《武汉一日游》方案设计与分析
武汉一日游策划书
武汉一日游策划书一、目的。
本次活动旨在让游客领略武汉的历史文化和风土人情，感受这座城市的魅力和活力，让游客在短暂的一天时间内留下深刻的印象，促进武汉旅游业的发展。
二、活动内容。
1. 早上，武汉长江大桥。
早上8点，游客集合于武汉长江大桥，感受长江之畔的壮丽景色，欣赏长江大桥的壮丽风采，了解其建设背景和历史故事。
2. 上午，黄鹤楼。
上午10点，前往黄鹤楼，登楼远眺，俯瞰武汉市区美景，了解黄鹤楼的历史渊源和文化内涵，感受中国传统建筑之美。
3. 中午，武汉特色美食。
中午12点，品尝武汉特色美食，如热干面、豆皮、鸭脖子等，让游客在舌尖上感受武汉的美味。
4. 下午，武汉博物馆。
下午2点，前往武汉博物馆，了解武汉的历史文化，欣赏馆藏文物，感受武汉的博大精深。
5. 傍晚，户部巷。
傍晚4点，漫步户部巷，感受老武汉的风情，体验武汉的传统手工艺品和文化氛围。
6. 晚上，黄鹤楼夜景。
晚上7点，返回黄鹤楼，欣赏夜晚的黄鹤楼美景，感受武汉夜色的迷人魅力。
三、活动收获。
通过本次活动，游客可以全面了解武汉的历史文化和风土人情，增进对武汉的认识和了解，留下美好的回忆，促进武汉旅游业的发展。
四、活动安排。
本次活动为团体游，需要提前预约报名，每团人数不超过30人，费用包括景点门票、导游费用和部分餐饮费用，具体费用另行通知。
五、活动宣传。
本次活动将通过各大旅游网站、社交媒体和旅行社进行宣传推广，吸引更多游客参与。
六、活动保障。
为确保活动顺利进行，我们将提供专业的导游和安全保障措施，确保游客的安全和舒适度。
七、总结。
武汉一日游策划书旨在为游客打造一次丰富多彩的旅行体验，让游客在短暂的一天时间内留下深刻的印象，促进武汉旅游业的发展。
希望通过本次活动，让更多人了解和喜爱这座美丽的城市。
武汉一日游方案设计案例分析.pptx
学习过程
• （三）自主学习：当学生发现了各种关 于制定旅游行程所要考虑的因素以后， 教师不是直接告诉学生如何去考虑这些 因素，而是为他们提供收集这些因素的 有关线索。让学生通过校园网分组去自
学习过程
• （四）协作学习：当学生分组找到相关 的信息制定出小组方案以后，互相讨论、 交流、补充、修正方案，从而加深了每 个学生对旅游行程这个问题的理解。
教师角色
• 作为学生学习认知活动的组织者：引导 学生运用已经掌握的网络方面的知识去 制定出具有自己个性特点的旅游行程， 并且以整个探究过程为载体，引发学生 对尚未掌握的网络操作技能的渴求，培
学习过程
• （一）创设情境：教学一开始，利用一 组武汉各景点的图片，迅速地将学生的 学习情境融入到现实情境之中，犹如身 临其境，让学生再次感受到武汉的美， 激发学生热爱故乡的情感，对他们制定
方案评价
• 总结：这节课以建构主义现代教学思想 和任务驱动式教学方法为指导开展教学 活动。符合了信息技术与课程整合理论， 既培养了学生的实际操作能力，又培养 了学生探究学习、协作学习的兴趣和能 力，是一个不错的课例。
学习过程
• （二）确定问题：正由于武汉的景点非常美丽， 才吸引了许多外地的游客，其中就有位叫小明 的北京小朋友，他需要一份旅游最佳的旅游方 案。如何制定一份最佳的旅游方案这个问题就 是学习的中心内容。被发现的问题就是“锚”， 然后围绕着这一中心问题，展开讨论牵引出更 多我们要考虑的因素，例如有旅游方案的时间、
• 《〈武汉一日游〉方案设计》这节课以建构主 义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导， 以学生所熟悉的故乡—武汉景点的相关知识为 背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单 和搜索引擎等收集信息的方法，以帮北京来的 小朋友设计武汉一日游的旅游安排为主线，渗 透热爱家乡和祖国的思想感情教育。其教学内
武汉一日游策划书
武汉一日游策划书一、目的。
本次活动旨在让游客深度体验武汉的历史文化、风土人情和美食特色，让他们在短暂的一天内留下深刻的印象，促进对武汉的旅游推广。
二、时间安排。
8:00 9:00 集合并前往黄鹤楼。
9:00 11:00 参观黄鹤楼、登楼览景。
11:00 12:30 前往武汉长江大桥。
12:30 13:30 午餐品尝武汉特色小吃。
13:30 15:00 参观长江大桥、拍摄美景。
15:00 16:30 前往武汉东湖风景区。
16:30 18:00 参观东湖樱园、游船观景。
18:00 19:00 晚餐品尝武汉美食。
19:00 20:00 返回集合地点，结束一日游活动。
三、活动内容。
1. 参观黄鹤楼，了解武汉的历史文化，登楼俯瞰江城美景。
2. 参观武汉长江大桥，感受武汉的现代化建设成就，欣赏长江风光。
3. 品尝武汉特色小吃，包括热干面、豆皮、豆花等，让游客领略武汉的美食文化。
4. 参观武汉东湖风景区，欣赏湖光山色，体验自然风光。
5. 晚餐品尝武汉美食，品尝当地特色菜肴，让游客享受美食盛宴。
四、费用。
本次活动费用为每人500元，包括门票、导游费、用餐费用和交通费用。
五、注意事项。
1. 请游客携带好个人物品，注意安全。
2. 请游客服从导游安排，不得擅自离开团队。
3. 请游客文明旅游，爱护环境，不随地乱扔垃圾。
六、期望效果。
通过本次活动，让游客对武汉有更深入的了解，增强对武汉的好感度，促进武汉旅游业的发展。
同时，提高武汉旅游的知名度和美誉度，吸引更多游客前来旅游观光。
去武汉旅游策划书3篇
去武汉旅游策划书3篇篇一《去武汉旅游策划书》一、引言武汉，这座充满魅力的城市，拥有着悠久的历史、丰富的文化和独特的自然风光。
无论是品尝美食、游览古迹，还是感受现代都市的活力，武汉都能给你带来难忘的体验。
本策划书旨在为你规划一次完美的武汉之旅，让你充分领略这座城市的魅力。
二、旅游时间建议选择春季或秋季前往武汉，此时气候宜人，适合户外活动和旅游观光。
春季可以欣赏到樱花盛开的美景，秋季则可以感受到宜人的气候和丰富的色彩。
三、旅游路线1. 第一天：黄鹤楼武汉长江大桥户部巷上午：抵达武汉后，前往黄鹤楼，这是武汉的标志性建筑之一，也是中国古代四大名楼之一。
登上黄鹤楼，可以俯瞰长江和武汉市区的美景。
中午：在黄鹤楼附近的餐馆品尝武汉特色美食，如热干面、豆皮等。
下午：步行前往武汉长江大桥，欣赏长江的壮丽景色。
可以在桥上散步、拍照，感受大桥的雄伟气势。
晚上：前往户部巷，这是一条历史悠久的小吃街，有各种各样的美食可供选择。
在这里可以品尝到武汉的各种特色小吃，如鸭脖、小龙虾等。
2. 第二天：东湖风景区湖北省博物馆上午：前往东湖风景区，这是中国最大的城中湖之一，风景秀丽，环境优美。
可以选择骑自行车或乘船游览东湖，欣赏湖光山色。
中午：在东湖风景区内的餐厅品尝当地美食。
下午：前往湖北省博物馆，这是湖北省规模最大、藏品最丰富、科研实力最强的国家级综合性博物馆。
馆内收藏了大量的历史文物和艺术品，展示了湖北地区的悠久历史和文化底蕴。
晚上：在博物馆附近的餐馆品尝晚餐，然后返回酒店休息。
3. 第三天：武汉大学昙华林上午：前往武汉大学，这是中国著名的高等学府之一，校园内环境优美，建筑风格独特。
可以参观武汉大学的校园风光，感受校园的文化氛围。
中午：在武汉大学内的餐厅或周边的餐馆品尝午餐。
下午：前往昙华林，这是一条充满文艺气息的老街，有许多特色小店、咖啡馆和餐厅。
可以在这里逛街、购物、品尝美食，体验武汉的慢生活。
晚上：在昙华林附近的餐馆品尝晚餐，然后结束本次武汉之旅，返回出发地。
武汉一日游策划书
武汉一日游策划书英文回答：One-Day Travel Itinerary for Wuhan。
Wuhan, the capital city of Hubei Province, is a modern metropolis with a rich history and culture. It is also a major transportation hub in central China. With its convenient transportation network, you can easily get to Wuhan from other major cities in China.Morning:Start your day with a visit to the Hubei Provincial Museum (湖北省博物馆). This museum houses a vast collection of artifacts from Hubei's long and storied history. The museum is home to over 200,000 artifacts, including bronzeware, ceramics, paintings, and sculptures.Next, head over to the Yellow Crane Tower (黄鹤楼).This iconic tower is one of the most famous landmarks in Wuhan. The tower offers stunning views of the Yangtze River and the city skyline.For lunch, try some of Wuhan's famous hot dry noodles (热干面). This dish is made with wheat noodles that are tossed in a savory sauce. Hot dry noodles are a popular breakfast food in Wuhan, but they can also be enjoyed for lunch or dinner.Afternoon:Visit the Wuhan University (武汉大学). This beautiful university is known for its cherry blossoms in the spring. The university campus is also home to several museums and historical buildings.Take a walk along the East Lake (东湖). This large lake is a popular spot for recreation and relaxation. You can rent a boat to row on the lake, or you can simply take a walk along the shore.For dinner, try some of Wuhan's spicy crayfish (小龙虾). This dish is made with crayfish that are boiled in a spicy sauce. Spicy crayfish is a popular dish in Wuhan, and it is often served with beer.Evening:Enjoy a night out on the town in the Hankou district (汉口). This district is home to many bars, clubs, and restaurants. You can find live music, DJs, and dancing in Hankou.If you are looking for a more relaxed evening, take a walk along the Yangtze Riverfront Promenade (长江滨江). This promenade offers beautiful views of the Yangtze River and the city skyline.Here are some additional tips for planning your one-day trip to Wuhan:Wuhan is a large city, so it is important to plan your itinerary in advance. Decide which attractions you want tovisit and make sure you have enough time to get to each one.Wuhan is a popular tourist destination, so it is important to book your accommodation in advance. There area variety of hotels and hostels to choose from.Wuhan is a safe city, but it is always important to be aware of your surroundings. Be sure to keep your valuables close to you and avoid walking alone at night.中文回答：武汉一日游策划书。
武汉旅游路线策划书3篇
武汉旅游路线策划书3篇篇一武汉旅游路线策划书一、引言武汉，这座充满活力与魅力的城市，拥有着丰富的历史文化遗产、壮丽的自然风光以及独特的美食文化。
本旅游路线策划旨在为游客提供一个全面而精彩的武汉之旅，让您深入了解这座城市的独特之处。
二、旅游时间建议选择春季（3-5 月）或秋季（9-11 月）来武汉旅游，此时气候宜人，适合户外活动和游览。
三、旅游路线第一天：上午：抵达武汉，入住酒店休息。
中午：在酒店附近品尝武汉特色热干面，感受武汉的早餐文化。
下午：参观黄鹤楼，这是武汉的标志性建筑之一，登上黄鹤楼可以俯瞰长江和武汉市区的美景。
晚上：前往户部巷，品尝各种武汉小吃，如豆皮、鸭脖、糊汤粉等。
第二天：上午：游览东湖风景区，欣赏美丽的湖光山色，可以选择骑自行车或乘船游览。
中午：在东湖附近的餐厅品尝武昌鱼等当地特色菜肴。
下午：参观湖北省博物馆，了解湖北的历史文化和文物宝藏。
晚上：前往楚河汉街，体验武汉的现代商业氛围，逛逛特色商店，品尝美食。
第三天：上午：前往武汉长江大桥，欣赏长江两岸的风景，还可以步行或骑行过桥。
中午：在桥附近的餐馆品尝武汉的特色面食。
下午：参观辛亥革命武昌起义纪念馆，了解辛亥革命的历史背景和意义。
晚上：在江汉路步行街购物、品尝美食，感受武汉的夜生活。
四、交通指南飞机：武汉有两个机场，天河国际机场和武汉火车站附近的机场，可根据航班选择合适的机场。
火车：武汉有多个火车站，其中武汉站、武昌站和汉口站是主要的客运站，交通便利。
市内交通：武汉的公共交通系统发达，可乘坐地铁、公交车、出租车等出行。
五、住宿推荐武昌区：靠近黄鹤楼、东湖风景区等景点，交通便利，有许多酒店和民宿可供选择。
江汉区：位于武汉的市中心，商业繁华，有各种档次的酒店和公寓。
汉阳区：靠近长江大桥和归元寺等景点，环境优美，有一些特色的民宿。
六、美食推荐热干面：武汉的特色早餐，面条劲道，芝麻酱浓郁。
豆皮：用糯米和豆皮制作而成，口感软糯，味道鲜美。
《武汉一日游》方案设计与分析.doc
《武汉一日游》方案设计与分析案例：一节教学设计教学目标： 1熟悉利用网络收集、处理信息并制定旅游方案的实践过程； 2培养学生综合处理信息的实践能力； 3培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情和团队合作精神。
教学过程：一、激趣导入,目标转换。
1. 同学们，我们生在武汉，长在武汉，那你们对家乡的景点了解多少呢？下面有几幅图想考考大家，看你们知不知道这些景点的名称？生：黄鹤楼、东湖、一桥、晴川阁和红楼 2. 五（2）班的同学真行，对家乡的景点了解得这么多。
这些景点美吗？的确，武汉是座历史悠久，风景优美的城市，它吸引了许多的外地游客。
这不，又有位北京的小朋友将要来啦。
（出示多媒体） 3．你们能够帮助小明吗？今天我们就帮助小明设计武汉一日游的方案。
出示课题：《武汉一日游》方案设计 4．大家有信心完成吗？二、自主学习，合作研讨。
1．同学们说一说，完成这个方案要重点考虑哪些问题呢？（学生发言）⑴景点⑵路线小明是从我们学校出发的⑶时间不仅包括游玩时间，还包括路上花费的时间同学们考虑得真全面。
要完成这份方案我们重点考虑这三个问题。
2.我们可以用什么方法收集有关信息，完成方案呢？生回答：报纸、电视、网络等。
对，这都是好方法。
可是我们现在能用什么方法呢？好，同学们可以打开校园网查看这些相关信息。
你们看见了什么？哦，有这么多的信息！看来我们要以小组为单位，集体制作这份方案啦。
在制作之前，老师有几点要求。
（出示活动要求）谁能帮大家读一遍吗？（你看得真仔细）大家清楚了没有？现在开始小组活动。
3.各个小组都在规定时间里提交了方案。
现在我们就来评一评。
第二小组，你们是第一个提交方案的，就请你们先汇报吧预计学生汇报时可能出现以下四种情况：情况一：安排的景点较少，但是每个景点游玩的时间安排得非常充分。
情况二：这个方案考虑得很细致，连吃饭的时间和地点都考虑进去了。
情况三：安排了较多的景点，但每个景点游玩的时间很短！情况四：安排的线路不合理，有迂回路线的情况同学们可真了不起，在这么短的时间里利用上网收集的信息为小明设计出了这么多的方案。
武汉一日游策划书
武汉一日游策划书一、活动背景。
武汉是一座充满活力和历史底蕴的城市，拥有着丰富的文化和自然资源。
作为中国中部的重要城市，武汉吸引着无数游客前来探索。
为了让更多的人了解和体验武汉的魅力，我们特别策划了一日游活动，带领大家领略武汉的美丽风光和丰富文化。
二、活动内容。
1. 早上8:00-9:00，集合。
在武汉市中心指定地点集合，统一安排车辆前往第一个景点。
2. 上午9:00-11:00，黄鹤楼。
黄鹤楼是武汉市的标志性建筑，也是中国文化名城的象征之一。
我们将前往黄鹤楼，登上楼顶，俯瞰整个武汉市的美景，感受历史的沉淀和现代的活力。
3. 上午11:00-12:30，武汉长江大桥。
作为中国第一座长江大桥，武汉长江大桥是中国工程史上的重要里程碑。
我们将前往大桥，欣赏长江两岸的壮丽景色，感受长江的雄浑和壮阔。
4. 中午12:30-13:30，午餐。
在当地特色餐厅品尝正宗的武汉美食，让大家感受武汉的饮食文化。
5. 下午13:30-15:30，户部巷。
户部巷是武汉保存最完整的清代建筑群，这里有着浓厚的历史气息和独特的文化底蕴。
我们将在户部巷漫步，感受古老的街巷风情。
6. 下午15:30-17:00，东湖风景区。
东湖风景区是武汉市内最大的湖泊，这里有着优美的自然风光和丰富的生态资源。
我们将在东湖畅游，感受大自然的宁静和美丽。
7. 下午17:00，结束。
结束一天的武汉之旅，返回武汉市中心，活动结束。
三、活动收获。
通过这次一日游活动，参与者可以全面了解武汉的历史文化和自然风光，感受武汉的独特魅力。
同时，也可以增进与他人的交流与沟通，拓宽视野，丰富生活。
四、活动安全。
我们将确保活动期间的安全，统一安排车辆和导游，全程陪同，保障参与者的人身安全。
五、活动费用。
活动费用为每人500元，包括交通费、门票费、导游费和午餐费用。
六、活动报名。
有意参加活动的朋友，请于活动前一周内联系我们，报名参加。
名额有限，先报先得。
七、总结。
武汉一日游活动将给参与者带来愉快的体验和难忘的回忆，让大家更加了解和喜爱这座城市。
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《武汉一日游》方案设计与分析
Design and analysis of one day tour in Wuhan
《武汉一日游》方案设计与分析
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据信息技术教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
案例：
一节教学设计
教学目标：
1熟悉利用网络收集、处理信息并制定旅游方案的实践过程；
2培养学生综合处理信息的实践能力；
3培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情和团队合作精神。
教学过程：
一、激趣导入,目标转换。
1.同学们，我们生在武汉，长在武汉，那你们对家乡的景点了解多少呢？下面有几幅图想考考大家，看你们知不知道这些景点的名称？
生：黄鹤楼、东湖、一桥、晴川阁和红楼
2.五（2）班的同学真行，对家乡的景点了解得这么多。
这些景点美吗？
的确，武汉是座历史悠久，风景优美的城市，它吸引了许多的外地游客。
这不，又有位北京的小朋友将要来啦。
（出示多媒
体）
3．你们能够帮助小明吗？
今天我们就帮助小明设计武汉一日游的方案。
出示课题：《武汉一日游》方案设计
4．大家有信心完成吗？
二、自主学习，合作研讨。
1．同学们说一说，完成这个方案要重点考虑哪些问题呢？（学生发言）
⑴景点
⑵路线小明是从我们学校出发的
⑶时间不仅包括游玩时间，还包括路上花费的时间
同学们考虑得真全面。
要完成这份方案我们重点考虑这三个问题。
2.我们可以用什么方法收集有关信息，完成方案呢？
生回答：报纸、电视、网络等。
对，这都是好方法。
可是我们现在能用什么方法呢？
好，同学们可以打开校园网查看这些相关信息。
你们看见了什么？
哦，有这么多的信息！看来我们要以小组为单位，集体制作这份方案啦。
在制作之前，老师有几点要求。
（出示活动要求）谁能帮大家读一遍吗？（你看得真仔细）
大家清楚了没有？现在开始小组活动。
3.各个小组都在规定时间里提交了方案。
现在我们就来评一评。
第二小组，你们是第一个提交方案的，就请你们先汇报吧预计学生汇报时可能出现以下四种情况：
情况一：
安排的景点较少，但是每个景点游玩的时间安排得非常充分。
情况二：
这个方案考虑得很细致，连吃饭的时间和地点都考虑进去了。
情况三：
安排了较多的景点，但每个景点游玩的时间很短！
情况四：
安排的线路不合理，有迂回路线的情况
同学们可真了不起，在这么短的时间里利用上网收集的信息
为小明设计出了这么多的方案。
老师代表小明谢谢你们啦。
三、拓展延伸
元旦就要来了,你们想不想也像小明一样走出家门看看外面
精彩的世界？能不能也为你自己设计一份旅游方案呢？那我问一
问你们，你准备怎样制作方案呢？
我们下课后利用课余时间完成这份寒假旅游方案
案例分析：
当人类迎来信息时代的时候，信息、知识成为社会中的基本
资源，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”
方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本的要求。
而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。
因此，我在教授《〈武汉一日游〉方案设计》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以建构主义教学模式来开展教学活动。
建构主义教学模式认为学生为认知的主体、知识意义的主动建构者，教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。
在这节课教学过程中，我作为教师，只作为学生学习认知活动的组织者，引导他们运用已经掌握的网络方面的知识去制定出具有自己个性特点的旅游行程，并且以整个探究过程为载体，引发学生对尚未掌握的网络操作技能的渴求，培养学生的创新精神和实践能力。
《〈武汉一日游〉方案设计》这节课以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡—武汉景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，以帮北京来的小朋友设计武汉一日游的旅游安排为主线，渗透热爱家乡和祖国的思想感情教育。
其教学内容的核心在于制定一份合理的武汉一日游的行程安排，而武汉的各景点情况是学生非常熟悉的，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。
一、创设情境：教学一开始，利用一组武汉各景点的图片，
迅速地将学生的学习情境融入到现实情境之中，犹如身临其境，
让学生再次感受到武汉的美，激发学生热爱故乡的情感，对他制
定旅游行程有了一个情境界定。
二、确定问题：正由于武汉的景点非常美丽，才吸引了许多外地
的游客，其中就有位叫小明的北京小朋友，他需要一份旅游最佳
的旅游方案。
如何制定一份最佳的旅游方案这个问题就是学习的
中心内容。
被发现的问题就是“锚”，然后围绕着这一中心问题，展开讨论牵引出更多我们要考虑的因素，例如有旅游方案的时间、景点、路线等因素。
这一阶段即是“抛锚”。
三、自主学习：当学生发现了各种关于制定旅游行程所要考
虑的因素以后，我不是直接告诉学生如何去考虑这些因素，而是
为他们提供收集这些因素的有关线索。
让学生通过校园网分组去
自己探索，获取、分析、加工、利用信息，从而掌握信息的处理
能力。
四、协作学习：当学生分组找到相关的信息制定出小组方案
以后，互相讨论、交流、补充、修正方案，从而加深了每个学生
对旅游行程这个问题的理解。
在整个系列的教学中，由于学生生在武汉，长在武汉，对家
乡的景点已经非常地熟悉，因此在“协作学习”这阶段的交流就
非常重要。
我在这一阶段探索着这样设计教学过程的。
1．解决学生收集信息和处理信息的方法问题。
在这阶段中，重点引导出学生说出你是收集信息的操作过程，此阶段教学过程
突现出了信息技术学科特点。
2．自我介绍各小组方案特点。
重点是表现本小组的特点，然后通过小组自评和互评的方式来交流、补充和修正方案，加深学生对方案制定的理解。
3．在各小组介绍方案时，学生必然会将自己方案中最具特色、最吸引人的地方作重点介绍，其中难免有引起其他同学争议之处，自然就会有过程评价这一环节，这时教师的主导作用将起到评价导向的作用。
学生将会在教师的精心组织、正确引导之下不断完善自己的旅游方案。
该过程也是学生综合素质的一种全面体现。
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