《东莞竹枝词》课件
高职美育视域下非遗校本课程的建设与实践——以东莞千角灯为例

教学实践[摘 要]选定东莞本土非遗项目——东莞千角灯,以非遗在高职美育中的实践研究为主题,分析非遗融入美育课程出现的问题,并针对问题提出优化路径。
通过走访传承人和非遗保护中心以及教学实践探索,找到非遗传承创新、完成课程教学目标两者间的平衡点,力求在保留非遗独特性与完整性的同时助力高职美育多元化、特色化发展。
[关键词]非遗;课程;校园;东莞千角灯[中图分类号]J528.7 [文献标识码] A [文章编号] 2095-7556(2023)24-0075-03 本文文献著录格式:林一叶.高职美育视域下非遗校本课程的建设与实践:以东莞千角灯为例[J].天工,2023(24):75-77.林一叶 东莞职业技术学院高职美育视域下非遗校本课程的建设与实践—以东莞千角灯为例基金项目:本文由东莞职业技术学院科研基金资助(课题立项编号:2022d15)。
作者简介:林一叶(1993—),男,汉族,福建龙岩人,硕士研究生,研究方向:美术。
目前,社会各界高度重视对传统文化、革命文化、民族民间文化的挖掘与开发。
其中,如何实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展成为当前高职院校实现五育并举的重要研究方向。
一、非遗传承与教育的关系(一)非遗走进高职院校的必然性非遗的传承与发展是指对非遗技艺、民族精神、文化内涵的传递与保存,并在传承的基础上结合时代精神,进行符合人民群众精神文化需求的创新。
高职院校致力于培养高素质、高技能人才的培养目标与非遗的内容和形式具有内在的一致性。
非遗中蕴含着优秀传统文化的精神内涵,是高职教育实现五育并举不可缺少的粘合剂与催化剂。
高职院校依靠自身条件,能很好地应对现今非遗传承与发展过程中遇到的挑战。
(二)非遗传承、发展与学前教育专业的关系非遗传承、发展与学前教育是相辅相成的。
学前教育专业是为社会提供合格的幼儿园教师储备人才。
非遗技艺、民族精神、文化内涵能很大程度上提升学前教育专业学生的相关素养与技能。
将非遗融入学前教育专业课程中,能加深学前教育专业学生对非遗的认识与理解,赋予学生在日后的幼儿园教育工作当中融入非遗内容或元素的能力与意识,进而潜移默化地影响幼儿,使其从小就树立文化自信,也是一个向家长和社会宣传非遗独特魅力的窗口。
辽海版初中九年级下册音乐(简谱)竹枝词_课件1

学习目标
1、了解竹枝词的由来。 2、欣赏竹枝词,感受其表达的意境。 3、背唱歌曲《竹枝词》,感受中国古代歌曲特点。
背景
竹枝词是一种诗体,是由古代巴蜀间的民歌演 变过来的。唐代刘禹锡把民歌变成文人的诗体, 对后代影响很大。竹枝词在漫长的历史发展中, 由于社会历史变迁及作者个人思想情调的影响, 其作品大体可分为三种类型:一类是由文人搜 集整理保存下来的民间歌谣;二类是由文人吸 收、融会竹枝词歌谣的精华而创作出有浓郁民 歌色彩的诗歌;三类是借竹枝词格调而写出的 七言绝句,这一类文人气较浓,仍冠以“竹枝 词”。
音乐欣赏
进入竹枝词
感受音乐,在脑海中想象青,垂着绿色枝条,水面平
静,忽然听到江面上情郎唱歌的声音。东边出 着太阳,西边还下着雨,说是没有晴天吧,却 还有晴的地方。
背唱歌曲《竹枝词》
赏析《竹枝词》思考感受 中国古代诗歌特点
“道是无晴却有晴。”这种根据汉语语音的特 点而形成的表现方式,是历代民间情歌中所习 见的。它们是谐声的双关语,同时是基于活跃 联想的生动比喻。它们往往取材于眼前习见的 景物,明确地但又含蓄地表达了微妙的感情。
这类用谐声双关语来表情达意的民间情歌,是 源远流长的,自来为人民群众所喜爱。作家偶 尔加以摹仿,便显得新颖可喜,引人注意。刘 禹锡这首诗为广大读者所爱好,这也是原因之 一。
谢谢
中华历代咏渔竹枝词欣赏

中华历代咏渔竹枝词欣赏《竹枝词》即《竹枝》,系乐府《近代曲》名,是我国绚丽多彩的古典诗歌中的一簇奇葩。
源于广泛流传于四川东部、湖北西部沿江一带的民歌,语言通俗自然,音调轻快柔和,间有哀怨之作,形式都是七言绝句。
唐代诗人刘禹锡根据民歌改作新词,成为这一诗体公认的奠基人。
此后,历代写《竹枝词》的诗人很多。
现将从各地搜集的有关渔文化《竹枝词》选出151首、编为17篇,供诗词爱好者欣赏。
[生涯篇]自少生涯寄水中[清]王奇章:齐昌竹枝词侬家住在大桥东,自小生涯寄水中。
愿妾摇船郎撒网,得鱼沽酒醉江枫。
选自《齐昌竹枝词》[清]陈大基:东莞竹枝词自少生涯海月边,不知朝市不知年。
不愿我郎做官去,愿郎撒网我摇船。
[清]王佃:桐江棹歌娇小吴娃犹髻年,轻衫窄袖舵楼边。
抢风打桨生来惯,侬是严州九姓船。
[注释]髻(ji):盘在头顶或脑后的各种形状的头发。
九姓船:旧时陈、钱、林、李、袁、孙、叶、许、何九姓渔户之船,常泊于严州(今浙江建德市)滩头。
选自《中国历代咏渔诗词三百首》[清]王鸣盛:太湖渔船竹枝斜风细雨作生涯,渔妇渔师共一家。
娇小可怜十三女,玉鲈青鲫便能叉。
选自《西庄始存稿》[清]查慎行:珠江棹歌词一生活计水边多,不唱樵歌唱棹歌。
疍子裹头长泛宅,珠娘赤脚自凌波。
[注释] 疍(dan)子:即疍民。
指在广东、福建、广西沿海港湾和内河从事渔业或水上运输的居民。
[耕海篇]万顷沧波海作田[清]郭钟岳瓯江竹枝词不讨崖头整钓船,收风欢喜得鱼鲜。
朝朝暮暮潮头弄,万顷沧波海作田。
选自《瓯江竹枝词》[清]李长荣珠江竹枝词腥风冉冉散江烟,水母捞归二百船。
疍户自来天负郭,只将沧海作桑田。
[注释] 疍(dan)户:见前。
选自《岭南竹枝词选》[清]徐镛山前竹枝词爱尝蜃蛤每垂涎,嫩剥蛏儿味更鲜。
广种海边赢种稻,何须沧海变桑田。
[注释] 蜃(shen)蛤:大蛤蜊。
选自《山前竹枝词》[清]戴文俊瓯江竹枝词公婆船小惯迎潮,相守孤篷暮复朝。
喜煞龙头鱼罢贡,海天如镜种蚶苗。
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刘石 头 禹
锡
城
作者简介
•
刘禹锡(772—842),唐文学家、哲学
•
家,字梦得,洛阳(现在河南洛阳)
•
人。唐顺宗永贞元失败
•
后被贬为朗州(现在湖南常德)司马。元
和十年(815年),被召至京,游玄都观,写诗讽刺
之都为什么会变成一座空城? 那从淮水东边升起的明月
从秦淮河水东边升起的那 就是历史的见证!它照见过六朝
轮明月依旧和六朝时一样 统治者当年繁华的生活,也目睹 夜深还过女墙来。 了这些朝代的迅速灭亡,今夜呢?
深夜穿过女墙 照着这荒 你看它又逐渐移到城上短墙上
凉残破的故都。
来,可这已经是一座空城了。
诗人含无尽慨叹于其中。
新权贵,复出为连州(现在广东连县一带)刺史。长 庆元年调任夔州刺史,三年后再调为和州(现在安 徽和县)刺史,在任两年复罢去,与白居易相会于
扬州。路经金陵时,漫游了这六朝古都。诗人目睹
金陵的残破,联想到敬宗沉溺声色,游乐无度,国
事日非,感慨万千,于是吊古伤今,写下组诗《金
陵五题》,《石头城》是这组诗的第一首。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条,唯一变化的是她双手,曾经也是白嫩光滑,如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了,急忙出来,问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出,只对她摇摇头,不再看她,一个人回到屋里,坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她大叫:“你别动,碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我赶紧吃。 母亲总是这样,吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催,心里总是一阵怨气,偏慢吞吞不紧不慢,任由她唠叨。今日我却拿起筷子,夹起面条送到嘴里。
竹枝词优秀教案语文ppt

• 中心:这首诗表现 了少女既欢喜又担 忧的微妙复杂的心 理
学习永远 不晚。 JinTai College
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•刘禹锡(772-842),字 梦得,唐代大儒、哲学家、 文学家、诗人,有“诗豪” 之称。参加过王叔文等人 的政治革新活动,失败后 被贬官,晚年又入朝为官, 官至礼部尚书。其诗吸收 了民歌的优点,通俗清新, 独树一帜。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨, 道是无晴还有晴。
“道是无晴”却有晴描写的仅仅是景色吗?
• 它写的是一位沉浸在 初恋中的少女的心情。她 对一个人有好感,可还没 有确实知道对方的态度, 因此既抱有希望,又含有 疑虑;既欢喜,又担忧。 诗人用她自己的口吻,将 这种微妙复杂的心理成功 地与以表达。
• 这里晴雨的“晴”,是用来暗指感 情的“情”,“道是无晴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有晴”, 也就是“道是无情还有情”。这是 谐音双关的用法。
• 竹枝词是巴渝(今四川省 东部重庆市一带)民歌中 的一种。唱时,以笛、鼓 伴奏,同时起舞。声调宛 转动人。
• 刘禹锡任夔州刺史时,依 调填词,写了十来篇,这 是其中一首摹拟民间情歌 的作品。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨, 道是无晴还有晴。
诗文解释:
江边的杨柳青青,垂着绿色枝条,水 面平静 忽然听到江上传来男子唱歌的声音 东边出着太阳,西边却还下着雨 说不是晴天吧,却还有天晴的地方
《竹枝词》ppt课件

二)不拘格律,束缚较少。
民歌作者不太懂韵书上的规范,民间 竹枝词也多依日常生活中的语言声韵。
三) 诗风明快,诙谐风趣。
大凡竹枝词,不论出自南方或北方 ,也不论是汉民族或少数民族,几乎都具 有这种特色。
四)广为记事,以诗存史。
竹枝词缘于纪事,举凡风土民情 、山川形胜、社会百业、时尚风俗、 历史纪变等等皆可入诗。其所反映的 各个历史年代的社会生活层面,无论 从广度和深度来,都是其他诗体所不 能比拟的。
三四句写姑娘听到歌声后 的心理活动,她心中早就喜 欢上了这个小伙子,但对方 还没有明确表态。今天从他 的歌声中多少听出了点情意, 于是她觉得:这个人的心就 像捉摸不定的天气一样,说 它是晴天吧,东边却下着雨; 说他是雨天吧,东边又出着 太阳。
中心: 诗人用谐音双关的手法,把天
“晴”和爱“情”本来无关的事情巧
妙地联系起来,表现出初恋少女既欢
喜又担忧的、忐忑不安的微妙感觉。
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东莞千角灯

在广东,凡添了男丁的人家,都会在男丁诞生后的开春时节(一般 是正月十五前后)举行灯会。而东莞千角灯的制作仅是东莞赵氏 家族所独有。据有关史料和《赵氏族谱》记载,赵匡胤的小妹赵美 容(皇姑)因逃难定居东莞。她凭记忆中皇宫灯的样式,指导莞城 艺人扎作“千角灯”,并亲手绣上“二十四孝图”的灯带24条,称 为“皇姑带”(文革时已被毁)。在东莞方言中“千角灯”和“千 个丁”语音相同,寓意“百子千孙”传宗接代的意思。同时,用一 千盏灯组合成一盏彩灯,独特的创意也充分展示了中华民族的聪明 才智,是民族灯文化的瑰宝,现时千角灯深受广大游客的欢迎 。
制作工艺特点和结构
千角灯附有灯带24条,上绘有花卉及人物图案。该灯为纸扎工
艺,其要求是一定有一千个角,整个灯分为灯顶、灯柱、灯体、 灯带、灯盏五部分。灯顶部分主要是用铁丝扎作八条立体彩龙 的骨架和圆形的大宝顶。灯体部分则主要是有三角形和四方型 的立体结构拼接而成。灯顶八大角上有八条立体呈腾飞状态的
千角灯1953年在东莞县物资交流会、1957年在广州市文化公园、1963年在东莞县 展览馆、1965年在东莞可园展出,由莞城“新插华”纸扎铺,(后由工艺厂)的工人师 傅所制,展出时由赵氏家族借出“皇姑灯带”,观者如潮。
千角灯重现
2004年初,东莞市莞城区人民政府为了重显千角灯这一民间工艺瑰宝,
千角灯的灯带(悬挂千角灯)
灯顶八大角每个角有三条灯带垂下。一共 24条,12条大的,12条小的,每条灯带长度 是一样的,大约3米左右。灯带从上往下分为
八格,每一格双面都绘有山水、花卉、人物
等的图画。
灯带的材料是一种叫“织棉”的东西。 经调查,“织棉”其实是宋绵。宋绵最初是 用来装裱宫廷书画的一种材料,色彩靓丽、 鲜艳。
语文A版语文六年级下册《竹枝词》课件

竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨, 道是无晴还有晴。
诗文解释: 江边的杨柳青青,垂着绿色枝
条,水面平静,忽然听到江上传来 唱歌的声音。东边出着太阳,西边 还下着雨,说不是晴天吧,却还有 天晴的地方。
三四句写姑娘听到歌声后 的心理活动,她心中早就喜 欢上了这个小伙子,但对方 还没有明确表态。今天从他 的歌声中多少听出了点情意, 于是她觉得:这个人的心就 像捉摸不定的天气一样,说 它是晴天吧,东边却下着雨; 说他是雨天吧,东边又出着 太阳。
中心: 诗人用谐音双关的手法,把天
“晴”和爱“情”本来无关的事情巧 妙地联系起来,表现出初恋少女既欢 喜又担忧的、忐忑不安的微妙感觉。
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竹枝词
刘禹锡
竹枝词
竹枝词是巴渝(今四川省东部重庆市 一带)民歌中的一种。唱时,以笛、 鼓伴奏,同时起舞。声调宛转动人。
唐代刘禹锡仿屈原作《九歌》的形式, 作竹枝词9篇,开启竹枝词人文化之先 河。
竹枝词的特色
一) 语言流畅,通俗易懂。
竹枝词是由民歌蜕化出来的,民间 的口语、俚语皆可入诗,且极少用典,读 起来琅琅上口,雅俗共赏。
2022/3/22
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• 东莞本地特产的 鞭炮又大又响, 过年放的鞭炮还 特别长,号称十 万头、二十万头 甚至上百万头, 一条鞭炮能燃放 半个小时!鞭炮 全用红纸做成, 放完后满地一片 红,寓意来年红 红火火。
糖饼油堆饤饾陈,谁家巫妪惯祈神。 锵锵刀剪招魂祭,千些声哀怯比邻。
油堆:也称“碌堆”,一种东莞传统小吃,油炸的糯粉 饼。 饤饾:音dìnɡ dòu,供陈设的糖果、点心等食物,这 里指“喊惊”所摆的贡品。
目前东莞不少民俗类表演和活动中常有木鱼 歌演唱,那都是“新唱”,与传统木鱼歌并无相 同之处。
明清时东莞木鱼歌的传唱状况
“粤俗好歌,凡有吉庆,必唱歌以为欢 乐。……其歌也,辞不必全雅,平仄不必全叶, 以俚语土音衬贴之。唱一句或延半刻,曼节长声, 自回自复,不肯一往而尽。辞必极其艳,情必极 其至。使人喜悦悲酸不能自已。……其歌之长调 者,如唐人《连昌宫词》、《琵琶行》等,至数 百千言。以三弦合之,每空中弦以起止。盖太簇 调也。名曰‘摸鱼歌’。或妇女岁时聚会,则使 瞽师唱之,如元人弹词曰某记某记者,皆小说也。 其事或有或无,大抵孝义贞烈之事为多。竟日始 毕一记。 可劝可戒, 令人感泣沾襟。”(屈大 均:《广东新语》卷十二《诗语·粤歌》)
木鱼歌:最早可追溯到元末明初时江南流行
的“变文”,后嬗变为“弹词”。弹词流入广东, 结合当地的人民生活及独特的方言,形成木鱼歌。 又名“摸鱼歌”。演唱形式以弦乐伴奏为主,也 可以用小锣鼓或竹板等打击乐器伴奏,或不用乐 器伴奏个人清唱。
木鱼歌有雅唱、俗唱之分,现东莞会雅唱者 仅杨宝霖先生一人,杨先生设传习班传授唱法, 但因雅唱的曲调和转音太难把握,尚未有人学得。
四、诗句分析
邓尔雅这首《东莞竹枝词》,真实反映了20世纪 20年代的东莞风俗,有些至今流行;这些习俗正 是我们学习本课中所关注的重点。
万家妇孺作荆鞭,火树银花不夜天。 烽燧废为游戏物,私心请祝太平年。
本节讲到了东莞过年时放鞭炮的习俗。东莞 在新年来到之前约11点钟开始放鞭炮,全城鞭炮 声响成一片。年初一至初三,每晚都放,延续到 凌晨2点多,没停多久,3点多又开始新的高潮。 现在平日城区禁燃鞭炮,但年初一至初三开禁。
主讲人:
学习要点
一、教学要求 二、作者简介 三、 “竹枝词”简
释 四、诗句分析 五、思考与讨论
一、教学要求
1、掌握“竹枝词”这种文学形式的特点 和风格。
2、能够解析作品中关于东莞风俗的描述。 3、对民风民俗的今昔比较作出思考。
二、作者简介
邓尔雅(1883-1954), 名溥霖,字季雨,号尔雅。 别署绿绮台主、风丁老人。 幼承家学,治小学,善书 法。1905年偕妻儿赴日学 医,后改学美术,1910年 回国任小学教员。1921年 进东莞中学任教。1932年 任中山大学顾问教授, 1936年组建南社广东分社。 1954年卒于香港。
擅金石书法,文字 训诂,兼善诗画,富 收藏,治印但求“雅 趣”。著有《篆书千 字文》、《文字源 流》、《绿绮台琴史》 等,另有《绿绮园诗 集》、《郑斋诗集》 等刊行传世。
三、竹枝词简释
①乐府《近代曲》名。又名《竹枝》。原为四川 东部一带民歌,唐代诗人刘禹锡根据民歌创作新 词,多写男女爱情和三峡的风情,流传甚广。后 代诗人多以《竹枝词》为题写爱情和乡土风俗。 其形式为七言绝句。
本节前两句讲的是东莞妇女摆贡品祈神之事。旧时东莞妇 女的鬼神观念浓厚,常常祷鬼祈神。后两句讲的是东莞 的“喊惊”习俗(又称“喊童年”,“童年”即魂)。 其实就是一种招魂仪式。
当小孩受了惊吓,或发烧,母亲或祖母(或请 熟悉喊惊的妇女)必要替小孩喊惊。备齐受惊 吓小孩的衣服和线香、蜡烛、纸钱、米少许、 蔗腐(甘蔗渣,莞人旧时常用燃料)、菜刀或 剪刀一把,在自家门前或到小孩得惊吓之地, 摆开架势喊惊。边喊边拿着小孩衣服前后摆动, 时而向四方撒米,时而将刀往地上拍响,这 “童年歌”唱的是:“东方米粮,西方米粮, 南方米粮,北方米粮,四大方,五大路米粮, 米粮落地人神起,刀响一声魂魄齐,某年某月 某日某某(小孩名)童年年归呵……”
趁墟吃饭荷包绿,芜脍调羹菊有华。 鹦鹉牡丹都不及,吾乡春水足鱼虾。
墟:同“圩”,集市。赶墟是村人的大事,墟上 有山货、布店、米店、土特产和农业生产用具, 当年东莞的农村商业相当繁盛。 荷包绿:指用绿荷叶包好蒸熟的荷包饭,内有虾 米、冬菇、笋丝等材料。(见图示) 脍:切细的肉丝。“芜脍调羹菊有华”指用肉丝、 菊花等原料制做汤羹。
②词牌名。又名《竹枝子》。原为唐代教坊曲名。 单调十四字,分平韵、仄韵二体。
关于“竹枝是不是诗”的争议:王漁洋说“竹枝 不是诗”。內容是否俚俗,关系到雅俗之分。竹 枝词内容在雅俗之间,较难判定。
一首著名的竹枝词
杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。
——唐·刘禹锡 《竹枝词》
鹦鹉、牡丹、鱼虾:都是文人的别号。
邝湛若:南海人,明末诗人、书法家,因赋诗 《赤鹦鹉》十章,绝妙,有“邝鹦鹉”之称。
黎美周:番禺人,明末书画家,因赋诗《黄牡丹》 十章,时人传诵,有“黎牡丹”之称。
祁文友:王士祯之友,因有“一夜东风吹雨过, 满江新水长鱼虾”之诗句被王戏称为“祁鱼虾”。
本节后两句借典故赞美东莞物产丰饶、美食 诱人,超越了名人诗句中的描绘。
草料将烧完时,喊惊者即拿着小孩衣服在火 光上摆烘几下,接着将衣服往小孩身上披,继 续把“童年歌”唱完,此时就帮小孩穿上衣服, 还要补唱:“补归啊,补归某某唔使惊、唔使 狂(怕),来归睡得落床,眠得落觉,燂煖 (莞城音读谭暖)衣裳归就体,一路平安福寿 齐啊!”此举相当灵验,小孩睡过一夜之后, 真的渐渐精神爽利,茶饭畅咽。喊惊多在黄昏 后进行,也有在早上、正午或某些节日进行的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
南音体例若弹词,书熟刚同饭熟时。 从古稗官能化俗,家家解唱摸鱼儿。
本节讲的是当时东莞民间流行的说唱艺术形式 ——南音和木鱼书。
南音:广东南音是用广东话演唱的说唱文学形式,颇有宋 代遗风。它是在龙舟、木鱼的基础上,吸收吴声、南词、 潮曲等曲种的音调发展而成。内容多是吟风弄月和消遣 应酬之作,代表作品:《客途秋恨》《叹五更》(合称 为“南音双绝”)。 南音与龙舟、木鱼的最大不同:后者多在民间下层 传唱,而前者则多在上层的文人雅士中欣赏,故虽都以 广东话来表现,但南音书面语较多,比龙舟和木鱼“文 雅”。