古诗词背诵检测方案
小学古诗词考级方案范本（二篇）
小学古诗词考级方案范本“腹有诗书气自华”。
中国是诗的国度，光辉灿烂的诗歌篇章是中华文化的有力承载体。
俗话说的好:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”语文新课程标准中明确要求学生掌握经典的古诗词，我校为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，本学期根据学校艺术节活动计划，决定在一至五年级开展学生古诗词背诵考级活动。
具体的实施方案如下:一:活动原则:过程原则:利用晨读时间或课余时间，充分尊重学生的主体地位，把活动的___权力交给学生，让全体学生在这次活动过程中充___受吟诵古诗带来的乐趣。
参与原则:要求学生人人参与，使每个学生的古诗吟诵水平在各自的基础上都能得以提高。
全程检测力求在不加重教师、学生负担的前提下，寻求轻负担、重效率的途径。
二、等级考评古诗词内容:新课程标准规定的小学生必背古诗词70首。
(按书本目录)一级:熟读背诵简单的古诗10首;二级:熟读背诵比较简单、易理解的古诗25首;三级:熟读背诵经典古诗40首;四级:熟读背诵经典古诗词55首;五级:熟读背诵有一定难度的经典古诗词70首;备注:要求学生背诵的内容有:题目、朝代、诗人、诗句。
三、考级要求:一年级学生必须达一级，二年级学生必须达二级，三年级学生必须达三级，四年级学生必须达四级，五年级学生必须达五级。
各语文教师应在平时按要求分解背诵内容，对学生严格要求，让学生人人都能准时通过古诗考核。
四、考级方法:(1)平时由各年级语文老师___考核，并将考核学生的内容和达到的等级进行登记。
(2)期末由学校考级小组进行统一抽考，采用从《古诗词70首》中随机抽取相应等级___%左右的数量进行考核，考核过关后报教导处颁发相应的等级证书。
注:本学期考核未通过者，下学期可补考。
五、考级时间:平时考核从每学年第一学期开学到第___周结束，本学期考核时间在___年___月上旬。
六、操作建议:1、古诗考级活动启动后，语文教师应全程参与，确保活动落到实处。
2.保证学生背诵古诗词的时间(每天早读保证学生___分钟的古诗背诵时间)。
古诗过关方案
吴永芹、王明珠、陈洪莲、高媛媛
吴永芹
三年级
李卉、钱明宇、刘莹
李卉
四年级
曹玉柱、马占军、朱庆梅
朱庆梅
五年级
姚连刚、王平、吴秀娟
姚连刚
六年级
黄波仁、祝井霞、姚Hale Waihona Puke 艳黄波仁2.测评时间：
二○一五年四月三日微型写字课时间
3.测评考核：
（1）是评选本学期书香班级的依据。
（2）对不达标的班级督促其完成。
伊芦中心小学2014——2015学年度第二
伊芦中心小学2014——2015学年度第二
学期第二次古诗过关检测方案
一、检测内容
根据连云港市小学语文教研室下发的《中小学阅读篇目分解》中必备古诗。
二、检测方法：
1.采取年级组教师对调测评。具体安排如下：
被测年级
测评人
负责人
要求
一年级
杨波、薛光艳、高泉、窦猛玲
杨波
先整体齐背古诗，共50分；再抽测2-5名学生背诵两首或一首，共50分。
学期古诗过关检测
班级
整体检测情况
抽测情况
总得分
检查人：
五里小学古诗文背诵检测活动方案1
五里小学古诗文诵读活动方案
一、指导思想：
为了丰富校园文化生活，充实学生的课外阅读量，提高学生的语文素养，使古诗文诵读常态化、让学生在小学六年时间内熟练掌握75首古诗，特开展“古诗文诵读”活动。
二、活动目的：
1、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
2、培养小学生读书兴趣，帮助小学生养成良好的行为习惯
3、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
三、参加对象
一至六年级所有学生
四、古诗文诵读内容
中心校下发的《小学生必读古诗75首》。
五、诵读时间：
早晨晨读时间或者语文上课前5分钟，由各年级语文教师负责指导诵读。
六、活动安排：
第一阶段：宣传发动。
在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：学习、诵读。
以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学。
班级古诗背诵检查方案
班级古诗背诵检查方案班级古诗背诵检查方案一、背景介绍：古诗是中学语文课程中的重要内容，对学生的语言表达能力和文学素养有着重要的影响。
为了激发学生学习古诗的积极性，提高他们对古诗的理解和欣赏能力，我们制定了班级古诗背诵检查方案。
二、目标：1. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的古诗欣赏能力。
2. 增加学生的诗歌素养，提高他们的语文水平。
3. 激发学生学习语文的积极性和主动性。
三、内容：1. 选取适合学生年级的古诗，包括唐诗、宋词等经典作品。
2. 考察学生对古诗的朗读能力和对古诗内容的理解。
四、流程：1. 确定背诵时间：每周安排一次古诗背诵课，每次背诵一首古诗。
在每天的课堂结束前，安排3-5分钟给学生背诵古诗的时间，同时告知下一次背诵的古诗名称。
2. 背诵辅导：古诗背诵涉及到发音、语调和语速等问题，为了帮助学生更好地背诵古诗，可以在课堂上进行一些辅导。
可以邀请语文老师或文学爱好者给学生进行背诵指导。
3. 考察方式：（1）朗读考察：每月安排一次班级古诗背诵检查。
学生依次上台朗读，要求清晰准确地朗读古诗。
老师可以根据朗读情况评分，并给予相应的奖励和激励。
（2）理解考察：结合古诗内容，出一些简单的选择题或填空题，考察学生对古诗内容的理解。
可以采用小组竞赛的形式，增加学生的参与度。
五、奖励和激励：1. 成绩奖励：根据每次古诗背诵检查的朗读成绩，给予学生相应的分数。
可以设立奖励机制，将积分作为每学期考试的一部分，将优秀学生的成绩计入到总评成绩中。
2. 表扬奖励：对于背诵和朗读较好的学生，可以进行表扬和奖励，激发他们学习古诗的积极性。
3. 班级活动：每学期可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生展示自己的成果和才艺。
可以邀请专业的评委进行评分，并给予获奖学生奖品或奖状。
六、评估方法：1. 朗读评分：老师根据学生的朗读情况进行评分，考虑准确度、流畅度和语调等因素。
朗读评分以百分制为标准，根据学生的得分排名，计算朗读成绩。
2. 理解评分：根据学生对古诗内容的理解程度给学生评分。
小学古诗抽查活动方案
小学古诗抽查活动方案一、活动目标通过本次小学古诗抽查活动，旨在加深学生对古诗的理解和记忆，提高学生的文化素养和审美能力，同时激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日三、活动对象小学各年级学生四、活动内容1.古诗背诵抽查：各班级组织学生进行古诗背诵抽查，抽查内容为本学期所学的古诗篇目，抽查形式为随机点名背诵或小组轮流背诵。
2.古诗默写测试：组织全校范围内的古诗默写测试，测试内容为本学期所学的古诗篇目中的名句或经典段落，测试形式为闭卷笔试。
3.古诗知识问答：开展古诗知识问答活动，通过问答形式检验学生对古诗作者、背景、意境等方面的了解程度，问答内容涵盖本学期所学的古诗篇目。
五、活动安排1.宣传动员：通过校园广播、班级微信群等方式宣传活动目的、时间和要求，动员学生积极参与。
2.组织实施：各班级按照活动内容要求，制定具体实施方案，明确活动时间、地点和人员分工，确保活动顺利进行。
3.评比表彰：根据抽查、测试和问答结果，评选出优秀个人和班级，并进行表彰奖励，以激励学生的参与热情和学习积极性。
六、活动要求1.各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动质量。
2.学生要积极参与活动，认真背诵、默写古诗，了解古诗相关知识。
3.活动期间要保持纪律，不得影响正常的教学秩序。
七、活动总结活动结束后，各班级要对本次活动进行总结，分析活动的成功之处和不足之处，并提出改进意见，为今后的类似活动提供参考和借鉴。
同时，将活动总结上报学校，以便学校对活动进行整体评估和总结。
通过本次小学古诗抽查活动，我们希望能够进一步推动学生对古诗的学习和了解，提高他们的文化素养和审美能力，同时培养他们的传承意识和爱国情感。
让我们共同期待这场富有意义的活动，为小学生们的成长助力！。
古诗抽测实施方案
古诗抽测实施方案
古诗抽测是一种传统的文学教育方式，通过背诵和理解古诗词，可以帮助学生提高语言表达能力、文学修养和审美情趣。
为了有效实施古诗抽测，我们制定了以下方案：
一、明确目标，确定古诗抽测的目的和意义，明确学生需要掌握的古诗词内容和要求。
二、选取范围，根据学生年级和课程要求，选取适合的古诗词内容，包括唐诗宋词等经典作品。
三、制定计划，根据教学进度和学生实际情况，制定古诗抽测的时间安排和频率，确保每位学生都有充分的准备时间。
四、建立评价标准，确定古诗抽测的评分标准，包括准确性、流畅度、理解程度等方面，以确保评价公正客观。
五、激励机制，设立奖励机制，鼓励学生积极参与古诗抽测，提高学习动力和兴趣。
六、多元实施，结合课堂教学和课外活动，采取多种形式进行古诗抽测，如口头测试、书面测试、朗诵比赛等。
七、持续跟进，定期对古诗抽测实施效果进行评估，及时调整方案，不断完善和提高古诗抽测的实施效果。
通过以上方案的实施，我们相信古诗抽测将成为学生学习的一种乐趣和享受，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。
小古文检测方案
小古文检测方案
为了传承中华经典，进一步丰富学生语言积累，提升学生语文素养，继承和发扬中华民族的优秀文化，现定于XXXX年XX月XX日（星期五）下午，各年级在各班以竞赛形式举行优秀古文诵读、课内外阅读测评活动。
测试内容：一二三年级：古文接龙、作者、文默写；四五六年级：古文接龙、古文知识、作家作品、古文运用、古文默写等。
测试项目：口试
（一）古文背诵
背诵要求：
1.每位参赛学生必须背诵10首古文，由评委从学生所带的古文目录中任意抽取五首，现场背诵。
2.要背诵出作者及朝代。
3.普通话标准，吐字清晰、准确，背诵流畅。
4.正确把握节奏、内容及情感语气，富有韵味及表现力。
5.精神饱满，仪态大方、自然。
（二）课文背诵
背诵要求：
1.参赛学生须背诵本年级教材中要求背诵的有关内容。
2.普通话标准，吐字清晰，流畅自然。
3.能恰当运用停顿，语调、语感、语速适中。
4.举止文雅，端庄大方。
测试项目：笔试
测试内容：古文知识、作家作品、古文浅易鉴赏、古文默写等。
要求：字迹工整，无错误。
小学古诗抽查活动方案
教室
全体学生
考查学生对常见古诗的记忆
提前准备好指定古诗题目
1. 主持人随机点名
2. 被点名学生背诵古诗
3. 老师点评
被点名学生大方背诵
抽查环节 2
小组抢答古诗题目
20 分钟
教室
全体学生
培养团队合作和竞争意识，巩固古诗知识
准备抢答题目和计分工具
1. 主持人出示题目
2. 小组抢答
3. 记录得分
遵守抢答规则，不喧哗
互动环节
学生分享自己喜欢的古诗及原因
15 分钟
教室
全体学生
增强学生对古诗的理解和感悟
无
1. 学生自愿上台分享
2. 其他学生倾听
尊重分享者，不打断
总结颁奖
总结活动，颁发奖品
15 分钟
教室
全体学生
鼓励学生继续积累古诗
准备奖品
1. 老师总结活动情况
2. 给表现优秀的学生颁奖
保持秩序，文明领奖
小学古诗抽查活动方案
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
参与人员
活动目标
活动准备
活动流程
注意事项
活动开场
主持人介绍活动目的和规则
10 分钟
教室
全体学生
激发学生对古诗的兴趣，检验学生的古诗掌握情况
准备活动所需的题目卡片、奖品等
1. 主持人说明活动意义
2. 讲解活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则和流程
保持安静，认真倾听
抽查环节 1
随机抽取学生背诵指定古诗
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古诗文背诵考核方案
一、宗旨
的课外阅读量，让我校必背古诗文活动落到实处，使古诗词诵读常态化、
有效化，特开展此活动。
二、测试形式：个人背诵
三、测试对象：全体学生
四、测试时间：二年级上学期
五、测试地点：各班教室
六、测试内容
采用抽签选背形式，从中小学生必背70首篇目中抽背5首
七、测试标准
90-100分：正确、流利、有感情，字正腔圆；
80-89分：能完整背诵，无错漏；
60-79分：在少量提示情况下能背诵；
60分以下：不会背诵。
七、测试程序
1、以班级为单位，各班语文老师另加一名工作人员，对所有学生测试，让学生到台前接受测试。
2、测试结束，测试人员将测试结果上交至教科室汇总。
九、奖励措施
1、每班按分数高低评选2名“背诵之星”，
2、优秀率为班级人数的10%。
教学科文科组。