小学一年级成语接龙47254教学文案

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小学语文游戏。成语接龙。教学设计

小学语文游戏。

成语接龙。

教学设计简介这是一份针对小学语文课堂设计的游戏教学方案，旨在通过成语接龙游戏提高学生的成语运用能力和对语文知识的理解。

目标通过本游戏的教学，学生将能够：掌握一定数量的成语学会正确运用成语进行接龙培养对语文的兴趣和主动研究的意愿教学内容1.成语介绍首先，教师可以通过简单的故事、图片或例句，向学生介绍一些常用的成语。

可以选择一些容易理解和常见的成语作为起点，例如“井井有条”、“一石二鸟”等。

逐步引导学生理解成语的意思和用法。

2.游戏规则学生分为若干小组，每个小组从老师提供的成语中选择一个作为起点。

每个小组的学生按照顺序接龙，选择一个以前一个成语的最后一个字为开头的新成语，并解释其意思。

如果学生无法接出新成语或解释错误，轮到下一个小组接龙。

接到最后一个字是“成”或没有能与前一个成语接龙的成语时，游戏结束。

3.激励机制为了增加学生的积极性和参与度，可以设置一些激励机制，例如：每个小组成功接龙一次获得一分，最后分数最高的小组可以获得奖励。

对于提出优秀解释、用成语进行创造性语句的学生，可以给予额外的表扬和奖励。

教学过程1.介绍成语：通过图片或故事简单介绍几个成语，帮助学生理解其意思和用法。

2.分组：将学生分为若干小组，每个小组人数不超过5人。

3.游戏开始：由老师指定一个成语作为起点，第一个小组接龙开始。

4.接龙顺序：按照小组的顺序进行接龙，每个学生依次接一个新成语。

5.解释成语：每个学生接一个新成语后，需要解释成语的意思和用法。

6.游戏结束：当有小组接到最后一个字是“成”或没有能接龙的成语时，游戏结束。

7.评分和奖励：根据小组的接龙次数和解释质量，给予分数并颁发奖励。

效果评估在游戏结束后，可以通过讨论和小组展示的形式，对学生进行成果展示。

可以评估以下方面：学生对成语理解和运用的准确性学生对成语的解释能力学生在游戏中的参与度和团队合作能力希望通过这个游戏教学设计，能够提高学生对成语的兴趣和理解，同时加强他们在语文学习中的主动性和积极性。

小学成语接龙活动方案

小学成语接龙活动方案1. 开场要热热闹闹呀！每个人都准备好自己的成语知识库，就像战士准备好上阵打仗一样！比如说，大家先围成一圈，选出一个起始者，由他开始说一个成语，然后依次接下去。

这多有意思呀！难道你们不想赶紧试试吗？2. 嘿！我们可以分组进行比赛呀，这样竞争更激烈呢！每个组推选一个代表，他们就像赛车手一样冲在前面。

看哪个组能一路领先，就像兔子赛跑里的兔子一样快速。

好比说“一马当先”组和“奋勇向前”组，这名字听起来就超带劲的，不是吗？3. 哎呀呀，设置一些小奖励多好呀！让大家更有动力。

可以是漂亮的书签呀，或者有趣的小玩具。

谁表现得最棒，就把奖励给谁，就像给冠军颁发奖杯一样荣耀。

大家为了这个奖励，肯定会拼命努力吧，是不是呀？4. 中间休息的时候，可以来个有趣的成语小故事分享呀！就像给大脑吃点冰淇淋放松一下。

比如讲讲“画龙点睛”的故事，大家肯定听得津津有味。

这样既好玩又能学到知识，太棒啦！5. 我们也可以玩抢答环节呀，这就像是一场成语的“速度与激情”！老师一说题目，大家就赶紧抢答，看谁反应最快。

像“三心二意”这样的成语，肯定很多人都能抢着说出来呢。

6. 邀请家长来观看怎么样呀？让他们看看自己的孩子多棒呀！就像父母看孩子在舞台上表演一样自豪。

家长还可以在旁边加油助威，给我们增添更多的力量呢。

7. 在活动快结束的时候，来个总结呀！让每个参与的小朋友都说一说自己的感受，像“我今天太开心啦”或者“我学到了好多成语呀”。

这样大家的收获就更大了，对吧？8. 总之，这个小学成语接龙活动一定会超级有趣，会让大家都印象深刻的！大家都会沉浸在成语的世界里，乐不思蜀！相信通过这个活动，同学们对成语的理解和运用会更上一层楼！。

成语接龙实施方案

成语接龙实施方案小学、幼儿园成语接龙活动实施方案成语接龙是中华民族传统的文字游戏，有着悠久的历史，也有着广泛的社会基础，深受广大人民群众的喜爱和欢迎。

成语接龙在锻炼孩子思维敏捷的同时，能进一步拓宽幼儿的视野，丰富学生的知识储备，让孩子的语文知识、能力直线上升，从而提高学生的写作水平。

短短一个词组，言简意赅，内涵丰富。

它背后的故事更是精彩生动，让人心驰神往。

目标要求：本学年各小学、幼儿园应把成语接龙文字游戏作为校本课程的重要内容之一有计划进行实施，充分利用各种教学手段，创设宽松的语言环境，着力挖掘学生的潜能，激发学生对成语接龙的兴趣。

只要我们能够一步一个脚印地按计划实施，孩子们一定收获多多。

具体措施：该活动是一项长期系列工程，必须更新观念，树立以学生为本的思想，培养学生对成语接龙的兴趣，引领学生在成语海洋里畅游，丰富知识储备。

该活动各年级组均按四个阶段展开：年级组：幼儿组、____年级组、____年级组、五六年级组。

第一阶段：教师引领，培养兴趣。

教师根据固定的成语接龙游戏让学生练习背诵，逐渐培养其对成语接龙游戏的兴趣。

第二阶段：充分发动，丰富内容。

发动学生和家长收集成语，教师以适当的方式参与指导并做出评价，丰富他们的成语量。

第三阶段：适时总结，巩固积累。

教师根据每个学生掌握成语量适时评价，学校根据每个年级组或班级适时进行阶段总结或表彰，教研室不定期到各校、园抽查活动情况，及时总结，发现典型，推广成功经验。

第四阶段：汇报展演，分享经验。

各学校、幼儿园阶段总结，选优表演，再次激发学生积累成语接龙文字游戏的兴趣。

择优参加镇级汇报演出，同时选出较好的学校、幼儿园作成功经验介绍，相互学习，共同提高。

小学教研室____年_月。

成语《成语接龙》教学方案设计

成语《成语接龙》教学方案设计
1、认识9个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

1）、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。

2）、出示寸、益、彰三个字，读字音，交流识字方法。

1）、学生自愿交流。

2）、听了故事后你知道了什么？
1）、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。

2）、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3）、学生描红，临写，教师巡视指导。

4）、自己评评，看看有哪些进步。

5）、同桌互评，共同进步。

1）、把成语填完整。

苗长到渠成井天取补短
2）、把你收集到的成语写下来，和同学互换。

互相读一读，记一记。

找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。

小学语文教案设计：成语接龙教案

【小学语文教案设计：成语接龙教案】一、活动目的：1、培养学生对成语的敏感性，提高学生成语的记忆力和理解能力。

2、促进学生联想与思维能力的发展，培养学生逻辑思维与语言表达能力。

3、增强学生兴趣，丰富学生知识，帮助学生提高语文综合素质。

二、活动形式：教师与学生围成一个大圆圈，首先由教师说出一个成语，第一位学生得接上一个可以与之相应成语的成语，以此类推，每位学生可以用脑筋急转弯，上演“花式接龙”！三、活动流程：1、自我介绍：教师先让学生依次自我介绍，包括姓名、年级、喜欢的事物。

2、导入新知：教师可先用图画、口号等诱导学生引出“成语接龙”的活动，从而再介绍一下成语的定义、基本特征等内容。

3、分组活动：将学生分成若干组，由组内成员同“讨好”“出类拔萃”等主题相应的成语接龙。

4、优秀组展示：让优秀组分享自己的成语接龙，鼓励他们分享心得体会。

5、回顾总结：通过本次活动，让学生对成语有了更深的认识，引导学生对本次活动的感受、收获与体验的交流。

四、教学重点：1、引导学生掌握成语的基本定义、特点，培养对成语的敏感性。

2、鼓励学生进行创造性思维，让他们在互相协作的基础上，体验成功与成就感。

三、教学难点：教学难点在于引导学生在有限的时间内运用创造性思维，使自己的成语接龙“与众不同”，增强创新性思维与语言表达能力，努力做到“一招鲜，吸百招”。

四、注意事项：1、教师要创设积极的教学氛围，调动学生的兴趣与热情。

2、教师要注意引导学生思考，尽量摆脱教师的约束，寻找属于自己的骨干思路，隐藏自己的竞争心态。

3、活动时间的掌控需要考虑每个小组的时间消耗，以便使每个小组都有机会参与发言。

4、教师要耐心引导，积极评价学生的发言，以提高学生表达能力，培养自信心和成功感。

五、教学评价：1、以成语接龙的活动方式作为评价的依据，以激励学生的兴趣和热情。

2、教师对每个小组的表现评分，鼓励多种不同的表现形式：创意、语言、表现力等方面。

3、学生自我评价，本着诚信原则，充分体现学生对自己的梳理和评价，同时也具有监督和自我批评的作用。

小学校本课程_《成语接龙》教学设计学情分析教材分析课后反思

《成语接龙》教学设计教学目标：1.激发学生学习成语的学习兴趣。

2.正确认读成语，提高学生的朗读能力。

3.初步理解部分成语意思，积累成语。

教学重点：正确认读成语，初步理解成语意思，积累成语。

教学难点：以有趣的形式组织学习，唤起学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。

教学准备：课件、课堂练习纸教学时间：2课时教学过程：一、展示导入1.今天我们要学习的是“层”字龙屏幕出示王之涣《登鹳雀楼》（“层”字标红）2.大屏幕出示“一”字龙的填空练习学生以跷跷板（男女生轮流读）的方式展示学习成果3.简介学习方式——成语闯关我能行学生朗读，教师归类总结（读记用拓展）二、学习（一）我能花样朗读★第一关学习认读成语1.听录音认读。

第一遍：耳听手指，润物无声。

第二遍：耳听手指嘴跟读，声音程度小雨沙沙。

第三遍：耳听手指嘴跟读，声音程度泉水叮咚。

2.同桌互读，交流学习成果。

3.五分钟组内开火车读，标画出存有疑问的成语。

教师请学生在大屏幕上标记出存有疑问的词语。

4.教师指导难读词语，解疑答惑。

5.回声读巩固。

★第二关音频变化读（前12个成语）1.冲天炮（重读第一字）2.双响炮（重读后两个字）★第三关音频变化读（后12个成语）1.黄鹂叫叫（配合击掌）2.小鹿跳跳（配合拍肩）★第四关队形变化读（24个成语）1.成语接龙大冲浪（横排接力）2.成语接龙串串红（纵排单列）每次朗读后评选最佳朗读者，给予掌声或加分鼓励。

（二）我能熟记成语★第一关熟读成诵依次出示空一个字、空两个字、空三字的成语，学生自由默读思考补充成语，有困惑可以自行翻看课本，熟记成语。

屏幕出示空缺成语，学生自由默读思考补充成语，有困惑可以自行翻看课本。

教师检查，学生起立抢答。

★第二关火眼金睛利用希沃白板5表格，出示含有四字词的九宫格。

学生小组合作，找出九宫格中潜藏的两个成语，并说出包含剩余的字的四字词语。

小组代表汇报。

（三）我能学以致用★第一关一眼看穿出示能表示四字成语的图片，利用希沃白板5的蒙层功能遮住正确答案。

小学语文教案成语接龙怎么接

小学语文教案成语接龙怎么接教案标题：小学语文教案-成语接龙的教学方法与指导教学目标：1. 学生能够理解成语的含义和用法。

2. 学生能够通过成语接龙游戏提高语言表达能力和思维敏捷性。

3. 学生能够培养对成语的兴趣，积极参与课堂活动。

教学准备：1. 教师准备成语接龙的课件或黑板。

2. 教师准备一些常用的成语卡片或成语列表。

3. 学生准备纸和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师介绍成语接龙的游戏规则，并解释成语的定义和用法。

2. 教师引导学生回顾已学过的一些常用成语，并提醒学生注意成语中的字义和搭配。

步骤二：示范与练习（10分钟）1. 教师示范成语接龙的游戏过程，从一个成语开始，学生依次接龙说出与前一个成语相关的成语。

例如，教师说出“井底之蛙”，学生接龙说出“蛇鼠一窝”。

2. 教师提醒学生要快速思考，避免重复或无法接上的成语。

3. 学生分成小组进行练习，每个小组轮流进行成语接龙，教师可给予适当的提示和指导。

步骤三：拓展与应用（15分钟）1. 学生自由组合成小组，进行更有挑战性的成语接龙游戏。

2. 学生可以使用纸和笔记录每个小组的成语接龙链条，并在课堂结束时进行比赛，看哪个小组的链条最长。

3. 教师鼓励学生在游戏中运用创造性思维，尝试使用新的成语或扩展已有的成语。

步骤四：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结成语接龙的游戏过程和学习收获。

2. 学生分享在游戏中遇到的难题和解决方法。

3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，激发学生对语文学习的兴趣。

教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行成语接龙游戏，以提高对成语的熟练度。

2. 学生可以自行收集并整理常用的成语，形成自己的成语手册。

3. 学生可以通过编写成语故事或小品，将成语应用于实际情境中，提升语言表达能力。

教学评估：1. 教师观察学生在游戏中的参与度和表现，给予适当的评价和反馈。

2. 学生完成课后作业，如整理成语手册或编写成语故事，教师进行评价和指导。

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以十个数字为开头的成语接龙
1、一刻千金今非昔比比比皆是事半功倍
背道而驰持之以恒横冲直撞壮志凌云
2、五湖四海海阔天空空前绝后后悔不及
急中生智智勇双全全力以赴赴汤蹈火
火眼金眼惊天动地
3、六神不安安居乐业业精于勤勤学好问
问寒问暖暖衣饱食食不甘味未风先雨
雨过天晴晴空万里
4、九霄云外外强中干干净利落落花流水
水泄不通通情达理理直气壮壮志凌云
5、鼠目寸光光明正大大海捞针针锋相对
对牛弹琴琴棋书画画龙点睛筋疲力尽
尽心尽力力不从心
2、牛毛细雨雨打风吹吹灰之力力争上游
游山玩水水落石出出奇制胜胜败乃兵家常事
事在人为为非作歹
3、虎口拔牙牙白口清清闲自在在所不惜
惜时如金
金枝玉叶叶落归根根深蒂固固执已见见多识广
4、兔死狐悲悲痛欲绝绝顶聪明明明白
白白里透红
红光满面面不改色色如死灰灰心丧
气气象万知
5、龙争虎斗斗志昂扬扬长避短短斤少
两两全齐美
美不胜收收回成命命若悬丝丝丝入扣扣人心悬
6、蛇蝎心肠常胜将军军令如山山清水
秀秀外慧中
中流砥柱柱小倾大大显身手手忙脚乱乱七八糟
7、马到成功功德列量量体裁衣衣食住
行行云流水
水深火热热火朝天天罗地网网开一面面面俱到
8、羊肠小道道听途说说三道四四面楚
歌歌舞升平
平安无事事倍功半半暗半明明目张胆胆大包天
9、猴年马月月白风清清歌曼舞舞笔弄
文文房四宝
宝刀未老老羞成怒怒发冲冠冠冕堂
皇皇皇不可终日
10、鸡犬不宁宁缺勿滥滥竽充数数见不
鲜鲜艳夺目
目不暇接接踵而来来日方长长年累
月月下花前
11、狗拿耗子子虚乌有有朝一日日出而
作做贼心虚
虚度年华华而不实实事求是是非曲
直直截了当
12、猪狗不如如获至宝宝刀未老老弱病
残残兵败将
将功赎过过目不忘忘年之交交头接
耳耳闻目睹
半途而废废寝忘食十年树木，百年树人人山人海海阔天空
空前绝后后生可畏畏首畏尾委曲求全全力以赴赴汤蹈火
火树银花花团锦簇促膝谈心心花怒放放虎归山山清水秀
袖手旁观冠冕堂皇黄粱一梦梦寐以求求之不得得寸进尺
尺不斗促素不相识十全十美美不胜收收回成命命在旦夕
息息相关关门大吉吉人天相相安无事事在人为为所欲为
为富不仁人杰地灵零零星星星移斗转转危为安安家落户
会逢其乱乱箭攒心心神不宁宁缺毋滥滥竽充数数九寒天
天灾人祸祸从天降降志辱身身败名裂裂石穿云云游四海
海外奇谈谈虎色变变本加励励精图治治国齐家家徒四壁
壁垒森严严辞拒绝绝无仅有有心无力力排众议议论纷纷
纷至沓来来去分明明察秋毫毫不在意意在言外外强中干
干净利落落落大方方领矩步步履维艰
后来我上网查了下，敢情这个成语接龙还有专门的软件。

具体还分有小学生成语接龙，这里的成语词汇比较简单。

一诺千金今非昔比比比皆是事半功倍背道而驰
持之以恒横冲直撞壮志凌云芸芸众生生龙活虎
虎虎生威威风八面面墙思过过河拆桥
二三其德德高望重众望所归归心似箭见异思迁
千方百计记忆犹新心中有数束手无策侧目而视
视而不见
三思而行行之有效笑逐颜开开卷有益意在笔先
先睹为快快马加鞭鞭长莫及急中生智智勇双全
全力以赴赴汤蹈火
四海为家家喻户晓小题大作坐失良机积少成多
多多益善善始善终终身大事视而不见见多识广
五彩缤纷纷至沓来来之不易易如反掌掌上明珠
珠联璧合何乐不为为所欲为惟妙惟肖销声匿迹
六神无主煮豆燃萁奇珍异宝饱经风霜双管齐下
下笔成章张冠李戴待人接物物极必反反客为主
七手八脚脚踏实地地大物博博学多才才疏学浅
浅尝辄止只争朝夕息事宁人人才辈出出口成章
八面威风风云人物物尽其用用兵如神神通广大
大声疾呼呼之欲出出类拔萃脆而不坚坚持不懈
九霄云外外强中干肝胆相照照猫画虎虎头虎尾
委曲求全全力以赴付之一炬拒理力争争分夺秒
十年寒窗窗明几净敬而远之知难而进尽心尽力
历历在目目不转睛精益求精精雕细刻刻舟求剑
一心一意，鸟语花香，山清水秀三心二意，七上八下，十拿九稳，五光十色，五颜六色，五彩缤纷，六六大顺、一往直前、一误再误、一星半点、一泻百里、一笑百媚
一些半些、言行不一、言行抱一、一笑了事、一笑了之
一笑倾城、一笑千金、一泻千里、一相情愿、一相情原
一厢情原、一厢情愿、言行若一、一息尚存、一献三酬
2、事无二成、市无二价、三心二意、说一不二、数一数二矢忠不二、三占从二、天无二日、头一无二、五零二落
五男二女、闻一知二、心无二用、言不二价、一般无二
一差二错、一长二短、一差二误、一差二悮、一分为二
3、火冒三尺、火冒三丈、河清三日、红日三竿、横三竖四横三顺四、几次三番、接二连三、九流三教、九烈三贞
假眉三道、九衢三市、金人三缄、接三连四、颊上三毫
颊上三毛、狡兔三窟、狡兔三穴、举一反三、距跃三百
4、四方八面、四方辐辏、三翻四复、三翻四覆、三反四覆四分五裂、四分五落、四纷五落、四分五剖、四方之志
四海波静、四荒八极、四海承风、四海鼎沸、四海九州
四海飘零、四海升平、四海升平、四海他人、四海为家
5、三纲五常、十光五色、三回五次、三皇五帝、三环五扣三荤五厌、三江五湖、十浆五馈、三老五更、三令五申
三年五载、三牲五鼎、三尸五鬼、四书五经、三三五五
十十五五、三山五岳、四山五岳、四通五达、三汤五割
6、三茶六礼、三对六面、三姑六婆、三宫六院、身怀六甲三街六市、三街六巷、三六九等、三媒六证、三亲六故
四清六活、三亲六眷、三首六臂、三十六行、三头六臂
三头六面、三推六问、三头六证、三灾六难、挑么挑六
7、七情六欲、七窍冒火、七擒七纵、七窍生烟、七日来复七死八活、七手八脚、七首八脚、七上八落、七事八事
七损八伤、七上八下、七损八益、七舌八嘴、七十二行
七生七死、七死七生、七推八阻、七窝八代、七弯八拐
8、才高八斗、才夸八斗、才占八斗、二八佳人、遏密八音耳听八方、挥斥八极、横七竖八、胡说八道、胡诌八扯
九垓八埏、九行八业、九江八河、夹七夹八、零七八碎
乱七八糟、乱七八遭、七步八叉、七病八倒、七病八痛
9、九九归一、九九归原、九流百家、九流宾客、九流人物九流三教、九流十家、九烈三贞、九牛一毫、九牛一毛
九年之储、九年之蓄、九曲回肠、九衢三市、九泉之下
九儒十丐、九仞一篑、九死不悔、九死未悔、九死一生
九世之仇、举十知九、九天
10、十步香车、十成九稳、十冬腊月、十恶不赦、十二金钗十二金牌、十二万分、十恶五逆、十夫桡椎、三风十愆
十发十中、十风五雨、十夫楺椎、十光五色、十行俱下
十寒一暴、声价十倍、十浆五馈、十拷九棒、十口相传。