四年级上册书法练习指导教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。
2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。
四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。
3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。
4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。
5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。
3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。
六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。
2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。
七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。
2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。
3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。
书法练习指导《捺》(教学设计)四年级上册书法人美版
书法练习指导《捺》（教学设计）
一、教学目的
通过本次教学，让学生掌握书法基本技能，学会正确捺法并运用于句子中。
二、教学重点
1.掌握捺法的基本原理。
2.学会在句子中正确使用捺法。
三、教学难点
在句子中正确使用捺法。
四、教学准备
1.一套四年级上册书法人美版教材。
2.一副黑板和白色粉笔。
3.一支毛笔和水盆。
4.一些白纸和毛笔。
五、教学过程设计
1. 捺法的基本原理
教师从白纸上向学生展示基本捺法的方式和技巧。
讲解捺法的起笔、中笔和收笔。
重点讲解中笔要变细、收笔要与起笔相交和要注意筆画方向。
通过讲解和演示，让学生对基本捺法掌握得更加准确。
2. 单个字的书写练习
教师向学生展示一个字的书写方法，并在黑板上书写出来。
然后，让学生跟着教师一起在白纸上进行大字书写训练，不停的反复书写这个字，直到学生的笔法和笔画正确、流畅为止。
3. 编排句子并书写练习
教师请学生选择一个简单的句子，并在黑板上进行编排。
让学生在白纸上练习书写整个句子，并注意捺法的正确使用。
在整个训练过程中，鼓励学生保持良好的姿势和笔画的清晰。
六、教学要点
1.教师要耐心细致，与学生保持良好的互动，使学生有兴趣学习。
2.学生应该重视基本捺法技巧的练习。
3.学生应当勤加练习，达到熟练掌握捺法技巧。
七、教学总结
通过本次教学，学生应该掌握基本捺法的技巧和原理；学会在句子中正确使用捺法；并能够在练习过程中不断地巩固和提高书法技能。
书法练习指导《垂露竖、悬针竖》(教案)四年级上册书法通用版
书法练习指导《垂露竖、悬针竖》（教案）四年级上册书法通用版一、教学目标学生能够正确地写出《垂露竖、悬针竖》的字形，掌握两种字形的基本笔画，能够正确使用书法作品中的字形，提高书法临摹水平。
二、教学内容1. 垂露竖垂露竖是很多字的通用字形，如“丁”、“初”等。
该字形的特点是竖起的一笔是带有一点弯曲的，像露水顺着树枝滴落的样子。
具体的写法：1.从上往下写竖直线，写到1/4处停顿；2.落笔之后，再写右边的弯折线；3.再写下面的横线，让横线的左端与竖线相连；4.最后写左边的短竖线，让它和横线相连即可。
2. 悬针竖悬针竖是很多汉字中的一种字形，如“匠”、“北”等。
该字形的特点是顶端悬空，像是一根悬挂着的针。
具体的写法：1.从顶端向下写一个小圆弧；2.接着下笔，画出一条斜线，斜线与圆弧的交点是竖线的起点；3.向上先写一点，再写一个小圆弧，圆弧的顶点与竖线相交；4.最后沿着竖线向下写一笔。
三、教学过程1. 搜集和展示学生已有的书法作品首先请学生们拿出他们在过去书法练习中的作品展示，让大家观察这些作品，学生们可以跟班级里的其他学生分享他们的书写技巧和经验。
2. 介绍《垂露竖》和《悬针竖》的字形介绍两种字形的特点，可以通过反复演示这两个笔画的写法，让学生熟悉写法。
3. 练习垂露竖和悬针竖在白纸上画出模板，让学生以模板为样本，练习两种字形的写法，注意笔画方向和比例尺寸。
4. 举例分析书法作品中的字形运用选取一些优秀的书法作品，分别让学生发现其中的《垂露竖》和《悬针竖》的字形运用，让学生分析这些字形的写法特点和运用效果，一方面让学生更加深入了解两种字形的笔画特征，另一方面也可以为学生临摹书法作品提供更多的参考。
5. 独立练习《垂露竖》和《悬针竖》让学生以自己所学和参考的书法作品为基础，独立书写《垂露竖》和《悬针竖》。
四、辅助教学资料为方便学生的练习，《垂露竖》和《悬针竖》的模板可以由老师或学生自己打印出来。
学生可以以模板的形式，多次练习，逐渐提高书写的水平。
新版苏教版四年级语文上册四年级书法练习指导教案
新版苏教版四年级语文上册四年级书法练习指导教案通过展示一些书法作品，引导学生注意作品中的字体结构和重心平稳的特点，激发学生对书法的兴趣。
三、讲授新课：1.让学生观察范字挂图中的例字，分析它们的结构和重心平稳的特点。
2.讲解典型生字的书写方法，引导学生注意重心平稳、左右对称、上下和谐的要求。
3.组织学生描仿好以半重而丑的四个例字，教师巡视指导。
4.让学生自主练，老师进行现场指导和纠正。
四、巩固练：让学生在练册上完成相关作业，注意重心平稳、左右对称、上下和谐的要求。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误，及时给予指导和帮助。
板书设计：重心平稳教学过程与方法：一、组织教学，稳定学生情绪，检查学生研究用具。
二、引入新课。
出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课。
出示重心平稳的四个汉字笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
然后出示重心平稳汉字的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
教师讲解示范笔画的写法。
组织学生练重心平稳的笔画，教师巡视指导。
组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
教师范写例字。
四、课堂小结。
号召其他学生向“书法冠军”研究。
反思与心得：在教学过程中，我发现学生对范字的笔画认识不够清晰，需要加强教学引导。
同时，学生在练笔画时，有些重心不够平稳，需要多加练。
在教学过程中，我使用了多媒体、范字、笔画挂图等媒体，使学生更加直观地理解笔画的书写顺序和方法。
在教学中，我还注重了学生的练和巩固，让学生在课堂上就能够获得实际的书写训练。
教学过程中使用了多媒体、教学用具、挂图和米字格卡片等辅助教学工具。
首先，教师要组织好教学，稳定学生的情绪，创造良好的研究氛围。
其次，教师可以用几分钟时间讲述一个书法家刻苦研究的小故事，激发学生研究书法的兴趣。
然后，教师可以讲授新课，教授笔画的书写方法。
在指导时，先让学生说出哪个字比较难写，然后再进行范写。
书法练习指导《竖弯》(教案)四年级上册书法通用版
书法练习指导《竖弯》（教案）一、背景《竖弯》是四年级上册书法通用版的一部分，是书法初学者必须掌握的基本笔画之一。
练习《竖弯》有助于提高学生的笔画基本功，培养学生的书法兴趣和审美能力。
下面为大家介绍如何进行《竖弯》的书法练习。
二、教学目标•学生能初步掌握用毛笔正确书写竖和弯的方法；•学生能将竖弯组合成“蚂蚁上树”、“电线杆上的麻雀”等汉字；•学生能运用“竖弯”笔画进行创作。
三、教学步骤第一步：示范讲解1.先向学生介绍《竖弯》这种基本笔画的意义和书写方法；2.书写示范：用毛笔按照同一方向、同一力度、同一速度，在纸上书写竖笔和弯笔。
要求字形端正，笔画有弹性，需要先想好线条，再结合动笔。
3.请学生观看示范，自己思考和感受。
可以供学生模仿训练。
第二步：练习竖和弯1.让学生在练习簿上，先分别书写竖和弯。
2.在掌握了基本笔画后，再让学生逐渐加上左右、上下的连笔，形成能够读写的汉字。
例如：“几”，“门”，“虫”。
第三步：对字体的审美体验书法除了要求书写规范，还需要有一定的美感。
教师可以展示一些书法作品，带着学生欣赏字体之美。
鼓励学生自己想象和创意。
第四步：创作让学生自己在试纸上，尝试运用竖弯笔画，画出自己的想象中的图案。
需要指导学生如何搭配措施，如何使得画面更加调和。
四、注意事项1.书写时，要求学生姿势端正，坐姿稳定，体现安全意识；2.书写笔画时，先“想”后“动”，要求线条流畅，字形端正； 3.重视审美教育，培养学生的审美情趣； 4.教学过程中，多点赞学生的表现，鼓励学生认真参与。
五、延伸拓展1.练习《竖弯》的同时，也可以练习其他基本笔画，如“横”，“点”，“折”等；2.多看、多欣赏书法作品，通过模仿、创新，提高自己的书法水平；3.可以请老师或有经验的书法教师来校指导和教学，让学生获得更科学的指导。
六、总结《竖弯》是书法学习中最基本的笔画之一，通过书写这两个笔画的组合，可以锻炼学生的笔画基本功，逐渐提高书法水平。
四年级上册《书法练习指导》教案
四年级上册《书法练习指导》教案第一课单人旁与双人旁教学目标：1.认知目标：研究认识单人旁和双人旁的形态，掌握起笔、行笔、收笔的用笔方法。
2.能力目标：初步研究单人旁和双人旁的笔画运笔方法。
3.情感目标：培养学生细心观察的良好惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、引入1.出示一幅学生书法作品，询问学生对此的感想。
2.介绍今天的研究内容：单人旁和双人旁的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
通过欣赏作品，激发学生对美的感受和书写的兴趣。
二、形象感知认识单人旁和双人旁的形态：1.介绍五体“何”“行”，唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法和欧体的写法。
2.认识单人旁和双人旁的形态。
三、单人旁和双人旁的写法教师进行示范并讲解：1.单人旁的撇不宜过弯，竖的收笔或方或圆，但不能作悬针竖。
2.双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。
四、看看想想何：笔画左重右轻，左高右低。
作：左低右高。
行：左右相向，撇画近似平行。
五、书法园地简化字与繁体字。
六、练进行第37页的书写练，老师巡视指导。
课后反思：第二课米字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中米字旁的形态。
2.能力目标：掌握书写米字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“精”介绍王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。
二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授1.展示米字旁的形态。
2.老师进行范写，并询问学生木字旁的形状像什么。
3.讲解书写米字旁的要点。
四、看看想想精：左右基本齐平。
粒：左窄右宽。
粹：左窄右宽。
五、书法园地精字八法。
六、练进行第39页的书写练，老师巡视指导。
课后反思：第三课口字旁与日字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中口字旁与日字旁的形态。
2.能力目标：掌握书写口字旁与日字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“嗅”介绍褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。
湘美版四年级上册《书法练习指导》教案
湘美版四年级上册《书法练习指导》教案湘美版小学四年级上册《书法练指导》教案教学目标1、弯钩1、引导学生仔细观察，研究并领会“弯钩”书写特点和规律。
2、学会临摩、练书写“于、呼”两个范字，掌握书写要领。
3、通过仔细观察对比，提高学生观察分析能力，审美能力。
4、欣赏欧、颜、柳、赵四体范字，感受它们笔画不同形态以及不同字体的艺术美，激发学生研究书法的积极性。
教学重难点1、掌握弯钩的正确书写方法。
2、注意出锋、顿笔、收笔出钩。
教学时数一课时教学过程一、情境导入，揭示课题。
出示情境图片。
师：同学们，小朋友拉弓射箭，弯钩如弓，畜势待发，张力十足。
这就是我们这节课要研究弯钩。
弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
二、合作探究，掌握要领。
（一）出示运笔步骤示意图。
1、研究的写法。
说一说弯钩怎么写？（弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。
）2、教师边讲解：①折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
②向下曲行。
③渐渐将笔锋收拢。
④向左上出钩。
3、教师树模写法。
14、学生练。
5、展示作品，师生共同评议。
（二）探究范字，掌握书写要领：1、出示范字“于”字。
（1）“于”字弯钩应该怎么写，它写在米字格的什么位置上？（靠竖中线上）（2）横画应该怎么写？（横画平行，上短下长。
）（3）教师梳理小结：“于”字字形长方。
上紧密,下疏放。
横画平行,上短下长。
弯钩粗重,居长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
（4）教师范写，学生描红后练写三个。
（5）展示作品，师生配合评议，提出版写意见或发起。
2、出树模字“呼”字。
（1）“呼”字口部写在米字格甚么位置？弯钩应与甚么线相对平行？（2）两撇怎么写，在米字格什么位置上？（3）学生回答后，教师梳理小结：“呼”字为左右结构。
左窄小居上,右宽大,横伸左下,左右融为一体。
右部上密下疏,长左伸右缩,两撇大小、斜度分歧。
（4）教师范写，学生描红后练写三个。
（5）展示作品，师生配合评议，提出版写意见或发起。
湖南文学出版社小学四年级上册书法练习指导全册教案(表格式)
湖南文学出版社小学四年级上册书法练习指导全册教案(表格式)教案概述：本教案是湖南文学出版社为小学四年级上册书法练编写的全册教案。
教案以表格形式呈现，旨在指导学生进行书法练。
以下是各单元的教案内容概述。
第一单元：基本笔画- 研究基本笔画的规范书写方法和笔画的名称。
- 练书写横、竖、撇、捺等基本笔画，掌握其书写规范和笔顺。
- 进行简单的练字训练，巩固基础笔画的书写技巧。
第二单元：常用字的书写- 研究并练常用字的书写，包括人、山、田、日等字。
- 掌握正确的结构和比例，注意字形的规范书写。
- 练书写常用字的笔画顺序和连笔技巧，提高字的书写流畅度。
第三单元：字的组合和排列- 研究如何将字进行组合和排列，形成不同的字组合。
- 练书写各种字组合，培养对字形结构的理解和灵活运用能力。
- 设计并书写简单的题字或短句，综合运用已学到的字和技巧。
第四单元：字的装饰和修饰- 研究如何通过装饰和修饰增强字的美感和艺术性。
- 了解常见的装饰和修饰方式，如撇点、钩，点画组合等。
- 运用所学的装饰和修饰方法，改进已学字的书写效果。
第五单元：楷书风格的练- 研究楷书的特点和基本知识，了解楷书的书写规范。
- 练书写楷书字的笔画和结构，掌握楷书的基本要领。
- 进行楷书字的练和模仿，提高对楷书风格的感知和理解。
第六单元：整体书法练- 综合运用前面学过的各种技巧和知识，进行整体书法练。
- 设计并书写一篇简短的短文或诗句，注重字形的整体美感和协调性。
- 发展学生对书法的兴趣和欣赏能力，培养细致观察和表达的能力。
以上是湖南文学出版社小学四年级上册书法练习指导全册教案的简要教案内容概述。
通过本教案的学习和实践，学生将能够逐步提高自己的书法技法和书写水平，培养对书法艺术的认知和欣赏能力。
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四年级上册《书法练习指导》教案教学目标：1. 认知目标：认识单人旁的形态,学会单人旁和双人旁的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2. 能力目标：初步学会单人旁和双人旁运笔过程。
3. 情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1. 出示放大的学生书法作品一幅,提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2. 今天我们来学习“单人旁和双人旁”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识单人旁和双人旁的形态：1. 认识五体“何”“行” ,唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法和欧体的写法。
2. 认识单人旁和双人旁的形态三、单人旁和双人旁的写法单人旁和双人旁的写法：教师示范并讲解：1. 单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖。
2. 双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
四、看看想想何：笔画左重右轻,左高右低作：左低右高行：左右相向,撇画近似平行五、书法园地简化字与繁体字六、37页书写练习,老师巡视指导课后反思：第二课米字旁教学目标：1. 认知目标：认识书法中米字旁的的形态。
2. 能力目标：掌握书写米字旁的方法。
3. 情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“精” 王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。
二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授1. 米字旁的姿态展示。
2. 老师范写请学生说说木字旁的形状像什么？3. 怎样才能写好米字旁并讲解要点四、看看想想精：左右基本齐平粒：左窄右宽粹：左窄右宽五、书法园地精字八法六、39页书写练习,老师巡视指导课后反思：第三课口字旁与日字旁教学目标：1. 认知目标：认识书法中口字旁与日字旁的形态。
2.能力目标：掌握书写口字旁与日字旁的方法。
3. 情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“嗅” ,褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。
二、新授1、出示范例口字旁与日字旁。
2、老师示范,然后讲解书写要点：口字旁与日字旁的笔顺大致有两种一是从左到右,一是先竖后点,这个教材没有讲。
三,看看想想昭：左窄右宽嗅：口字旁小时：左窄短右宽大四,书法园地颜筋柳骨五,书写练习,老师巡视指导课后反思：第四课女字旁教学目标：1.认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
2. 能力目标：初步学习女字旁的书写方法。
3. 情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识五体“妙” ,颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法。
二、新授1. 女字旁形态展示2.教师示范并讲解书写要点：女字旁形体窄长,左放右收。
女字旁的首撇要由重到轻,长点要由轻到重。
三,看看想想妙：女字旁形体窄长姿：上紧下舒,上下对正。
欧阳询观碑学书的故事四、书写练习：老师巡视指导课后反思第五课月字旁教学目标：1. 认知目标：认识月字旁的特点。
2. 能力目标：掌握月字旁的写法,初步学会月字旁在汉字中的运用3. 情感目标：欣赏、体验王字旁的形态美,培养学生的审美能力学生的艺术情操。
教学过程一、导入新课1. 认识五体胎字,王羲之写的的胎字最接近现在和欧体的胎字。
胎字旁的体态,以及几个胎字旁的范字：胎、朝、期。
二、讲授新课出示胎字旁的幻灯,观察笔画的形态特点。
三、看看想想胎：左窄右稍宽。
朝：左边比右边稍高,主次分明。
老师边写边讲述。
四、书法园地元代大书法家赵孟頫的谦让故事。
五、书写练习,教师巡堂辅导检查。
课后反思：,陶冶2.观察第六课示字旁教学目标：1.认知目标：认识示字旁的特点。
2.能力目标：掌握示字旁的写法,初步学会提手旁在汉字中的运用3.情感目标：欣赏、体验示字旁的形态美,培养学生的审美能力。
工具准备：略教学过程一、导入新课1. 认识五体祖。
其中王羲之写的祖最接近现在的祖,却与示字旁差距很大。
2. 今天我们学习示字旁的写法。
二、讲授新课观察示字旁的形态特点：三、教师示范几个范字并讲解大体势：福：示字旁上点写成短横,偏右边。
祖：首点写成横点,右部形窄,下横左伸。
四、书法园地初唐四大家和他们的几个字。
五、书写练习,老师巡视指导。
课后反思第七课草字头一、教学目的：1. 认识草字头的形态,掌握其正确书写方法。
2. 掌握草字头的书写顺序和书写规律。
二、教学重难点：重点：掌握草字头的正确书写方法,繁体的草字头有四画。
难点：笔顺和左轻右重的特点。
教学准备：实物投影仪三、教学过程：1. 认识五体莫。
唐代褚遂良的莫字最接近现在和欧阳询的写法。
2. 展示草字头的形态。
3. 讲解草字头的书写要点：* 草字头由两组交叉的横竖组成,但是左右不同, 左轻右重。
左低右高。
* 书写草字头时,注意中间两竖的关系,上面分开,下面聚拢。
* 注意草字头与字的下部的关系。
草字头不是字最宽大的部分,但往往是字的最生动的部分。
4. 书写莫,茅草的茅,千万的万的繁体。
四、看看想想：莫：上部和中部成一体。
上下呼应。
茅草的茅：上下错位。
万的繁体：斜中求正。
注意：草字头的书写顺序。
万字的下部横折钩起笔为什么要长长地伸出去那么多？五、书法园地：匾额上的书法匾额是古代建筑的重要组成部分,相当于建筑物的眼睛,现在,商号匾额最常见。
六、学生习字练习,老师指导课后反思：第八课人字头教学目的：1.在老师的讲解引导下,了解掌握人字头的书写要领；2. 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“人字头”。
3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1.认识五体的人字。
这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。
2. 展示欧体人字头的体态。
二、新授： 1.人字头的书写要点：* 在人字头中,一半捺笔的收笔处略高于撇的收笔处。
* 一般情况下, 人字头必须盖住下面的笔画, 因此人字头下的笔画不宜太宽。
2.老师范写人字头,人字头有至少两种写法,一种是撇捺舒展的,这种用的很多。
一种是捺笔变成长长地捺点的,仅在个别字里用,以求变化吧。
三、看看想想：令：左右平衡,左窄右宽,上大下小。
命：左轻右重,上下有序。
食：上下协调。
观察：食字的两个撇画一样吗？很细微的差别。
四、书法园地：小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家,以及小楷在旧时的用场。
五、书写练习,老师巡视并指导。
课后反思：第九课秃宝盖与宝盖头教学目标：1.学会部首秃宝盖与宝盖头写作要领。
2.会正确书写秃宝盖与宝盖头。
3. 养成良好的书写习惯和握笔姿势。
教学过程：一、认识五体家、冠。
1.晋代王羲之的家的写法最接近现在的家、冠和欧体的家、冠。
2.今天我们学习秃宝盖与宝盖头的写法。
二、新课：1.展示宝盖头与禿宝盖形态。
2.讲解书写要点：* 在宝盖头中,首点与左点的形态不同,首点呈竖形,先重后轻,左侧的点先轻后重。
横部最细,往往先轻后重,起笔处于左侧点或搭接或不搭接。
钩向内,必须有斜度。
*禿宝盖一般要盖住字的下部,因此,下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横画长。
3. 书写宇,室,家三个字三、看看想想：宇：首位相对。
室：静中有动。
家：上下平行的两横,,微妙的平衡。
想一想：为什么宝盖头中间的点变为短竖,并且收笔处要在横画的下面？四、书法园地：中楷比小楷大很多,常见,为了展示给更多地人,悬挂,刻成碑,做成碑拓传播。
五、学生练习,老师巡查指导。
课后反思：第十课穴宝盖教学目的：1.在老师的讲解引导下,了解掌握穴宝盖的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画穴宝盖。
3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1.认识五体空字。
这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。
2.展示欧体穴宝盖的体态。
二、新授：穴宝盖的书写要点：* 在穴宝盖中,整体宽扁,略向右上斜。
* 一般情况下, 穴宝盖必须盖住下面的笔画, 因此穴宝盖下的笔画不宜太宽。
三、看看想想：空：左右平衡,左窄右宽,上大下小。
窥：左轻右重,上下有序。
穷：上下协调。
四、书法园地：小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家,以及小楷在旧时的用场。
五、书写练习,老师巡视并指导。
课后反思：第十一课小字头教学目标：1.学会部首小字头的写作要领。
2.会正确书写小字头。
3. 养成良好的书写习惯和握笔姿势。
教学过程：一、认识五体光。
1.晋代王羲之的光的写法最接近现在的光和欧体的光。
2.今天我们学习小字头的写法。
二、新课：1.展示小字头形态。
2.讲解书写要点：* 小字头由独体字小变化而来,小字头的两点内收,左低右高.3. 书写光,常,肖三个字三、看看想想：光：首位相对。
常：静中有动。
肖：上下平行的两横,,微妙的平衡。
四、书法园地：中楷比小楷大很多,常见,为了展示给更多地人,悬挂,刻成碑,做成碑拓传播。
五、学生练习,老师巡查指导。
课后反思：第十二课三点水与两点水一、教学目的：1.认识三点水与两点水的形态,掌握其正确书写方法。
2.掌握三点水与两点水的书写顺序和书写规律。
二、教学重难点：重点：掌握三点水与两点水的正确书写方法。
教学准备：实物投影仪三、教学过程：1.认识五体浩。
唐代褚遂良的浩字最接近现在和欧阳询的写法。
2.展示三点水与两点水的形态。
3. 讲解三点水与两点水的书写要点：* 三点水构成的字多与水有关,两点水构成的字多与冰有关,两点水与三点水多在左边,为右边部件让出空间。
四、看看想想：浩：上部和中部成一体。
上下呼应。
池：上下错位。
次：左部两点居中。
五、书法园地：匾额上的书法匾额是古代建筑的重要组成部分,相当于建筑物的眼睛,现在,商号匾额最常见。
六、学生习字练习,老师指导课后反思：11 /12。