中职语文基础下册隐形的翅膀word教案1
《隐形的翅膀》主题班会教案
《隐形的翅膀》主题班会教案一、背景分析：进入八年级后，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以出现了不适应状态。
为了可以帮助学生更好的调整自己,希望通过这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。
二、设计理念：作为一个初中生，在面临升中考试时会出现各种消极的情绪，认为自己不如重点学校的学生，有悲观、自我放弃的心理。
部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉。
针对这一情况，初步设想通过一堂主题班会课，采用通过多种形式，在热烈的气氛中，让同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；鼓起全班学生的自信心，鼓励学生，使他们学会从情绪的低谷中走出来，充分认识差距和困难，提高正确对待困难和挫折的能力，增强班级的集体意识和荣誉感。
三、教学目标：1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使大家懂得树立理想的重要性。
2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。
3．明确奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。
四、教学重点：帮助学生树立目标，明确努力的方向。
五、教学难点通过活动认识社会现实的严峻，从而引起学生思想上的共鸣，认识上变我学”为“我要学”，行动上自加压力，坚持不懈，不断激发自己强烈的学习动机。
六、准备工作：1．制作powerpoint 教学课件2．学生准备朗诵，演讲3．学生收集理想格言4．学生排练歌曲5．制作理想的翅膀七、活动过程：序言：我知道，我一直有双隐形的翅膀！这双翅膀，带我飞翔，给我希望！这双翅膀，让我看见，开花的梦想！不去想别人，我们自己就拥有美丽的太阳！抓住我们自己的阳光，它一定比任何人的都绮丽灿烂！我们年轻，我们有太多光彩夺目的芬芳！我们相信，身后那双隐形的翅膀定能让我们自由翱翔！追逐梦想，随风飞扬，我们都有一双隐形的翅膀亮剑明天，把握明天，我们都有一双隐形的翅膀初二3 班主题班会“隐形的翅膀”正式开始！［板块一］信念据说：世界上只有两种动物能到达金字塔的塔顶，它们一种是雄鹰，另一种就是蜗牛。
初中隐形的翅膀教案
初中隐形的翅膀教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《隐形的翅膀》，理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
2. 使学生掌握基本的音乐知识，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 歌曲《隐形的翅膀》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧与表现方法3. 音乐知识的普及与应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，理解歌曲的内涵。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等音乐知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三、演唱技巧与表现方法（20分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如呼吸、共鸣等。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，教师及时指导，纠正错误。
3. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对歌曲的理解。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《隐形的翅膀》，让学生回忆上节课的学习内容。
2. 教师简要介绍本节课的学习任务，引发学生的兴趣。
二、音乐知识的普及与应用（20分钟）1. 教师讲解与歌曲相关的音乐知识，如和声、曲式等。
2. 学生跟随教师学习音乐知识，应用于歌曲演唱中。
三、实践与展示（25分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求学生运用所学知识与技巧。
2. 学生进行分组演唱，展示自己的学习成果。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励优秀表现。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐知识在歌曲演唱中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对音乐的理解与热爱。
教学评价：1. 学生对歌曲《隐形的翅膀》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧与表现方法的掌握情况。
隐形的翅膀 教案
隐形的翅膀南宁市第二十中学周瑜【辅导理念】初中生特别是毕业班的学生承受挫折的能力较差，在挫折和考试面前常无所适从，常常选择退缩。
有些学生越临近中考就越感到前途一片渺茫。
设计这个活动是为了让学生们体验成长的旅程，体验到一种更大的潜能感和内在力量感，这样，当他们想要达到某个目标时，就能把这些潜能和内在力量开发出来，增强克服困难和挫折的信心。
【辅导目的】1、学生们体验成长的旅程。
2、体验到一种更大的潜能感和内在力量感。
3、感受自我效能，发掘自我潜能。
【辅导重点、难点】感受自我效能，发掘自我潜能【辅导对象】初中毕业班学生【辅导策略】1、游戏活动；2、小组分享【辅导准备】1、学生自带笔一支2、小便笺一本3、4种颜色的水彩笔各10支共40支4、扑克牌1副5、课件制作【辅导过程】一、导入（一）设立情境，全班参与“拍手掌”游戏活动内容1、每个人估计自己在1分钟之内可以拍几次手掌，把数字写在小纸条上2、用自己最快的速度拍手，自己数数自己实际能拍几下3、对比一下你写下的数字和你实际拍手的次数（二）一起讨论1、学生在提示下结束游戏，教师提示讨论的内容：我的数字差是多少？为什么差那么多/少？我的感想2、请个别学生发言3．教师引导学生要善于发现自己的内在潜力：这个简单的游戏告诉我们，其实我们的身体里蕴藏着许多连我们自己都没有发觉的巨大的潜能，只要把它找出来，很多看似不可能的事情我们完全能够解决。
三、探索和分享（一）、游戏活动——我的“棒棒纸”1、分组。
拿到相同相同数字的4位同学组成一个小组，坐在一起2、每人拿到一张彩纸后，写上自己的名字，开始书写“我真棒！我能够做……”3、小组之间相互轮流交换彩纸，书写“他/她真棒！他/她能够做……”（不要重复）（二）分享1、教师提示分享内容：把印象最深刻的“我能够做……”的经历说给同学听听是什么事让我觉得“他/她能够做……”的？2、请个别搭档小组代表发言，分享他们的心情3、观看FLASH《隐形的翅膀》同学们今天的表现都非常棒！不仅自己发现了自己身上那么多的能力，还帮身边的同学也找到了他们没有发现能力。
隐形的翅膀教学设计
《隐形的翅膀》教学设计方案授课班级：11级计算机一班（35人）授课时间: 2012年5月18日一、设计指导思想坚持以人为本的教学理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；务实求真，遵循语文教学规律，注重基本的语文学习方法，养成自主学习和运用语文的良好习惯；使学生接受优秀文化的熏陶，提高拍得修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
为了适应学生职业能力的培养需求，本次实习课的教学设计思路有三个主要方面：(1)运用行为导向教学法，采用师生互动型教学模式进行教学，体现了“教学做合一”的教学原则。
(2) 教法与学法并重，充分发挥教师在教学活动中的引导作用，以学生为中心，注重学生主动学习，提高学生的语言表达能力、创新意识、团队协作精神等综合素质 (3) 注重教学的时代性和实用性原则。
二、教材地位和作用《隐形的翅膀》是倪文锦主编的《语文》（基础模块下册）第五单元的一篇歌词赏析，歌词赏析是本单元诗歌赏析的延伸。
虽然《隐形的翅膀》是一首耳熟能详的歌曲，但歌词中蕴含的深意却不容忽视：每个人的一生都可能遭遇意想不到的打击与磨难，如何面对人生中可能出现的问题，也是应该要处理好的一个问题，歌词贴近学生、贴近生活，更有益于学生的终生发展。
因此本人在培养学生欣赏歌词的过程中，以如何处理人生中的磨难和挫折，来丰富教学内容。
三、学情分析本堂课上课班级为11级计算机（一）班，学生人数为35人，他们一部分是独生子女，家长百般呵护，致使其抗挫折能力较低，还有少部分是单亲家庭的孩子，要面对的问题很多。
他们文化基础不太好，对文化课不太感兴趣，他们好动、注意力不易持久，同时他们喜欢表现自己、动手能力和思维能力较强，对专业课比较感兴趣。
因此,在教学时，我尽量把文化课与专业课结合起来，以提高学生的语文学习兴趣；训练过程力求突出实效性,并做到深入浅出。
四、教学目标分析五、教学重点、难点分析｛｛｛｛六、教法和学法设计七、课前准备：学生分小组完成话剧编排、《隐形的翅膀》MTV视频素材收集及制作、搜集在逆境中成才的典型，利用晚自习自主组织观看电影《隐形的翅膀》，并交流观后感。
选唱《隐形的翅膀》示范教案
选唱《隐形的翅膀》教学方案教学目标1．学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情；2．通过学唱歌曲，形成不怕挫折，勇敢前行的信念。
教学重难点学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些歌颂梦想的歌曲？学生回答：《最初的梦想》《超越梦想》师：这些歌曲带给你们什么感受？学生回答：歌曲让人充满力量，坚定实现梦想的信心。
师：今天让我们插上隐形的翅膀，飞向我们的梦想。
【设计意图】通过问答，引出本节课主题。
二、新课1. 初听歌曲，体会歌曲情感。
2. 介绍词曲作者——王雅君王雅君，台湾福茂唱片制作部词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲，其中最著名的是张韶涵《隐形的翅膀》。
范玮琪的《暮光》、林俊杰《保护色》、郭静《聊天》、张韶涵《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写。
被称为“福茂才女”。
3. 介绍歌曲创作背景《隐形的翅膀》是中国台湾流行乐女歌手张韶涵演唱的一首民谣曲风歌曲，也是电视剧《爱杀17》的主题曲，由王雅君作词作曲，收录在张韶涵2006年发行的专辑《潘朵拉》中。
王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个词语，是因为她觉得张韶涵很像宫崎骏电影《千与千寻》中的女主角，张韶涵出道前参加歌唱比赛，每次都是以失败告终，但还是坚持不懈，这种精神其实就是很“神隐少女”的，这给了王雅君创作灵感，另外王雅君本身也是一个经过不少挫折的创作人，她是学美术出身的，后来因为喜欢音乐，所以一直希望能在这一行有所发展，但身边所有人都不看好她，爸妈会认为读了那么多年美术专业，学了那么久电脑绘图都浪费了，但最后王雅君还是坚持住了走这条路。
4. 再听歌曲思考：歌曲表达了怎样的情感？听后有什么感受？学生回答：歌曲表达了一种不服输的信念，一种勇敢前行的坚定，以及对梦想的追逐。
听后让人充满了力量。
5. 学唱歌曲注意歌曲的力度和情感变化。
6. 播放伴奏，全班齐唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，帮助学生更深刻体会歌曲表达的情感。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
《隐形的翅膀》讲课稿
隐形的翅膀
隐形的翅膀
王雅君
精神 力量
人生 梦想
积极 动力
坚定 … 信念 …
一、解读—我理解的梦想 （5分钟） 同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲技巧叫做 “散点
连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、 力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。给大家二分钟的时间准备。
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精品文档
感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词， 张韶涵演唱的 《隐形的翅 膀》。
请同学们打开课本 164 页，自己读一遍这篇文章。 读的时候一定要思考： 文 章表达的情感和传递的力量是什么？ 二、聆听—我读懂的梦想 1．初读感知（ 2）
（1）学生自读课文 同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在 这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？ （2）这首诗表达的情感和传递的力量 明确：这是一首励志歌曲， 唱出了人们尤其是青少年心中那拼博的斗志、 无 穷的力量和不朽的梦想。 2．品读感悟 （1）朗读歌词（ 6） 哪位同学来读一下这首诗？ 读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。其他同 学好好听，他读完需要你来点评啊。 ①学生朗读 学生点评 教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。真挚 的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都 可以表达出不同的感情。 大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志， 是一 种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？ 下面我们来听一下录音朗读，大家好好体会一下。 ②播放视频录音 当然，录音不一定就是读的最好的， 但是它可以为我们提供一些借鉴。 每个 人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？ ( 但是情感基调是不能变的 , 一定要注意语调的轻松 ) 哪位同学再来尝试一下？ ③学生再读
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案主题：隐形的翅膀教案内容：1. 教学目标：- 了解隐形的翅膀这个概念- 探讨生活中的隐形的翅膀，并思考其意义- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力2. 教学重点：- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生解释隐形的翅膀的概念，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考，生活中是否存在隐形的翅膀，可以举例说明。
步骤二：讨论（15分钟）- 结合学生的举例，展开讨论，探讨隐形的翅膀在生活中的意义和作用。
- 引导学生发现他人身上的善良、友爱、帮助等美德，并思考这些美德是否是隐形的翅膀在起作用。
步骤三：小组活动（20分钟）- 分为小组，每个小组讨论并列举自己身边的隐形的翅膀，例如：父母的关爱、老师的帮助、朋友间的理解等。
- 小组讨论完毕后，每个小组派代表进行展示，分享彼此的观点和发现。
步骤四：课堂分享（10分钟）- 整理小组的发现和观点，进行课堂分享。
- 引导学生做总结，总结隐形的翅膀对人们的积极影响。
步骤五：延伸活动（10分钟）- 邀请学生为身边的他人制作一张隐形的翅膀的报告卡片，写下对这个人身上的美德的认可和感谢。
- 学生可以选择送给报告卡片的对象，让这个人感受到自己的认可和感谢。
4. 教学评估：- 根据学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的成果，评估学生是否达到教学目标。
5. 教学资源：- 黑板/白板- 教学讲义- 小组讨论材料- 隐形的翅膀报告卡片。
6. 教学扩展：- 邀请学生撰写一篇小论文，论述隐形的翅膀在他们生活中的重要性。
- 组织一次隐形的翅膀分享会，学生可以分享自己见证到的他人身上的美德和善行。
- 邀请一位志愿者或慈善机构的代表来校园，和学生一起探讨隐形的翅膀的概念和实践。
备注：教案中的时间仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整。
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借许校长演唱《隐形的翅膀》，对学生提出希望：
在人生的风雨中，总有坎坷，一定要紧紧抓住梦想，因为一旦梦想破灭，人生就真正成了断翅的鸟，再也不能飞翔，所以任何时候都要具有面对困难和挫折的勇气，并通过自己的演唱感悟精神的力量。
北京市XX职业学校公共基础课教案
姓名：授课班级：授课时间：学科组长签字：
课程名称
语文
课题名称
隐形的翅膀
课时
1
授课地点
多媒体
课型
诗歌鉴赏
教学目标
知识目标
理解诗歌内涵，理解“隐形的翅膀”所象征的精神力量与人生动力等象征意义。
能目标
能够流利地朗读诗歌，以读促学，悟中促读，逐步提升朗读和理解诗文的能力。
情感、态度、
通过诵读体会，由同学们说出自己对歌词的理解，歌词的内容、传递的精神力量，见证了一个青年的圆梦过程。诗中的人物之所以勇敢坚强缘于有一双“隐形的翅膀”，“隐形的翅膀”到底象征着什么？可谓仁者见仁，同学们可以有不同的理解，只要言之成理即可。通过这一环节的理解和分析可以完成设定的知识和能力目标，突破重难点。
（4）讨论交流
你喜不喜欢这首歌词？喜欢哪些句子不喜欢哪些句子？为什么？
隐形的翅膀到底指的是什么？
明确：可以理解为“精神的力量”、“人生的梦想”、“积极向前的动力”、“坚定的信念”…………
三、倾诉—我心中的梦想
1.分享同学成长过程中记忆最深刻的一次挫折。
2.分享教师的挫折经历
3.仿写并演唱
说明：为自己的坚强勇敢创作一首歌词并演唱（最少写四句）
作业与
预习
1．将“为自己改写的歌词”创作完善后写到作业本上。
2．预习《窦娥冤》，查阅关汉卿和元杂剧的相关资料。
课后记（成功、不足、改进措施）
通过学生归纳总结自己的收获和体会，检验这节课教学目标的完成情况。教师根据学生的发言做总结，再次点明“隐形的翅膀”的巨大力量。
2分钟
3分钟
5分钟
12分钟
12分钟
3分钟
4分钟
课堂小结
其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你可以忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。。。
价值观目标
感受信念的力量，增强学生面对挫折和困难的勇气，相信只要拥有“隐形的翅膀”就能“让梦恒久比天长”。
教学重点
准确地把握歌词的内涵和情感。
教学难点
体会“隐形的翅膀”的象征意义。
教学方法
诵读法、练习法
教学用具
PPT、视频
板书
设计
隐形的翅膀
王雅君
隐形的翅膀
精神 人生 积极 坚定…
力量 梦想 动力 信念…
学生再次朗读
同桌或前后桌讨论，回答
分享人生经历
练习创作
交流展示
认真听歌
学生演唱
归纳总结
师生共读
通过一段优美的文字，将同学们带入一种渴望飞翔，追逐梦想的情境，为学生把握诗歌内容奠定基础。
通过自由朗读，让同学们初步读懂诗歌内容，并谈谈自己读完后的感受，为确定朗读基调做好铺垫。
考查学生对诗歌情感的把握以及朗读水平，通过点评，让同学们明白真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。
二、聆听—我读懂的梦想
1．初读感知
（1）学生自读课文
（2）学生畅谈感受
2．品读感悟
（1）学生朗读
教师点评
（2）播放视频范读
（3）再读歌词
点评与小结：朗读不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，只有你从课文中受到感染和熏陶，在朗读时才能自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。
四、重温--让梦想翱翔
1.师生共同感悟一段视频：
许智宏演唱《隐形的翅膀》
2.学生齐唱
五、沉淀--让梦想绽放
1.学生总结：通过这节课你学会了什么知识或是懂得了什么道理？
2.教师总结：并带领同学共同朗读“只要你相信，只要你愿意，你可以……”
认真听并品味
学生自由朗读
并谈读后感
学生朗读
其他同学听读后点评
认真听范读
教学
过程
教学
过程
教师活动与教学内容
学生活动
教学意图
时间
一、解读--我渴望的梦想
每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？........其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。