高中语文(人教新课标)必修二文言文复习
【人教版】高中语文教材文言文考点复习(必修2)ppt课件(37页,含答案)
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答案
11.解释下列句中加颜色的实词 (1)列坐其次：_旁__边__ (2)足以极视听之娱：_乐__趣__ (3)信可乐也：_实__在__ (4)向之所欣：_以__前__，__过__去__ (5)凌万顷之茫然：_越__过__ (6)浩浩乎如冯虚御风：_驾__ (7)山川相缪：_缭__、__盘__绕__ (8)而吾与子之所共适：_享__有__
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答案
13.解释下列多义词
(1)引 引以为流觞曲水_引__导__ 将军夜引弓_拉__
一觞一咏_数__量__词__，__一__些_ (2)一 俯仰一世_数__词__，__一__
教材文言文考点化复习 必修2
——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》
一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.岁在癸丑 癸丑：古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等)十个字和“地支”(子、丑、 寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里指永和九年。
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2.暮春之初 暮春：春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季 的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月，如孟春 指春季的第一个月。
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3.修禊事也 禊事：古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。 禊，一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三 月三日，不再用“巳”日。
人教版高中语文必修二文言文知识点全总结
兰亭集序《兰亭集序》又名《兰亭宴集序》、《兰亭序》、《临河序》、《禊序》和《禊贴》。
东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一位军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。
《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对于生死无常的感慨。
译文：永和九年，是癸丑之年，阴历三月初，（我们）会集在会稽山阴的兰亭，是为了从事修禊祭礼。
众多贤才都汇聚在这里，年长的年少的都聚集在一起。
兰亭这地方有高峻的山峰，高大茂密的竹林。
又有清澈湍急的溪流，（如同青罗带一般）环绕在亭子的四周，（我们）引（清流激湍）来作为流觞的曲水，列坐在曲水旁边。
虽然没有演奏音乐的盛况，（但）喝点酒，作点诗，也足以令人抒发内心深处的情意。
这一天，晴明爽朗，春风和暖畅快。
向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，借以纵展眼力，开畅胸怀，尽情的享受视听的乐趣，实在是快乐呀！人们彼此交往，很快便度过一生。
有时把自己的志趣抱负，在室内畅谈自己的胸怀抱负；有时就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受任何拘束，放纵无羁地生活。
虽然各有各的爱好，取舍爱好各不相同，安静与躁动不同，（可是）当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和自足，不觉得老年即将到来；等到（对于）那些所得到的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而改变，感慨随着而产生。
过去感到高兴的事，转眼之间成为旧迹，仍然不能不因它引起心中的感触，何况寿命的长短，听凭造化，最终归结于消亡！古人说：“死生也是一件大事。
”怎么能不悲痛呢？一、字音癸．(guǐ)丑会．（kuài）稽修楔．(xì) 激湍．（tuān）流觞．(shāng) 管弦．（xián）游目骋．(chěng)怀彭殇．（shāng）二、通假字1、悟言一室之内悟通“晤”，面对面2、虽趣舍万殊趣通“取”取得三、古今异义词1、列坐其次．．古义：这个地方今义：居于次一等2、俯察品类．．之盛古义：物品、物类今义：物品的种类3、夫人之相与，俯仰．．一世古义：形容时间短暂今义：低头、抬头4、或取诸怀抱．．襟怀抱负古义：襟怀抱负今义：怀里抱着5、所以．．游目骋怀古义：①表凭借，用来。
语文必修2文言文单元复习
2.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 而余亦悔其 而余亦悔
有时也可以代第一人称，译为“自己” 有时也可以代第一人称，译为“自己”。
“虽”的用法 虽
1. 2. 3. 4.
虽一毫而莫取 表示让步，译为“即使” 表示让步，译为“即使”。 虽世殊时异 虽趣舍万殊 现实情况，译为“虽然” 现实情况，译为“虽然”。 虽无丝竹管弦之盛
“盖”的用法
《兰亭集序》中的成语 兰亭集序》
1. 崇山峻岭：高而险峻的山岭。 崇山峻岭：高而险峻的山岭。 2. 游目骋怀：纵展眼力，敞开怀抱。 游目骋怀：纵展眼力，敞开怀抱。 3. 放浪形骸：行为放纵，不受世俗礼法的束缚。 放浪形骸：行为放纵，不受世俗礼法的束缚。 4. 情随事迁：思想感情随着情况的变化而发生 情随事迁： 变化。 变化。
《赤壁赋》中的成语 赤壁赋》
1. 正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容 正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着， 严肃或拘谨的样子。 严肃或拘谨的样子。 2. 杯盘狼藉：杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮 杯盘狼藉：杯盘等放得乱七八糟， 后桌上凌乱的样子。 后桌上凌乱的样子。 3. 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，比喻非常渺 沧海一粟：大海里的一颗谷粒， 小。 4. 取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。 取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。
必修2文言文单元复习 必修 文言文单元复习
虚词、句式、 虚词、句式、断句
1. 2.
3.
4.
“之”的用法 动词， 动词，到……去、往。 去 代词，可以代人、代物、代事；也可以作指示代词， 代词，可以代人、代物、代事；也可以作指示代词， 译为“ 。（介词 介词+ 动词+ 译为“这”、“那”。（介词+之，动词+之） 结构助词： 结构助词： 放在主谓之间，取独，不译； 主谓之间 放在主谓之间，取独，不译； 放在定语和中心语之间， 定语和中心语之间 或不译（ 放在定语和中心语之间，“的”或不译（之+所）； 宾语前置的标志 不译； 的标志， 宾语前置的标志，不译； 何陋之有 / 何厌之有 定语后置的标志 不译； 的标志， 定语后置的标志，不译； 用在“ 等词语前，表示对方位、 用在“前、后、内、外”等词语前，表示对方位、 时间、范围等的限制，“之”； 时间、范围等的限制， 限制 以其求思之深而无不在也 补语的标志 的标志， 补语的标志，“得”。 音节助词：放在表示时间 某些动词后 不译。 时间或 音节助词：放在表示时间或某些动词后，不译。
人教版高中语文必修二文言文知识归纳
人教版高中语文必修二文言文知识归纳高中语文必修二文言知识归纳《兰亭集序》文言知识整理一、通假字1．趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往，取”）2．悟言一室之内（“悟”通“晤”，意为“面对面”）二、古今异义①是日也（是：古义：指代词“这”；今义：判断动词，是）②茂林修竹（修：古义：长；今义：指修建、处理）③所以游目骋怀（所以：古义：指用来；今义：表因果关系连词）④信可乐也（信：古义：指实在；今义：指书信）⑤向之所欢（向：古义：指过去；今义：指方向）⑥列坐其次（次：古义：指旁边，水边；今义：指次序或质量差）⑦及其所之（及：古义：指等到；今义：表并列关系连词，和）⑧曾不知老之将至（曾：古义：指竟然今义：指曾经）⑨亦将有感于斯文（斯文：古义：这次集会的诗文；今义：文雅）三、词类活用（一）名词作动词（1）一觞一咏（觞：喝酒）（2）映带左右（带：环绕）（二）动词作名词足以极视听之娱（视、听：眼睛、耳朵）（三）动词的使动（1）引以为流觞曲水（流：使??流）（2）犹不能不以之兴怀（兴：使??兴，使??产生）（四）形容词作名词⑴群贤毕至（贤：有才有德的人、贤士）⑵少长咸集（少长：少者、年轻的人）⑶无丝竹管弦之盛（盛：热闹的场面）（五）形容词的意动（1）齐彭殇为妄作（齐：把??看作相等、相同看待）（2）当其欣于所遇（欣：以??为欣、对??感到高兴）（六）数词的意动固知一死生为虚诞（一：把??看作一样）（七）副词作动词足以极视听之娱（极：尽情享受）四、一词多义1之⑴所之既卷（动词，意为“往，到达”）⑵以之兴怀（代词，指“向之所欣??已为陈迹”）⑶夫人之相与（取消句子独立性）⑷极视听之娱（结构助词，的）⑸向之所欣（音节助词，不译）2修⑴茂林修竹（意为“高”）⑵况修短随化（长，修短指寿命长短）⑶乃重修岳阳楼（意为“修建”）⑷修守战之具（意为“整治治办）3虽⑴虽趣舍万殊（虽然，连词）⑵虽世殊事异（即使，连词）4于⑴会于会稽山阴之兰亭（意为“在，介词”）⑵欣于所遇（意为“对，介词”）⑶终期于尽（意为“到，介词”）5以⑴引以为流觞曲水（意为“把，介词”）⑵亦足以畅叙幽情（意为“用来，介词”）⑶犹不能不以之兴怀（意为“因，介词”）6一⑴若合一契（一起）⑵其致一也（一样）⑶固知一死生为虚诞（动词，看作一样）⑷一觞一咏（有的，表示分指，一边??一边??）⑸悟言一室之内（数词，一）五、特殊句式（一）判断句①死生亦大矣（语意上构成判断）②固知一生死生为虚诞，齐彭殇为妄作③其致一也（二）倒装句1.状语后置⑴会于会稽山阴之兰亭⑵当其欣于所遇⑶终期于尽⑷不能喻之于怀⑸亦将有感于斯文2.定语后置⑴仰观宇宙之大⑵俯察品类之盛⑶虽无丝竹管弦之盛（三）省略句1、（众人）列坐（于）其次2、（众人）引（之）以（之）为流觞曲水3、悟言（于）一室之内4、放浪（于）形骸之外【古今异义】1.其次古义：其，代词，指曲水。
高中语文必修2文言文复习ppt 人教课标版共68页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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11、用道德的示范来造就一个人，同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
人教版高一语文必修二文言文知识点梳理
⼈教版⾼⼀语⽂必修⼆⽂⾔⽂知识点梳理 ⽂⾔⽂⼀直是⾼中语⽂学习的重难点，⼈教版⾼⼀语⽂必修⼆⽂⾔⽂知识点有哪些呢？下⾯是店铺为⼤家整理的⼈教版⾼⼀语⽂必修⼆⽂⾔⽂知识点，希望对⼤家有所帮助! ⼈教版⾼⼀语⽂必修⼆⽂⾔⽂知识点总结 《诗经》两⾸ ⼀、词语 氓( ) 蚩蚩愆期将⼦⽆怒垝垣( ) 尔⼘尔筮咎⾔( ) 动辄得咎( ) 载笑载⾔( ) 下载( ) ⼀年半载() 刊载( )于嗟鸠兮桑葚犹可说也其黄⽽陨⾃我徂尔淇⽔汤汤渐车帷裳罔极靡有朝矣咥笑夙兴夜寐隰则有泮玁狁不遑靡盬孔疚骙骙⼩⼈所腓象弭鱼服⾬雪霏霏信誓旦旦 ⼆、成语 1.夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。
2.信誓旦旦：誓⾔诚恳可信。
三、⽂学常识 1.《诗经》是我国最早的诗歌总集。
它收集了从西周初期到春秋中叶约500年间的诗歌305篇。
先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
2.《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分。
“风”指⼗五国风，绝⼤部分是民间歌谣;“雅”分⼤雅⼩雅，诗宫廷乐歌;“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》的表现⼿法有：赋、⽐、兴。
3.《诗经》六义：风、雅、颂、赋、⽐、兴。
4.《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义⽂学的光辉起点。
现实主义的《诗经》与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
离骚 1.⽂学常识 屈原(约公元前340—约前278)，战国时期楚国⼈，伟⼤的爱国诗⼈、政治家，“楚辞”的创⽴者和代表作者。
《离骚》是屈原的代表作，370多句，2400多字，为中国古代最长的政治抒情诗。
《离骚》⼜常被举作屈原全部作品的总称。
在⽂学史上，还常以“风”“骚”并称，⽤“风”来概括《诗经》，⽤“骚”来概括《楚辞》，分别是现实主义和浪漫主义的源头。
2.字⾳字形 修姱嫉妒( ) 謇忳郁悒侘傺溘死溘然长逝鸷鸟⽅圜攘诟谣诼延伫芰荷( ) 偭兰皋椒丘岌岌杂糅(不要写成“杂揉”) 昭质可惩( )惩罚( ) 孔雀东南飞 1.⽂学常识 《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗。
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人教版高中语文必修2文言文知识梳理本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March人教版高中语文必修二文言文知识梳理 (1《氓》——诗经1、通假字:士之耽兮,犹可说也。
(说,通脱,摆脱,脱身淇则有岸,隰则有泮。
(泮,通畔,岸边于嗟鸠兮,无食桑葚! (于,通吁,叹息。
无,通勿,不要匪来贸丝(匪通非,不是将子无怒(无通毋,不要2、古今异义:泣涕涟涟(涕:古义眼泪,今义鼻涕三岁食贫(三岁,古义多年,今义三岁的年龄送子涉淇(子:古:你今:孩子将子无怒(将:古:请,希望今:将要;将军总角之宴(宴:古:欢聚,快乐今:宴会至于顿丘(至于:古:到达今:连词,说完一事,要说另一事时用至于 3、词类活用:夙兴夜寐(夙,夜:名词作状语,在早晨;在夜晚4、特殊句式:秋以为期(宾语前置5、一词多义夙夙兴夜寐(早夙夜忧叹(日夙志已酬(素有的,旧有的《采薇》——诗经 1、通假字:岁亦莫止(莫通暮彼路斯何(路通辂,大车孔棘(棘通急彼尔维何,维常之华(尔通草字头尔,花盛开的样子维常之华(华通花彼尔维何,维常之华(常通棠,棠棣2、古今异义薇亦作止(止:古:句尾语气词今:停止不遑启居(启:古:臂部离开脚后跟的叫启今:启发。
(居:古:臂部贴在小腿上叫居今:居住岁亦阳止(阳:古:指农历十月今:阳光、太阳等今我来思(思:古:语气词,无实意今:思考,想3、词类活用岂不日戒(日:名词作状语,每日、每天雨雪霏霏(雨:名词作动词,降下《离骚》——屈原1、通假字:偭规矩而改错(错通措,施行忳郁邑余侘傺兮(郁邑通郁悒,忧愁苦闷何方圜之能周兮(圜通圆芳菲其能弥章(章通彰,明显进不入以离尤兮(离通罹,遭受延伫乎吾将反(反通返,返回2、古今异义 ;怨灵修之浩荡兮(浩荡,古义荒唐,今义形容水势广阔而壮大偭规矩而改错(改错,古义改变措施,今义改正错误吾独穷困乎此时也(穷困,古义处境困窘,今义经济困难宁溘死以流亡兮 (流亡, 古义随着流水而消逝。
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古义：
.
今义：希农望历，每远月望十。五。
第四页，共54页。
〔4〕冯虚御风
古义： 名·词，太空。
今义：空虚，虚假。 〔5〕纵一苇之所如
古义： 动词，往。·
今义：表列举，如同、适合。 〔6〕望美人兮天一方
古义： . .
所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理 想今的义象：征容。颜漂亮的女子。
第五页，共54页。
莫能名者：动词，识名
有仙那·么名：动词，知名
以其乃华山·之阳名之也： ·
动词，命名
第十页，共54页。
5.指出以下加点词语的活用类型并释义
?兰亭集序?
〔1〕群贤毕至：
〔2〕少长·咸集：
〔3〕映·带·左右： 〔4〕一觞·一咏：
·
形容词用作名词，贤才。 形容词用作名词，年轻的人、年长的人。
名词用作动词，围绕。
之所罕至焉。
解析 瑰怪：珍贵奇特。非常之观：不平凡的景象。 答案 但世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景
象，常常在那险阻僻远的地方，而这些地方又是人们 很少到达的地方。 15.此所以学者不可以不深思而慎取之也。
解析 所以：……的缘故，判断句。慎取：谨慎地采取答 案 这就是今天研究学问〔或“治学〞〕的人不可不 深入地 思考、谨慎地选择的缘故了。
D.表示转折关系的： ①⑨⑩ 三、理解与现代汉语不同的句式和用法 8.指出以下句子的句式特点
〔1〕虽无丝竹管弦之盛：
“之盛〞，定语后置句
〔2〕仰观宇宙之大，俯察品类之盛：
〔“3〕之当大其〞欣“之于盛所〞遇，：定语后置句 〔4〕不能喻之于怀： “于所遇〞，介宾短语后置句
“于怀〞，介宾短语后置句
第十七页，共54页。
• 18、余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能 名者，何可胜道也哉！
高中语文必修二文言文知识梳理（含答案）
高中语文必修二文言文知识梳理（含答案）学习需要需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的高中语文必修二文言文知识，希望对大家有所帮助!新课标人教版高中语文必修二文言文知识梳理及答案解析《诗经》两首一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
(1)氓之蚩蚩( )(2)匪来贸丝( )(3)于嗟女兮( )(4)犹可说也( )(5)隰则有泮( )(6)彼尔维何( )(7) 狁孔棘( )二、解释下列句中加点词语的古义。
(1)氓之蚩蚩今义：流氓古义：________________(2)泣涕涟涟今义：鼻涕古义：________________(3)总角之宴今义：宴会古义：________________(4)三岁食贫今义：确数，三古义：________________(5)薇亦作止今义：停止古义：________________(6) 狁孔棘今义：孔穴古义：________________三、解释下列句中加点的多义词。
(1)乘乘彼垝垣，以望复关( )因利乘便，宰割天下( )于是为长安君约车百乘( )(2)将将子无怒，秋以为期( )率疲敝之卒，将数百之众( )爷娘闻女来，出郭相扶将( )项燕为楚将，数有功( )(3)言既见复关，载笑载言( )静言思之，躬自悼矣( )尔卜尔筮，体无咎言( )四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
夙兴夜寐( )五、指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)匪我愆期，子无良媒。
( )译文：____________________________________________________________________ ____(2)将子无怒，秋以为期。
( )译文：____________________________________________________________________ ____[答案]一、(1)“蚩”通“嗤”;(2)“匪”通“非”;(3)“于”通“吁”;(4)“说”通“脱”;(5)“泮”通“畔”;(6)“尔”通“ ”;(7)“棘”通“急”。
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•耳得之而为声，目遇之而成色
•取之无禁，用之不竭
重 •是造物者之无尽藏也
点 •而吾与子之所共适
词 语
•洗盏更酌
• 愿足下更虑之
•肴核既尽
•相与枕藉乎舟中
•不知东方之既白
词性活用.总结
• 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 • 西望夏口，东望武昌 • 方其破荆州，下江陵 • 顺流而东也 • 况吾与子渔樵于江渚之上 • 侣鱼虾而友麋鹿 • 不知东方之既白
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉， 一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要 对别人察言观色的从容，一种终于停止向 周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的 微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须 声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁 的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲， 湍急的细流汇成了湖，结果—— 引导千古 杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射 向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤 壁赋》马上就要产生。” 《苏东坡突围》
特殊句式.总结
• 苏子与客泛舟游于赤壁之下 • 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 • 凌万顷之茫然 • 客有吹洞箫者 • 此非孟德之困于周郎者乎 • 而今安在哉
苏轼
“其人格亦自足千古”
近代国学大师王国维推崇苏轼：“三代以 下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。 此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足 千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大 之文章者，殆未有之也。”
• 苏轼：字 子瞻 ，号 东坡 ，宋仁 宗时期生于四川眉山。
• 父苏洵，字明允，号老泉。
• 弟苏辙，字子由。
苏轼曾三咏赤壁： 《 前赤壁赋 》 《 后赤壁赋 》 《 念奴娇.赤壁怀古 》
苏轼
散文与欧阳修并称“欧苏”
《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》