苏少版-音乐-一年级下册-【推荐】《闪烁的小星》教案
《闪烁的小星》
教学目标：
1.学弹《闪烁的小星》，感受乐曲的情绪。
2.通过学习这首乐曲调动学生的积极性。
教学重难点：
指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：
电子琴。
教学内容：
一、课堂准备工作
二、组织教学
1.开琴，检查坐姿。
2.听节奏身体律动。
3.请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央C。
4.落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5．请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6.落54321指，要求同右手。
7.放松操。
三、教授新课伴奏《闪烁的小星》
1.今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？
生答，你们会唱吗？生答会。
2.好！老师弹请你们为我伴唱好吗？
师示范。
3.好听吗？好听，想学吗？想。
4.先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指s
书上的乐谱。
5.准备好了吗？开始学唱乐谱。
6.师：同学做的真棒。
7.大家是不是很想弹呀，生答。
8.师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：（1）每个音都要提落，（2）边弹边唱，（3）身体随乐曲动，（4）速度慢找准音的位置。
9.生弹，师巡查指导。
10.一起合奏，随老师的速度一起动起来。
11.指出问题，纠正。
12.再齐奏，边弹边唱歌词。
四，总结
希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人，下课！。
一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计
一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计第一篇：一年级音乐《闪烁的小星星》教学设计《闪烁的小星星》教学设计教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。
这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。
全曲音域不宽，只有六度，曲调仅使用了四分音符与二分音符，1～8小节与结束句完全重复，9～12小节与13～16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
教学内容：1、学唱《闪烁的小星》2、学唱歌曲并表演教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
教学重点：学生能唱出歌曲欢快的情绪。
教学难点：学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
教学过程：一、师生问好小朋友们欢迎来到我们快乐的音乐课堂（歌唱问好）二、律动师：小朋友们，你们还记得上节课我们学习过的柯达伊手势吗？（记得）那就让我们一起来复习一遍吧。
三、创设情境，导入师：小朋友们表演的真棒！作为奖励，老师带来了一首好听的乐曲，那就请你选择一个最最舒服的姿势，闭上眼睛，静静欣赏。
（播放视频）乐曲听完了，睁开你们的小眼睛，这段乐曲你们熟不熟悉？它和我们学过的那首歌曲比较像？（小星星）师：对啦，这是一首流传广泛的法国民歌，被翻译成中文之后，也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一。
今天我们就一起来学习这首好听的歌曲《闪烁的小星星》。
师：请小朋友们以最美的坐姿坐端正，我们先来欣赏一下这首《闪烁的小星星》。
（播放歌曲）【板书课题】师：欣赏完歌曲小朋友们想不想学唱呢？那我们叫星星出来和我们一起唱好不好？（轻声呼唤）师：小朋友的声音太弱了，星星听不到，怎么办？（小朋友大声地呼唤）师：哦，星星听到了。
一年级下音乐教学设计-闪烁的小星-苏少版()
一年级下音乐教学设计-闪烁的小星-苏少版一、教学目标1. 知识目标：学生能够：1.熟悉歌曲《闪烁的小星》，并能够正确演唱；2.掌握歌曲的基本节奏感和曲式结构；3.知道歌曲所表达的情感和主题，即爱与美的表达；4.了解音乐的基本元素和音乐的基本旋律类型。
2. 能力目标：1.培养学生的听音乐、唱歌的能力；2.培养学生的协作与交流的能力。
3. 情感目标：1.通过音乐的欣赏和表演，培养学生的美感和审美情感；2.通过音乐活动，促进学生互相欣赏和包容，培养合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1.歌曲《闪烁的小星》的乐曲素材和歌词；2.歌曲旋律的节奏、节奏型与曲式结构；3.学生的听、唱、应声与情感表演。
2. 教学难点：1.歌曲节奏强化，使学生掌握节奏感；2.制定曲式结构的演唱活动计划；3.技能训练与情感表达的综合运用。
三、教学方法本节课将采用如下教学方法：1.看视频学唱法：通过观看歌曲MV视频，学生可以更好地掌握音乐的节奏、流畅度和演唱技巧；2.听名师讲解；结合音乐素材和演唱技巧，教师将非常详细地讲解如何正确演唱歌曲；3.互动合作互动：在教师领导下，学生分为小组，进行互相学习与合作。
其中，一组学生在教师的指导下，演唱歌曲，而另外的组员则进行其他活动，例如进行应声等。
四、教学计划第一课时教学内容：介绍歌曲《闪烁的小星》，并学习歌曲的节奏感和基本流畅度。
教学流程：1.通过演唱MV视频，介绍歌曲求字、曲式结构等基本内容；2.通过各种情感化的手法，引导学生对所要学习的歌曲产生兴趣；3.教学鼓掌的基本节拍方法，以加强学生的节奏感。
上课准备：准备好歌曲《闪烁的小星》的音频材料。
教学内容：加强歌曲的演唱节奏和节奏型，并强化歌曲基础的节奏掌握能力。
教学流程：1.通过演唱与应声，进一步加强学生的节奏感；2.培养学生掌握歌曲节奏感以及节奏型的能力；3.教学体会音乐中的节奏感和节奏意识。
上课准备：准备好歌曲演唱的乐曲素材。
第三课时教学内容：培养学生的情感体验能力并进一步练习歌曲的演唱和表演。
奏：闪烁的小星-苏少版一年级音乐下册教案
奏：闪烁的小星-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》，了解歌曲旋律和节拍。
2.理解歌曲歌词的内容，培养学生的语言表达能力。
3.学习用手打拍子，提高节奏感。
4.通过课堂活动提高学生合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.歌曲《闪烁的小星》。
2.歌曲的旋律和节拍。
3.歌曲的歌词。
三、教学重难点1.大声朗读歌词，理解歌曲的内容。
2.学生用手打拍子，掌握歌曲的节奏。
3.学生团队合作，共同完成课堂活动。
四、教学策略1.多媒体辅助教学。
2.创设情境。
3.分组活动。
4.个性化辅导。
五、教学过程1. 导入老师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生先听一遍。
2. 歌曲表演老师请学生一起跟着歌曲的旋律和节奏，唱出整个歌曲。
3. 大声朗读歌词老师请学生大声朗读歌曲中的歌词，让他们理解歌曲的内容。
4. 学生打拍子老师告诉学生如何用手打拍子，然后让学生跟着歌曲的节奏，用手打拍子。
5. 分组活动老师把学生分成几个小组，让他们一起编舞蹈，展示给全班同学看。
6. 合唱歌曲分组活动之后，让学生一起合唱歌曲。
7. 个性化辅导老师针对每个学生的进度和能力进行个性化教学。
8. 总结老师让学生回忆这堂课所学到的知识和技能，总结今天的学习成果。
六、教学评价教学评价主要包括三方面：1.老师的观察评价。
2.学生自我评价。
3.其他同学的评价。
七、教学反思教学中，要注意引导学生积极参与，多用互动教学，激发他们的学习兴趣。
同时，要注意在教学过程中发现问题，及时进行调整和纠正，以达到良好教学效果。
苏少版音乐一年级下册《唱：闪烁的小星 小小的船》教案
苏少版音乐一年级下册《唱：闪烁的小星小小的船》教案一. 教材分析《唱：闪烁的小星小小的船》这首歌包含了两个部分，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲《闪烁的小星》以夜空中的星星为主题，描绘了星星闪烁的美丽景象，歌词中的“闪烁的小星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛”，可以帮助学生感受到音乐的韵律美。
歌曲《小小的船》以小船在水中荡漾为主题，歌词中的“小小的船，飘在水中飘，好像许多小蓝鸟”，可以帮助学生感受到音乐的和谐美。
二. 学情分析本节课的对象为一年级学生，他们对于音乐有一定的认知，但音乐基础薄弱。
在这个阶段，他们需要通过音乐实践活动来提高音乐素养。
歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》简单易学，能够激发学生的学习兴趣，同时，歌曲中的歌词描绘了美丽的景象，可以引发学生的想象力。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音调演唱歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》。
2.让学生通过歌曲学习，感受音乐的韵律美和和谐美。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音调演唱歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》的教学课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他或其他伴奏乐器，为歌曲演唱提供伴奏。
3.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示美丽的夜空图片，引导学生谈论夜晚的星星，从而引出歌曲《闪烁的小星》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。
第一册音乐第五课 《闪烁的小星》
第五课静静的夜《闪烁的小星》教案示例教学目标：1、学习用轻快的声音，演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
2、结合生活中的经验，用敲击、动作等方式，探索、感知、体验音的强弱。
3、用欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学重点：学习歌曲《闪烁的小星》教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞等不同形式来表现音的强弱。
课前准备：1、学生课前准备：上课时学生分组活动的队形，以及教师的指令。
2、教学器材：板书、录音机（带）、各种大小的星形不干胶纸。
3、教学课件：星空教学设计：强弱规律 种表现强弱的动作。
3、律动《星光恰恰恰》 1、听音乐 2、用大、小星星贴在黑板上来区分乐句之间的强弱对比。
3、用动作来表现乐句强弱。
1、提出聆听要求。
2、弹奏强、弱乐句，让学生用心区分。
3、带领学生做律动。
教学过程设计（一）情境导入：教师为学生创设夜晚的情景：“天慢慢的黑了，月亮出来了，小星星调皮的眨着眼睛，孩子们快起来看星星吧。
”演示星空课件，听歌曲录音。
（二）寓教于乐：1、边听歌曲录音，边随教师转动手腕，做歌曲律动。
2、边听歌曲录音，边看黑板上的歌谱，（歌谱中的音符符头是一颗星星）。
想一想：这些上上下下跑动的小星星，会让音的高度发生什么变化？3、边听歌曲录音，边用身体的起伏高度来表现音高。
4、学生随老师有感情地郎读歌词。
5、学生随琴轻声歌唱，教师提示音准、音色。
6、“大声唱”时间：学生单独或结组演唱歌曲，其他人以掌声的多少来评价同学的演唱。
7、声音的强弱：（1）、游戏：“小花猫睡着了”学生躺下扮演睡着的小花猫，教师轻轻地敲鼓，每敲一声，学生就轻轻地叫一声“喵”，突然鼓声变强，学生也随鼓声大声叫。
（2）、教师出示：声音大——强声音小——弱（3）、用不同的力度模仿各种动物的叫声，巩固强弱概念。
8、边唱歌曲《闪烁的小星》边拍击歌曲强弱规律。
9、鼓励学生用拍手以外的身体动作来表现四二拍的强弱规律。
一年级下册音乐教案 第七单元 星空 闪烁的小星 ｜苏少版
(3)加入前面铺垫的强弱律动念歌词
师：我喜欢这样来念。
（先示范一遍），你呢？
（生用自己喜欢的能表现强弱的方式念歌词）
4．分角色合作演唱
师：这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱，我们分角色合作演唱吧！
师唱小星星的角色，男生唱太阳的角色，女生唱乌鸦的角色。
5．生完整演唱
师：让我们一起完整的演唱吧！
四、为歌曲伴奏
1．师：小朋友们，老师今天还给大家带来了一些打击乐器，请各个小组商量一下，为歌曲伴奏。
2．小组讨论伴奏方案。
3．请各个小组展示自己的伴奏。
4．师生给予点评。
教后
小记。
苏少版一下音乐星空《闪烁的小星》教案【设计意图】
闪烁的小星【教学内容】苏少版一年级下册第七单元《星空》——《闪烁的小星》【教学目标】1.自然有表情地演唱《闪烁的小星》，能在演唱、律动、演奏等活动中较好地体验二拍子的韵律。
2.能在跟教师模唱的基础上，结合图谱辨别旋律的异同。
3.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。
【教学重点】让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。
【教学难点】引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。
【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、发声练习1.结合音高练习进行简单的发声。
2.引导孩子用良好的发声状态和情绪进行歌唱。
【设计意图：通过有针对性地结合音高进行自然、趣味的发声练习，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。
】二、新授（一）情景导入1.师：小朋友们，喜欢做游戏吗?今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。
老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低?2.师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示(站着)，如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。
仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！（第一组同学们的耳朵真灵敏，动作也很可爱）3.师:同学们，喜欢这些音符吗?老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字？（2）学唱歌曲1.师:同学们有没有感觉到这段旋律很熟悉呢?这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星》(教师范唱)，听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受?2.师:谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受?是悲伤的，还是轻松快乐的?请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的《闪烁的小星》在歌词或旋律方面有什么不同?3.师:下面我们就来学习一下这首歌的歌词。
《闪烁的小星》金牌教案
《闪烁的小星》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.能用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐感受力和表现力。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，用打击乐器伴奏。
2.难点：掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学方法
示范法、听唱法、游戏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段星空的视频，引出课题《闪烁的小星》。
2.提问学生看到星星会想到什么。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中描述了星星的什么特点。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.打击乐器伴奏
1.介绍打击乐器沙锤和响板，让学生认识并感受它们的声音。
2.教师示范用沙锤和响板为歌曲伴奏，让学生观察。
3.学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
5.表演歌曲
1.让学生分组表演歌曲，一组唱歌，一组用打击乐器伴奏，一组用动
作模仿星星闪烁。
2.评选出最佳表演小组。
6.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和用打击乐器准确
伴奏的重要性。
2.鼓励学生在夜晚观察星空，感受大自然的美丽。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空奏：闪烁的小星》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
闪烁的星星
教学目标：
1、通过演唱歌曲《闪烁的星星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过活动，探索感知、体验音的强弱。
3、积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养即兴表演能力。
教学内容：
学习演唱《闪烁的星星》，并感知音的强弱。
教学重点：
探索感知、体验音的强弱。
教学难点:
用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
教学过程：
一、组织教学，进行基础练习
二、音乐游戏——体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室，教师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2、游戏用吹泡泡的方式表示音的强弱，当听到强音是泡泡变大，最强时直到泡泡破裂，并做出不一样的动作。
三、创编节奏
1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。
2、出示一条二四拍的星星图式。
教师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，看到小星星时用弱的声音表示。
四、歌曲教学。
一年级下册音乐教案 第七单元 闪烁的小星｜苏少版 (1)
《闪烁的小星》教案教学内容：1、听《小星星变奏曲》2、介绍莫扎特3、看图谱、听歌曲《闪烁的小星》，掌握节奏4、学唱歌曲5、简单乐器合奏6、比较二拍子和三拍子的区别7、欣赏音乐家莫扎特的故事教学目标：1、通过欣赏让学生感受钢琴表现星空的景观2、用感情地演唱歌曲教学重点、难点：歌曲难度不大，但要处理好歌曲，并能自编动作表演。
教学准备：多媒体、电子琴、串铃、双响筒等。
教学过程：一歌曲教学1.听音乐《小星星变奏曲》。
（完整的）师：同学们，刚才我们听到的音乐与我们以前学过的那首歌曲比较像呀？生：一闪一闪亮晶晶。
师：非常棒，星星在天空中眨着眼睛呢，我们一起再来听一听、数一数星星一共变化了几次呢？（播放音乐，并带领学生一起数，让学生感受到什么是音乐的变化）师：好了，我们听完了，也数完了，同学们一起告诉老师，小星星一共变化了几次呀？生：3次。
师：这首乐曲叫《小星星变奏曲》，是由奥地利著名音乐家莫扎特根据法国民歌《闪烁的小星》创作的。
2.听歌曲《闪烁的小星》律动师：请大家跟老师一起用星星的动作来表现音乐的变化。
3.感受强弱师：在这首好听的《小星星变奏曲》中，我们听到了《闪烁的小星》的旋律，下面让我们一起来感受一下歌曲。
（播放《闪烁的小星》，准备图谱）师：这里有一条表示节奏的图谱，下面请你们跟老师一起拍一拍手，亮星的时候我们用拍手来表示，暗星的时候我们用点手心来表示，和老师一起做一做吧。
（啪丶啪丶啪丶啪丶）4.图谱结合，学唱歌曲师：下面听老师如何读歌词。
请同学们跟老师一起读歌词。
歌谱的第一行根第三行完全相同，唱起来是不是更容易呢？下面，我们一起来学唱歌曲。
（教师范唱，学生拍手伴奏）（教师弹唱，学生跟唱）（教师完整演唱，学生轻声哼唱）师：请同学们完整得演唱一遍看着图谱，请学生指着谱子唱。
二、综合表现1.乐器合奏师：同学们请看PPT，图上的乐器是什么？生：双响筒、串铃。
师：请第三排拿着双响筒的同学没拍打击一下，看老师来示范。