学生，可以进行表扬和奖励，激发他们学习古诗的积极性。
3. 班级活动：每学期可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生展示自己的成果和才艺。
可以邀请专业的评委进行评分，并给予获奖学生奖品或奖状。
六、评估方法：1. 朗读评分：老师根据学生的朗读情况进行评分，考虑准确度、流畅度和语调等因素。
朗读评分以百分制为标准，根据学生的得分排名，计算朗读成绩。
2. 理解评分：根据学生对古诗内容的理解程度给学生评分。
小学生古诗文背诵考查方案
辛集镇中心小学古诗文背诵议程为查看班学生背诵情况，了解学生的诵读能力根据联合校振兴阅读实施方案有关要求，特制定古诗文背诵考查方案。
考查要求：小学生必备古诗中的篇目，一至五年级12首。
考查时间：2016年11月2日下午2:00签到2：30开始。
考查地点：镇中心小学多媒体教室考查办法：1、学校组织人员对各学校各个班级进行考查。
2、根据各班所排名的顺序按照一定标准随机抽取，计划每班至少3人。
3、被考查学生抽签决定个人所背篇目，每生抽2首必背篇目。
计分方法：1、基础分采取累计分的办法，每首古诗计5分。
2、所抽的篇目有一首不会就背另外一首，如会背折半计分。
3、不背朝代、作者的每首扣1分。
4、学生感情及精神风貌1分。
5、所有被考查学生的平均分算出后，计入班级成绩。
操作过程：1、各班语文教师带队，抓出各年级背诵顺序，分年级进行。
2、确定顺序后，核对学生证，然后再抓个人背诵篇目。
3、评委由数学教师组成。
4、对成绩优秀的班级给予一定奖励辛集中心小学2016年11月2日中华民族的传统文化源远流长，博大精深。
古诗文作品，是中华传统文化的瑰宝，更是中华民族精神品格的真实写照。
为了创设开放而有活力的校园文化氛围，丰富学生的精神生活，提高学生的学习兴趣，培养学生养成阅读古诗文的好习惯和竞争精神。
12月30日，“桥头镇小学生古诗文背诵擂台赛”在我镇中心校举行。
比赛先通过班、校两级进行选拔，评出学校擂台主后，再参加镇级古诗文背诵擂台主比赛。
来自各校的25位擂主经过一天的激烈角逐，最后由中心校徐燕芬同学以熟练背诵120首古诗文的绝对优势，获得“古诗文背诵大王”。
古诗文背诵活动的开展，让我镇学生充分感知了古诗的音韵美，进一步培养了学生竞争意识与语文素养，对学生养成背诵古诗的良好习惯，丰富他们的情感和知识储备起到了积极的促进作用。
辛集乡联合校小学生古诗文背诵计分方法：1、每名学生的基础分都为120分、一年级为100分。
2、参评学生必背本年级所要求背诵全部古诗，即12（10）首，有一首不会背就从基础分中扣10分。
课间背诵检查方案
课间背诵检查方案一、背景为了提高学生的语文素养和文化素养，我们学校决定在每天的课间时间推行背诵活动。
为了确保背诵质量，特制定了本方案。
二、方案内容1. 背诵内容初中部：以《中华人民共和国国歌》、《毛泽东诗词》、《古诗十九首》、《百家姓》为主要背诵内容。
小学部：以《弟子规》、《三字经》、《千字文》等为主要背诵内容。
2. 背诵对象所有在校学生。
3. 检查方式每周五的第一节课为背诵检查时间。
任课老师将随机抽签选出若干名学生进行背诵检查。
背诵内容为本周之前所要求背诵的内容。
4. 背诵要求背诵要求分初中部和小学部两个部分。
初中部： - 国歌：必须完整背诵； - 诗词和古诗：至少背诵3首（或3篇），每篇3句及以上； - 百家姓：至少背诵50个姓氏。
小学部： - 弟子规：必须完整背诵； - 三字经：至少背诵三分之一；- 千字文：至少背诵三分之一。
5. 奖励措施根据学生的背诵成绩，学校将实行如下奖励措施：背诵成绩奖励内容优秀（满分）名目奖励+学期考试分数加分良好（90分以上）名目奖励中等（60分以上）奖励信或小红花不及格（60分以下）没有奖励6. 注意事项1.每周必须按时准确背诵，迟到或不背诵者将按不及格计算，没有任何奖励；2.课间时间可以自主选择背诵，但要求不准出现背非本周背诵内容或鼓动他人不背诵等行为；3.任课老师有权根据学生的情况适量减免要求背诵的内容。
三、方案效果经过本方案的实施，学生的语文素养和文化素养得到了提高，同时也增强了学生的背诵能力和口试能力。
同时，校内也形成了浓厚的学习氛围。
小学古诗抽查活动方案
小学古诗抽查活动方案一、活动目标通过本次小学古诗抽查活动，旨在加深学生对古诗的理解和记忆，提高学生的文化素养和审美能力，同时激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日三、活动对象小学各年级学生四、活动内容1.古诗背诵抽查：各班级组织学生进行古诗背诵抽查，抽查内容为本学期所学的古诗篇目，抽查形式为随机点名背诵或小组轮流背诵。
2.古诗默写测试：组织全校范围内的古诗默写测试，测试内容为本学期所学的古诗篇目中的名句或经典段落，测试形式为闭卷笔试。
3.古诗知识问答：开展古诗知识问答活动，通过问答形式检验学生对古诗作者、背景、意境等方面的了解程度，问答内容涵盖本学期所学的古诗篇目。
五、活动安排1.宣传动员：通过校园广播、班级微信群等方式宣传活动目的、时间和要求，动员学生积极参与。
2.组织实施：各班级按照活动内容要求，制定具体实施方案，明确活动时间、地点和人员分工，确保活动顺利进行。
3.评比表彰：根据抽查、测试和问答结果，评选出优秀个人和班级，并进行表彰奖励，以激励学生的参与热情和学习积极性。
六、活动要求1.各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动质量。
2.学生要积极参与活动，认真背诵、默写古诗，了解古诗相关知识。
3.活动期间要保持纪律，不得影响正常的教学秩序。
七、活动总结活动结束后，各班级要对本次活动进行总结，分析活动的成功之处和不足之处，并提出改进意见，为今后的类似活动提供参考和借鉴。
同时，将活动总结上报学校，以便学校对活动进行整体评估和总结。
通过本次小学古诗抽查活动，我们希望能够进一步推动学生对古诗的学习和了解，提高他们的文化素养和审美能力，同时培养他们的传承意识和爱国情感。
让我们共同期待这场富有意义的活动，为小学生们的成长助力！。
古诗抽测实施方案
古诗抽测实施方案
古诗抽测是一种传统的文学教育方式，通过背诵和理解古诗词，可以帮助学生提高语言表达能力、文学修养和审美情趣。
为了有效实施古诗抽测，我们制定了以下方案：
一、明确目标，确定古诗抽测的目的和意义，明确学生需要掌握的古诗词内容和要求。
二、选取范围，根据学生年级和课程要求，选取适合的古诗词内容，包括唐诗宋词等经典作品。
三、制定计划，根据教学进度和学生实际情况，制定古诗抽测的时间安排和频率，确保每位学生都有充分的准备时间。
四、建立评价标准，确定古诗抽测的评分标准，包括准确性、流畅度、理解程度等方面，以确保评价公正客观。
五、激励机制，设立奖励机制，鼓励学生积极参与古诗抽测，提高学习动力和兴趣。
六、多元实施，结合课堂教学和课外活动，采取多种形式进行古诗抽测，如口头测试、书面测试、朗诵比赛等。
七、持续跟进，定期对古诗抽测实施效果进行评估，及时调整方案，不断完善和提高古诗抽测的实施效果。
通过以上方案的实施，我们相信古诗抽测将成为学生学习的一种乐趣和享受，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。
小学古诗抽查活动方案
教室
全体学生
考查学生对常见古诗的记忆
提前准备好指定古诗题目
1. 主持人随机点名
2. 被点名学生背诵古诗
3. 老师点评
被点名学生大方背诵
抽查环节 2
小组抢答古诗题目
20 分钟
教室
全体学生
培养团队合作和竞争意识，巩固古诗知识
准备抢答题目和计分工具
1. 主持人出示题目
2. 小组抢答
3. 记录得分
遵守抢答规则，不喧哗
互动环节
学生分享自己喜欢的古诗及原因
15 分钟
教室
全体学生
增强学生对古诗的理解和感悟
无
1. 学生自愿上台分享
2. 其他学生倾听
尊重分享者，不打断
总结颁奖
总结活动，颁发奖品
15 分钟
教室
全体学生
鼓励学生继续积累古诗
准备奖品
1. 老师总结活动情况
2. 给表现优秀的学生颁奖
保持秩序，文明领奖
小学古诗抽查活动方案
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
参与人员
活动目标
活动准备
活动流程
注意事项
活动开场
主持人介绍活动目的和规则
10 分钟
教室
全体学生
激发学生对古诗的兴趣，检验学生的古诗掌握情况
准备活动所需的题目卡片、奖品等
1. 主持人说明活动意义
2. 讲解活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则和流程
保持安静，认真倾听
抽查环节 1
随机抽取学生背诵指定古诗
麻奢小学古诗抽查方案
麻奢小学古诗抽查方案之老阳三干创作
一、检查宗旨：
为增进学生语文素养的全面提升,将开展小学生古诗文背诵检查活动,意在把学生引入古诗文的海洋,陶冶学生情操,提高学生人文素养,从而打下扎实、厚重的文学功底.
二、检查年级：
一至六年级
三、检查时间：
6月8日（周三）下午第七节
四、检核对象：
一至六年级全体学生
五、检查范围：
一分钟背诵古诗,看谁背很多.
六、检查方法：
1.五．六年级每班2名优秀学生负责抽查工作.五年级1班学生抽查二（1）班、四（1）班、六（1）班；六年级1班学生抽查一（1）班、三（1）班、五（1）班,先从低年级开始抽查,以此类推,各年级备课组长做好巡视指导工作.
2.检查内容：一分钟背诵古诗,看谁背很多,分集体和个人两个环节进行,每班抽查4个学生,抽查学号届时公布.
3.检查地址：各班教室.
七、检查准备：
1、请各位语文老师在古诗检查前准备好班级PPT,PPT上写上“一分钟看谁背很多”的字样,并稍作修饰.
2、请五、六年级各班语文老师安插2名同学负责抽查古诗工作,并通知他们6月8日上午课间操时间集中1号楼二楼接待室开会,带好笔！
八、评价标准：
1、每班抽查集体1次,个人4人,如抽查学号的学生不在,选择该学号的后一学号学生作答,特殊学生除外.
2、抽查人员先仔细阅读了解表格,在评价时只需要在相应栏目中打“√”即可.
3、如背诵每一首古诗时,呈现1处至3处发音不清或毛病时,扣0.5分,整句诗句毛病,此首诗的背诵不计分.
4、评价结束后,检查员统计好该班的古诗抽查评价总分,填写在表头,签好名并交回何主任.。
学校抽查背诵实施方案
学校抽查背诵实施方案一、背景介绍。
学校抽查背诵是学校教育管理的重要环节，通过抽查背诵可以有效检验学生的学习成果，促进学生的学习动力和积极性。
因此，制定一套科学合理的抽查背诵实施方案对于学校教育管理具有重要意义。
二、抽查对象。
1. 抽查范围，全校所有学生均为抽查对象，包括小学、初中、高中等各个年级的学生。
2. 抽查内容，主要抽查学生的课外背诵内容，包括诗词、文言文、外文等。
三、抽查方式。
1. 随机抽查，采用随机抽查的方式，确保公平公正。
2. 定期抽查，每学期至少进行一次抽查，确保全面覆盖。
四、抽查标准。
1. 背诵内容准确性，学生背诵的内容应符合规定要求，不得有遗漏、错误。
2. 背诵流畅度，学生背诵时应流畅自然，不得出现卡壳、断句等情况。
3. 背诵表现，学生的背诵表现包括语音、语调、神态等方面，应符合基本要求。
五、抽查流程。
1. 制定抽查计划，学校教师应提前制定抽查计划，明确抽查时间、地点等具体安排。
2. 抽查通知，学校应提前通知学生和家长，告知抽查时间、内容等相关信息。
3. 抽查进行，按照计划进行抽查，教师应认真记录学生的表现情况。
4. 抽查结果反馈，学校应及时将抽查结果反馈给学生和家长，对表现优秀的学生给予表扬奖励，对表现不佳的学生进行指导和帮助。
六、抽查效果评估。
1. 效果评估指标，主要评估学生的背诵准确性、流畅度和表现情况。
2. 效果评估方式，可以采用成绩排名、评优评先等方式进行效果评估，同时也可以通过学生、家长的反馈意见进行评估。
七、实施方案的完善。
1. 定期评估，学校应定期对抽查实施方案进行评估，及时发现问题并进行改进。
2. 经验分享，学校可以定期组织教师进行经验分享，共同提高抽查实施方案的质量和效果。
八、总结。
抽查背诵实施方案的制定和执行对于学校教育管理具有重要意义，通过科学合理的抽查背诵，可以促进学生的学习动力和积极性，提高学习效果。
因此，学校应重视抽查背诵实施方案的制定和完善，确保其科学性和有效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗词诵读活动方案
为了进一步弘扬民族传统，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、自立自强的优良品质，提升学生的文学艺术素养，展现个他们的个性才华，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，特制定我校古诗词诵读比赛活动方案。
一、活动主题：
传颂千古诗文，营造书香校园
二、活动对象、时间及地点：
活动对象：小学部1—4年级学生
活动时间：1、每天的午读课及语文课前三分钟
2、从2012年9月启动本活动，以4年为一个周期，分年级指导诵
读，检测。
语文组将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容
长期地开展下去。
活动地点：各班级教室
三、诵读内容：
为了在四年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗词，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段对《小学生必备古诗词75首》所选入的古诗词进行诵读。
一年级指定篇目15首/学年，上学期7首，下学期8首
二年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首
三年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首
四年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首
四、具体实施：
1．分年级组划分好指定的古诗词篇目。
2．积极创造一切诵读条件。
1）学生人手一册《小学生必背古诗词70首》。
2）利用好班级黑板上的“每周一诗”区域，出示每周的古诗词诵读内容。
3．合理安排诵读时间。
1）每天的午读课及语文课前三分钟进行古诗词诵读。
2）每周五抽出时间分组进行背诵过关检测。
五、检测评价：
1．基本要求：能准确、熟练、有感情地背诵本年段的必背古诗词。
2．检测方式：语文老师担任检测员到各班随机抽查学生背诵情况。
1）检测员从必背诗词中任意挑选几首检测全班齐背。
2）学生依次抽取一首古诗词题目接受背诵检测。
3）评选出班级古诗词诵读优秀个人15名，其中一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。
4）检测时间：第18周星期五班会课
六、其他工作：
1、检测当天由各班语文老师提前在黑板写好主题大字：古诗词诵读比赛
2、准备抽签的小纸条及检测评分表：刘瑛
3、拍照：张海红
打印奖状：田甜
填写奖状：喻琼琼（一二年级）苏忠（三四年级）
新闻稿：夏培芬
七、附件：必背古诗词篇目
说明：带*的是《小学生必备古诗词70首》这本书中没有选入的篇目，请老师们自行查找相关内容。
小学语文组
2012年11月。