弟子规教案(第二课时)
《弟子规》教案002教学内容简案(父母呼—须顺承)
(3)做完后再问一次:「请问还有事吗?」
4.请全体学生先ㄧ同练习，再请个别学生出来扮演父母亲和孩子，让学生练习为人子女应有的态度和对话。
(二)父母教需敬听，父母责需顺承
１.老师提问
「父母亲骂我们是为了什么？」
「有没有可能父母亲责备我们是为了好玩？」
教学时间: 40分钟。参考资料：自编教材。
附录一
你们的玩具每次都不收！
你们的计算机玩太久了！
你们的衣服都到处乱丢！
为什么每次都要跟弟弟抢玩具？
考试考这么差，ㄧ点都不用心。
连垃圾都不会帮忙倒ㄧ下。
电视看太久了，马上关掉！
不要每次都把房间弄得乱七八糟。
吃饭前不要一直吃零食！
玩到这么晚才回来，下次不准出去玩了。
父母教导我们做人处世的道理是为我们好，应恭敬的聆听。
（四）父母责须顺承
我们做错事，父母责备教诫时，应当顺从接受，不可顶嘴强辩，使父母亲生气伤心。
教学时间：20分钟。
参考资料：
弟子规三字经孝经易解。
二、故事时间
（一）免费的账单
有一天晚上妈妈在厨房张罗晚餐时，小男孩手拿一张清单给妈妈，妈妈放下手边的工作一看，清单上面写着：
教学时间: 20分钟。
三、常礼举要（演练活动）
（一）父母呼应勿缓，父母命行勿懒
1.学生表演：
当父母亲叫我们的时候，回答「干嘛、做什么、很烦耶」这些字眼。
2.引导学生:
「这样有没有礼貌?」、「如果你是父母，你听了高不高兴?」
3.老师讲解:
(1)告诉学生当父母亲叫我们的时候要马上向前说:「，请问您有什么事?」
4.请全体学生先ㄧ同练习，再请个别学生出来扮演父母亲和孩子，让学生练习为人子女应有的态度和对话（将父母亲可能会责备的话做成签，让出来扮演的父母的学生抽签）（附录一）。
《弟子规》教案（通用16篇）
《弟子规》教案（通用16篇）《弟子规》教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《弟子规》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《弟子规》教案篇1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。
今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
弟子规谨教案
弟子规谨教案弟子规谨教案「篇一」一、活动目标1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。
三、活动过程（一）复习导入（幼儿朗诵）幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1故事引入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。
3．幼儿欣赏。
4．教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．分组赛读。
四、巩固学习师幼一起朗读学过的《弟子规》。
弟子规谨教案「篇二」一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
要做一个谦虚的人。
毛主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。
三、教学目标1、了解这段文字的含义2、学做闻过则欣的人四、教学过程(一)、导入新课同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。
邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。
他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。
他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。
幼儿园《弟子规》教案2行高者 ——非言大
课题：行高者——非言大
一、选文分析：
德行高尚者，名望自然高，大家所敬重的是他的德行，不是外表容貌，有才能的人，处理事情的能力卓越，声望自然不凡，然而人们之所以欣赏佩服是他的处事能力，而不是因为他很会说大话。
二、教学目的：
1、初步理解选文内容。
2、用明快的节奏诵读课文。
3、懂得做人要谦虚，不要骄傲自满。
三、教学重点：能够流利诵读。
四、教学难点：理解选文内容，教育幼儿做个有诚信的人。
五、教学准备：故事课件、字卡
六、教学过程：
（一）、幼儿大声诵读《弟子规》：复习已学过的前一节内容。
（二）、学习《弟子规》选文
1、让幼儿欣赏《弟子规》这节学习的内容（行高者名自高
人所重非貌高才大者望自大人所服非言大）
2、运用课件帮助幼儿理解选文内容。
3、利用各种游戏帮助幼儿理解选文内容；
（1）、认读汉字：高、自、大、者。
玩“找字”游戏，教师出示所教内容中的一个字，让幼儿在《弟子规》课文中找到这个字，并做上记号。
（2）、幼儿轮流当老师来认读。
（3）、接龙法：将幼儿分成四组，每组念一句，看哪组念的准，接的快。
（4）、拍手诵读（拍手可变成换成身体的各个部位和好朋友互拍身体）
（5）、将《弟子规》“行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大”每一个字单独分开，打乱顺序，让幼儿试拼，并把它念出来。
4、教师小结：教育幼儿做个有诚信的人。
《弟子规》教案2
《弟子规》教案——平山小学二年级一、温习旧知识。
1.前几天我学了《弟子规》总序，大家一起把它背诵出来。
xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zhōng 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中cái wù qīng yuàn hé shēng yán yǔ rěn fèn zì mǐn 财物轻怨何生言语忍忿自泯二、直接导入师：今天我们继续来学习《弟子规》入则孝。
【课件出示】：huò yǐn shí huò zuò zǒu zhǎng zhě xiān yòu zhě hòu或饮食或坐走长者先幼者后zhǎng hū rén jí dài jiào rén bù zài jǐ jí dào长呼人即代叫人不在已即到三、学文明理1、师：这是我们今天要学的内容，请大家借助拼音自由地读一读，注意读准字音。
（1）学生自由读。
2、师：这儿有几个生字我们先来看一看。
看谁能读好它们？【课件出示：饮幼即】师：谁来领大家读一读？指明领读，全班跟着齐读。
评：小老师教得真不错！同学们也学得非常认真。
3、师：下面再请一位小老师带我们读准这几句。
(老师适当纠正字音、引导读准节奏)（1）生领读，全班齐读。
（评价）（2）师：去掉拼音，你还会读吗？（分行读）4、师：字音都读准了，那你明白话中意思吗？1、“或饮食或坐走长者先幼者后”不管是饮食，还是坐、走，一定要先礼让长辈。
我们从小就要养成孩子有尊敬长辈的习惯。
2、“长呼人即代叫人不在己即到”“长”，长辈。
“呼”，叫。
“即”，立即，马上。
“代叫”就是代替呼叫。
“长呼人即代叫”意思就是长辈呼唤儿女的时候，如果这个人不在旁边，要赶紧代替父母去转达。
弟子规教案
弟子规教案设计（一）民族学校曹莉教学内容：步从容，立端正。
揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚。
勿箕踞，勿摇臂。
缓揭帘，勿有声。
宽转弯，勿触楞。
教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些礼节。
教学方法：小组合作、开火车朗读。
教学过程：一、谈话导入同学们，我们每天都要坐、立、行、走，大家知道这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来跟古人学习。
出示今天要学的内容：步从容，立端正。
揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚。
勿箕踞，勿摇臂。
缓揭帘，勿有声。
宽转弯，勿触楞。
二、学习新内容。
1、学生初读新内容。
2、老师范读新内容，学生注意自己读不准的字。
3、学生再次读，要求边读边想文意。
4、老师带读两遍。
5、学生自由组成小组合作读，边读边理解文意。
6、小组内轮流读。
7、小组齐读。
三、理解意思1、指名学生说说每句话的意思。
只要学生能说出自己的想法就行。
2、老师根据学生的回答，结合文中的解释，指导学生理解句意。
步从容，立端正。
走路要从从容容，站立要端端正正。
揖深圆，拜恭敬。
作揖时要深而圆，叩拜时要恭而敬。
勿践阈，勿跛倚。
不要践踏门槛阈，站立的时候，不要斜倚歪靠。
勿箕踞，勿摇臂。
坐的时候，要正直身体，不要张开腿像簸箕一样，不要乱靠，不要翘二郎腿，不要摇大腿或者晃腿。
缓揭帘，勿有声。
要轻轻揭开窗帘，不要让它发出很大的响声。
宽转弯，勿触楞。
在转身的时候幅度要大些，不要碰到别人的桌椅。
3、结合学生的常见行为来理解句意。
教育学生改正自己的一些不良行为。
4、学生齐读课文。
5、同桌互背。
四、学生自己读文中的故事。
五、小结。
弟子规教案设计（二）民族学校曹莉教学内容：执虚器，如执盈。
入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错。
勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近。
邪僻事，绝勿问。
教学目的：通过学习本节课的内容，逐步培养学生的一些为人处世的良好行为习惯，教会学生学会分清是非，远离邪僻。
教学方法：小组合作、开火车朗读。
教学过程：一、谈话导入同学们，我们每天都要与很多人一起相处，也会看到很多事情，大家知道在这些过程中我们要注意些什么吗？今天我们就来学习这些方面的知识。
弟子规教案1—36课时
弟子规教案1—36课时总序：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
一、活动目标1.幼儿初步理解总序含义。
2.学习诵读弟子规。
二、活动准备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
三、活动过程1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。
教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。
和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。
”的道理。
4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-36，感受经典美文的韵律感。
5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？” 附故事:故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。
”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。
”明明开始写作业。
故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。
”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。
”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。
”后世影响教育意义此书以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。
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《弟子规》教案
教学内容：唯德学，唯才艺，不如人，当自砺，若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
教学目标：
1、教育学生重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，虚心学习他人长处，做一个优异学生。
2、教育学生虚心听取他人意见，交正直诚信的好朋友。
3、培养学生的高尚德行、训练学生的表达能力
教学重、难点：
1、重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，虚心学习他人长处，做一个优异小学生。
2、培养学生的高尚德行、训练学生的表达能力
教学准备：图片、录音机
教学过程：
一、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这两节文字，有没有不认识的字词，我们共同来交流学习。
2、齐读文字，注意读准字音。
二、精读文，结合生活实际扼要了解文字含义。
（一）学习第22节：唯德学，唯才艺，不如人，当自砺，若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
1、齐读文字。
2、讲解这段文字的意思。
每一个人都应该重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方应当努力赶上。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，刚没有必要伤心自卑。
从德行与物质享受两方面来谈，德行远比物质享受更严重。
3、你懂了吗？齐读这一节。
4、师述：这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？
5、学生（湘润）讲《弟子规故事》“三人行必有我师“。
谈懂得的道理。
6、师述：感谢湘润同学给我们带来的小故事，我们要像大教育家孔子那样虚心学习别人长处，让自己成为一个优异的小学生。
（选听故事）涵的“外表与内在“、玉的“阮咸晒衣“。
（二）学习第23节：闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却，闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。
1、（师述）我们来继续学习第23节内容。
2、齐读文字。
3、解释文字意思。
如果听到别人说自己的过错就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会接近你，真正的良师益友就是逐渐离开你。
如果听到他人的称赞不但没有得意忘形，反而继续努力，当别人批评自己时虚心接受，那么正直诚信的朋友，就会渐渐和我们亲近了。
4、举例说明“闻过怒“、“闻过欣“的观点。
5、齐读这23节内容。
6、选听故事。
（彤的“魏征直谏“、婷的闻过则怒。
）
三、多种形式练读两小节内容，做到背诵。
四、进行每节课一次的善恶大考验（用手势、语言判断行为对错。
）1、遇到师长行礼问好。
2、礼让座位给老弱妇孺。
3、边走边吃，随地吐痰。
4、捡到他人物品及时归还。
5、乱扔垃圾，制造环境污染。
6、喜欢讲别人的缺点。
7、对父母没有礼貌、大喊大叫或是顶撞。
8、不说脏话、不打架。
五、活动小结：
希望同学们都能做一个明辨是非，德行高尚的人。