古诗词背诵检测方案
成长驿站》古诗词100首背诵检测活动方案
信义假日名城小学《成长驿站》古诗词100首背诵检测活动方案2011－2012学年第二学期一、活动缘起：为了培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，增加学生在传统文化方面的积累和精神积淀。
学生通过背诵小学生必背古诗和阅读课外书，不仅领略到了祖国语言的优美、形象、丰富多彩，而且感受到其中蕴含的情感、思想、哲理、等深刻内涵。
使学生的情感得以陶冶，心灵得到升华。
通过诵读，在“润物细无声”中内化为良好道德、丰富学识和文明行为，这种人文文化给学生很多直接或间接的人生体验与人生哲理。
二、活动时间：2012年06月14日中队会课三、活动内容：《成长驿站》“古代诗词”中各年级确定的内容一年级：《弟子规》前半部分、古诗1－10首。
二年级：《弟子规》全部、古诗1－20首。
三年级：古诗第1－40首。
四年级：古诗第1－30首。
五年级：古诗第1－40首。
六年级：小学生必备古诗70首。
四、活动要求：1、检测方式：本次检测为抽样检测方式各班由检测老师任意抽取10名同学进行背诵检测，每生背诵任意抽取的5首诗。
背诵流畅准确者算合格。
以100分制计算，错背、漏背或多背一字扣取一分，背诵不流畅者酌情扣分。
2、检测要求：请各位检测人员按照难易搭配的原则进行检测。
3、奖项设置：按10名学生的抽测结果算取班级平均得分。
按平均分高低评出“古诗词背诵比赛团体一二三等奖”。
团体奖一二三年级：一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名。
四五年级：一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。
六年级：一二三等奖各一名。
个人奖各班由语文老师评出本班古诗词背诵最优秀的五名同学为“古诗词背诵小能手”。
五、活动安排：检测人员安排：一年级：一（1）班：郑瑞希一（2）班：叶慈妹一（3）班：张玲玲一（4）班：何俊行一（5）班：廖淑琴一（6）班：杨永玉二年级：二（1）班：石辉英二（2）班：黄丹丹二（3）班：王宇珍二（4）班：潘瑛瑛二（5）班：钟春花二（6）班：邓丰三年级：三（1）班：李佳梅三（2）班：梁彩燕三（3）班: 练丽平三（4）班：林嘉珊三（5）班：曾祥菊三（6）班：李巧玲四年级:四（1）班：蒋国军四（2）班：杜燕英四（3）班：吴丽丽四（4）班：颜笑四（5）班：周雅平五年级：五（1）班：黎紫苑五（2）班：熊璐五（3）班：彭月兰五（4）班：孙丽五（5）班：赵淑慧六年级：六（1）班：张晓云六（2）班：朱金玉六（3）班：吴焕诗六（4）班：李进珍语文组2012年6月8日。
班级古诗背诵检查方案
班级古诗背诵检查方案班级古诗背诵检查方案一、背景介绍：古诗是中学语文课程中的重要内容，对学生的语言表达能力和文学素养有着重要的影响。
为了激发学生学习古诗的积极性，提高他们对古诗的理解和欣赏能力，我们制定了班级古诗背诵检查方案。
二、目标：1. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的古诗欣赏能力。
2. 增加学生的诗歌素养，提高他们的语文水平。
3. 激发学生学习语文的积极性和主动性。
三、内容：1. 选取适合学生年级的古诗，包括唐诗、宋词等经典作品。
2. 考察学生对古诗的朗读能力和对古诗内容的理解。
四、流程：1. 确定背诵时间：每周安排一次古诗背诵课，每次背诵一首古诗。
在每天的课堂结束前，安排3-5分钟给学生背诵古诗的时间，同时告知下一次背诵的古诗名称。
2. 背诵辅导：古诗背诵涉及到发音、语调和语速等问题，为了帮助学生更好地背诵古诗，可以在课堂上进行一些辅导。
可以邀请语文老师或文学爱好者给学生进行背诵指导。
3. 考察方式：（1）朗读考察：每月安排一次班级古诗背诵检查。
学生依次上台朗读，要求清晰准确地朗读古诗。
老师可以根据朗读情况评分，并给予相应的奖励和激励。
（2）理解考察：结合古诗内容，出一些简单的选择题或填空题，考察学生对古诗内容的理解。
可以采用小组竞赛的形式，增加学生的参与度。
五、奖励和激励：1. 成绩奖励：根据每次古诗背诵检查的朗读成绩，给予学生相应的分数。
可以设立奖励机制，将积分作为每学期考试的一部分，将优秀学生的成绩计入到总评成绩中。
2. 表扬奖励：对于背诵和朗读较好的学生，可以进行表扬和奖励，激发他们学习古诗的积极性。
3. 班级活动：每学期可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生展示自己的成果和才艺。
可以邀请专业的评委进行评分，并给予获奖学生奖品或奖状。
六、评估方法：1. 朗读评分：老师根据学生的朗读情况进行评分，考虑准确度、流畅度和语调等因素。
朗读评分以百分制为标准，根据学生的得分排名，计算朗读成绩。
2. 理解评分：根据学生对古诗内容的理解程度给学生评分。
小学生必背古诗词70首抽测方案
小学生必背古诗词70首抽测方案一、指导思想：中华民族是一个优秀的民族，华夏子孙在历史长河中创造了灿烂的文化，古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，它源远流长。
基于此，在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。
如何来领略古诗文美的魅力？我想，诵读是最好的手段，所以课程标准提倡背诵一定数目的古诗文。
二、抽测时间：12月9日午自修、晚自修三、抽测地点：一楼办公室、二楼会议室、三楼多媒体教室四、抽测范围：1—2年级：古诗文背诵推荐目录前20首中随机抽2首3—4年级：古诗文背诵推荐目录前40首中随机抽2首5—6年级：古诗文背诵推荐目录前50首中随机抽2首五、抽测人数：各班10人六、抽测老师：冯燕赵建明一、二年级陈娇玲许琴三、四年级金小华杨锦美五、六年级七、奖励办法：1、根据背出2首100分，背出1首得50分，背不出不得分，统计出每个班级总分。
2、根据总分各年级评出一、二等奖，学校颁发给班级奖状，奖品。
3、未尽事宜，另行通知。
八、附录：（小学生必背古诗70首）1、江南（江南可采莲）汉乐府2、敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3、咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王4、风(解落三秋叶) 李峤5、咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章6、凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7、登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣8、春晓(春眠不觉晓) 孟浩然9、凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰10、黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白11、早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白12、望天门山(天门中断楚江开) 李白13、别董大(千里黄云白日曛) 高适14、绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫15、春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫16、句(迟日江山丽) 杜甫17、畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜甫18、枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继19、游子吟(慈母手中线) 孟郊20、江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元21、渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和22、塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶23、望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡24、浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡25、赋得古原草送别(离离原上草) 白居易26、池上(小娃撑小艇) 白居易27、忆江南(江南好) 白居易28、小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能29、悯农(锄禾日当午) 李绅30、悯农(春种一粒粟) 李绅31、寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛32、山行(远上寒山石径斜) 杜牧33、清明(清明时节雨纷纷) 杜牧34、江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧35、乐游原(向晚意不适) 李商隐36、蜂(不论平地与山尖) 罗隐37、江上渔者(江上往来人) 范仲淹38、元日(爆竹声中一岁除) 王安石39、泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石40、书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石41、六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻黑未遮山) 苏轼42、饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏轼43、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏轼44、题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼45、夏日绝句(生当作人杰) 李清照46、示儿(死去元知万事空) 陆游47、秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游48、四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大49、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大50、小池(泉眼无声惜细流) 杨万里51、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里52、春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹53、题临安邸(山外青山楼外楼) 林升54、游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁55、乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷56、墨梅(我家洗砚池头树) 王冕57、石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦58、竹石(咬定青山不放松) 郑燮59、所见(牧童骑黄牛) 袁枚60、村居(草长莺飞二月天) 高鼎61、已亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍62、出塞（秦时明月汉事关）王昌龄63、芙蓉楼送辛渐{寒雨连江夜入吴} 王昌龄64、鹿柴{空山不见人} 王维65、送元二使安西（渭城朝雨轻尘）王维66、九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维67、静夜思（床前明月光）李白68、古朗月行（小时不识月）李白69、望庐山瀑布（日照香炉升紫烟）李白70、赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白。
小学古诗抽查活动方案
小学古诗抽查活动方案一、活动目标通过本次小学古诗抽查活动，旨在加深学生对古诗的理解和记忆，提高学生的文化素养和审美能力，同时激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日三、活动对象小学各年级学生四、活动内容1.古诗背诵抽查：各班级组织学生进行古诗背诵抽查，抽查内容为本学期所学的古诗篇目，抽查形式为随机点名背诵或小组轮流背诵。
2.古诗默写测试：组织全校范围内的古诗默写测试，测试内容为本学期所学的古诗篇目中的名句或经典段落，测试形式为闭卷笔试。
3.古诗知识问答：开展古诗知识问答活动，通过问答形式检验学生对古诗作者、背景、意境等方面的了解程度，问答内容涵盖本学期所学的古诗篇目。
五、活动安排1.宣传动员：通过校园广播、班级微信群等方式宣传活动目的、时间和要求，动员学生积极参与。
2.组织实施：各班级按照活动内容要求，制定具体实施方案，明确活动时间、地点和人员分工，确保活动顺利进行。
3.评比表彰：根据抽查、测试和问答结果，评选出优秀个人和班级，并进行表彰奖励，以激励学生的参与热情和学习积极性。
六、活动要求1.各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动质量。
2.学生要积极参与活动，认真背诵、默写古诗，了解古诗相关知识。
3.活动期间要保持纪律，不得影响正常的教学秩序。
七、活动总结活动结束后，各班级要对本次活动进行总结，分析活动的成功之处和不足之处，并提出改进意见，为今后的类似活动提供参考和借鉴。
同时，将活动总结上报学校，以便学校对活动进行整体评估和总结。
通过本次小学古诗抽查活动，我们希望能够进一步推动学生对古诗的学习和了解，提高他们的文化素养和审美能力，同时培养他们的传承意识和爱国情感。
让我们共同期待这场富有意义的活动，为小学生们的成长助力！。
古诗抽测实施方案
古诗抽测实施方案
古诗抽测是一种传统的文学教育方式，通过背诵和理解古诗词，可以帮助学生提高语言表达能力、文学修养和审美情趣。
为了有效实施古诗抽测，我们制定了以下方案：
一、明确目标，确定古诗抽测的目的和意义，明确学生需要掌握的古诗词内容和要求。
二、选取范围，根据学生年级和课程要求，选取适合的古诗词内容，包括唐诗宋词等经典作品。
三、制定计划，根据教学进度和学生实际情况，制定古诗抽测的时间安排和频率，确保每位学生都有充分的准备时间。
四、建立评价标准，确定古诗抽测的评分标准，包括准确性、流畅度、理解程度等方面，以确保评价公正客观。
五、激励机制，设立奖励机制，鼓励学生积极参与古诗抽测，提高学习动力和兴趣。
六、多元实施，结合课堂教学和课外活动，采取多种形式进行古诗抽测，如口头测试、书面测试、朗诵比赛等。
七、持续跟进，定期对古诗抽测实施效果进行评估，及时调整方案，不断完善和提高古诗抽测的实施效果。
通过以上方案的实施，我们相信古诗抽测将成为学生学习的一种乐趣和享受，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。
小古文检测方案
小古文检测方案
为了传承中华经典，进一步丰富学生语言积累，提升学生语文素养，继承和发扬中华民族的优秀文化，现定于XXXX年XX月XX日（星期五）下午，各年级在各班以竞赛形式举行优秀古文诵读、课内外阅读测评活动。
测试内容：一二三年级：古文接龙、作者、文默写；四五六年级：古文接龙、古文知识、作家作品、古文运用、古文默写等。
测试项目：口试
（一）古文背诵
背诵要求：
1.每位参赛学生必须背诵10首古文，由评委从学生所带的古文目录中任意抽取五首，现场背诵。
2.要背诵出作者及朝代。
3.普通话标准，吐字清晰、准确，背诵流畅。
4.正确把握节奏、内容及情感语气，富有韵味及表现力。
5.精神饱满，仪态大方、自然。
（二）课文背诵
背诵要求：
1.参赛学生须背诵本年级教材中要求背诵的有关内容。
2.普通话标准，吐字清晰，流畅自然。
3.能恰当运用停顿，语调、语感、语速适中。
4.举止文雅，端庄大方。
测试项目：笔试
测试内容：古文知识、作家作品、古文浅易鉴赏、古文默写等。
要求：字迹工整，无错误。
小学古诗抽查活动方案
教室
全体学生
考查学生对常见古诗的记忆
提前准备好指定古诗题目
1. 主持人随机点名
2. 被点名学生背诵古诗
3. 老师点评
被点名学生大方背诵
抽查环节 2
小组抢答古诗题目
20 分钟
教室
全体学生
培养团队合作和竞争意识，巩固古诗知识
准备抢答题目和计分工具
1. 主持人出示题目
2. 小组抢答
3. 记录得分
遵守抢答规则，不喧哗
互动环节
学生分享自己喜欢的古诗及原因
15 分钟
教室
全体学生
增强学生对古诗的理解和感悟
无
1. 学生自愿上台分享
2. 其他学生倾听
尊重分享者，不打断
总结颁奖
总结活动，颁发奖品
15 分钟
教室
全体学生
鼓励学生继续积累古诗
准备奖品
1. 老师总结活动情况
2. 给表现优秀的学生颁奖
保持秩序，文明领奖
小学古诗抽查活动方案
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
参与人员
活动目标
活动准备
活动流程
注意事项
活动开场
主持人介绍活动目的和规则
10 分钟
教室
全体学生
激发学生对古诗的兴趣，检验学生的古诗掌握情况
准备活动所需的题目卡片、奖品等
1. 主持人说明活动意义
2. 讲解活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则和流程
保持安静，认真倾听
抽查环节 1
随机抽取学生背诵指定古诗
古诗词背诵抽查方案(新修订稿)
古诗词诵读活动方案为了进一步弘扬民族传统，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、自立自强的优良品质，提升学生的文学艺术素养，展现个他们的个性才华，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，特制定我校古诗词诵读比赛活动方案。
一、活动主题：传颂千古诗文，营造书香校园二、活动对象、时间及地点：活动对象：小学部1—4年级学生活动时间：1、每天的午读课及语文课前三分钟2、从2012年9月启动本活动，以4年为一个周期，分年级指导诵读，检测。
语文组将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期地开展下去。
活动地点：各班级教室三、诵读内容：为了在四年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗词，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段对《小学生必备古诗词75首》所选入的古诗词进行诵读。
一年级指定篇目15首/学年，上学期7首，下学期8首二年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首三年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四、具体实施：1．分年级组划分好指定的古诗词篇目。
2．积极创造一切诵读条件。
1）学生人手一册《小学生必背古诗词70首》。
2）利用好班级黑板上的“每周一诗”区域，出示每周的古诗词诵读内容。
3．合理安排诵读时间。
1）每天的午读课及语文课前三分钟进行古诗词诵读。
2）每周五抽出时间分组进行背诵过关检测。
五、检测评价：1．基本要求：能准确、熟练、有感情地背诵本年段的必背古诗词。
2．检测方式：语文老师担任检测员到各班随机抽查学生背诵情况。
1）检测员从必背诗词中任意挑选几首检测全班齐背。
2）学生依次抽取一首古诗词题目接受背诵检测。
3）评选出班级古诗词诵读优秀个人15名，其中一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。
4）检测时间：第18周星期五班会课六、其他工作：1、检测当天由各班语文老师提前在黑板写好主题大字：古诗词诵读比赛2、准备抽签的小纸条及检测评分表：刘瑛3、拍照：张海红打印奖状：田甜填写奖状：喻琼琼（一二年级）苏忠（三四年级）新闻稿：夏培芬七、附件：必背古诗词篇目说明：带*的是《小学生必备古诗词70首》这本书中没有选入的篇目，请老师们自行查找相关内容。
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古诗文背诵考核方案
一、宗旨
的课外阅读量，让我校必背古诗文活动落到实处，使古诗词诵读常态化、
有效化，特开展此活动。
二、测试形式：个人背诵
三、测试对象：全体学生
四、测试时间：二年级上学期
五、测试地点：各班教室
六、测试内容
采用抽签选背形式，从中小学生必背70首篇目中抽背5首
七、测试标准
90-100分：正确、流利、有感情，字正腔圆；
80-89分：能完整背诵，无错漏；
60-79分：在少量提示情况下能背诵；
60分以下：不会背诵。
七、测试程序
1、以班级为单位，各班语文老师另加一名工作人员，对所有学生测试，让学生到台前接受测试。
2、测试结束，测试人员将测试结果上交至教科室汇总。
九、奖励措施
1、每班按分数高低评选2名“背诵之星”，
2、优秀率为班级人数的10%。
教学科文科组。