论网络教学资源管理与建设
学校网上教育资源管理
学校网上教育资源管理一、引言如今，在信息技术日新月异的时代，网上教育资源成为学校教育的重要一环。
网上教育资源的有效管理对于学校教育的现代化发展和学生的综合素质提升具有重要意义。
因此，学校应该重视网上教育资源的管理，并合理利用这些资源。
二、资源建设学校网上教育资源建设是管理的基础。
首先，学校应该建立完善的资源采集机制，广泛收集各类教育资源，包括教学视频、电子书籍等。
其次，学校需要建设一个安全稳定的网络平台，确保教师和学生能够方便地访问和使用这些资源。
此外，学校还应该加强师资队伍的培训，提高教师运用网上教育资源的能力。
三、资源分类与管理为了方便教师和学生使用网上教育资源，学校应该对这些资源进行分类和管理。
其中，根据不同学科和教学内容进行分类是一个重要的方面。
此外，学校还可以利用用户评价和反馈来对资源进行评估，优化和改进资源的质量和适用性。
四、资源共享与推广资源的共享和推广是提高资源利用率和教育效果的重要手段。
学校可以通过建立资源共享平台，让教师们分享自己编写的优秀教学资源。
同时，学校还应该鼓励教师利用网上教育资源进行教学，推广先进的教育理念和方法。
五、资源评估与更新学校应该定期对网上教育资源进行评估和更新。
评估的内容可以包括资源的质量、适用性以及教学效果等方面。
基于评估结果，学校可以制定相应的调整和改进方案，确保资源的持续发展和优化。
六、资源访问与安全学校应该确保教师和学生能够方便地访问网上教育资源，并且保障资源的安全性。
学校可以采取技术手段，比如网络身份认证和访问控制等，确保只有授权用户才能够使用相关资源。
同时，学校还应该加强网络安全教育，让教师和学生提高网络安全意识。
七、资源版权保护学校在使用网上教育资源的过程中应该注重保护资源的版权。
学校可以购买正版教育资源或者与版权方进行合作，确保使用的资源符合法律法规并且不侵犯他人权益。
八、资源利用与效果评估学校应该关注教师和学生对于网上教育资源利用情况以及使用效果的评估。
浅议我校网络教学资源的建设与共享
浅议我校网络教学资源的建设与共享我校应该加大对网络教学资源的建设力度。
网络教学资源的建设是网络教学发展的基础和保障。
只有建设了丰富多样的网络教学资源，教师才能更好地进行在线教学，学生才能更好地进行网络学习。
在网络教学资源的建设上，我校可以加大投入，引进先进的教学技术和设备，建设高质量的网络教学资源库。
这样不仅可以提升我们的网络教学水平，也可以为师生提供更加便利的学习和教学条件。
我校应该积极推动网络教学资源的共享。
网络教学资源的共享是提高教学效率和效果的关键。
只有通过共享网络教学资源，才能最大程度地充分利用各种资源，实现资源共享、优势互补。
在网络教学资源的共享上，我校可以在校内教学资源的基础上，与其他高校或教育机构联合共建共享资源库。
还应该鼓励教师们积极分享自己的教学资源，形成一个良好的资源共享文化氛围，让更多的教学资源被更多的人所共享。
我校还可以通过与企业、社会组织等实现资源共享。
可以通过与一些企业合作，引入一些企业的优质教学资源，让学生们通过这些资源更加贴近实际职场需求。
可以通过和社会组织合作，充分利用社会资源，为学生提供更加全面的学习资源。
这样不仅可以充实我们的网络教学资源库，也可以为学生提供更多元化的学习资源选择。
在推动网络教学资源共享的我校还应该建立健全相关的管理制度，为共享网络教学资源提供保障。
可以先设立专门的资源共享部门或机构，统一管理和维护网络教学资源。
可以建立资源共享的审核机制，确保共享的教学资源的质量。
可以建立资源共享的奖励机制，激励更多的人积极共享自己的教学资源。
这样可以有效规范资源共享行为，保证资源共享的顺畅进行。
浅谈高校网络教学资源管理与建设
教论坛
浅谈高校网络教学资源管理 与建设
赵 妮 刘 丹 阮 雪 洁 刘 飞
汉中 ７ ２ ３ ０ ０ ０ ） （ 陕西理工 学院 教 育科 学学院，陕西
【 摘
要】 文章首先介 绍 了高校 网络教 学资源建设的 内 容 ，然后对我 国当前 的高校 网络教 学资源管理 和建设 中存在 的问
一
作为数字化校园建设的重点进行建设和管理 ，它不单单是教学
资源 的收集和保存 ，而是涉及 了数字资源 内容的组织 和规划 、
资源可循环性 利用 、实施技术 的先进 性和便捷性等各个方 面 的内容。在 目前 网络教学资源管理中普遍存在着 以下问题 ： （ 一 ）资源管理 不畅 就针对 目前高校的资源管理现状而言 ，例如 ，我们陕西 理Ｔ学院 的网络教学资 源的管理 就是 安排 专门的管理人员进 行负责 ，并没有设置相应 的反馈 系统 ，最终无 法得到合理 的 意见和建议 ，以致于教师和学生在使用过 程中遇到的问题不
能够得到及时解决 ，也无法传达 给资源管 理者 。因而 ，在网 络资源使用 中存在 的问题一直得不 到解决 ，日复一 日，便会 积累出不计其 数的问题 ， 不仅 阻碍 了网络 资源 的优化 和更新， 更是打击 了教师和学生 的积极性 ，导致 了资源 浪费 、整合困
难的现象。 （ 二 ）资 源管 理 无 效
参 考 文 献
［ １ 】邵晋 芳． 角色冲突视 角 下高校辅 导员职业倦 怠感研 究 卟 青年与社会 ， ２ ０ １ ２ ， ６ ２ （ ３ ） ． ［ ２ 】 张莉， 廖 全明． 高职 院校辅导 员职业倦怠现状研 究［ 『 】 ． 教
育 与职 业 ， ２ ０ １ ２ （ ６ ） ．
［ ３ ］杨清刚， 郑祥福 ． 高校教师 “ 去倦怠”研 究一 以辅 导员
浅议我校网络教学资源的建设与共享
浅议我校网络教学资源的建设与共享
随着信息技术的发展和互联网的普及，网络教学资源的建设与共享在现代教育中起到了越来越重要的作用。
对于我校来说，建设和共享网络教学资源对于提高教学质量、促进学生的学习效果和提升学校的整体竞争力都具有重要意义。
网络教学资源的建设能够提高教学质量。
随着信息技术的进步，传统的教学方式已经无法满足学生对于知识获取和学习方法的需求。
而网络教学资源的建设可以通过多样化的教学方法和丰富的资源内容来满足学生的需求，提高学生的学习兴趣和参与度。
比如在网络教学资源中可以包含教学视频、在线课程、虚拟实验等多种学习方式，学生可以通过自主选择的方式学习，充分发挥自己的学习潜能。
网络教学资源的建设和共享也可以提升学校的整体竞争力。
随着信息技术的发展，网络教学资源已经成为评估一所学校教学水平和教育实力的重要指标之一。
一所教育资源丰富、高质量的学校能够吸引更多的学生和优秀的教师，提升学校的声誉和知名度。
通过建设和共享网络教学资源，学校可以向外界展示自己的教育实力和教学成果，吸引更多的学生和资金投入，提升学校的整体竞争力。
要实现网络教学资源的建设和共享并不是一件容易的事情。
建设网络教学资源需要大量的资金投入和技术支持。
学校需要购置教学设备和软件，建设和维护教学平台，还需要进行教师和学生的培训，提高他们使用网络教学资源的能力。
共享网络教学资源需要学校与其他学校和教育机构进行合作和交流。
学校需要制定相关的政策和规定，明确资源共享的权限和使用方式，确保资源的合理利用和保护。
谈谈我校网络教学资源的建设与管理
谈谈我校网络教学资源的建设与管理【摘要】目前，小学校网络教学资源建设的水平参差不齐，无计划，无目标，无规范的原始积累和重复建设，资源的共享和利用率不高，在资源的管理上缺乏科学的方法和技术，处于混乱的无序状态。
我校网络教学资源建设与管理从原则规划，组织机制，方法技巧，关键环节等方面加以初步的探讨，提出了小学网络教学资源建设与管理的新思路，以促进小学网络教学资源的建设与管理提高到一个新水平。
【关键词】小学网络教学资源网络教学资源建设网络教学资源管理。
丰富，优质，高效的网络教学资源是学校利用校园网展开一切教学活动的重要组成部分。
随着教育信息化建设的全面实施，各类教育网站和学校教育网站应映而生，网上的教学资源成倍增长，但在资源的质量和实用价值上却存在诸多问题，良莠不齐，杂乱无序，孤立离散，互不相通，需要的资源找不到，好用的资源不够用，没用的资源却充斥网络，体现出一系列的不足。
因此，科学有效地建设和管理好网络教学资源，充分满足教学需要是一个值得研究的问题。
网络教学资源建设的基本原则网络教学资源建设是众多数字化资源建设的内容之一，中小学网络教学资源的建设应遵循一定的基本原则，根据使用对象的知识结构，技能掌握的程度以及中小学教育教学规律，按照分步实施，标准化与规范化，开发与引进相结合，开放与共享等一系列基本原则才能建设好符合中小学教学特点和需求的网络教学资源。
分步实施的建设原则网络教学资源的建设是一个规模庞大且周期长的工程，需要明确目标，统筹规划，分层分类分阶段，从简单到复杂循序渐进地进行，因而应进行总体规划，制定有效措施，分工协作，分步实施。
标准化与规范化原则创建网络教学资源的目标是使资源能够得到充分利用与共享。
因此，必须保证资源的一致性和完整性，并考虑与县，市乃至国家级网络教学资源库相衔接的具体要求，采用国家颁布的《现代远程教育资源建设技术规范》，《教育资源建设技术规范》等标准规范来建设中小学的网络教学资源库，统一资源信息描述的标准，规范媒体格式，保证资源质量，才能使创建的资源得到充分利用与共享。
浅议我校网络教学资源的建设与共享
浅议我校网络教学资源的建设与共享我校网络教学资源的建设是一个系统工程，需要整合各方资源，包括教师、学生、学校管理者和外部资源提供者等。
教师是网络教学资源的主要建设者，他们需要根据教学内容和教学目标，利用各种多媒体技术和教学工具，设计和制作网络教学资源。
学生也需要参与到网络教学资源的建设中，他们可以通过学习笔记、作业答案、实验报告等方式积极参与教学资源的共建。
学校管理者也需提供必要的支持和资源，包括网络设备、带宽资源、技术支持等，以保障网络教学资源的建设和共享。
外部资源提供者也是网络教学资源建设的重要参与者，他们可以为教师和学生提供丰富的网络教学资源，扩大学校网络教学资源的覆盖面。
我校网络教学资源的建设需要依托有效的平台和工具。
目前，网络教学资源的建设和共享主要依托于网络教学平台、在线教学工具和多媒体教学资源库等。
网络教学平台是教师和学生进行网络教学活动的主要场所，它需要提供在线课程设计、教学资源管理、作业批改、在线考试等功能，以支持教学资源的共享和交流。
在线教学工具是教师和学生创造教学资源的主要工具，它可以包括在线教学软件、在线教学应用、远程实验平台等，以支持教师和学生进行多样化的教学活动。
多媒体教学资源库是存储和共享教学资源的主要场所，它需要提供丰富的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学音频等，以满足教师和学生的不同教学需求。
我校网络教学资源的共享是促进教学质量和教学效果提高的重要途径。
教师可以通过网络教学资源的共享获得更多的教学素材和教学灵感，以提高其教学质量和教学效果。
学生可以通过网络教学资源的共享获得更多的学习资源和学习机会，以提高其学习兴趣和学习成绩。
教师和学生之间也可以通过网络教学资源的共享进行教学交流和合作，以促进教学相长和学习共赢。
学校和社会之间也可以通过网络教学资源的共享进行教育合作和资源整合，以推动教育均衡和教育共建。
我校网络教学资源的建设与共享也需要面对一些挑战和问题。
教师和学生需要具备一定的网络素养和信息素养，以更好地利用网络教学资源进行教学和学习。
浅议我校网络教学资源的建设与共享
浅议我校网络教学资源的建设与共享随着科技的不断发展，网络教学资源已经逐渐成为了现代教育的重要组成部分。
在这样的大背景下，我校一直在不断努力，积极开展网络教学资源的建设与共享工作，为学生提供更加优质的教学资源，提高教学质量，适应时代的发展潮流。
本文将对我校网络教学资源的建设与共享进行浅议。
我们要正确认识网络教学资源的建设的重要性。
网络教学资源的建设不仅可以满足学生个性化学习的需求，还可以提高师生的教学效率，促进教学改革和创新。
而且，良好的网络教学资源建设可以引导学生主动学习，增强他们的综合素质和创新能力。
网络教学资源的建设对于提高教学质量和推动学校教育教学改革具有重要的意义。
我们要重视网络教学资源的共享。
资源共享是指把学校已有的各种教学资源向内部共享，实现教师、学生和家长之间的信息互通，提高办学管理水平。
在我们学校，通过成立专门的网络资源共享中心，并制定详细的共享规定，推动资源的共享，打破学科之间的壁垒，实现资源的共享和利用，为教育教学提供了便捷和可操作性。
其三，我们还应该加强网络教学资源建设。
网络教学资源的建设不仅包括教学内容的丰富和多样性，还包括技术设施的支持和教学方法的创新。
要发挥先进技术的作用，提高资源建设和使用的效率，才能更好地服务于教学工作。
我们还应该注重网络教学资源的规范和规范化管理，促进网络教学资源的健康发展。
学校还应该积极引导师生参与网络教学资源的建设。
资源的建设需要整个学校的共同努力，不能只靠管理者的一己之力。
我们应该鼓励教师积极参与网络教学资源的建设和共享，促使资源的多元化和多样化。
在师生群体中，要积极倡导资源共享的理念，引导他们主动参与资源共享的活动，共同建设和分享教学资源，促进学校教育教学工作的全面发展。
我们还应该注重网络教学资源建设的质量。
资源的建设不能只是追求数量，更应该注重质量。
在资源建设过程中，学校要制定明确的建设标准和目标，保证资源的质量和可靠性。
通过积极的考核评价机制，保障资源的质量，促进资源建设的健康发展。
浅议我校网络教学资源的建设与共享
浅议我校网络教学资源的建设与共享我校网络教学资源的建设与共享是当前教育发展的重要课题之一。
随着信息技术的不断发展，网络已经成为人们获取信息、进行学习的重要渠道，而网络教学资源的建设与共享是网络教育的核心内容。
我校网络教学资源的建设与共享既有利于提高教学质量，又有利于教师的专业发展，对学校乃至整个教育领域起到了积极的推动作用。
我校网络教学资源的建设提高了教学质量。
网络教学资源可以提供丰富多样的教学内容，使得学生可以通过网络学习到更加符合自己需求的知识。
在学习过程中，学生可以根据自身的学习进度和兴趣选择教学资源，提高了学习的主动性和积极性。
网络教学资源也可以提供更加直观、生动的教学材料，激发学生的学习兴趣，促进知识的消化和理解。
通过网络教学资源的建设，教师可以更加充分地发挥自己的教学特点和创造力，提高教学的灵活性和有效性。
我校网络教学资源的共享有利于教师的专业发展。
在网络教学资源的建设过程中，教师扮演着重要的角色。
教师可以通过参与网络教学资源的制作和共享，提高自己的教学水平和技术能力。
通过制作和共享教学资源，教师可以理清知识结构，提高对知识的理解和把握。
教师还可以通过和其他教师的交流，学习到其他教师的教学经验和教学观点，进一步提高自己的教学能力。
通过网络教学资源的共享，教师可以形成合作学习的氛围，促进教师之间的相互学习和成长。
我校网络教学资源的建设与共享对学校乃至整个教育领域起到了积极的推动作用。
在当前社会信息发展迅速的背景下，网络教学资源的建设和共享是教育发展的必然趋势。
通过网络教学资源的建设和共享，可以打破时间和空间的限制，让学生和教师都能够更加自由地获取和交流知识。
网络教学资源的建设和共享也可以促进教育资源的优化配置，提高教育资源的利用效率。
通过网络教学资源的建设与共享，可以促进教育资源的共建共享，提高教育公平性和教育质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论网络教学资源管理与建设
摘要：随着信息技术的不断发展和提高，教师教学手段的不断改革和创新，中职教师对网络教学资源的需求越来越大，教师希望借助网络教学资源丰富教学课堂，更希望学生借助网络教学资源进行自主学习。
网络教学资源的建设已经关系到教育现代化的发展和实施，成为中职办学水平和地位的重要标志，因此，如何对网络教学资源进行管理和建设成为目前高校极为关注和迫切解决的问题。
论文关键词：网络教学资源管理建设
一、中职网络教学资源建设的内容
高校网络教学资源主要包括高校自身通过自建、购置或共享的方式所建立的服务于教学和学生学习的数字化资源，包括各类电子文本、网页、视频、音频等数字文件。
从目前国内各高校所建立的网络教学资源内容来看，主要包含用于教学和素质教育的一些多媒体课件、网络题库、案例、资料、网络课程等资源，以及用于学科建设的一些专业素材资料、学科网站和实验教学平台等。
而网络教学资源主要来源于各校自筹经费建立数据库，或者通过外购、自主研发的一些教学平台，以及部分有教育相关部门和国外相关机构所建立的共享教育资源。
二、网络教学资源管理存在的问题
网络教学资源建设需要建立在长足的发展基础上，将其作为数字化校园建设的重点进行建设和管理，它不单单是教学资源的收集
和保存，而是涉及了数字资源内容的组织和规划、资源可循环性利用、实施技术的先进性和便捷性等各个方面的内容。
在目前网络教学资源管理和建设中普遍存在着以下问题：
（一）数字资源利用率低
目前，许多高校已经建立起内容相当丰富的网络教学资源库，以及网络教学平台，但是由于许多资源都是以试题、教案、课件等形式简单的累积在一起，没有详细的进行分类和组织，让教师或学生很难搜索到自己需要的资源内容。
而一些学校只是为了简单的扩充资源，购买大量的教学光盘进行复制和拷贝，在保证数量的前提下并没有重视资源的质量，使某些资源缺乏科学性、系统性、针对性，教师和学生的使用积极性并不高，导致了教学资源的浪费。
同时，由于教学制度引起的应试教育思想让许多学生没有形成自主学习、自我约束能力，很多数字资源没有得到很好的利用，造成了资源的闲置和浪费。
（二）网络教学资源建设不规范
许多学校在建设网络教学资源时，主要依靠学院相关部门的多人合作形式完成，在资源分类、资源引进等方面缺乏统一的标准来实施，导致资源分类不规范，种类划分不明确，内容宽泛无章，分类中有重叠的现象，不仅给教师和学生使用资源带来不便，更不利于对资源的分类管理和补充，给校园网络资源的管理和建设，以及实现共享和交流等都极不便利。
（三）网络教学资源管理不畅
就目前形势而言，高校网络教学资源的管理一般都是管理人员进行专门负责，并没有设置相应的反馈系统，无法得到合理的意见和建议，教师和学生在使用过程中遇到的问题不能够得到及时解决，也无法传达给资源管理者。
因而，在网络资源使用中存在的问题便一直得不到解决，长期使用过程中，便会积累出更多的问题，不仅阻碍了网络资源的优化和更新，更是打击了教师和学生的使用积极性，导致了资源浪费、整合困难的现象。
（四）教学资源建设缺乏创新性
网络教学资源的建设是一个长期的工程，在教学资源库中，多以电子教学课件、网络课程、素材资源、教材资源、文献资源等形式存在，没有具有校园特色性的资源库和网页，不仅不能够体现高校自身特色和校园文化，让网络资源显得枯燥、毫无新意。
同时，在网络教学资源的构建上，各高校主要以购置为主，缺乏让资源建设和发展的可持续性动力，以及外购的资源也并不能与校园发展理念相吻合，在资源引进上也缺乏一定的灵活性。
三、学校网络教学资源的建设
对于网络资源的建设必须建立在自主开发和可持续发展的基础上，建设统一的规范、规划和策略，积极引进资源，为高校信息化建设奠定基础。
（一）对网络开放性教学资源的利用
网络的开放性为教学资源的搜集提供了便捷的渠道，在互联网上有着丰富的教学资源，例如一些论文、多媒体素材、网络课程、试题、软件等，学校资源建设者可以充分利用网络的开放性，将这些资源进行下载、筛选、整合、优化、入库。
在收集网络资料的同时，需要注意收集具有针对性、实时性和实用性的素材，不仅让校园网络教学资源跟上时代的步伐，还能够充实资源内容，解决现代化背景下教学资源匮乏的现象。
而且许多教学资源是网络共享的，这类资料的收录可以为学校节约部分经费，提高办学的效益。
（二）自主开发教学资源
学校进行网络教学资源的自主开发是网络资源建设的可持续发展路径，学校可以利用原有的传统资源进行数字化转换，并进行整合和分类，制作成适合于多媒体制作或网络教学使用的数字化资源；其次，学校可以利用教师进行网络资源建设，将各科教师所制作的网络课件、论文等教学资料收录、归类、整合成为网络共享资源，丰富教学资源的内容。
同时组织专业队伍，按照学科的需要对一些散乱的素材和教学材料进行重组和设计，制作成适用于网络教学和学习的资源。
这样不仅节约资金，而且人的智慧是无限的，他们可以将资源进行开发和循环利用，创造出新的资源，实现网络教学资源建设的可持续性。
（三）加强共享资源的建设
各校应该合理利用现有的资源，减少重复建设的现象发生，实
现高校与高校之间的资源共享，不仅能够节约建设成本，还能够促进高校之间的和谐友好发展。
同时，在自身某些资源匮乏的情况下，积极向拥有该类资源的学校进行交流和合作，开展资源共同建设的研讨会，优化资源，实现共建、共享的良性循环建设。
参考文献
[1] 孙跃、刘文军.高校基层网络教学资源建设及管理机制研究[j].中国教育信息化，2011（3）
[2] 朴成植、朱旭泽.论校园网络教学资源建设与管理[j].科技创新导报，2011（32）
[3] 李增兵、李瑞华.高校网络教学资源建设问题探讨[j].中国管理信息化，2010 （4）。