开心作文 捏橡皮泥第 课
【四年级作文】一节有趣的橡皮泥课
【四年级作文】一节有趣的橡皮泥课几天以前，老师宣布星期三要举行橡皮泥活动，同学们欢呼雀跃。
很快，大家就买了各种各样的橡皮泥，有真彩橡皮泥，轻轻彩泥，超轻粘土，起泡胶，原始蜡胶……大家都盼望着星期三的到来。
回到家大家都在想到时候自己做什么？我呢，早就想好了，决定做一个蛋糕。
期待星星，期待月亮，最后期待周三。
老师下了一道命令：“开始，做你的杰作！”我看见王建瑞（我的同桌），迅速撕开包装纸，取出橡皮泥，然后打开发泡胶的盖子，取出发泡胶，轻轻地与橡皮泥混合。
然后他拿出另一块橡皮泥，把它混合在一起。
过了一会儿，他用“海洋”、“土地”、树木和花朵做成了一个圆形的“地球”。
我所做的只是一场舞会。
王建瑞说：“你为什么要造一个地球？”“地球？啥眼神儿？哦不！我这个是一个像地球的弹球。
”这时，张成凯喊了一声哇，吓了我一跳。
最初，我在前桌做了一只栩栩如生的毛毛虫。
我又开始掷骰子了。
我先把白色的橡皮泥揉成一个立方体，然后用工具刀在立方体的一边指六个点，然后拿出黑色的橡皮泥，揉成六个小球，放在正方形的六个小孔里，然后在另一边指五个小孔和四个小孔。
啊，终于完成了。
我的骰子有六个边，1，2，3，4，5，6，以及所有六个数字。
王家瑞还画了一只栩栩如生的小老鼠。
老师宣布开始展示作品。
哇！有的同学做了“蛋糕”，有的做了“红萝卜”，有的做了“飞机”。
王俊涵还做了一个憨厚可爱的小胖猪，王见瑞又做了一个冰淇淋，张承楷做了一串羊肉串，还有一把切肉刀呢！突然。
我看见了庞馨柯的高20厘米，宽10厘米的超大灰色的冰淇淋球，居然还是四层呢，可以说是王者中的王者呀！还有周国庆开的“羊肉串公司”。
学生们真的在隐藏龙和卧虎藏龙！但我认为我的工作是最好的！这次活动真有趣，下次我一定要做出最最好看的作品，来代表我参赛。
橡皮泥的制作作文
橡皮泥的制作作文
《自制橡皮泥，乐趣多多》
嘿，你可别小瞧了橡皮泥这玩意儿，自己动手做起来那可有意思啦！
有一次，我心血来潮，决定自己做橡皮泥。
我把材料都准备好啦，有面粉、水、盐、食用油，还有食用色素。
我先往碗里倒了一些面粉，然后加了点水，用筷子搅啊搅，这一开始啊，那面粉和水就像在打架，怎么都融合不到一块儿。
我又加了点水，继续搅，慢慢地，它们开始变得听话了，有点像面糊糊。
接着我加了一勺盐，嘿，这盐一进去，感觉像是给它们来了个“下马威”，面糊糊变得更稠了。
然后我又倒了点食用油，哎呀，这油可滑溜了，一进去就到处跑。
最后，我要给它们上色啦。
我选了最喜欢的红色色素，滴了几滴进去，然后用手揉啊揉。
这一揉可不得了，我的手都被染成红色的啦，就像刚抓过红墨水一样。
经过一番折腾，我的橡皮泥终于做好啦！我用它捏了个小兔子，
虽然长得有点怪，但是我可喜欢啦。
自己做的橡皮泥，玩起来就是带劲，以后我还要做更多好玩的东西！。
二年级捏橡皮泥的作文
二年级捏橡皮泥的作文【篇一：合作捏橡皮泥】星期四下午第一节课是美术课，任老师教我们做橡皮泥名片。
同学们听了可高兴了。
任老师先给我们讲了制作泥名片的要求和方法。
然后只听老一声：“预备，开始。
”同学们赶紧动起手来。
我和周玉冰也快速的合作起来。
我先拿了些紫色和粉色用手压一压，成长方形把它当成名片，贴在了图画本上后。
我们就细心的做各自的名字。
我的小名叫“甜甜”所以就用黑色的橡皮泥做了一个“甜”字；而周玉冰叫“玉玉”就用白色做了个“玉”字。
我们俩还用水彩笔在名片的四周装饰了许多美丽的线条。
并且写上我们俩的电话号码和学校地址。
像大人一样的名片做好了。
在快下课的时候我们又给名片起了一个完整的名字“甜甜玉玉”名片。
甜甜和玉玉合作了一张新颖的泥名片，得到了任老师的表扬。
我们俩高兴的笑了。
【篇二：捏橡皮泥】今天又有陶艺课，我们又可以尽情地捏橡皮泥了。
上课了，我们静静地坐在教室里等老师来上课。
老师来了，手上还拿着两个成品：一个漂亮的雨伞和一个大大的蛋糕。
同学们大喜过望，马上做起来。
我准备做蛋糕。
我先选了几种颜色的泥，切呀，滚呀，搓呀……不一会儿，一个多层蛋糕便做好了。
梨片和黄桃片等水果片与好看的棒棒糖型设计很快吸引了同学们的眼球，让他们垂涎欲滴。
同学们陆续完成了作品。
有鲜红的小草莓；有豪华的汽车；还有快活的小鳐鱼……大家忍不住刮目相看。
这节陶艺课我们真快乐啊！【篇三：捏橡皮泥大赛作文】你喜欢玩吗？你喜欢玩橡皮泥吗？今天，我玩了橡皮泥！妈妈告诉我们：“先用一块橡皮泥捏成椭圆体，然后在椭圆体的两侧分别戳个小窟窿和小小的嘴巴，接着用漆黑色的橡皮泥做两个小眼睛镶在窟窿里，再在椭圆体上捏出四肢，最后再搓出一条尾巴和两只耳朵，这就做成了一只顽皮的小老鼠了。
”说的简单，做的难，有的老鼠惟妙惟肖、形象可爱、活灵活现，有的生动灵活，还有的五彩缤纷，妈妈做得老鼠有着葡萄灰的身体、梨黄的耳朵，茄子紫的小眼睛，可爱极了。
可是我做得个个缺胳膊断腿，和妈妈一比真是天壤之别。
有趣的捏泥作文
有趣的捏泥作文
寒假的一天，我来到奶奶家玩，她家的前面有一块很大的工地，工地上满是泥巴。
我与妹妹实在是没得玩了，于是我们找到了一块很好的位置，决定动手捏泥玩。
我们卷起袖子开始捏泥巴了，在我还没想好到底捏什么的时候，妹妹就要捏好一个了。
只见她拿着一块泥巴在手上捏来搓去，做出一个圆圆的泥球，然后再把它按压为一个正方体，接着分别在六个面上用树枝点上一至六个点，一个小色子就做好了。
我也很快来了灵感。
我先从泥堆里挖出一大块泥，然后把它搓成一个大圆球，再用大拇指向一个点按压，不一会儿就做成了一个空心的小罐。
在这时，妹妹提意把我们做的物品放在火中烤，让它变得更加坚硬。
说话中，我们就把做的东西放入了奶奶点燃的火炉中。
过了好一会儿，我们迫不及待地把物品从火炉中拿了出来，意外发现它们正散发着金色的光芒!
在这捏泥过程中，我找到了乐趣！。
捏橡皮泥作文（集合15篇）
捏橡皮泥作文捏橡皮泥作文(集合15篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的捏橡皮泥作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
捏橡皮泥作文1这两天中午，我突然发现我喜欢上了捏橡皮泥。
我中午一有空就拿出一块小橡皮泥，这捏捏，那按按有时还在手上搓一搓，不一会儿，一块儿不成形的橡皮泥在我手中像变戏法似的，变成了各种东西。
一次午饭后，我又打开了橡皮泥的盒子，要求自己必须捏一些有意义的东西，我想了想捏什么，最后决定捏一只白鹅让人们爱护动物一只天鹅我把橡皮泥按扁可上看看，下看看，左看看，右看看。
怎么看都不像鹅身子我，我又把它弄鼓，鹅身子就弄好了。
接着我捏了一个圆圆的头额，鹅翅我一不小心就捏烂了，最后终于弄好了。
一只天鹅——虽然不怎么好看且不像天鹅。
下面用橡皮泥写上字，珍爱动物，人人有责。
然后，我又捏了一只小猪，先弄好了一个圆圆扁扁的身子，然后捏了一个猪头按在身子上弄个猪鼻子、猪耳朵、猪嘴巴、猪尾巴。
再捏个什么呢？哎，有了，我捏一个蘑菇房子吧！我用粉色橡皮泥捏了一个半圆形的屋顶，用黄色橡皮泥捏了一个大大的圆柱形。
可我觉得不够生动、可爱，就又给它做了一个兔耳朵、眼睛和嘴巴，这样，我捏的“四不像”就生动、可爱了！然后我又捏了许多东西。
我喜欢捏橡皮泥，它不但丰富了我的假期，还锻炼了我的动手能力。
你们喜欢我的成品吗？喜欢，就一起来捏吧！捏橡皮泥作文2今天，第二节课是劳动课，老师教我们捏橡皮泥娃娃，老师说：“只要有橡皮泥就可以捏成泥娃娃了。
我先用白色的橡皮泥做一个头。
再用黑色的橡皮泥做眼睛、眉毛、头发，分别粘在头的不同部位，轻轻捏一下，粘牢固了。
接着用蓝色的橡皮泥做双手、双脚，用红色的橡皮泥做身子。
最后把双手，双脚、身子、头，拼起来，拼好后又修改了一下，眼睛一样大，身子和头成比例，修改后娃娃就做成了。
一年级捏橡皮泥的作文
捏橡皮泥作文1
今天早上，我随意翻起一本《童话世界》，发现书上有可爱的小玩偶，并且它们都是用橡皮泥做的。
看着这么多可爱的橡皮泥小玩偶，我也忍不住想捏几个。
我迫不及待的'拿出我的橡皮泥，开始捏了起来，可是我怎么捏，也没有书上的那么好看，自己看看也觉得不好看，没办法，只好请教妈妈了。
在妈妈的一点一点指导下，我先捏了一个比较小的，感觉还挺像的，接着好像一下子来了灵感，又捏了几个大一点的。
看着我捏出来的小玩偶，心里像吃了蜜一样甜。
捏橡皮泥作文2
“好像！”“真是太像了！”教室里传出大家啧啧的称赞声，原来大家在捏橡皮泥。
我也来捏一个鲸鱼吧。
首先我拿出蓝色、黑色和白色的橡皮泥，然后再把蓝色的橡皮泥捏成一个椭圆形，再拿一些蓝色的做它的尾巴和翅膀。
接着我又用黑色的橡皮泥捏成圆圆的小球当眼睛，最后把白色放在鲸鱼的'底部。
一个栩栩如生的鲸鱼就做好了。
我真是一个身手敏捷的人。
捏橡皮泥不仅锻炼我的动手能力和想象力，还能为我的童年增加乐趣。
捏橡皮泥作文3
我用橡皮泥捏过一个小熊猫。
先用白色的橡皮泥揉一大一小两个球，并把它们粘在一起当头和身体；再用黑色的橡皮泥揉两个小球当
眼睛；然后再用黑色橡皮泥捏四个长条条当胳膊和腿，把它们组合在一起，一个小熊猫就完成了。
我还捏过一个小刺猬。
先用黄色橡皮泥揉成一个椭圆形，在这个椭圆形的.一端捏一个尖尖的嘴巴，用黑色橡皮泥揉两个小球当眼睛，再用剪刀在椭圆形上剪很多小刺，最后用红色橡皮泥揉几个小球放到刺上。
这样，一只浑身粘满果子的小刺猬就做成了。
比赛捏橡皮泥的作文
比赛捏橡皮泥的作文
今天,我们班举办了一场别开生面的比赛——捏橡皮泥大赛!虽然听起来有点小朋友气,但这项活动却让我们大开眼界,发挥创意。
比赛一开始,大家都有些拘谨,不知从何下手。
可是,当老师拿出五颜六色的橡皮泥摆在桌上时,我们的手就开始躁动不安了。
柔软的质地、鲜艳的色彩无不吸引着我们。
很快,同学们就沉浸在了捏橡皮泥的乐趣中。
有人捏出了可爱的动物造型,有人捏出了漂亮的花朵,还有人创作了科幻机器人。
大家的想象力在指尖绽放,连呼吸都变得有节奏。
我努力捏了一只卡通猫咪,尽管做工稚嫩,但我还是很自豪。
在老师的指导下,我学会了一些基本的捏塑技巧,对橡皮泥有了新的认识。
最终,几件出色的作品脱颖而出,获得了大家的一致好评。
虽然我没有获奖,但通过这次比赛,我领会到了手工的乐趣,也激发了我对艺术创作的热情。
生活处处有惊喜,只要用心去发现和体验,就一定能收获快乐。
捏橡皮泥虽然是一项看似简单的活动,却教会了我们珍惜当下、发挥创意的人生道理。
希望日后还能有这样别出心裁的比赛,让我们在欢笑中成长。
捏橡皮泥作文300字_周记作文
捏橡皮泥作文300字_周记作文篇一：捏橡皮泥我的课余生活丰富多彩：捏橡皮泥、DIY拼装玩具、骑滑板车、游泳、给娃娃们打扮。
但我最喜欢的还是捏橡皮泥。
星期三，我做完作业，拿出妈妈给我新买的“电饭煲”包装的橡皮泥，开始了我的小制作。
这盒橡皮泥有黑色、蓝色、白色、红色、粉色等24种颜色。
我先拿出白色的橡皮泥，把它捏成一个圆圆的球，这是熊猫的脑袋，然后又拿出黑色的橡皮泥，捏成两个椭圆形，这是熊猫的黑眼圈，接着拿出两根牙签，在黑眼圈上分别扎两个小孔，这样熊猫的眼睛就制作完成了。
又接着拿出黑色橡皮泥，分别把它捏成一个小圆形、一个小长条形、一个半圆形、四个椭圆形，这是熊猫的鼻子和嘴巴、手臂和脚。
后来，我拿出白色的橡皮泥，又捏成了一个椭圆形，这是熊猫的身体了，再后来，我拿出了绿色的橡皮泥，捏出了一棵嫩绿的竹子。
最后，我用一根牙签把这引动已经捏好的部位，固定好，一个立体的正吃竹子的熊猫就制作完成了。
它看上去活灵活现的，可爱极了。
我非常喜欢捏橡皮泥，因为它能让我捏出我心中的梦想。
篇二：捏橡皮泥今天下午两节课后，老师让我们跟着电视学捏橡皮泥。
首先，杨梅老师教我们捏了一个大南瓜，她把一分的红色橡皮泥和七分的黄色橡皮泥混合在一起，这样就变成了南瓜的颜色，再把它捏成南瓜的形状，并用小刀画出竖条，然后用一点绿色的橡皮泥做成南瓜把的形状，粘在南瓜的顶部，一个活灵活现的大南瓜就做成了。
我看着很简单，做起来才知道那并不容易。
我拿着橡皮泥捏了一遍又一遍，可总是捏不好，但我不怕失败，因为我相信失败是成功之母。
我练来练去经过不断的努力，终于能捏出像模像样的南瓜了。
看着辛苦做出的作品，我小心翼翼地把它摆在桌子的前面，心里了开了花。
随后老师又教我们做了个小玉米，这个比较难了，我没有做成。
我决定回家好好的练一练。
我爱五颜六色的橡皮泥。
它给我的生活带来了无穷的乐趣。
篇三：捏橡皮泥捏橡皮泥是我们小朋友们比较喜欢玩的一种手工制作活动。
妈妈送给我的生日礼物中就有橡皮泥，在幼儿园里，我特别喜欢捏橡皮泥，老师让我们看一些关于捏橡皮泥的小人书，我们就用自己灵巧的双手，按照书中的步骤图，捏出小动物、小玩具等等好多可爱的作品。
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一起来动动手，捏一捏橡皮泥，并把这个过程写下 来吧！
2020/3/27
我用它捏什么 小青蛙、兔子、小狗、雪糕、棒棒糖……
你都捏过什么呢？
2020/3/27
我和它的故事 1. 用橡皮泥捏了一些小动物，然后编了一个小
故事，讲给了妈妈听。 2. 捏橡皮泥让我变成了手工达人。
你跟橡皮泥之间有什么故事吗？
在文章的结尾，要注意写好两点：一是要交代活动的结束，二 是要表达出自己的思想感情。
2020/3/27
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！
今天，我在家里做手工。我先做了一只兔子，又做了一 个彩色汉堡包。
这个片段没有把橡皮泥物品是怎么做出来的写清楚。小作者说他在家 做手工，做了一只兔子和一个彩色汉堡包，只是写出了结果，但具体是怎 么做的，小作者并没有详细描述。如果能在片段中加入这些细节，相信整 个片段会更出色的。
圆和三角形构成的，并写了恐龙身子的制作过程。）
2020/3/27
2020/3/27
捏橡皮泥
点评：我们如果仔细阅读这篇习作就会发现，它的开头一段
和结尾一段都是表达小作者上手工课时捏橡皮泥的快乐心情， “真快乐”“真开心”直接明了地表达了自己的感受，这种写 法叫前后文照应，不仅强调了小作者的快乐心情，也使得作文 的结构更完整。此外，小作者还写了老师到来之前大家安静等 待和听完老师讲解后大家马上开始做的情形。特别值得我们学 习的是，小作者在写做蛋糕的过程时用的动词很丰富，可见小 作者平时很注重对词语的积累。倒数第二自然段写的是同学们 做出来的成品，什么都有，不禁让我们感叹这节课的精彩！
2. 书店老板把别人的书都撤下来，换上这个要来参观的作家的书就是为了讨好 这位作家，是“拍马屁”的行为。
3. 书的销路很好，都卖完了，说明是好书，很受欢迎。按照书店老板的说法， 就是这个作家的书写得不好，没人买，作家听了当然会不高兴。书店老板不 顾客观实际，说错了话，结果产生了相反的效果。以后，我们说话的时候不 要把意思表达错了哦！
捏橡皮泥
点评：小作者用对话的形式写出了橡皮泥的
来历，这是很不错的一种开场方式。此外， 当小作者把橡皮泥捏好给爸爸看的时候，再 次描写了爸爸的话语。这样用对话写出来的 作文，让人读起来更加亲切。
2020/3/27
2020/3/27
2020/3/27
2020/3/27
思考
拍马屁
1 你能用自己的话解释“拍马屁”的意思吗？
2 书店老板为什么把所有其他的书撤下 来，换上这个作家的书？
3 听了书店老板的回答，这个作家会 高兴吗？
2020/3/27
故事小结
1.“拍马屁”最初的时候，是指两个骑马人相遇之后相互摸摸对方的马，拍拍 马的屁股，并随口夸上几声“好马”，以博得马主人的欢心。可是后来，有 的人不管别人的马好坏、强弱，都一味地只说奉承话。发展到现在，“拍马 屁”讽刺不顾客观实际，专门谄媚奉承、讨好别人的行为。（注：这是“拍 马屁”一词的来源，请同学们按自己的理解解释“拍马屁”一词。）
2020/3/27
表达真实的想法
捏橡皮泥，这种自己动手参与的活动，要写好它的过程一定难不倒你！现在 就教你一招：按照活动的过程，有条有理地叙述，尽量把自己看到的、听到的、 想到的写具体。
【举例：“唉，真是太无聊了！”我坐在沙发上说，“真没意思！”突然，一个念头在我 的大脑里一闪而过——捏橡皮泥。我把整个书房都搜索了一遍，终于找到了一点儿橡皮泥。 我拿着这好不容易才找到的橡皮泥，将它捏成圆圆的一个球，再把它压扁，接着卷起来。 “咦？这怎么那么像玫瑰花的花蕊啊？”我自言自语地说，“干脆就捏一朵玫瑰花吧！”
2020/3/27
写 作方 法
1. 以橡皮泥物品的样子结尾：你看，我们捏的物品有…… 有……还有……都不错吧！
2. 表达对活动的喜爱之情：……结束了，这次活动可真让 人回味无穷呢。
★同学们捏出了各种各样的物品，有可爱的小兔，有顽皮的 小熊，有漂亮的花儿……这些橡皮泥物品都是大家的杰作！
★捏橡皮泥的活动虽然结束了，但当中的乐趣令我回味无穷。
2020/3/27
精彩结 尾
描写动作的好词
平稳的动作：不紧不慢 有条不紊 一板一眼 敏捷的动作：眼疾手快 身手敏捷 心灵手巧 慌乱的动作：手忙脚乱 不知所措 笨手笨脚
2020/3/27
描写动作的好句 头部制作：
有一次，我想捏一个芭比娃娃。在捏的时候，我先用 “刀”在下面划掉一些，上面成了头发。又用“刀”在两
2020/3/27
我们一起看看修改后的文段：
今天，我在家里做手工。我拿来橡皮泥，先挑了一 团白色的，捏出了兔子的身体，再用红色的两小块做兔 子的眼睛。接着，我又用五颜六色的橡皮泥做了一个彩 色汉堡包。这些都是我最喜欢的东西，我要让它们每天 陪着我。
2020/3/27
小结
修改后的片段把兔子和汉堡包的制作过程具体地描写 了出来，先是挑出白色的橡皮泥做兔子的身体，接着用红 色的两小块橡皮泥做兔子的眼睛，这是一只很常见的红眼 睛小白兔呢！小作者还用各种颜色的橡皮泥做了彩色汉堡 包，看起来很可口吧？可不能吃下去哦！在片段的最后， 小作者还写出了自己对这些物品的喜爱之情，真棒！
边划，成了耳朵。（用“刀”划头发和耳朵，这是在捏橡皮
泥的时候用的一个小技巧，可以使纹路更加清楚，这个小作者
把自己划的动作写得非常具体。你们会用这种方法吗？）
2020/3/27
描写动作的好句 身体制作：
我用黄色的泥做成扁圆的身子，再用紫色的泥捏成四
个三角形，并排黏在身子上，恐龙的身子就做好了。（小
作者写出了捏橡皮泥的动作，还写出了恐龙身子的形状是由扁
分析：这个小作者是因为无聊才来捏橡皮泥，但他把自己捏橡皮泥这一活动的过程写得非 常具体，还用自言自语的方式把自己的心理活动写了出来，让读者清楚地了解他捏橡皮泥 的原因和经过。】
2020/3/27
可以写出一两个典型的细节。比如你想捏一个胡萝卜，那你是怎样搭配 色彩的？萝卜叶子又是怎样做成的呢？ 【举例：我先把橡皮泥弄成两半，把一半搓成两颗小雨滴的形状，用手轻轻 一捏就成了老鼠的两只小耳朵。再把另一半也分成两份搓成圆圆的形状，一 个做身体，另一个做尾巴，可以将尾巴搓得长长的。最后，我把它们都拼了 起来。就这样，一只好看的小老鼠就在我的手中诞生了。 分析：“先”“再”“最后”这些都是表示顺序的词语，这个小作者用这些 词语把自己捏小老鼠的经过连接起来，不仅使得整个过程非常流畅，也将细 节表现得很详细。】
2020/3/27
要想把捏橡皮泥的过程完整地写下来，我们还必须把 开头和结尾写好，大家一起看看开头和结尾的写法吧！
1. 直接开头法：今天……我们玩一个……
2. 以声音开头：“捏得真像啊！”从……传出了……的声
音。
2020/3/27
写 作方 法
精彩开 头 ★今天，我们在开心作文班动手捏了橡皮泥。 ★“好像！”“真是太像了！”教室里传出大家啧啧的 称赞声，原来大家在捏橡皮泥。