人教版新课标七年级英语(上册)知识点归纳
人教版新课标七年级英语上册知识点归纳
初一英语人教版上册知识点内容Starter Unit 1、Good morning!单元目标与要求1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK.Starter Unit 2、What’s this in English?代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
例如：A：What’s this?这是什么?B：It’s a pen．这是支钢笔。
c：And what’s that over there? 那边的是什么?B：It’s a ruler．那是把尺子。
Starter Unit 3、What color is it?“What color"不是“What’s color”。
Unit 1、My name’s Gina.单元知识系统（树）What’s your/his/her name？--- My/His/Her name is ….What’s your/her/his phone number？--- It’s5352375。
How are you? ---Fine,thank you.Nice to meet you! --- Nice to meet you, too.First /Family /Last name family name=last namemy/ your/her/his语法焦点在于my／your/her/ his等物主代词的用法。
七年级上册英语人教版新课标
七年级上册英语人教版新课标一、课本结构与内容概览。
1. Unit 1 - My name's Gina.- 重点单词：name, nice, to, meet, too, your, his, her等。
这些单词主要用于介绍自己和他人的名字、表达初次见面的问候等。
- 重点句型：“What's your name? My name's...Nice to meet you. Nice to meet you, too.”这是英语中最基本的自我介绍和互相问候的句型。
- 语法点：形容词性物主代词（your, his, her）的用法，用来表示所属关系，如“your name”（你的名字）。
2. Unit 2 - This is my sister.- 重点单词：sister, brother, mother, father, parent, family等。
这些单词围绕家庭成员展开。
- 重点句型：“This is my...That's my...”用于介绍家庭成员或者身边的人物关系。
- 语法点：指示代词（this, that）的用法，this用于指代离说话者较近的人或物，that用于指代离说话者较远的人或物。
3. Unit 3 - Is this your pencil?- 重点单词：pencil, pen, book, eraser, ruler等学习用品相关的单词。
- 重点句型：“Is this your...? Yes, it is. No, it isn't.”这是一般疑问句及其回答的典型结构，用于询问物品的所属关系。
- 语法点：一般疑问句的构成（be动词提前）以及名词性物主代词（mine, yours等）与形容词性物主代词的区别。
4. Unit 4 - Where's my schoolbag?- 重点单词：schoolbag, desk, chair, bookcase, sofa等表示家具和学习用品放置地点相关的单词。
2024年人教版英语七年级上册
2024 年人教版英语七年级上册知识点总结一、重点词汇解析1.good /ɡʊd/：好的。
-例句：She is a good student.（她是一个好学生。
）-用法：可用于形容人、事物等的质量、品质好。
2.morning /ˈmɔːnɪŋ/：早晨；上午。
-例句：Good morning!（早上好！）-用法：用于表达上午的时间段，通常与问候语搭配使用。
3.hi /haɪ/：嗨；喂。
-例句：Hi! Nice to see you.（嗨！很高兴见到你。
）-用法：较为随意的打招呼用语。
4.hello /həˈləʊ/：你好；喂。
-例句：Hello! How are you?（你好！你怎么样？）-用法：比较常用的打招呼用语，正式和非正式场合均可使用。
5.afternoon /ˌɑːftəˈnuːn/：下午。
-例句：Good afternoon!（下午好！）-用法：用于表达下午的时间段，与相应问候语搭配。
6.evening /ˈiːvnɪŋ/：晚上；傍晚。
-例句：Good evening!（晚上好！）-用法：用于晚上的时间段，作为问候语的一部分。
7.how /haʊ/：怎样；如何。
-例句：How are you?（你怎么样？）-用法：用于询问方式、情况等。
8.are /ɑː(r); ə(r)/：是。
-例句：You are a good boy.（你是一个好男孩。
）-用法：与主语搭配表示“是”的状态。
9.you /juː/：你；你们。
-例句：How are you?（你怎么样？）-用法：第二人称代词，可单指“你”，也可表示“你们”。
10.fine /faɪn/：健康的；美好的。
-例句：I'm fine. Thank you.（我很好。
谢谢你。
）-用法：通常用于回答“How are you?”，表示身体状况良好或情况不错。
二、重点短语1.good morning：早上好。
-例句：Good morning, everyone!（大家早上好！）-用法：早上见面时的问候语。
人教版七年级英语上册-重要知识点笔记归纳
人教版七年级英语上册-重要知识点笔记归纳一、词汇1.1 常用动词：•be 动词：am, is, are•have 动词：have, has•动词原形：like, want, study, play, watch, do, speak, listen, read, write, run, swim, dance, sing, eat, drink, etc.1.2 重点名词：•人称代词：I, you, he, she, it, we, you, they•形容词：beautiful, big, small, good, bad, tall, short, long, etc.•名词：book, desk, computer, bag, teacher, student, friend, family, etc.1.3 常用介词：•in, on, at, with, of, for, to, from二、语法2.1 to be 动词的用法：•表示身份：My name is John. I am a student.•表示国籍：I am Chinese. He is Japanese.•表示外貌特征：She is tall and beautiful.•表示年龄：I am thirteen years old.•表示情感状态：I am happy. He is sad.•表示位置：The cat is on the table.2.2 一般现在时的用法：•表示经常性的动作：I usually get up at six o’clock.•表示客观事实：The earth goes around the sun.•表示通用真理：Water boils at 100 degrees Celsius.•表示当前情况：He is reading a book now.2.3 词性转换：•名词变形为形容词：happy - happy + ness = happiness•动词变形为名词：read - read + er = reader•形容词变形为副词：quick - quick + ly = quickly三、基础句型3.1 be 动词句型：•肯定句：I am a student. / He is my friend.•否定句：I am not a teacher. / She is not tall.•疑问句：Are you Chinese? / Is he a doctor?3.2 一般现在时句型：•肯定句：I usually go to school by bus.•否定句：I don’t like sports.•疑问句：Do you like pizza? / Does she speak English?3.3 祈使句：•意义：表示命令、请求、建议等。
2024七年级英语上册人教版笔记
2024七年级英语上册人教版笔记一、Starter Units（预备单元）（一）字母与音标。
1. 字母书写。
- 26个英文字母的大小写书写规范。
大写字母占上两格，如A、B、C等；小写字母有些占一格（如a、c、e等），有些占两格（如b、d、h等），还有些占三格（如f、j等）。
- 注意字母的笔画顺序，例如大写字母E是先写竖折，再写横，最后写中间一横；小写字母i先写竖，再写点。
2. 音标基础。
- 元音音标：长元音/ɑ:/、/ɔ:/、/ɜ:/、/u:/、/əʊ/等；短元音/ʊ/、/ʌ/、/əʊ/、/e/、/æ/等。
- 辅音音标：清辅音/p/、/t/、/k/、/θ/等，浊辅音/b/、/d/、/g/、/ð/等。
- 音标在单词中的发音规则，例如“cat”中“a”发/æ/音，“bee”中“ee”发/i:/音。
（二）问候与介绍。
1. 常用问候语。
- Good morning!（用于上午，通常从早晨到中午12点之前）- Good afternoon!（用于中午12点之后到傍晚）- Good evening!（用于傍晚到晚上睡觉之前）- How are you?（回答可以是I'm fine, thank you. And you?或者I'm OK等）2. 自我介绍。
- My name's...（例如My name's Tom.）- I'm...（I'm a student.）二、Unit 1 My name's Gina.（一）重点单词。
1. name.- 名词，名字。
例如：What's your name?2. nice.3. to.- 在这里是不定式符号，如Nice to meet you中的to；也可作介词，表示“到……”，例如go to school。
4. meet.- 动词，遇见；会面。
例如：Nice to meet you.5. too.- 副词，也；太。
新人教版七年级上册英语知识点总结
新版七年级上册英语知识点学英语真好玩，一百符号要记全；字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；学英语，很容易，听说读写和翻译；多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；理想大学属于你，将来必定成大器。
在初中各门学科中，英语是最容易两极分化的学科，而词汇学习是学生学英语的一道“门槛”。
可以说如果学生学会了如何记忆单词，那么，他就掌握了学习英语特别有利的途径。
许多学生因为词汇量小，看不懂课本，听不懂录音，听不懂老师讲课，一些练习无法做，从而丧失了学习英语的兴趣和信心。
因而要多运用音标等多种途经加强对单词的识记至关重要。
一、七年级字母教学资料1.英语中共有26个字母。
其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。
这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，其它任何一个英语单词，通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母3. 缩写词：HK香港ID身份PE体育课PRC 中华人民共和国RMB 人民币PLA中国人民解放军CCP中国共产党IOC国际奥林匹克委员会am 上午pm 下午cm厘米mm毫米4.英语句子的书写句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，单词与单词之间要有适当的距离，一般为放入一个字母的空隙，句末要有标点符号，英语的句号是个实心圆点，而不是汉语中的小圆圈。
5..大写字母的用法1）英语句子开头的第一个字母必须大写。
2）I（我），OK在句中任何位置都大写。
3）人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母必须大写。
4）电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每个实词（如：名词、动词、形容词、副词、数词）的第一个字母一般大写。
English Weekly《英语周报》Titanic 《泰坦尼克号》5）表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。
6）某些缩略词的第一个字母都必须大写。
Unit1+SectionA+知识点讲解+2024-2025学年人教版英语七年级上册
Unit1 sectionA 知识点讲解一、结交新朋友：make friends：这是一个动词短语，表示建立友谊，与他人建立友好的关系。
友谊是人类社会中不可或缺的情感纽带，它能够给人带来温暖、支持和力量。
make friends with sb：这是make friends 的延伸用法，指与某人建立友谊，特指与特定的人成为朋友。
选择朋友需要考虑彼此的价值观、兴趣爱好等因素，才能建立长久稳定的友谊。
例句：和别人交朋友很容易，但找到一个密友很难。
这句话体现了交朋友的普遍性和寻找知心朋友的难度，也说明了友谊的珍贵。
二、了解彼此：get to know：这是一个动词短语，表示逐渐了解，认识一个人或一件事物，强调的是了解的过程，而不是结果。
了解是一个循序渐进的过程，需要时间和耐心，才能深入了解一个人的内心世界。
each other / one another：这两个短语都是相互代词，表示两者之间的相互关系，用于指两个人之间。
它们在句子中可以互换使用，但更常用的是each other。
例句：彼得和玛丽互相帮助。
这句话说明了相互代词的使用场景，即两个人互相帮助，共同进步。
三、姓名和班级：Peter’s / 名词所有格：名词所有格用来表示某个物品或概念属于某人或某物。
在英语中，名词所有格的构成方式有几种：对于单数名词，通常在词尾加上's，例如：Tom’s book（汤姆的书）。
对于复数名词，如果以s结尾，则只加上'，例如：Teachers' Day（教师节）。
对于表示店铺或教堂的名字或某人的家，名词所有格后面常常不出现其他修饰词，例如：the barber's（理发店）。
如果两个名词并列，并且分别有's，则表示“分别有”；只有一个's，则表示“共有”，例如：John's and Mary's room（两间）；John and Mary's room（一间）。
2024 人教版七年级英语上册知识点
2024人教版七年级英语上册知识点1.Starter Unit1Good morning!(1)重点短语：∙Good morning!（早上好！）∙Good afternoon!（下午好！）∙Good evening!（晚上好！）∙How are you?（你好吗？）∙I'm fine,thanks.（我很好，谢谢。
）(2)例句：∙Good morning,Miss Li!（早上好，李老师！）∙Good afternoon!Nice to see you.（下午好！很高兴见到你。
）∙Good evening!What are you doing?（晚上好！你在做什么？）∙How are you today?（你今天怎么样？）∙I'm fine,thanks.And you?（我很好，谢谢。
你呢？）(3)重点语法：∙字母的读音和书写：掌握26个英文字母的大小写形式、读音及基本书写规范，这是学习英语的基础。
∙音标基础：初步接触一些简单的音标，为后续学习单词的正确发音做准备，比如元音音标/æ/、/e/、/ɪ/等和一些简单的辅音音标/p/、/b/、/t/等。
∙Be动词的简单用法：学习Be动词am、is、are的最基本用法。
在这个单元中，主要让学生了解I搭配am，you搭配are，这是最基础的Be动词搭配形式。
2.Starter Unit2What's this in English?：(1)重点单词：map（地图）cup（杯子）ruler（尺子）pen（钢笔）orange（橙子）jacket（夹克衫）key（钥匙）quilt（被子）what（什么）in（在……里）English（英语；英文）。
(2)重点短语：∙询问物品：What's this in English?（这个用英语怎么说？）、What's that inEnglish?（那个用英语怎么说？）∙回答方式：It's a/an...（它是一个……）。
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目录Starter Unit 1、Good morning! (3)Starter Unit 2、What’s this in English? (3)Starter Unit 3、What color is it? (4)Unit 1、My name’s Gina (5)Unit 2、Is this your pencil？ (6)Unit 3 、This is my sister (7)Unit 4 、Where is my backpack？ (9)Unit 5、Do you have a soccer ball？ (10)Unit 6、Do you like bananas？ (12)Unit 7、How much are these pants? (14)Unit 8、When is your birthday? (15)Unit 9、Do you want to go to a movie? (16)Unit 10 、Can you play the guitar? (17)Unit 11、What time do you go to school? (18)Unit 12、My favorite subject is science (20)初一英语人教版上册知识点内容Starter Unit 1、Good morning!单元目标与要求1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK.Starter Unit 2、What’s this in English?一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情分析代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
例如：A：What’s this?这是什么?B：It’s a pen．这是支钢笔。
c：And what’s that over there? 那边的是什么?B：It’s a ruler．那是把尺子。
Starter Unit 3、What color is it?一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
学情分析“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
Unit 1、My name’s Gina.单元整体说明本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。
本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
单元知识系统（树）What’s your/his/her name？--- My/His/Her name is ….What’s your/her/his phone number？--- It’s 5352375First /Family /Last name my/ your/her/his单元总体目标运用Practicing, Listening for specific information的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查询电话号码的基本句型；了解有关姓名的文化知识；学习特殊疑问句及my/ your/her/his等物主代词的用法。
单元教学重难点一览重点难点1．复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice语法焦点在于meetmy／2．词汇your/her/his First/Last zero one two three four five sixyour/her/ his seven eight nine phone number family等物主代词3．句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is… .的用法。
What’s your/her/his phone numb er？---I t’s 5352375单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
单元教学建议采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。
Unit 2、Is this your pencil？单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”,使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/thatyour/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”,巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。
通过以上几个方面的学习,既能提高学生解决问题的能力,又能巩固所学知识。
本单元与第三单元衔接紧密：由this,that的学习过渡到these, those的学习,由指示一个人、物过渡到指示多个人、物,使学生学会区分远近单复数。
单元知识系统(树)Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.Lost and Found单元总体目标运用Using contest guessing的学习策略,引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”,“寻物启事”。
单元教学、难点一览重点难点1. 复习词汇pencil pen book eraser ruler pencil case2.词汇backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.4. Lost and Found 话法焦点在于一般疑问句、Lost and Found.Unit 3 、This is my sister一、学习目标1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2、学会介绍人，识别人。
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
4、能写一封书信。
5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
二、学习内容目标分类学习内容词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not语法句型1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isn’t .Is that his book ? Yes , it is .Is that her e raser ? No , it isn’t .2、学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。