第三章 透镜及其应用教案
第三章 透镜及其应用教案教学案 Word版
第三章透镜及其应用一、教学目标1.知识与技能（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
（3）培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观教育学生努力学习，形成运用知识为人类服务的观念。
二、教学重点：通过基础知识的复习，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力三、教学难点：1. 提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。
2.学生对信息技术与课程整合的适应。
四、教学时数：五课时五、教学过程：第一课时教学内容：基础知识的复习教学目标：知识与技能：通过复习，使学生知道透镜及其透镜对光的作用，了解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像的规律，知道近视眼和远视眼的形成和矫正方法以及显微镜和望远镜的原理。
过程与方法：通过基础知识的复习提高学生运用知识解决问题的能力，懂得保护眼睛的方法。
情感态度和价值观：教育学生运用所学知识解决生活中的问题，初步具有运用知识为人类服务的意识。
教学重点：基础知识的理解和运用教学难点：运用知识解决生活和生产中的实际问题课堂类型：复习课教学方法：引导学习法教学程序：（一）组织教学（二）教师导入复习内容（三）板书课题透镜及其应用（四）教师引导学生复习下列内容并板书：1、透镜名词： 薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光 心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、透镜的类型：凸透镜和凹透镜3、透镜对光的作用：凸透镜：会聚作用。
凹透镜：发散作用4、典型光路5、凸透镜成像规律及其应用（1）、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
《透镜及其应用》复习教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解透镜的概念、分类和光学性质；（2）掌握凸透镜成像的规律及应用；（3）了解透镜在现代科技领域中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等活动，培养学生动手操作和观察能力；（2）运用讨论、探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对光学知识的兴趣，培养其创新意识和实践能力，认识到科学知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 透镜的概念和分类（1）透镜的定义：透明材料制成的光学元件，能够使光线透过并发生折射；（2）透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面镜。
2. 透镜的光学性质（1）焦距：透镜中心到焦点的距离；（2）折射率：光线在透镜中传播速度与在空气中的速度之比；（3）透镜公式：1/f = 1/v 1/u。
三、教学过程1. 导入：（1）复习透镜的基本概念，引导学生回顾已学知识；（2）提问：生活中有哪些常见的透镜？它们有什么作用？2. 教学内容讲解：（1）讲解透镜的分类和光学性质；（2）通过示例和实验，让学生了解透镜的成像规律；（3）分析透镜在现代科技领域中的应用。
3. 课堂互动：（1）提问：凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？（2）讨论：透镜公式在实际应用中的意义。
四、课后作业1. 复习透镜的基本概念和光学性质；2. 思考生活中常见的透镜及其作用；3. 练习运用透镜公式解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量；3. 知识掌握：通过课后访谈或小测验，了解学生对透镜知识的掌握程度。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论凸透镜和凹透镜在日常生活和工业中的应用案例。
2. 实验演示：教师演示凸透镜和凹透镜的成像实验，让学生观察并记录实验现象。
3. 问题解决：教师提出实际问题，如如何利用透镜矫正视力，让学生运用所学知识解决。
七、教学策略1. 案例分析：分析透镜在现代科技领域中的应用，如相机、望远镜、显微镜等。
八年级物理上册第三章《透镜及其应用》教案人教版
教学设计稿：第一节：透镜——人教版八年级物理上册第三章《透镜及其应用》一、三维目标：1、知识与技能①了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，并会进行凸凹透镜的识别。
了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
②知道两种透镜对光的作用；了解透镜的三条特殊光线。
2、过程与方法①通过触摸体验透镜实体，进而更好地识别凸凹透镜。
②观察两种透镜对光线的作用。
3、情感态度与价值观①通过不同透镜对光所起作用的不同培养学生透过现象看本质。
②通过透镜中光路的可逆及焦点的对称让学生认识到自然物质世界的美妙。
二、教学重点：透镜的识别、相关概念及两种透镜对光的作用。
三、教学难点：透镜光路的完成。
四、教学过程1、出示幻灯片：眼镜图片→各种透镜图片→实验室透镜图片，引入课题。
2、或分组分发实验室凸凹透镜让学触摸，提问：每组的透镜发现了什么不同？进而得出透镜的种类及定义：板书见幻灯片3、巩固练习1：画出透镜的各种形状，请学生识别凸凹透镜（见幻灯片）。
4、出示幻灯片，讲解透镜的画法，结合画出的透镜讲解相关概念：①主光轴：连接透镜两个球面所在球心的直线。
通常用点连线表示。
②光心：主光轴上透镜的中心。
通常用字母“O”表示。
※光心的特点：通过光的的光线，传播方向不变。
5、演示平行于主光轴的光线经两种透镜后的传播情况，同时通过幻灯片展示其过程，引导学生理解两种透镜对光线起的作用。
提问：为什么它们对光线的作用不同？（是因为它们的本质形状不同——透过现象看本质）6、焦点与焦距（结合幻灯片讲解）：①在上图凸透镜中实际光线会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点，它是能量的会聚，是实焦点；说明：课件中加入冰凸透镜取火的图片，以便使学生更好地掌握本知识点。
②而在凹透镜中实际光线的反向延长线在主光轴上的交点叫凹透镜的焦点，它没有能量的会聚，所以是虚焦点。
③凸凹透镜都有且只有两个焦点；都用F表示。
④测量表明：任何透镜的两个焦点到光心的距离相等→焦距的定义：焦点到光心的距离。
八年级物理上册《第三章透镜及其应用》教案新人教版
教材分析 教学重难点 教学准备 教学设计
着重了解透镜的概念及几个名词，了解平行光经过透镜后回怎样偏折。 重点：焦点、焦距的定义。 难点：透镜对光的折射作用。 凸透镜，凹透镜，激光笔 集体备课 一、创设情景，导入新课 我们经常用到一些玻璃器件。 如： 眼镜、 照相机的镜头， 它们有什么作用？ 二、新课教学 1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜： 中间薄、 边缘厚的透镜 （图 3.1-1 示） 2、透镜的做法： 个人备课
学情分析Βιβλιοθήκη 学习目标重难点课时安排 教学实施建 议 资源整合 备注
第 18 课时 教学目标
第一节 透镜 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 2、过程和方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3、情感、态度、价值观
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
主光轴：连接圆心的直线 光心：透镜的中心
光心在主光轴上 通过光心的光线传播
方向不改变 3、透镜对光的折射作用： 试验：
结果： （1） 、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 （2） 、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。 4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，
叫凸透镜的焦点。焦点有几个？ 焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？ 三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点 问题或反思
第三章 透镜及其应用
第三章 透镜及其应用 教学预案 内容 教材分析 透镜及其应用 这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。 主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛 和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系 实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从 物理走向社会”这一发展的理念。 由于学生是初次学习物理，物理又是以实验为主的学科，所以在物理课上必须通过大量的 物理实验来提高学生的参与度和学习物理的兴趣，本章的知识点比较简单易懂，旨在培养学 生解决物理问题的一般方法和提高学习兴趣。 1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究凸透镜成像的规律。 3.了解凸透镜成像的应用。 (1)了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪。 (2)了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。 (3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。 1.重点。 透镜是照相机、 投影仪等光学仪器最重要的组成部分,所以透镜对光的作用和凸透镜成像 的规律是本章的中心内容,也是本章教学的重点。对于探究性活动──探究凸透镜成像规律, 也是本章教学重点,重点应解决如何探究,如何发现问题、探究问题、归纳结论、评价等。 2.难点。 “平行光源”的解决是做好透镜对光的作用的关键,所以是教学中的难点。另外,帮助学生自 己进行知识建构,如何写探究报告,也是教学中的难点 7 课时 利用大量的生活中的物理实验，主要是激发学生的求知欲，保持学生的学习兴趣，锻炼 学生的参与能力，提高学生的探究水平，让学生感到学习物理是有趣的、有用的。 凸透镜成像实验盒，激光光学演示仪
透镜及其应用教案
透镜及其应用教案透镜及其应用教案（700字）一、教学目标1. 知识目标：了解透镜的定义和特点，掌握凸透镜和凹透镜的种类和使用方法。
2. 能力目标：能够根据物体和透镜的位置确定像的位置，理解透镜成像的方式。
3. 情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，增强观察和思考问题的能力。
二、教学内容1. 透镜的定义和特点；2. 凸透镜和凹透镜的种类和使用方法；3. 透镜成像的方式。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些透明物体（如眼镜），让学生思考透明物体是如何实现放大或缩小的，引发学生对透镜的思考。
2. 透镜的定义和特点（10分钟）引导学生观察并描述透镜的形状和特点，引导学生理解透镜是通过折射来实现光的聚焦或发散。
3. 凸透镜和凹透镜的种类和使用方法（15分钟）讲解凸透镜和凹透镜的形状和使用方法，引导学生理解不同透镜的作用和使用场景。
4. 透镜成像的方式（20分钟）通过实验和示意图，教授透镜成像的方式。
让学生根据物体和透镜的位置，确定像的位置，并理解透镜成像的规律。
5. 实验操作（20分钟）将学生分成小组进行实验操作，让他们通过实际操作来观察透镜成像的过程，并根据实验结果回答相关问题。
6. 讨论总结（10分钟）通过讨论实验结果和分析，总结透镜成像的规律，并对透镜的应用进行讨论和拓展。
四、教学手段1. 利用实物和示意图进行展示和说明；2. 组织学生进行实验操作，提供实践机会；3. 引导学生通过观察、思考和讨论来深化理解。
五、教学评价1. 实验操作评价：根据学生的实验操作结果和态度进行评价，评估学生是否能够正确进行操作并有一定的实验设计和探究精神。
2. 讨论参与评价：评估学生在讨论中的参与度和思考质量。
3. 知识答题评价：通过课堂测验或小组讨论形式，评估学生对透镜知识的掌握程度。
六、教学反思透镜及其应用是物理学中的一个重要内容，学生通常对透镜的使用和成像规律感兴趣，但也容易出现概念理解不清和实验操作不准确的问题。
第三章透镜及其应用复习教学案803
第三章《透镜及其应用》复习教学案【复习目标】1.透镜分类，两种透镜对光线的作用2.凸透镜成像规律及其应用3.眼镜，显微镜，望远镜，等跟透镜有关的知识【重点难点】1、三条特殊光线作图2、凸透镜成像规律【学习过程】一、知识梳理1．凸透镜：中间______，边缘______，对光线有________作用；凹透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用2．光心：用字母_____表示，凡是通过该点的光，其传播方向________。
焦点：一束平行光通过凸透镜后会聚在一点，这个点叫______，用字母_____表示。
焦距：焦点到______的距离，用字母______表示。
3．三条特殊光线作图4．实与虚像的区别：①实像是由________光线会聚而成。
虚像是由反射光线或折射光线的_____________会聚而成。
②实像_____用光屏承接；虚像______用光屏承接，只能用眼睛直接观察。
③实像在物的_____侧，虚像在物的_____侧；实像总是_____立的，虚像总是______立的。
5.凸透镜成像的基本规律物距像的特点像距像物同侧还是异侧应用正倒大小虚实u>2fu=2ff<u<2fu=f 不成像探照灯u<f结论：①_______倍焦距分虚实，_______倍焦距分大小；②实像都是_______立的，虚像都是_______立的；③物距变小，像距变_____，像也变；物距变大，像距变____，像也变；注意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像（门眼是凹透镜）6.照相机的镜头相当于一个________，胶卷相当于_______，照相时，被拍摄的景物必须在镜头的之外，在胶卷上成的是_____的______的____像。
投影仪的镜头相当于一个________，放映投影时，投影胶片必须放在镜头的，屏幕上得到的是物体的_____的______的_____像，要看到物体正立的像，投影胶片必须放，投影仪上面平面镜的作用是__________________，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
复习课教案：透镜及其应用.doc
复习课题设计第三章透镜及其应用鄂州市石山中学陈敬松【知识与技能】1、掌握透镜对光线的折射光路图的画法，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用。
2、掌握凸透镜缩小像、放大像、成虚像的规律，凸透镜成像规律在生活中的应用。
3、掌握眼睛的结构和看物体的光路图，近视眼和远视眼怎样矫正视力。
4、了解显微镜、望远镜的结构，掌握显微镜和望远镜的成像特点。
【过程与方法】《一》、知识回顾一、透镜的光路作图由学生回顾特殊光线的作图（观察投影）由学生说出这些入射光线有什么特殊性？（观察投影）小结凸透镜、凹透镜对光线的作用：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
请同学们列举身边透镜的实例：________________二、根据下面的问题，学生结合凸透镜成像分析作答。
（观察投影）%1在2f以外成什么像？列举生活中的应用。
%1在F与2f之间成什么像？列举生活中的应用。
%1在f以内成什么像？列举生活中的应用。
%1焦点F是什么像的分界线？2F处是什么像的分界线？%1成实像时若物距变大，像大小及像距如何变化？⑥成虚像时若物距变大，像的大小如何变化?成像口诀：一焦分虚实；二焦分大小；实像异侧倒；虚像同侧正;物远实像小；物远虚像大。
三、观察眼睛的结构图——眼睛是一架照相机（观察投影）晶状体相当于照相机的镜头,视网膜相等于照相机的底片,瞳孔相当于照相机的光圈，睫状体的作用是改变晶状体的厚薄来实现能看清远近不同的物体, 实质是相当于照相机的调焦。
四、通过晶状体的厚、薄的改变，了解近视眼和远视眼的形成和矫正;近视眼的晶状体变厚，焦距变小，光线会聚在视网膜的_________ , （“前方”或“后方”）远处的光线需要______ （会聚或发散）后，再经晶状体的折射，像才能呈现在视网膜上，所以近视眼应佩戴_________ O 远视眼的晶状体变薄，焦距变长，光线会聚在视网膜的_____________ （“前方”或“后方”），近处的光线需要____ （会聚或发散）后，再经晶状体的折射，像才能呈现在视网膜上，所以远视眼应佩戴—_O五、观察显微镜的结构回答下面的问题。
【八年级】透镜及其应用教学案
【八年级】透镜及其应用教学案初中物理案透镜及其应用（八年级物理：第三章复习课程）课型：新授课设计人：目的和任务要求：1、知识与技能：（1）通过对本章节知识网络的构建，使学生对本章节的知识内容有比较全面的认识和理解。
（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法：（1）通过知识结构的构建，提高学生的观察能力和分析、整理、处理、应用信息的能力。
（2）根据观察结果，分析并提出有针对性的建议和建议（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3.情感态度和价值观：通过运用成像定律，我愿意将学到的物理知识应用到自然现象和日常生活中去探索奥秘。
教学重点：透镜对光线的作用和凸透镜成像规律教学过程：【知识网络的构建】学生将本章的知识进行整理和分类，并通过复习教材、查阅笔记、练习本和本学习小组的讨论来提炼知识，形成完整的知识结构1、知识章节结构：透镜dd生活中的透镜dd探究凸透镜成像规律dd眼睛和眼镜dd 显微镜和望远镜2.知识法则结构：透镜DD凸透镜成像法则DD透镜应用（相机、投影仪、放大镜、眼镜、显微镜和望远镜）3、重点知识填表：名称：实物眼镜形状光学符号属性凸透镜老化镜它对光线有会聚作用凹透镜发散透镜近视镜物体距离图像的性质及应用倒、正放、缩虚、实u> 2fff2F幻灯机uU形放大镜【典型例题分析】学生完成以下两个例子例1：在各图的方框内填上适当的光学元件。
完成例1后，学生总结透镜填充的关键方法是什么？例2：完成下图中的光路图。
完成例2后，学生总结完成透镜光路的关键方法。
什么是记忆？训练与检测1.在图中所示的光学仪器中，主要使用反射成像（）2、关于光现象，以下说法正确的是2022年7月长江流域日食的景象可以用光的线性传播理论来解释。
b.雨过天晴天空会出现彩虹，它是由光的反射形成的c、如果你不注意眼睛卫生，很容易使你的眼睛“近视”。
此时，你需要佩戴凸透镜制成的眼镜进行矫正d.你在岸边看到水中鱼的位置，其实就是鱼在水里的实际位置3.“五一”期间，在常州紫荆园的玫瑰花展上，小明挡住相机镜头前的红色滤光片（即红色玻璃），拍摄一朵绿叶黄花的玫瑰。
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第三章透镜及其应用一、教学目标1.知识与技能（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
2.过程与方法（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
（3）培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观教育学生努力学习，形成运用知识为人类服务的观念。
二、教学重点：通过基础知识的复习，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力三、教学难点：1. 提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。
2.学生对信息技术与课程整合的适应。
四、教学时数：五课时五、教学过程：第一课时教学内容：基础知识的复习教学目标：知识与技能：通过复习，使学生知道透镜及其透镜对光的作用，了解凸透镜成像的原理，掌握凸透镜成像的规律，知道近视眼和远视眼的形成和矫正方法以及显微镜和望远镜的原理。
过程与方法：通过基础知识的复习提高学生运用知识解决问题的能力，懂得保护眼睛的方法。
情感态度和价值观：教育学生运用所学知识解决生活中的问题，初步具有运用知识为人类服务的意识。
教学重点：基础知识的理解和运用教学难点：运用知识解决生活和生产中的实际问题课堂类型：复习课教学方法：引导学习法教学程序：（一）组织教学（二）教师导入复习内容（三）板书课题透镜及其应用（四）教师引导学生复习下列内容并板书：1、透镜名词： 薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光 心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、透镜的类型：凸透镜和凹透镜3、透镜对光的作用：凸透镜：会聚作用。
凹透镜：发散作用4、典型光路5、凸透镜成像规律及其应用（1）、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
（2）、实验结论：（凸透镜成像规律） （３）、对规律的进一步认识：u ＝f 是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
u ＝2f 是像放大和缩小的分界点当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。
成实像时：成虚像时：6、眼睛和眼镜物距减小 （增大） 像距增大 （减小） 像变大 （变小） 物距减小 （增大） 像距减小 （增大） 像变小 （变大）1、成像原理:从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
2、近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜.7、显微镜和望远镜1、显微镜:显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次，成放大的虚像，经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
2、望远镜:有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。
靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。
望远镜的物镜所成的像是缩小的倒立的实像，虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，目镜相当于一个放大镜，成放大的正立的虚像，有放大作用，视角就可以变得很大，看到的物体就更大。
（五）教师小结以上内容（六）发复习提纲（七）布置作业：认真阅读复习提纲，熟悉本章内容第二、三课时教学内容：透镜及应用光单元测试教学目标：知识与技能：通过单元测试熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
复习本单元内容。
过程与方法：利用单元测试训练学生答题及作图方法情感态度和价值观：在单元测试中培养学生实事求是的科学观。
课堂类型：复习课教学方法：练习法教学过程：一、组织教学二、教师明确测试要求：1、时间：两课时2、方式：闭卷。
严禁抄袭他人答案，不能查资料。
3、要求：（1）答题必须用蓝、黑色笔。
（2）作图题必须用铅笔和刻度尺，并按作图要求认真作图。
三、教师发试卷。
四、教师对看不清楚的试卷进行更正。
1、选择题第6题将“若将像与光屏的位置对调”改为“若将物与光屏的位置对调”2、选择题第7题图在题目右面，并将图下文字改为“第7题图”3、选择题第8题图在第9题右面，并将图下文字改为“第8题图”4、选择题第15题将A答案的最后“研究”删去5、填空题第16题的甲图为：6、填空题第18题的图补充为：7、将作图题第25题第一行的“D”改为“O”8、作图题第26题图为：四、学生答题，教师监考。
五、收卷。
初中物理总复习测试题《透镜及其应用》姓名__________________ 得分________________一、选择题（每题3分，共45分）1．小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可达到目的的是（ ）A ．将凸透镜往上移B ．将光屏往下移C ．将蜡烛往上移D ．将蜡烛往下移 2．物体从距凸透镜12cm 移到距凸透镜18cm 的过程中，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大像，由此可知，此凸透镜的焦距可能是（ ）A ．6cmB ．10cmC ．16cmD ．20cm3．测绘人员绘制地图时，需从高空向地面照相，若使用的相机镜头焦距为50 mm ，则胶片到镜头的距离 （ ）A ． 大于100 mmB ． 等于50 mmC ．小于50 mmD ． 介于50 mm 和100 mm 之间 4． 在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图5所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。
利用这一成像原理可以制成 （ ）A ．幻灯机B ．照相机C ．放大镜D ．潜望镜5．在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是（ ）A.像越来越大，且为正立的实像B. 像越来越大，且为倒立的实像C. 像越来越小，且为正立的实像 D ．像越来越小，且为倒立的实像6．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛在距凸透镜40cm 时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰缩小的像。
若将像与光屏的位置对调，则所成的像一定时（ ）A.放大的虚像B.放大的实像C.缩小的虚像D.缩小的实像 7．如图所示，用焦距为l0cm 的凸透镜，观察一张印有2014年南京青奥 会会徽的图片，此时图片到凸透镜的距离应（ ）A ．大于10cm 小于20cmB ．等于20cmC ．小于10cmD ．大予20cm8．如图在光屏上恰能看到一清晰的像，则像的性质是（ ） A.倒立缩小的实像 B.正立放大的虚像 C.倒立放大的实像 D.正立缩小的虚像9．把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm 处得到一个最小、最亮的光斑．若将一物体放在此透镜前30cm 处，则可在另一侧得到一个（ ）A ．倒立、放大的实像B ．倒立、缩小的实像C ．正立、放大的虚像D ．正立、缩小的虚像10．小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（ ）第4图5A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜11．来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。
下列说法错误的是（）A.晶状体相当于凸透镜B.视网膜相当于光屏析C.所成的像是实像D.所成的像相对于物体是正立的12．照相机是生活中常见的光学仪器，下列关于它的说法正确的是（）A.照相机的镜头相当于一个凹透镜B.照相机成像时物体到镜头的距离应该在镜头1倍焦距和2倍焦距之间C.照相机成倒立，缩小的实像D.照相机成像原理和平面镜成像原理是一样的（）13．如图是小明探究“凸透镜成像规律”时观察到得现象，下列哪种光学仪器的成像原理与其相同（）A.投影仪B.照相机C.放大镜D.近视眼镜14．让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑（如图7所示），小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验。
下列说法不正确的是（）A．当物体距透镜5cm时，成正立的像B．当物体距透镜15cm时，成倒立、放大的实像C．当物体从距透镜20cm处向远离透镜的方向移动时，所成的像逐渐变小D．当物体从距透镜20cm处向透镜方向移动时，要得到清晰的像，应使光屏靠近透镜15．实验室里某凸透镜的焦距是8cm，把物体放在距该凸透镜10cm处，则物体通过该凸透镜成的像是（）A. 正立、缩小的实像B. 倒立、放大的实像研究C. 正立、放大的虚像D. 倒立、缩小的实像二、填空题（每空1分，共26分）16．如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是发散的；如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。
因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图甲所示。
（1）我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中是沿____________传播；（2）当物体远离眼睛时，眼球中晶状体的曲度会减小。
图乙表示物体在眼球中的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的是____。
（3）．互联网作为一只信息交流平台，给我们的生活带来很多便利，但少数青少年由于沉迷于网络而过度用眼，使来自远方物体的光线聚焦在视网膜_________，形成了一个倒立．缩小的_________像，导致了近视。
17．将远处物体成像在视网膜之前的是_______眼，应佩戴_____透镜制成的眼镜矫正。
18．小丽在探究凸透镜成像规律时，使用的透镜焦距为10cm ，它们把蜡烛和凸透镜分别放在如图所示位置，然后调节光屏至合适的位置，则显示一个倒立、（填“放大”或“缩小”）的像，像的位置在60cm 刻度处的 侧（填“左”或“右”），在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是 。
19．图7是投影仪成像示意图．其中凸透镜的作用是成 （填“等大”、“缩小”或“放大”）、 （填“正立”、“倒立”）的实像，平面镜的作用是 。
如果图中h=40 cm ，则凸透镜焦距不可能小于 cm ．20．检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜应该是________透镜(填“凸”或“凹”)，工人看到的是放大的________(填“实”或“虚”)像，电路板到透镜的距离应________；检修时还用到了照明灯，这是为了照亮________ (填“透镜”或“电路板”)．21．图甲是城市很多路口安装的监控摄像头，它可以拍摄违章行驶或发生交通事故时的现场照片。