过零丁洋-初中语文
人教版初中语文诗词过零丁洋教案优秀范文3篇
人教版初中语文诗词过零丁洋教案优秀范文3篇教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
下面是小编为大家准备好的内容，希望对你们有索帮助，人教版初中语文诗词过零丁洋教案优秀范文3篇一对话导入：1、同学们，在我们中国历史上有许许多多的民族英雄，他们浩然正气，舍生取义，大家能想起他们的名字及故事吗?指名回答。
2、生回答：虎门销烟林则徐，抗倭英雄戚继光，抗金英雄岳飞，收复台湾的郑成功。
3、师：大家知道的知识真不少，今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。
4、板书课题，生齐读。
二、学习目标过渡：同学们，心中有目标，学习效率会更高!我们一起来看看这节课的学习目标吧。
(课件展示。
)学习目标：1.反复朗读，轻松背默。
2.借助注释，了解诗意。
3.品味语言，体会感情。
3.掌握方法，学以致用。
三、展示预习过渡：课前老师让同学们预习时搜集了与作者、作品、背景相关的资料，接下来，请同学们来展示一下自己的预习成果，你所了解的文天祥是怎样的一个人?谁先亮出自己的风采?生：文天祥，南宋末年伟大的民族英雄和诗人，字宋瑞，号文山，吉州吉水人。
他20岁时考中进士第一名，官至右丞相。
师：预习展示，让大家对作者有了一些了解。
生：元军南下时，文天祥代表宋朝与元人谈判被扣，后来逃脱出来，一再起兵抗元。
兵败被俘，始终拒绝元人的威胁利诱，最后从容就义。
师：很好!预习展示让大家了解了作者的经历。
师：看来同学们在课下都做了认真的预习，这是一个很好的学习习惯。
为了奖励大家，老师也给同学们准备了一些资料，让我们一起浏览一下吧。
(课件展示。
)《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。
当时，元军统帅逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。
这首诗是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
师：了解作者、作品、背景相关的资料，有助于我们更好地理解这首诗。
初中语文古诗过零丁洋试讲逐字稿10分钟范例
以下是一个关于《过零丁洋》古诗试讲的10分钟范例逐字稿。
尊敬的评委，亲爱的同学们，大家好！今天我将为大家试讲一首脍炙人口的古诗《过零丁洋》。
这首诗是文天祥在元朝军队俘虏他并押解他经过零丁洋时所作。
这首诗充满了深沉的爱国情怀和英勇无畏的精神。
首先，让我们来看这首诗的标题，“过零丁洋”。
这个标题就已经告诉了我们这首诗的背景，即文天祥在被押解经过零丁洋时所写。
接下来，我们来看诗的第一句：“辛苦遭逢起一经”。
这句诗中的“辛苦遭逢”四字，直接表达了文天祥当时的困苦和艰难。
“起一经”则暗指他从此踏上了艰难的人生旅程。
然后是第二句：“干戈寥落四周星”。
这里的“干戈寥落”描绘了战争的残酷和破坏，“四周星”则形象地表达了时间的流逝，同时也展示了文天祥在困苦中依然坚韧不拔的精神。
接下来是诗的中心部分，也就是颔联：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
这两句诗是文天祥对自己和国家命运的深沉感慨。
“山河破碎风飘絮”描绘了国家的破碎和沦丧，“身世浮沉雨打萍”则表达了个人命运的无法自主。
颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。
这两句诗中的地名“惶恐滩”和“零丁洋”，既是实写，也是虚写，巧妙地借地名表达了诗人内心的惶恐和孤苦。
最后是尾联：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。
这两句诗是文天祥对生命和忠诚的深刻思考。
他明白人终有一死，但重要的是要留下一颗赤诚的心，为国家和民族的历史留下光辉的一页。
这也是他作为一位忠诚的官员和诗人的庄严承诺。
总的来说，《过零丁洋》这首诗是文天祥用诗歌表达他对国家、民族和生命的深深热爱和坚定信念。
这首诗充满了深深的爱国情怀和英勇无畏的精神，也体现了文天祥的高尚人格和坚定信念。
感谢大家的聆听，希望我的试讲能帮助大家更深入地理解和欣赏这首《过零丁洋》。
让我们再次感受文天祥的爱国情怀和英勇精神，同时也让我们思考如何在自己的生活中发扬这种精神。
谢谢大家！。
《过零丁洋-文天祥导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《过零丁洋-文天祥》导学案第一课时导学案课题：《过零丁洋/文天祥》课时安排：2课时教学目标：1. 了解诗人文天祥的生平和创作背景；2. 理解诗歌《过零丁洋》的意境和主题；3. 掌握诗歌《过零丁洋》的基本内容和修辞手法；4. 提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的审美情趣。
教学重点：1. 诗人文天祥的生平及其代表作品《过零丁洋》；2. 《过零丁洋》的意境和主题；3. 修辞手法的分析与欣赏。
教学难点：1. 正确理解诗歌中的意象和主题；2. 分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。
教学准备：1. 教材：课本《文学经典精品》，教参《文天祥全集》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 学生资料：文天祥生平资料、诗歌欣赏材料；4. 教学资源：课件、图片、视频等。
教学过程：第一课时：1. 开场导入（5分钟）通过播放关于文天祥生平的视频或展示图片，引导学生对文天祥有初步的了解，并激发学生学习的兴趣。
2. 诗歌鉴赏（15分钟）请学生阅读《过零丁洋》，并带领学生一起欣赏诗歌的意境和表达方式。
鼓励学生自由发挥，分享对诗歌的感悟和理解。
3. 生平了解（10分钟）简要介绍文天祥的生平和主要成就，让学生对文天祥有更深入的认识，为学习《过零丁洋》提供背景知识。
4. 诗歌分析（15分钟）引导学生分析诗歌《过零丁洋》中的意象和主题，指导学生理解诗歌中的修辞手法和表达技巧，培养学生对文学作品的细致品味。
第二课时：1. 诗歌学习（15分钟）通过课堂讨论，深入探讨《过零丁洋》的内涵和特点，引导学生深入思考诗歌背后的意义和价值，培养学生对文学作品的独立思考能力。
2. 诗歌朗诵（10分钟）组织学生进行《过零丁洋》朗诵活动，让学生亲身体验诗歌的魅力，提高学生的表达能力和情感表达能力。
3. 总结归纳（10分钟）对本节课的学习内容进行总结归纳，强调文天祥的文学价值和《过零丁洋》的审美意义，激励学生继续探索文学之美。
4. 作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，包括对《过零丁洋》的复述、对文天祥的理解、或者诗歌赏析等，让学生在课外深入学习，拓展文学视野。
初中九年级语文部编版下册“过零丁洋”
《过零丁洋》文天祥
执教者 罗湖外语初中学校 袁芬
学习目标：
1、结合写作背景，领会诗歌的思想内容； 2、学习诗人强烈的爱国感情，凛然的民族正气； 3.掌握赏析诗歌的方法，学以致用。
作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，自号文山、浮 休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。
20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被 任命右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福 建坚持抗元。
创作背景
《过零丁洋》作于1279年，即文天 祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋 时。当时，元军统帅张弘范逼迫文天 祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗 的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并 写了这首诗作为回答。这首诗为作者 誓死明志而作，是一首大义凛然的正 气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
微文 选择
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。面对张弘范的逼 迫，文天祥选择了坚持正义，“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”是他这一坚守的人生写照。文天祥这一选择， 激励了后代无数仁人志士。成就了一个大写的人。
微文的结构 1、标题 2、引用句子 3、鲜明表明读者的观点。
微文 选择
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。面对忽必烈的劝 降，文天祥选择了“生不做元人，死做庐陵人”，“饿死 真吾志，梦中行采薇”是他的人格追求。生的伟大，死的 光荣，为文天祥的选择点赞！
找出你喜欢的句子，读一读，品一品。
品析角度 1.诗意解析。 2.字词品味。 3.情感体会。 4.修辞手法。
对比阅读
南安军
文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。 279年）， 南宋最后一个据点厓山被元军攻陷， 南宋朝廷灭亡。文天祥在前一年被俘 北行，于五月四日出大庚（yú）岭， 经南安军（治所在今江西大庾）时写 此诗。
初中语文九年级第23课 过零丁洋
走近作者
【文天祥】（1236—1283），初名云孙，字 宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。20 岁考中进士第一名，官至右丞相。南宋末年 文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世杰并称 为“宋末三杰”。
景炎三年（公元1278）于 五坡岭兵败被俘，宁死不降。 至元十九年（公元1282）十二 月初九，在柴市从容就义。著 有《文山诗集》《指南录》 《指南后录》《正气歌》等。
辛苦／遭逢／起／一经，干戈／寥落／四／周星。 山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。
惶恐／滩头／说／惶恐，零丁／洋里／叹／零丁。
人生／自古／谁／无死，留取／丹心／照／汗青。
huáng
韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“ing”韵
品诗
这首诗的四联分别写了 哪些内容？要表达作者怎样 的感情？ 请结合具体诗句分析。
尾联是千古名句，抒发了作者怎样的思想感 情？ 直抒胸意，抒发了作者视死如归、宁死不屈、 以身殉国的浩然正气，充分体现了他的民族 气节。
谈谈你对尾联的理解？ 人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂 于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取 义的决心，充分体现了“富贵不能淫,贫贱 不能移，威武不能屈。”的崇高民族气节。
慷慨正义
舍生取义
课堂小结
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自 身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但 在最后却由悲而壮、由抑而扬，迸发出“人 生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句， 慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢 的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的 生死观。
过零丁洋（文天祥） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
借用比喻
人教版初中语文九年级下册《过零丁洋》
——诗人直抒胸臆，表明以死明志 通过追忆自己抗元的艰苦经历， 表现了诗人的忧国之痛，身世之惨， 愿意以死明志为国捐躯的豪情壮志。
想当年在惶恐滩头败退的时候是多么惶 恐（恐惧大宋危局），可如今被俘经过 零丁洋的时候又是多么孤苦无依。
——上句追忆当年兵败江西、福建， 忧念国家的心情；下句写目前不幸被俘 的孤独处境。两句巧用地名，使用双关， 既写处境的险恶，诗句回环，又写心情 “恐惧”与孤苦无依 。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——写个人和国家两件大事： 明经入仕，因科举而走入仕途； 在国家危及存亡关头起兵抗元4 年。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
南宋王朝破碎不堪，如风中飘絮； 身世坎坷浮沉，如雨中浮萍漂泊无依。
——此句写国家山河破碎，局势 危亡；个人命运也动荡不安，历经 艰辛。把国家命运和个人命运紧密 联系起来 。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
过零丁洋
过零丁洋
文天祥（南宋）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥简介
文天祥（1236――1283），字履 善、宋瑞，自号文山、浮休道人， 吉州吉水（今属江西）人，南宋文 学家、爱国主义诗人。20岁中状元， 官至右丞相。元兵南下，起兵抵抗， 兵败被俘，监禁燕京3年多，不屈就 义。
写作背景
《过零丁洋》是文天祥的 代表作，写于被俘后的第二 年正月过零丁洋时。后来元 军统帅张弘范逼他写信招降 南宋在海上抵抗的将领张世 杰等人，文天祥拿出此诗以 示以死明志的决心。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
一生辛勤劳苦，熟读经书，通过 科举考试，被朝廷选拔入仕作官；
【世纪金榜】初中语文古诗文赏析文天祥《过零丁洋》原文、译文及赏析
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【译文】回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
【注释】⑴零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。
现在广东省珠江口外。
1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。
⑵遭逢：遭遇。
起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。
文天祥二十岁考中状元。
⑶干戈：指抗元战争。
寥（liáo）落：荒凉冷落。
一作“落落”。
四周星：四周年。
文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。
⑷絮：柳絮。
⑸萍：浮萍。
⑹惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。
1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。
他经惶恐滩撤到福建。
(7)零丁：孤苦无依的样子。
(8)丹心：红心，比喻忠心。
(9)汗青：同汗竹，史册。
古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。
【创作背景】这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年（宋祥兴二年）。
公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。
随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【赏析】首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
【初中语文】《过零丁洋》备战+中考语文古诗意象+复习
重点字词
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
遭 逢 指遇到朝廷选拔。
起一经
指因精通某一经籍而通过科 举考试得官。
干 戈 指战争。干和戈本是两种兵器。 寥 落 稀少。指宋朝抗元战事逐渐消散。 四 周 星 四周年。 零 丁 孤苦无依的样子。 汗 青 这里指史册。
两句是：“__惶___恐__滩___头__说__惶___恐____，___零___丁__洋__里___叹__零___丁___。” ⑶诗中表现诗人舍生取义生死观的名句是：“____人__生___自__古___谁__无__死______？ ___留__取__丹___心__照___汗__青____。”
巩固精练
絮 xù
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶 huáng 滩 tān
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
重点字形
辛苦遭逢起一经，_干___ _戈___ _寥___落四周星。 山河破碎风__飘__ __絮__ ，身世浮沉雨打萍。 __惶__恐__滩__头说_惶___恐，零丁洋里叹零丁。
德祐元年（1275），文天祥于江西起兵响应朝廷“勤王”的号召， 转战东南，抗击元军。文天祥于1278年为元军所俘。次年，文天祥过零 丁洋，写了这首诗。后文天祥被押解至大都（今北京），于元世祖至二 十年（1283）初英勇就义。
主题思想
诗人通过这首七言律诗回忆自己一生坎坷不平的遭遇，抒发了他的
___忧__世__之___痛____和___舍__生___取__义____、为朝廷捐躯的豪情壮志。
巩固精练