幼儿园中班社会教案：窗花
中班手工窗花教案20篇
《中班手工窗花教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班手工窗花教案20篇！活动目标：1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。
2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1.教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。
2.红色手工纸每人3张。
剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。
幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。
活动过程：1.感知漂亮的窗花。
(1)和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花?说一说自己见过的窗花是什么样子的?(2)观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的含义。
(3)老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。
启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。
2.学剪窗花。
(1)出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。
在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。
最后打开观察。
(2)针对幼儿出现的额问题引导思考：为什么容易剪断，是窗户啊不完整?怎样才能好看?(3)幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。
3.贴窗花并交流、欣赏作品。
(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。
(2)自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。
教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目标：1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。
2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
中班美术教案《窗花》（7篇）
中班美术教案《窗花》中班美术教案《窗花》(7篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班美术教案《窗花》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班美术教案《窗花》1设计意图：孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
活动目标：1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2.发展手部运动的灵活性。
3.激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.窗花范例。
2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3.操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：一、引入活动，激发兴趣。
1.教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。
我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的。
我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。
再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。
幼儿园中班社会教案设计：窗花
幼儿园中班社会教案设计：窗花
教学目标
1.能够使用指定的工具和材料制作一定的窗花，展示自己的创意和想象力
2.能够与同伴交流并相互欣赏对方的作品
3.增强幼儿们的手脑协调能力，提高动手能力和艺术鉴赏能力
4.发扬幼儿们的自信心、独立性和团队合作精神
教学过程
1. 落实环节（5分钟）
•介绍本次活动的主题：窗花制作
•展示窗花的图片和样本，激发幼儿们的兴趣和想象力
•备好所需工具和材料：剪刀、彩色纸、胶水等
2. 玩教结合（30分钟）
•分组进行制作，每组1-2名幼儿
•指导幼儿使用剪刀将彩色纸剪成指定形状，如花朵、动物等
•鼓励幼儿运用套色、折叠等技巧，设计自己的窗花
•指导幼儿使用胶水将窗花粘贴到窗户上
3. 总结评价（10分钟）
•鼓励幼儿互相欣赏和表扬对方的作品，提高幼儿们的合作意识
•教师对作品进行评价，表扬好的方面，指出需要改进的地方
•让幼儿自己评价自己的作品，增强自我认知和自信心
教学评价
•整个教学过程流程清晰，容易掌握，注重手脑协调和创新意识的培养
•通过小组合作和互相欣赏，促进了幼儿们的团队合作和社交能力的发展
•注重幼儿们的自我表达和创造力的展示，能够增强幼儿们的自信心
•教学过程中充分考虑幼儿们的年龄特点和兴趣爱好，符合幼儿园阶段的教育要求。
家庭作业
让家长帮助幼儿，制作一扇自己心仪的窗花，并将制作过程拍照或视频，与老师和同学分享。
总结
窗花制作是一项充满创意和乐趣的活动，能够锻炼幼儿们的动手能力和艺术鉴赏能力，同时也有助于培养幼儿们的团队合作精神和自信心，是一种适合幼儿园中班阶段的社会教育活动。
中班窗花教案
中班窗花教案教案标题：中班窗花教案教学目标：1. 学生能够了解窗花的制作过程和材料。
2. 学生能够培养手眼协调能力和创造力。
3. 学生能够欣赏和分享自己的窗花作品。
教学准备：1. 窗花制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、铅笔、彩色笔等。
2. 窗花制作示范品或图片。
3. PPT或幻灯片展示窗花的历史和文化背景。
4. 学生作品展示区域。
教学过程：引入：1. 利用PPT或幻灯片向学生展示窗花的历史和文化背景，激发学生对窗花的兴趣。
探究：2. 向学生介绍窗花的制作过程和所需材料。
3. 展示窗花制作示范品或图片，解释窗花的设计和图案。
4. 引导学生观察示范品或图片中的窗花特点和细节。
实践：5. 分发彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、铅笔、彩色笔等材料给学生。
6. 引导学生选择自己喜欢的窗花图案，并用铅笔在彩纸上勾勒出轮廓。
7. 鼓励学生运用想象力和创造力，用彩色笔为窗花图案填充颜色。
8. 指导学生使用剪刀小心地剪下窗花图案，注意保持图案的完整性。
9. 学生可以使用透明胶带将窗花固定在窗户上，或者将窗花用线串起来制作成窗花串。
分享与展示：10. 鼓励学生将自己制作的窗花展示在学生作品展示区域。
11. 学生可以互相欣赏和评价彼此的窗花作品，分享制作窗花的心得和体会。
巩固与评价：12. 点评学生的窗花作品，肯定学生的努力和创造力。
13. 鼓励学生将窗花带回家，与家人分享自己的成果。
拓展活动：14. 邀请家长参与窗花制作活动，促进家校合作和亲子互动。
15. 组织学生参观当地的窗花展览或艺术馆，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：本节课通过引入窗花的历史和文化背景，激发了学生的兴趣。
在实践环节中，学生通过制作窗花培养了手眼协调能力和创造力。
分享与展示环节增强了学生的自信心和合作意识。
通过拓展活动，学生能够与家长共同参与窗花制作，促进了家校合作。
在教学过程中，教师应注意学生的安全，并鼓励学生发挥想象力和创造力，不拘泥于固定的图案。
美丽的窗花中班教案
美丽的窗花中班教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿美工活动指导》第四章第二节，主题为“美丽的窗花”。
详细内容包括窗花的定义、分类、制作方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解窗花的起源、寓意和分类，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美素养。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：窗花的制作方法及其在生活中的应用。
难点：窗花的折叠方法和剪裁技巧。
四、教具与学具准备教具：窗花样品、剪刀、彩纸、胶水、展示板。
学具：剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的窗花样品，引导幼儿观察并讨论窗花的寓意和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示板，讲解窗花的折叠方法和剪裁技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行窗花制作，教师巡回指导。
4. 作品展示（5分钟）每组选出一个代表展示作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 窗花的定义、分类、寓意2. 窗花的折叠方法、剪裁技巧3. 窗花在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一幅寓意吉祥的窗花。
答案：幼儿可根据自己的喜好和创意，制作出寓意吉祥的窗花。
2. 作业要求：运用所学技巧，完成一幅窗花作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对窗花的兴趣浓厚，动手能力得到锻炼。
但在折叠和剪裁过程中，部分幼儿存在困难，需要在下次课程中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高幼儿对民间艺术的热爱。
同时，鼓励幼儿将所学技能运用到家庭生活中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 窗花的折叠方法和剪裁技巧2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习3. 作业设计和课后反思一、窗花的折叠方法和剪裁技巧1. 折叠方法：a. 对称折叠：将彩纸对折，确保边缘对齐，然后再次对折，形成四等份。
b. 非对称折叠：将彩纸按照一定比例折叠，如三等份、五等份等。
幼儿园中班美术活动教案《窗花》
幼儿园中班美术活动教案《窗花》教案名称：窗花美术活动适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿对美的感知能力；2. 增强幼儿的动手能力和创造力；3. 培养幼儿的观察力和想象力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1. 教师准备纸、剪刀、彩纸、胶水、笔等美术材料；2. 准备窗户或透明玻璃；3. 设计好窗花的图案样本作为参考。
活动步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师可以用窗花的样本图片引导幼儿参观窗花的效果，并提问幼儿窗花是什么？2. 引导幼儿观察窗花的形状和颜色。
第二步：制作窗花（30分钟）1. 教师向幼儿展示窗花的制作过程，并简单解释制作窗花的方法和步骤。
2. 给幼儿发放相关的美术材料，让幼儿根据自己的想法和创意制作窗花。
3. 教师在制作过程中给予幼儿必要的指导和帮助。
第三步：观摩和分享（10分钟）1. 让幼儿分组展示自己制作的窗花作品，鼓励他们介绍自己的作品。
2. 通过观摩和分享，让幼儿互相学习，增强团队合作意识。
第四步：安装窗花（10分钟）1. 教师带领幼儿一起将窗花安装到窗户或透明玻璃上，让他们亲自参与到整个过程中。
2. 引导幼儿欣赏窗花在阳光下的美丽效果，让他们感受到自己的作品给环境带来的变化。
第五步：反思总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个制作过程，询问他们制作窗花的体验和感受。
2. 鼓励幼儿表达自己对窗花的喜爱和对美的感知。
3. 教师可以用图片或录像的形式记录下幼儿的窗花制作过程和作品展示的情景。
教学反思：窗花美术活动能引导幼儿发挥自己的创造力和想象力，培养他们对美的感知能力。
在制作过程中，幼儿需要动手剪纸、粘贴，从而锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
通过观摩和分享，幼儿能学会欣赏他人的作品，从中学习和借鉴。
最后，安装窗花和分享自己的作品能让幼儿体验到自己创造的成果给环境带来的美丽变化，增强他们对自己努力的肯定感。
整个活动过程中，教师起到引导和指导的作用，要注重激发幼儿的兴趣和想象力，给予他们适当的指导和帮助。
新年窗花中班教案,3篇
新年窗花中班教案,3篇新年窗花中班教案1活动目标：1、画出新年里最开心的事。
2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。
3、选择合适的形式表现新年的好心情。
活动准备：1、幼儿活动材料《美术》第一页，油画棒或水分颜料等。
2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。
活动过程：导入：老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事？幼儿之间相互讨论交流。
一、画画新年里的开心事。
1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。
在做这些事时人们的心情是怎样的？2、问幼儿，想用什么色彩来表现这些开心的事情呢？老师举例子，使幼儿感知色彩的冷暖，用冷色来表示安静用暖色来表示热闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。
3、幼儿选择自己合适的色彩和形式画出新年里的开心事。
（幼儿在绘画和剪贴时，老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全）二、“过年了”画展。
1、幼儿将自己的作品展示在墙上。
2、幼儿自由欣赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来表现新年里的开心3、请幼儿说说哪些画给人快乐、热闹的气氛为什么会有这种感觉。
新年窗花中班教案2设计思路：天气越来越冷，孩子们来园的时候都陆续戴上了各种保暖的手套、围巾、帽子、耳套等。
在自由活动时，他们就会围在一起观察、讨论，有的幼儿说：“看，我的手套是妈妈给我买的，里面有棉花很暖的。
”有的幼儿说：“这是耳套，从我爸爸的店里拿的。
”还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说：“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线，只是颜色不一样。
”还有的幼儿拿来了热水袋，说这是奶奶让拿的，可以捂捂手，让手暖一点。
他们的讨论反映现在的幼儿接受他人的关心多，而对于如何去关爱自己生活周围的亲人的意识不够强。
因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计了此次活动。
通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的经验，在想想做做中，尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物，在情感领域内体验关爱家人的快乐，激发幼儿关爱家人的情感;认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的方法，在技能领域内尝试多种方式的创作，以激发幼儿对于美工制作活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和想象创造力。
幼儿园中班美术活动教案《窗花》
幼儿园中班美术活动教案《窗花》一、活动目标1.让幼儿了解窗花的来历和特点，知道窗花是中国传统的民间艺术。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握剪窗花的基本技巧，学会制作窗花。
2.活动难点：引导幼儿运用对称、重复等规律设计出富有创意的窗花。
三、活动准备1.教具准备：剪刀、彩纸、胶棒、尺子、铅笔、样品窗花。
2.环境准备：布置教室，展示样品窗花，营造节日氛围。
四、活动过程1.导入部分1.1教师出示样品窗花，引导幼儿观察窗花的特点。
2.教学部分2.1教师讲解剪窗花的基本技巧，如：对称、折叠、剪裁等。
2.2教师示范剪窗花的步骤，讲解注意事项。
2.3邀请幼儿上台尝试剪窗花，教师指导并纠正错误。
3.实践部分3.1教师发放彩纸、剪刀等材料，引导幼儿自行设计窗花。
3.2教师巡回指导，帮助幼儿解决剪窗花过程中遇到的问题。
3.3鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的窗花。
4.展示部分4.1教师邀请幼儿展示自己剪的窗花，让大家欣赏。
4.2教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.2教师强调窗花在中国传统文化中的地位，培养幼儿对传统文化的热爱。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同制作窗花，增进亲子关系。
2.在班级环境中展示幼儿制作的窗花，营造节日氛围。
3.组织幼儿参观民间艺术馆，了解更多的民间艺术。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对剪窗花的兴趣浓厚，参与度较高。
2.在实践环节，个别幼儿剪窗花技巧不熟练，需要教师个别指导。
3.活动结束后，可以组织幼儿进行窗花创作比赛，提高幼儿的创新能力。
通过本次美术活动，幼儿不仅学会了剪窗花的技巧，还了解了中国传统文化的魅力。
在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
同时，活动延伸部分可以拓展幼儿的视野，让他们了解更多的民间艺术。
重难点补充：教师：“小朋友们，你们知道窗花为什么总是对称的吗？因为对称让窗花看起来更美观。
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设计意图：
班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。
窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。
我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中，我以屏风窗花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色窗花所蕴含的意义。
然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动，使幼儿处于主动学习的状态中。
接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程，使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情，从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。
目标：
1．欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。
2．乐意表达对窗花的理解，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
准备：
1．物质准备：
(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等)，贴在屏风上的教师剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框，贴上“年年有余”与“福”字窗花，以红丝绒布遮掩，两边悬挂红色鞭炮，渲染喜庆氛围)，“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。
(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带，录音机。
(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段，剪刀，练习纸。
2．经验准备：
参观大班活动室，欣赏苏绣，认识“福”字。
过程：
一、初识窗花
1．马上就要过年了，老师剪了许多窗花，我们打开窗户看一看吧。
(出示屏风窗花让幼儿欣赏。
)
2．这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。
)
3．为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运，所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。
)
4．你在哪里也看到过窗花?
二、欣赏艺术窗花
1．欣赏“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。
) 2．欣赏“年年有余”窗花。
(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。
你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花，让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。
)
(2)你怎么猜出来的?
(3)好多好多鱼儿在一起，快快乐乐，美美满满，就表示年年有余。
我们一起来说说这句好听的话。
3．欣赏“福”字窗花。
(1)这张窗花是一个字，你们认识吗?
(2)一个“福”字代表什么意思呢?
4．欣赏其他类型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。
看一看。
(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”，让幼儿自由观赏交流，特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。
三、认识窗花艺人陈爷爷
1．你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的，他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢！陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的，可是不巧，陈爷爷生病住院了。
不过老师拍了一段录像，让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。
2．幼儿观看录像，教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程，让幼儿感知窗花的美，激发幼儿学剪窗花的愿望。
四、学剪窗花
1．一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。
陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?
2．快过年了，老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。
我们一起来剪窗花，好吗?
3．今天是我们第一次剪窗花，老师已经为大家准备好了剪窗花的纸，你们只要沿着上面的花纹剪，一会儿就会变出美丽的窗花。
4．幼儿操作。
(1)教师提出要求：使用剪刀时注意安全，剪下的纸屑先放在桌上，活动结束后再整理。
(2)幼儿剪完后，师幼一起用剪纸作品装扮活动室。
延伸活动：
1．区角中投放剪窗花的纸样及手工纸，让幼儿自由选择材料学剪窗花。
2．布置窗花垂帘，让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点，体验热闹、喜庆的节日气氛。
反思：
“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。
它具有以下特点：其一，从审美目标出发，引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美，是一次美的熏陶与教育。
其二，从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。
其三，从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。
同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑窗花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”，引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”，层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现窗花独特的艺术美。
二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。
三、在活动的最后环节，我提供了制作窗花的轮廓图，给初次剪窗花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。