2020年《机械基础》课程标准(中职)
《机械基础》课程标准
《机械基础》课程标准[课程名称]机械基础[适用专业]焊接技术及自动化一、课程性质《机械基础》是三年制高职焊接技术及自动化专业的一门技术基础课程，其任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论、基本知识和基本方法，初步掌握专业相关知识。
课程教学目标是：使学生具有分析和选择常用机构和通用零件的能力，初步获得正确管理、使用和维护机械的基本知识，学会运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料，掌握相关专业基础的基本知识，如液压与传动、公差配合、金属材料与热加工、焊接基础、金工知识等，为进一步的专业课学习打下相应的基础。
二、课程目标（一）知识教学目标通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1、熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握常用机构工作原理、运动特性分析和设计方法。
2、熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用方法。
3、具有对机构分析和零件计算问题的运算、制图和使用技术资料的能力。
4、掌握相关专业基础的基本知识，如液压与传动、公差配合、金属材料与热加工、焊接基础、金工知识等。
（二）技能培养目标通过对《机械基础》理论和实践的学习，应具有综合运用所学知识和实践技能，具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械设备结构特点的能力。
1、能独立完成教学基本要求规定的实验。
2、能正确观察实验中出现的各种运动、测绘有关形状、尺寸，并通过分析、计算，得到正确的结论。
3、具有识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。
（三）职业能力目标1、培养学生具有创新精神和实践能力，培养严谨的科学态度和良好的职业道德。
2、锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力、制定工作计划的方法能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。
3、通过学习，学生能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械运动分析的能力。
4、具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力，以及对经验公式、参数、简化计算与实际计算结果进行简单的数据处理能力。
《机械基础》课程标准(中职)
《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。
旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。
其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。
（二）能力目标1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。
（三）职业情感与素养目标1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德;2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯;3.培养学生良好的职业道德和职业情感;4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力;5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。
三、参考学时120学时。
四、课程学分12学分。
五、课程内容与要求六、教学实施建议（一）教学方法1.力求通过生活和生产实践中的实例，让学生感到学习《机械基础》课程是为了更好地解决生活、生产中的实际问题，以激发学生学习的兴趣。
机电技术应用专业机械基础课程标准
机电技术应用专业《机械基础》课程标准一、课程信息课程名称：机械基础课程学时：IOO学时适用对象:机电技术应用专业一年级学生二、说明（-）课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。
旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。
其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。
（二）教学目标和基本要求（一）知识目标1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比;5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。
（二）能力目标1初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；6.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；7.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；8.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；9.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。
（三）职业情感与素养目标1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯；3.培养学生良好的职业道德和职业情感；4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力；5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。
《机械基础》课程标准
《机械基础》课程标准一、课程名称：机械基础二、对象：中职数控技术应用专业学生三、课时：92四、学分：6五、课程目标：知识教学目标1．了解工程力学的基本概念，理解平面力系及空间力系的合成与平衡方法；了解直杆材料的基本变形形式。
2．了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则，了解金属材料热处理的作用和常见方法。
3．掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件。
4．掌握或了解一般机械中机械传动、液压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。
职业能力目标：1．能运用所学知识分析并解决工程实际中的简单力学问题。
2．能识别材料牌号，判断材料的性能。
3．理解材料退火、正火、淬火、回火热处理工艺的作用。
4．具有选择简单机械装置和零(部)件的初步能力。
5．能把机械传动、液压传动与机床的工作原理结合起来，认识机床的运动机理。
6．初步具有运用各种相关技术资料的能力，能综合运用所学知识解决一般工程问题。
思想教育目标1．具有崇尚科学、追求真理的精神，锐意进取的品质，独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风和创新意识、创新精神。
2．树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德。
六、教学设计思路以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
以金属材料、机械机构、机械传动、液压传动以及机械零件等工程技术为项目，设计教学模块。
在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
七、内容要求项目一、力学基础课时：14教学目标最终目标：解决工程实际中的简单力学问题。
促成目标：1．理解静力学基本公理2．掌握力系的平衡条件模块一：刚体的受力分析（一）工作任务1．理解力对点之矩概念；2．掌握静力学公理、不同类型约束的反力，熟练进行物体的受力分析。
（二）相关实践知识1．力的平行四边形法则（三）相关理论知识1．刚体的概念2．三角函数（四）拓展知识1．力的三角形法则模块二：力系的简化和平衡方程（一）工作任务1．理解力的平移、力偶的概念2．掌握平面汇交力系、平行力系和力偶系的简化方法和平衡条件（二）相关实践知识1．物体受力分析（三）相关理论知识1．力的平移定理2．力偶的概念（四）拓展知识1．平面任意力系平衡条件。
《机械基础》课程标准(中职)
《机械基础》课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础课程。
旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。
其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用, 会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识, 初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料, 初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1.理解机器的基本概念, 掌握机器的组成；2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的, 了解热处理的方法及应用；3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用, 会计算定轴轮系的传动比；5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。
（二）能力目标1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力, 把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中, 提高分析解决问题的能力。
（三）职业情感与素养目标1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德;2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯;3.培养学生良好的职业道德和职业情感;4.培养学生的创新精神, 提高适应职业变化的能力;5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。
三、参考学时120学时。
四、课程学分12学分。
五、课程内容与要求六、教学实施建议（一）教学方法1.力求通过生活和生产实践中的实例, 让学生感到学习《机械基础》课程是为了更好地解决生活、生产中的实际问题, 以激发学生学习的兴趣。
《机械基础》课程标准
《机械基础》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校数控技术应用专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校数控技术应用专业三、课程性质《机械基础》课程是数控技术应用专业的核心课程本课程是依据数控技术应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的数控技术应用岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
本课程的教学任务包括构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材料基本知识、平面连杆机构、其他常用机构、带传动和链传动、齿轮传动、齿轮系、联接、支承零部件、机械节能环保与安全防护等内容。
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
四、课程目标总体目标本课程在数控技术应用专业的人才培养中起重要作用。
注重机械的基本理论、基本方法和基本技能的学习及工程素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解机械的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
1、知识目标（1）通过学习力的概念和基本性质，了解约束、约束力和力系的基本知识，能对杆件的受力进行分析；（2）通过学习杆件的强度和刚度，了解杆件的内力、轴力等，进行杆件变形的内部受力分析；（3）通过学习金属材料的力学性能，金属材料的分类以及牌号，金属材料的热处理，掌握金属材料的基本知识；（4）通过学习运动副与机构的组成，平面四杆机构的演化，学会机构类型判断的方法；（5）通过学习凸轮机构、槽轮机构、棘轮机构等工作原理、结构、类型，了解它们在生产实践当中的应用实例；（6）通过学习带传动、链传动、齿轮传动、齿轮系的运动，掌握它们的运动特点和运用场合；（7）通过学习螺纹、键、销、支撑零件的类型和应用特点，掌握它们的运用特点及运用场合；（8）通过机械节能环保知识和安全防护措施，了解和增进我们的职业技能、职业素养、和环保素养。
机械基础课程标准
《机械基础》课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校数控技术应用专业必修的一门专业基础平台课程是一门是理论性较强的核心课程，其任务是培养数控加工专业岗位群所必须的涉及机械原理和机械设备等方面的基础知识和基本技能，培养数控加工技能核心素养，为后续相关专业课程学习，获得加工制造岗位要求奠定基础。
二、学时与学分96学时，9学分三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的理念，坚持就业导向、能力本位，以促进学生发展为目标，突出机械专业基础内容的核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合机械、机构的工作原理及典型机构的拆装职业技能学习和职业精神培养。
1.根据江苏省数控技术应用专业指导性人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校数控技术应用专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，根据机械基本技能的形成规律，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，兼顾学生职业生涯发展，确定课程教学内容。
3.遵循职业教育的教学特点和学生认知规律，依据由简单到复杂、单一到综合，确定教学单元；结合生活经验和岗位实际需求，将专业知识、专业技能和职业素养有机融入教学案例及教学活动。
四、课程目标学生通过学习本课程，了解机械的基本概念、基本原理，具备机械零部件的连接和拆装，以及典型机械设备操作和维护的能力，形成良好的职业素养。
具有良好职业习惯核心素养和关键能力：1．掌握连接的种类、结构、特点和应用场合，准确表达支承零件技术标准及选用要求。
2．掌握常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件。
3．懂得机械传动工作原理和运动特点，掌握正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力。
4．掌握或了解一般液压传动、气压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。
2023《机械基础》课程标准
2023《机械基础》课程标准2023年《机械基础》课程标准主要包括以下几个方面：一、课程性质与任务《机械基础》是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础课程。
其任务是使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能，了解机械工作原理和机械工程材料性能，能够准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备，具备分析问题、解决问题以及继续学习专业技术的能力，形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标通过《机械基础》的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握机械的基本知识和基本技能，了解常用机械的工作原理和应用范围。
2. 了解常用机械零部件的类型、结构、工作原理和选用方法。
3. 掌握常用机械的安装、调试和使用方法，能够正确操作和维护机械设备。
4. 了解常见机械故障的原因和排除方法，具备一定的机械故障诊断和维修能力。
5. 形成严谨、敬业的工作作风，具备良好的职业道德和职业素养。
三、课程设计思路本课程的设计思路主要包括以下几个方面：1. 突出职业能力培养，以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强调知识的实用性和技能的可操作性。
2. 兼顾中高职课程衔接，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，合理安排教学内容，注重学生综合素质和行业通用能力的培养。
3. 结合机电专业类行业面向与职业面向，选取具有代表性的案例和实践项目，使学生在实践中掌握知识和技能，提高解决实际问题的能力。
4. 注重学生自主学习和合作学习的培养，鼓励学生通过多种途径获取知识和信息，提高学生的学习能力和团队协作能力。
5. 关注行业新技术、新工艺和新标准的发展动态，及时更新教学内容和教学资源，保持课程的前沿性和实用性。
四、课程实施建议在课程实施过程中，建议采取以下措施：1. 采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 加强实践教学环节，注重学生动手能力和实践能力的培养。
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MS-CARE-01
社会责任及EHS手册
（1.0版）
制订：
审批：
2020-1-1发布 2020-1-1实施
《机械基础》课程标准
一、课程性质与任务
机械基础是中等职业学校机电技术应用专业的一门综合性基础
课程。
旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护能力。
其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力;能熟练查阅、运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基础知识；为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1.理解机器的基本概念，掌握机器的组成；
2.掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的目的，了解热处理的方法及应用；
3.掌握平面连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用；
4.掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；
5.掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。
（二）能力目标
1.初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；
2.初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；
3.初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；
4.具有正确操作和维护机械设备的基本能力；
5.培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。
（三）职业情感与素养目标
1.培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德;
2.培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习惯;
3.培养学生良好的职业道德和职业情感;
4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力;
5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。