广东工业大学华立学院图书馆馆徽评选揭晓!汇总
平面设计CI之02国际国内著名大学徽章标识
1. 哈佛大学由清教徒创始于1636 年，位于麻州剑桥Cambridge市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。
以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。
最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”真理，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会的真理”。
校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。
今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。
2. 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania创立于1740 年，初期叫费城教会慈善学院。
富兰克林是创建者之一。
虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。
宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。
宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Legessine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。
3. 耶鲁大学（Yale University）1701 年，十位卫理公会基督徒加尔文教创建了这所大学。
当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。
耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。
这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。
该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。
校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。
4. 普林斯顿大学被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿Princeton大学由长老会创立于1746 年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。
以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。
著名大学校徽LOGO赏析_齐怀远
1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，。
在2007英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。
校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。
其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。
深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。
且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。
并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。
书籍形象设计生动、形象，线条简练。
整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。
书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。
2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167年。
位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。
英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。
校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light)，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。
圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。
标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。
读书节徽标主题及设计理念
读书节徽标主题及设计理念读书节徽标主题及设计理念700字读书节是一个庆祝阅读和推广阅读文化的重要活动，它为人们提供了一个与书籍和作者互动的机会，同时也是促进文化交流和知识传播的平台。
徽标作为读书节的形象代表，应该能够表达出主题和理念，吸引人们的眼球并激发他们的阅读兴趣。
主题：启迪与联结设计理念：徽标的设计灵感来自于书籍的内容和特点，旨在以图形符号的形式传达主题"启迪与联结"。
设计师选择了多彩的书本翻页元素，象征着知识和智慧的敞开与传递。
徽标中的书本形状被设计成一个几何图形，使整体显得简洁而富有力量感。
同时，徽标中间的翻书图形以波浪形式表现，展现出书面和知识的阅读起伏和丰富性。
颜色：设计师选择了明亮而丰富的颜色来传达积极向上的氛围。
红色和蓝色分别象征着激情和智慧，寓意着读书带来的激情与智慧的结合。
黄色和绿色则传递出无限的创造力和希望。
整体的色彩搭配丰富而和谐，赋予徽标丰富的视觉效果和吸引力。
字体：设计师选择了一种流畅而具有活力的字体，使徽标的文字变得生动而富有节奏感。
字体采用了一种大写字母的形式，以突出徽标的整体形状和辨识度。
字体的颜色与徽标的背景呼应，形成统一的整体效果。
构图：设计师在徽标中巧妙地将书本和翻页元素与主题相结合，使整个徽标形成一个有力的视觉符号。
书本整体以曲线为基调，弯曲的线条代表了思考和探索的过程。
书页的翻动则象征了知识的不断积累和传递。
所有元素都紧凑而有序地组合在一起，形成一个有力而引人注目的徽标。
推广和应用：设计师还考虑到徽标在不同媒体和场合中的应用情况。
设计师将徽标制作成了不同尺寸和格式的版本，以方便在平面广告、海报、网站等媒体上的使用。
此外，设计师还制作了立体的徽标模型，用于展览和活动现场的展示，以吸引更多人的关注。
总结起来，读书节徽标的主题是"启迪与联结"，它以书本和翻页元素为灵感，通过丰富的色彩和流畅的字体呈现出知识和智慧的传递，同时注重构图的力量和视觉效果。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
跟着校徽去打卡（上）
每所大学都有承载着学府精神文化的老建筑，而这些建筑的剪影，往往是校徽设计的最佳素材。
这些经典建筑在岁月的洗礼和打磨中与一代代学子心手相连，见证了大学办学发展的风雨历程，成为学子们心中永恒的记忆。
想知道校徽上的建筑背后都蕴藏着哪些传奇故事吗？走，让我们跟着校徽去打卡吧！●苏苏跟着跟着校徽校徽去打卡去打卡老图书馆武汉大学的早期建筑，如老图书馆、文法学院、老斋舍等，气势恢宏，布局精巧，大开中国高校建筑之先河。
其中，老图书馆最有故事可说。
1928年，李四光在武汉大学建校的筹备会上提出，新建大学必须体现人文精神。
而图书馆正是人文精神的重要代表。
因此，对于图书馆的建设，无论是选址还是设计建造，学校都倾注了大量的心血。
这座建成于1935年的图书馆位于校园中轴线上、狮子山顶，是学校的制高点。
图书馆建筑呈“工”字形，整体外观为中国传统宫殿式风格，顶部塔楼为八角重檐、单檐双歇山式，形似皇冠，孔雀绿琉璃瓦，飞檐画角，龙凤卷云，完整地体现出中国宫殿式建筑的庄严；内部则采用了西式的回廊、石拱门、落地玻璃等建筑元素，将中西合璧的建筑风格体现得淋漓尽致。
如今，武汉大学已启用新的图书馆，而这座美轮美奂的老图书馆则作为校史馆和报告厅投入使用。
尽管已不再用于藏书，但这座老图书馆对武汉大学师生们而言，早已成为学校的标志性建筑以及精神的殿堂。
武汉大学现行校徽的主体图案即取自老图书馆的造型。
行走在兰州大学（以下简称“兰大”）校园里，学子们有意无意之间总会往积石堂的方向投上一眼。
如果说校园是兰大的身躯，那么积石堂就是学校的心脏。
积石堂是兰大本部的图书馆，其悠久的历史可追溯至1909年。
1946年以后，学校修建了一座二层独立馆舍，正式定名为“积石堂”，它不仅是兰大的标志性建筑，还一度成为整个兰州的标志性建筑之一。
积石堂以大禹治水“导河积石”的积石山命名。
《山海经》认为，积石山是黄河之源，黄河又是中华文明的摇篮。
而兰大正位于黄河之滨，每日离不开黄河水，因此学校以“积石”之名警示学子们要“饮水思源”。
广东白云学院校徽校标
文档编号：0000 9
VI设计
广东白云学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
广东白云学院校徽
广东白云学院校名。
十周年校庆校徽体现行之十年心相印的主题
十周年校庆校徽体现行之十年心相印的主题
为充分展示我校的历史进程和办学成就，准确体现十周年纪念活动的宗旨和主题定位，我校启动了成立十周年纪念标识征集工作，通过公开征集、公开投票、专家评审、专题研究等方式，确定我校成立十周年纪念标识及吉祥物，现予以公布！
纪念标识以“盘龙柱”和“凤尾盘”作为视觉元素，共同组成数字“10”，点明了本次校庆活动主题，同时以传统喜庆的“中国红”作为色彩符号，渲染了校庆系列活动欢快的氛围。
数字“1”的龙头昂首向上，蓄势待飞，充满了动感。
“2011-2021”盘旋镌刻在龙柱上，记录了阜阳五中成立十年来取得的辉煌成就，体现了年轻的阜阳五中朝气蓬勃，充满活力！
数字“0”的凤尾首尾相连、运转不息，给人以不断向前的动力，五中校徽的主体图形镶嵌入中心位置，表现了十年来五中师生一直把“进德修业，学知力行”的校训铭记于心，不断开拓进取，推动五中快速发展。
英文“th”作为指代时间序列的符号，置于右上角，既中和了龙头与凤尾的高度差，也平衡了整体版面。
2020最新会徽图标汇总
• 作为杭州亚运会吉祥物的共同设计者，张文和杨毅弘都 来自中国美术学院。四季的西湖变换着颜色，古朴的拱 宸桥上印刻着时光，还有诉说着5000年文明的良渚古城 遗址……杭州美好的样子，张文和杨毅弘都一一见过。在 杭城的14年，他们从求学的少年成长为教书育人的老师； 从甜蜜的恋人变为相濡以沫的夫妻，他们将自己的故事 写满了杭州的大街小巷，将自己的人生和杭州紧紧相连 在一起，而杭州亚运会吉祥物的诞生则倾注了他们对杭 州所有的感情。
• 什么是徽标？
• 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标， 往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富 的含义。
• 徽标一般有什么表现手法？
• ①表象手法：采用与徽标对象直接关联而具典型特征的形象，直述徽标。如表现 出版业以书的形象为徽标，表现铁路运输业以火车头的形象为徽标。
• ②象征手法：采用与徽标内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色 彩等，以比喻、形容等方式象征徽标对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征 工农联盟，用挺拔的幼苗象征青少年儿童的茁壮成长。
• 会徽设计简洁大气、色彩艳丽、构思巧妙、寓意丰富，与国际军体 “体育传友谊”的宗旨和本次武汉军运会“共享友谊、同筑和平”的 赛会主题十分契合。
吉 祥 物 名 为 “ 兵 兵 ”
• 吉祥物名为“兵兵”，设计灵感来源于中国一级重点保护野生动物、 长江流域的洄游鱼种——中华鲟。
• 中华鲟棱角分明的外形和逆流而上、洄游迁徙的习性与军人坚韧硬 朗的气质高度契合；中华鲟作为水中生灵，象征中国以柔克刚、游 刃有余的文化思想；中华鲟含“中华”二字，且主要生活在长江流 域，表明东道主身份；中华鲟物种稀有罕见、历史悠久，需要加大 保护和宣传力度，充分体现军运会人文关怀和生态保护理念；吉祥 物取名“兵兵（bingbing）”，有军人的意思，发音简单，朗朗上 口，易于推广；吉祥物造型活泼可爱，易于让世界各国人民接纳和 喜爱，其阳光、自信的笑容和张开双臂、迈步向前的造型象征着新 时代的中国愿以更加开放包容、热情好客的姿态与各国友人一道共 享友谊、同筑和平。
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广东工业大学华立学院图书馆馆徽评选揭晓！
广东工业大学华立学院图书馆主办的图书馆馆徽设计大赛自2008年10月初开展以来，得到全院广大师生的极大关心与踊跃参与，一个月内收到来自学院八个学部67名参赛者102件作品。
经读者二周现场投票与一周网上投票评选，产生了本次设计大赛“最佳人气奖”——计算机工程系05级科学与技术2班的邓琅贞同学设计的20-3“求知”以最高票获得；经专家评审委员会严格、认真、慎重的综合对比，初评、复评以及终审，最终评定计算机科学与艺术设计学部06计算机1班蔡铭彬同学设计的33-2“知识之窗”获得本次设计大赛“最佳创意奖”，计算机科学与艺术设计学部05级科学与技术2班的邓琅贞同学设计的20-3“求知”、管理学部05物流1班张远辉同学设计的48-1“书中自有黄金屋”及48-2“广工华立图书馆”3件作品入围，获得本次设计大赛“优胜奖”。
至此，历时两个多月的广东工业大学华立学院图书馆馆徽征集与评选活动正式结束。
请以上获奖同学到图书馆七楼采编2室艾老师处领奖。
本次图书馆馆徽大赛的评选，特邀了广东工业大学华立学院副院长邓则名、教务处处长叶伟年、建筑学部龚声茂老师、计算机科学与艺术设计学部袁干平老师、华立投资有限公司杨土生老师担任评委，专家们对部分优秀作品给予了较高的评价，而且提出了许多宝贵的修改意见。
在此，广东工业大学华立学院图书馆对各位评委的热心帮助与认真负责的工作态度和辛勤劳动表示衷心的感谢！
在图书馆馆徽征集与评选活动结束之际，广东工业大学华立学院图书馆再次向本次馆徽设计的参与和支持人员表示衷心的谢意和敬意。
广东工业大学华立学院图书馆
2008年12月
优胜奖：（不分先后）
以下为。