2020年大班社会活动说课稿《争做文明小市民》
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
三、教学难点与重点
难点：理解公共秩序的重要性，并将其运用到实际生活中。
重点：掌握公共设施的基本概念，培养争做文明小市民的观念。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用图片、视频展示社区中的公共设施，引导学生观察并思考公共设施在我们生活中的作用。
六、作业设计的针对性和实践性
作业设计应紧密结合课堂教学内容，突出针对性和实践性。本节课的作业设计为设计一份关于争做文明小市民的海报，旨在让学生将所学知识运用到实际中。教师应明确作业要求，提供指导建议，并在批改作业时给予详细反馈，帮助学生提高。
七、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提高教学质量的重要手段。教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进。同时，拓展延伸环节应注重与家庭、社区的实际结合，如开展家园共育、组织学生参加社区公益活动等，使学生在实践中不断提高争做文明小市民的意识和能力。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区中的公共设施，了解公共秩序的重要性，培养争做文明小市民的观念。
二、教学目标
1.让学生了解和掌握公共设施的基本概念，知道公共设施对我们生活的重要性。
2.培养学生遵守公共秩序的良好习惯，增强争做文明小市民的意识。
2.答案：见小组活动成果。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等，使学生了解了公共设施的基本概念，认识到争做文明小市民的重要性。但在课堂实践中，部分学生表现较为内向，参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》篇1活动目标：1.培养热爱家乡的情感。
2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
活动过程：一、观看视频，谈话导入。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”4.教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。
在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。
孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。
(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。
)4.总结出文明市民的标准。
(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》一、故事情节本故事主要讲述了一位名叫小熊的孩子，他总是乱扔垃圾、随意涂鸦等不文明的行为，最终通过老师和家长们的劝说，他认识到了自己的错误，主动改正行为，成为一位文明的小市民。
二、故事背景近些年来，随着城市的不断发展，城市的环境问题也不断凸显。
城市里到处都是垃圾，公共设施被破坏，这些不文明的行为对城市的环境卫生以及市民的身体健康都带来了很大的伤害。
故事背景旨在引导孩子们养成良好的习惯，争做文明小市民，为城市的环境整洁和美丽做出自己的贡献。
三、故事意义通过小熊的故事，让孩子们认识到个人行为对环境的影响，以及文明素质与环境卫生之间的关系。
同时，通过故事中家长和老师的正能量言传身教，让孩子们感受到了成人们对环境保护的重视和文明素质的重要性。
四、课程设计4.1、学习目标1.认识到个人行为与环境卫生的关系；2.培养孩子们的文明素质，让他们从小养成良好的生活习惯；3.参与家庭、学校和社区的环境保护活动，积极为建设美丽家园做出贡献。
4.2、教学方法本节课采用故事阅读法，通过故事情节的讲述来引导孩子们认识到个人行为对环境的影响，并且通过讨论交流的方式进一步强化孩子们对文明素质和环保的认知。
4.3、教学步骤4.3.1、引入老师通过一个问题引入：“你们知道自己的行为对环境卫生有什么影响吗？”让孩子们谈谈他们的想法和看法。
4.3.2、讲述故事老师通过朗读故事《争做文明小市民》来引导学生体会故事中小熊的不文明行为所带来的影响，并且通过情感化的语言营造一些场景，让孩子们能够更好的理解故事的寓意。
4.3.3、讨论交流通过故事的讲述，老师引导孩子们讨论环境的保护意义，文明素质与环境卫生之间的关系。
并带领孩子们分享自己对环境保护的想法，鼓励学生提出关于“争做文明小市民”的办法，以及在家庭和社区中如何参与环境保护活动等等。
4.3.4、总结老师通过自己的思考，对孩子们的表述进行总结，帮助孩子们进一步加深对主题的理解和印象。
《争做文明小市民》 说课稿
《争做文明小市民》说课稿一:说设计思路：文明礼仪是展示民族文化民族精神的重要途径也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现更是衡量一个地区一座城市综合水平的重要标尺《幼儿园工作纲要》明确指出我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识；知道对错能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感为了促进幼儿学习文明礼仪增强自身素质做一个文明小市民我将通过适当的语言引导游戏竞赛绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性有效地促进其符合目的性的发展所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》二:说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点对活动起导向作用《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定因此我认为在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主教师在整个活动中起一个引导和支持的作用和孩子们一起活动一起感受下面我将从情感能力认知三方面提出本次活动的目标（1）情感上：培养热爱家乡的情感（2）能力上：积极参与游戏活动大胆表达出自己的想法（3）认知上：提高对社会公德的判辨能力萌发做文明市民的美好愿望（4）重难点：根据目标把如何做一个文明的小市民设为重点我把培养热爱家乡的情感萌发做文明市民的美好愿望设为难点三:说活动准备：结合幼儿的学习方式和特点注重综合性趣味性活动性因地制宜的选择材料我做了一下两方面的准备：物质准备：ppt课件水彩笔白纸对错牌记录板小红花这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣帮助幼儿理解活动过程知识的准备：幼儿对我们生活的城市有一定的了解对有一些礼仪也有一定的认识四:说教法学法：《纲要》中强调幼儿是中心整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点尤其是幼儿已有经验来进行在活动中教师要作为支持者合作者引导者来参与整个活动根据本班的幼儿特点我分别运用了提问法直观演示法游戏竞赛法（1）说教法1提问法：教师根据幼儿已有的知识和经验提问幼儿并引导学生对所提出的问题作出回答我的提问并不需要单一的答案而是改成开放式的提问如：你觉得家乡美里美看完视频后你有什么感受等类似开放式的问话这样既可以启发幼儿的思维能力也能让幼儿大胆表达自己的想法多给予他们说的空间2课件演示法：配合谈话把视频呈示给幼儿来表现家乡的美丽既激发了幼儿的观察力又发展了口语表达能力多给予他们看的空间3游戏竞赛法：游戏应该是我们幼儿园的主要活动结合大班的特点我设计了游戏竞赛环节不仅能增加幼儿参与活动的热情培养幼儿的规则意识多给他们玩的空间（2）说学法整个活动我遵循幼儿的年龄特点和学习规律以幼儿为主题围绕主题突出重点抓准难点不仅提高了幼儿的全面发展也让幼儿在活动中获得成功的喜悦本次活动我采用了谈话法游戏竞赛法练习法1,谈话法：在活动中适当的问题谈话可以发展幼儿的思维倾听能口语表达能力2,游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：做中教做中学做中求进步正是体现了纲要的精神具体游戏是根据手上的对错牌判断图片中人的行为正确与否3,练习法：这里指的是绘画表现以进一步理解和巩固已有的知识、观念并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯五：说活动过程：活动中围绕目标动静交替多种教育形式相结合的过程：(一)谈话导入活动需要过渡提问：我们的家乡叫什么名字你们觉得家乡美里美（这样直接导入引起幼儿兴趣）(二)观看视频启发幼儿说出感想1教师播放视频幼儿欣赏2提问：片中有些景点你还知道些景点看完视频后你有什么感想3教师小结城市的美景（让孩子直观欣赏初步培养热爱家乡的情感.）(三)观察本地市民行为图片引导幼儿分辨是非1提问：看了视频图片我和你们一样都觉得我们生活的城市变得越来越美那你们知道为什么会越来越美2过渡语：城市的美丽和我们每一个都分不开只有我们每个人都热爱这座城市爱护我们的环境卫生做一个文明的好市民才能使我们生活的城市变得越来越美平时我见过不少这里的市民我把他们的行为拍了下来请你们来当评判员看看他们做的对不对3展示ppt幼儿讨论分组并进行分组举牌比赛4总结出文明市民的标准（守法讲卫生爱护公物举止文明帮助他人健康生活）（通过分组游戏竞赛的方式对社会公德有一定辨别是非对错的能力并总结出争当文明市民的标准）(四)学做一名好市民 1讨论：如何做争当文明小市民2那我们把刚才说的画下来贴到我们的作业栏提醒别人也要做文明的市民！（孩子们把自己所想的在纸上表现出来对之前的活动有一个巩固也有一定的拓展六、说活动的评价和反思本此活动我根据幼儿年龄特点和学习规律发展特点来设计的活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则和精神满足了孩子们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验当然文明礼仪不是一朝一夕可以养成的社会公德也不是一节课可以学会的这需要我们老师家长整个社会密切配合共同完成希望教师多设计这样的活动课程让每个孩子在学习中体验在体验中学习。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】简介本教案主要面向大班学生，旨在通过多种途径引导学生培养文明习惯，成为文明小市民，具体包括以下方面：•认识好习惯与坏习惯；•学习公共场所礼仪；•培养公德心和责任心。
教学目标1.能够识别好习惯与坏习惯，并懂得为什么要养成好习惯。
2.掌握基本公共场所礼仪，如排队、整齐就座等。
3.培养孩子们的公德心和责任心，让他们明白自己应该及时做好自己该做的事情。
教学内容第一节：好习惯与坏习惯教学内容1.引导孩子们说出自己的一些好习惯和坏习惯，进行简单的讨论。
2.通过游戏的方式，让孩子们认识好习惯和坏习惯的区别。
教学反思这一节让孩子们意识到好习惯和坏习惯对生活的影响，是整个教学过程的基础，通过游戏的方式可以让孩子们轻松理解，但需要老师及时引导，避免讨论过程中出现错误观点。
第二节：公共场所礼仪教学内容1.引导孩子们认识公共场所，了解其特点与礼仪要求。
2.通过示范和练习，让孩子们学习并掌握排队、整齐就座等基本公共场所礼仪。
教学反思在日常生活中，孩子们身处的空间主要是家庭和学校，而对于公共场所可能比较陌生，因此，可以通过教学设备（如用图片或实物场景还原）让孩子们更好地了解其特点，同时在练习过程中要及时指导，使孩子们更好地掌握礼仪。
第三节：培养公德心和责任心教学内容1.讲解公德心和责任心的概念和重要性。
2.分组活动，让孩子们互相协助、帮助完成任务，并及时做好自己的事情。
教学反思公德心和责任心是做好文明小市民必须具备的两项素质，可以通过分组活动的方式让孩子们自然地形成互相帮助、协作完成任务的好习惯，同时也可以在活动中及时引导孩子们落实自己的责任。
总结通过以上教学内容的引导和实践，学生们能够认识到好习惯与坏习惯的区别和影响，掌握公共场所礼仪，培养公德心和责任心，从而成为文明小市民，为社会发展做出应有的贡献。
同时，整个教学过程需要及时调整，老师要注重教学反思，不断提高教学水平，更好地引导孩子们做出正确的选择。
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)一、教学目标1.通过游戏和活动引导幼儿感受文明的重要性;2.培养幼儿的公德心、礼仪意识和团体精神;3.帮助幼儿建立正确的价值观和自我意识;4.激发幼儿的学习兴趣和创新能力。
二、教学重点和难点教学重点1.运用生动形象的图片和动画引导幼儿了解文明行为规范;2.培养幼儿团队协作意识，提高集体合作的能力。
教学难点1.激发幼儿对文明行为形成积极认同的态度;2.引导幼儿践行文明行为规范。
三、教学过程导入环节首先，我会播放一个小视频，让幼儿们感受“有礼貌”和“没礼貌”的区别，并会向幼儿们提出一个问题：“你们知道什么是文明行为吗？”然后，我将向幼儿们演示一些行为，并引导他们判断这个行为是否文明。
了解文明行为规范接着，我会出示一些图片和动画，引导幼儿辨认文明和不文明的行为，让幼儿明白什么是文明行为规范。
然后，我们会进行互动游戏，进一步让幼儿们了解各种不文明行为的影响和后果，从而形成自我约束和对不文明行为的厌恶。
学习和实践礼仪接下来，我将向幼儿们介绍和操练一些基本的礼仪，例如：请、问候、道别等。
同时，我还会引导幼儿在家庭和学校中实践这些礼仪，让他们感受到文明行为在日常生活中的重要性。
团队合作在这一环节中，我会组织幼儿进行集体游戏，让他们体验团队协作的快乐，进一步增强集体凝聚力。
小结最后，我会向幼儿们总结今天的学习和活动。
并回顾幼儿们在游戏和实践中的表现，同时向其它班级分享他们的成果和收获，鼓励幼儿们在日常生活中继续坚持文明行为，做出更多的好事。
四、教学方式1.导入环节：小视频和激发思考的提问；2.了解文明行为规范：图片和动画呈现，联想、互动、游戏学习；3.学习和实践礼仪：演示、操练、体验；4.团队合作：集体游戏、互动交流。
五、教学评价与反思在本节课中，我们通过多种方式让幼儿感受文明的重要性，引导幼儿践行文明行为规范，激发其团队协作精神。
整个课程设计的环环相扣，由浅入深，贯穿主题。
《争做文明小市民》发言稿
争做文明小市民尊敬的评委、亲爱的各位市民们：大家好！我是来自本市某中学的学生代表，今天来到这里与大家分享一些关于我们做文明小市民的话题。
文明，是人类社会现代化进程的象征，是现代社会发展的重要特征之一，是我们每个人都应该承担的义务。
作为小市民，我们在日常生活中，也应该从自身做起，做出一点点的贡献，促进城市文明的发展。
那么，作为一名文明小市民，我们应该怎么去做呢？首先，我们需要提高文明素养。
文明素养，就是指文明的思想精神、道德情操、文化修养等等。
优秀的文明素养是世界上最美好的精神力量。
因为它是植根于我们生命中的，我们无法剥夺或者替代它。
在生活中，我们需要多关注自己的言行举止，从细节中去提高自己，是我们成为文明小市民的第一步。
其次，我们需要严格遵守公共秩序。
公共秩序是整个社会生活的基础，只有一个有序的社会，才能让每个人有更好地发展和生活。
而我们作为小市民更应该心存公德心，服从公共秩序和安全条例。
例如在公交车上，我们应该遵守排队上车，不要推搡、插队，为其他人让座等等。
只有通过自觉遵守公德，将这种行为观念融入自己的思想中，才能慢慢地改进自己的行为习惯。
最后，我们需要积极参加志愿活动。
志愿者精神是现代文明社会发展的重要力量之一。
如果大家都具备了志愿者的精神，都热爱自己的城市和家乡，就能像小蜜蜂一样，为城市发展积极劳动，为城市增加美好色彩。
通过积极参与各项志愿活动，我们才能从小处做起，为构建一个文明、有序、绿色、和谐的社会奉献一份力量。
让我们从今天开始，从我做起，把文明精神和行为状态贯穿到我们的日常生活中。
做一个文明的小市民，从而为我们赖以生存的家园注入一份清新的气息，共同创造更美好的未来。
谢谢大家！。
幼儿园大班《争做文明小市民》说课稿范文（精选4篇）
幼儿园大班《争做文明小市民》说课稿幼儿园大班《争做文明小市民》说课稿范文（精选4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《争做文明小市民》说课稿范文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《争做文明小市民》说课稿1今天说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面，我将从设计思路，教学准备，教育方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。
一、说设计思路：文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识；知道对错，能按基本的社会行为规则行动；激发爱家乡、爱祖国的情感。
为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的性的发展，所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。
二、说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
（1）情感上：培养热爱家乡的情感。
（2）能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
（3）认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
（4）重难点：根据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。
我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为难点。
三、说活动准备：结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
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大班社会活动说课稿《争做文明小市民》尊敬的各位评委大家好，我今天说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面，我将从设计思路，教学准备，教育方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和认识。
一:说设计思路：
文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。
之前，我园已经开展了文明礼仪月，孩子们已经了解了有关礼仪的有关知识及做法，为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的地发展，所以我设计的这节礼仪活动课《争做文明小市民》，是很有意义的。
二:说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合
本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
情感上：培养热爱家乡的情感。
能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
根据目标，我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为重点。
把如何做一个文明的小市民设为难点。
三:说活动准备：
结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：
物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
知识的准备：幼儿对我们生活的城市——宜昌，有一定的了解，对有一些公关礼仪也有一定的认识。
四:说教法，学法：
《纲要》中强调，幼儿是中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有经验来进行，在活动中教师要作为支持者，合作者，引导者，来参与整个活动，根据本班的幼儿特点，我分辨运用了提问法，直观演示法，游戏竞赛法。
(1)说教法
1，提问法：教师根据幼儿已有的知识和经验，提问幼儿，并引导学生对所提出的问题作出回答。
我的提问并不需要单一的答案，而是改成开放式的提问如：“你觉得家乡美吗?哪里美?”“看完视频后你有什么感受?等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维能力，也能让幼儿大胆表达自己的想法。
多给予他们说的空间。
2，课件演示法：配合谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的美丽，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力。
多给予他们看的空间。
3，游戏竞赛法：游戏应该是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了游戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参与活动的热情，培养幼儿的规则意识。
多给他们玩的空间。
(2)说学法
整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面发展，也让幼儿在活动中获得成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，游戏竞赛法，练习法。
1,谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能，口语表达能力。
2,游戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。
”正是体现了纲要的精神。
3,练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
五：说活动过程：活动中为围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合，我是这样设计活动过程的：一，谈话，导入活动。
1，提问：我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?(这样直接导入，引起幼儿兴趣。
)
一、观看视频，启发幼儿说出感想。
1，教师播放视频，幼儿欣赏。
2，提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?
3，教师小结宜昌的美景。
(让孩子直观欣赏，初步培养热爱家乡的情感.)
二、观察宜昌市民行为图片，引导幼儿分辨是非。
1，提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得宜昌越来越美，那你们知道为什么宜昌越来越美吗?
2，过渡语：宜昌的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少宜昌市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?
3，展示ppt，幼儿讨论，自由分组，并进行分组举牌比赛。
4，总结出文明市民的标准。
(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活。
)(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非，对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
)
三、学做一名好市民。
1，讨论：如何做争当文明小市民。
2，那我们把刚才说的画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。
)
结束语：本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。
活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。
我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。
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