五年级雅行教育活动总结
和雅教育小结
五（3）班和雅主题教育月小结九月,我校政教处实施和雅主题教育活动，按照学校要求，我们五（3）班以养成教育为重点，潜移默化的培养学生语言的文雅，谈吐的优雅，情趣的高雅。
经过实践证明：和雅教育初见成效，回顾起来，本学期我在班上主要做到以下几点。
首先，确定本月的雅标，（即写正楷字；卫生达人；学会倾听；诵读古诗等）其中，卫生达人、学会倾听、诵读古诗是重点活动内容。
小学生都爱表现自己，但对于别人的发言又不善于倾听。
他们不懂得尊重别人、理解别人、也不会吸纳别人的意见，自己想到什么就说什么。
往往都只顾着自己表达，而没有注意倾听别人的发言，以至于一再重复别人的发言。
还有一种情况就是有的孩子看似非常遵守课堂纪律，坐得端端正正，其实如果点名回答问题，他似乎还在云里、雾里，不知老师在说什么，更不知道该怎么回答。
但是，“听”是学习的精髓。
孩子们在学习各种知识时，不管采用何种学习方式，“会听”都是必要前提。
新课程标准明确指出“要学生学会倾听。
”它不但要求学生“听见”，还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、批判等处理。
让学生养成良好的倾听习惯，使他们学会倾听，善于倾听，善于发现学生发言中存在疑义的问题，善于在听课过程中与老师进行交流。
倾听成为提高学生质疑和创新能力的重要条件，同时也能推动课堂学习的有效性。
所以如何在日常的课堂中逐步培养孩子的倾听习惯，教给方法显得尤为重要。
我班用一个月的时间训练了这样几个方面：1、首先要教会学生注视发言者。
当学生发言时，我们要注意了解其他学生听的情况，对听得认真的学生及时表扬，对不注意听的学生及时提醒。
2、要让学生明确“听”的要求，教给他们“听”的方法，使他们有听的意识和习惯。
常提问：听发言的同学说什么，听懂了吗？你有什么疑问和补充吗？你从他的发言中学到了什么？并要求做到：他人发言时，不能随意打断别人的发言，有不同意见或有补充，要等对方先说完，并说明这样做既是为了能真正领会对方的观点，也是体现对他人的尊重，碰到意见不一致时，要心平气和。
儒雅活动总结
儒雅活动总结铁西小学崔瑞英本学期，我们铁西小学的国学经典儒雅活动进行的如火如荼。
经典阅读，感恩教育，阳光体育，法制安全，缅怀先烈，校园艺术节等活动都在热火朝天的进行中。
我们班积极响应，同学们踊跃参加学校、班级的各项活动。
这些活动不但丰富了孩子们的课余生活，还拓展了视野，陶冶了情操，使孩子们的综合素养有了大幅度的提升。
在感恩教育月活动中, 我们通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们;学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。
从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
通过主题班会、社会实践活动等形式，使学生更深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心，激发广大学生的家庭责任感，增强学生的社会责任感。
感恩教育月活动后，同学们更深刻地认识到：一个人常怀感恩之心，便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。
常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。
常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
在阳光体育活动月中，学校根据各班的活动项目精心准备了跳绳、踢毽、跳远、羽毛球、等锻炼内容，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。
为每年的春季校园体育节暨趣味运动会做准备。
这些体育项目深受学生喜爱。
体育活动的开展，不仅提高了孩子们的身体素质，班级凝聚力，集体荣誉感也得到了提高。
庆六一联欢会的举办丰富了校园文化生活，增强校园文化的育人功能为宗旨，以培养同学们的艺术兴趣，陶冶同学的审美情操，提高同学们的综合素质为目的，充分展示同学们朝气蓬勃、团结进取、积级向上的精神风貌。
浅谈校园中的“三雅”活动(1)
浅谈校园中的“三雅”活动作者：陈强中专类学校不少学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯都存在一些问题，这是提出“三雅”活动的初衷。
我们这里的提到的“三雅”，既男生儒雅、女生优雅、校园文雅。
下面我们从什么是“三雅”到如何开展“三雅”活动来谈谈：一、“三雅”的内涵1、男生儒雅比如：周恩来是众人心目中的儒雅男人，他那英俊的脸庞，睿智的思维，翩翩的风度，幽默的谈吐，给世人留下了难以磨灭的印象。
儒雅男人深交之后你会感觉到，爱钻研喜研究，阅历丰富，爱好甚广，而且什么都能讲出点道道来，包括哲学、文学、历史、文化等。
儒雅男人是与众不同的男人，他们身上有这样几种特征：第一，儒雅男人是充满智慧的男人。
这种男人有头脑，能思考，尤其喜爱读书，求知欲强烈，常常有自己独到的见解，且能举一反三，融会贯通，与人交谈娓娓道来，引经据典。
这种男人非常执着、坚定，认定的目标非干成不可，对事业有一种锲而不舍的追求。
他们的思维态度比一般人更积极、更主动、更持久，更富有创造性，这是儒雅男人比较明显的特征。
第二，儒雅男人是阅历丰富的男人。
这种男人年纪不轻了，但也不会给你老的感觉。
男人需要阅历和经历，曾经沧桑，受过一些挫折和磨难，对人生有深刻感悟，这是一笔难得的财富。
这种男人也许脸上有了皱纹，但是他们不世故，不虚伪，不矫情，不颓废。
第三，儒雅男人是富有情趣的男人。
这样的男人是讲究格调的，他们追求事业，但又不忘。
品味生活。
他们利用业余时间习字作画，谈今论古，在节假日带上家人远足。
儒雅男人不讲“黄”段子，因为那是低级趣味。
第四，儒雅男人是有绅士风度的男人。
他们大多穿戴讲究，衣服不一定都是名牌，但很合身很干净，优雅而有品味。
有绅士风度的男人大都有一种宽容的胸怀，悲悯的情怀。
儒雅男人是一条清澈的溪流，它源于男人顶天立地的责任感，源于男人忠贞不渝的爱心，也源于男人不屈不挠的秉性。
他们身上所散发出的一道道迷人的光环，汇聚成一片灿烂的风景，这样的景致，让人百看不厌，倍生敬意。
小学开展雅行教育工作总结
小学开展雅行教育工作总结为更好的适应社会办学的需要，学校推行“雅行”教育。
这是由于目前的家庭片面追求孩子的学科成绩，对孩子行规习惯的养成教育不够重视，导致孩子道德观念模糊，自律意识下降，思想品德整体滑坡。
一些孩子在校不会整理书包，不会问候他人、不会倾听课堂；在家生活不会自理、暴食挑食现象屡见不鲜，孩子的行为失范和道德水准下降令人担忧，为此，07学年我校在“文明伴我行”的基础上推行“雅行”教育。
所以学校一如既往地贯彻“全员德育、全程德育”的原则，建立以中队辅导员为主的德育导师制度，重点研究雅行教育管理的机制和策略，充分发挥学生的雅行自我管理机制，重视在体验中提升道德修养，在实践中养成雅行习惯。
什么是雅行？“雅”是人内外兼修的气质，是经过人的内在精神修养不断提升而外显的文雅风范；“行”，是人知行统一的能力，是人在长期的实践活动中培养出的一种较稳定的行为习惯。
简单地理解雅行就是“秀外慧中”之意，“秀外”是对个体外部行为表现的要求，主要包括儒雅的形态、文雅的举止、高雅的情趣；“慧中”是对个体内在知识，情感素质的要求，包括具有丰富的情感素养，有与其年龄相对应的文化素养。
上一阶段我们具体开展了以下一些实践研究工作：首先是营造雅行环境感受雅行氛围“雅行教育”是以博雅文化为背景。
在校园文化、班级文化布置美化中突出一个“雅”字。
首先，学校领导已在校园的走廊上、楼道口、厕所里挂满了“雅字标语”，除了优秀的书法、绘画、摄影、名人简介等作品外，还有学生亲手制作的雅行标语，如：“放慢脚步，离危险远了”“芳草有情，脚下留情”等，这使整个校园散发着博雅的文化气息；其次，在班上，利用班会课，将月雅行规则做成简易课件，利用多媒体教学设备，在班会上让学生诵读、熟记、。
每月要求学生熟记，并按要求具体去做，互相监督、互相检查，每月开头一个星期检查上月雅行的落实情况。
这样有布置有检查，有落实，使德育教育落在实处。
其二是梳理雅行内容体现分层教育雅行教育的定位主要致力于学生各类习惯的养成。
2024年学生行为规范教育活动总结(二篇)
2024年学生行为规范教育活动总结2024年，我们学校开展了一系列的学生行为规范教育活动，旨在加强学生的自律意识和规范行为习惯。
经过一年的努力，这些活动带来了积极的成果。
下面是对2024年学生行为规范教育活动的总结。
一、活动内容1.组织学生参与学校规章制度宣讲：我们每个班级都组织了一次学校规章制度宣讲活动，由班级团支书和班主任讲解学校的规章制度，帮助学生了解学校的各项规定和制度。
2.开展主题班会：每个班级每周都有一次主题班会，通过讨论与学校规章制度相关的主题，引导学生认识违反规定的后果，并培养他们良好的行为习惯和自律意识。
3.举办学生行为规范知识竞赛活动：在学年末举办了学生行为规范知识竞赛活动，各班级组织代表队参赛。
通过竞赛，增加了学生对学校规章制度的了解和理解程度，提高了他们的规范行为习惯。
4.开展主题讲座和学习交流：学校邀请了专家教授对学生进行主题讲座，如网络安全、食品卫生等。
同时，也组织学生之间的学习交流活动，让他们相互学习，相互交流经验和方法。
5.制作宣传栏和宣传手册：学校在校园各个角落设置了宣传栏，展示学生行为规范宣传内容。
此外，还制作了宣传手册，发放给每一位学生，让他们随时可以查阅。
二、活动效果1.学生自律意识增强：通过一系列的行为规范教育活动，学生的自律意识有了明显的提高。
他们开始意识到自己的行为会对他人产生影响，开始自觉遵守学校规章制度，形成了良好的行为习惯。
2.学生守法意识增强：活动中强调了法律法规的重要性，学生逐渐认识到自己作为公民应该守法。
经过教育的引导，学生更加清楚了普通行为与非法行为的界限，且能够遵循法律法规。
3.学生社交能力提升：通过学习交流和班级活动，学生们不仅能够更好地与他人相处，还学会了在社交场合中遵守规则和礼仪。
培养了他们良好的交往习惯，为他们将来走向社会做好了准备。
4.学生责任心增强：活动中，学生们经常被提醒要对自己的行为负责，对他人的权利负责。
他们逐渐明白责任的重要性，并愿意承担起自己的责任，为班级和学校的发展贡献自己的力量。
五年级活动课工作总结
五年级活动课工作总结
五年级活动课是学生们最喜欢的课程之一，也是我作为五年级班主任的一项重要工作。
在过去的一年里，我和同事们共同努力，为学生们打造了丰富多彩的活动课程。
现在，我想对这一年的工作进行总结，并展望未来的发展方向。
首先，我们在五年级活动课中注重了学生的参与度。
我们设计了各种各样的游戏和活动，让学生们在课堂上积极参与，增强了他们的团队合作能力和沟通能力。
通过这些活动，学生们不仅在课堂上获得了知识，还培养了自信心和表达能力。
其次，我们注重了学生的兴趣培养。
我们在活动课中引入了音乐、美术、手工等多种艺术形式，让学生们在欢乐中学习，培养了他们的审美情感和创造力。
通过这些课程，学生们对学习产生了浓厚的兴趣，也激发了他们的学习潜力。
最后，我们注重了学生的身心健康。
在活动课中，我们安排了一些体育运动项目，如篮球、足球等，让学生们在运动中放松身心，增强了他们的体质和意志力。
同时，我们也进行了一些心理健康教育，让学生们学会管理情绪，保持心理健康。
总的来说，五年级活动课的工作总结是积极的。
学生们在这一年的活动课中得到了很好的锻炼和培养，他们的身心健康得到了有效的保障。
在未来的工作中，我们将继续努力，为学生们打造更加丰富多彩的活动课程，让他们在快乐中学习，茁壮成长。
五年级礼仪教育工作总结
五年级礼仪教育工作总结
五年级是学生成长过程中非常重要的一个阶段，他们开始进入青春期，个性逐
渐显现，因此礼仪教育工作显得尤为重要。
在过去的一年中，我们对五年级学生进行了一系列的礼仪教育工作，取得了一定的成效。
首先，我们注重了礼仪教育的渗透性。
在日常的课堂教学中，我们注重培养学
生的礼貌用语和行为习惯，比如对老师和同学说“请”、“谢谢”等礼貌用语，以及注意排队、整齐的坐姿等。
通过这样的渗透式教育，学生的礼仪意识得到了有效的提升。
其次，我们组织了一些特色活动来加强礼仪教育。
比如举办了“礼仪美少年”、“文明礼仪大使”等评选活动，让学生通过参与这些活动，深刻体会到了礼仪的重要性。
同时，我们还开展了礼仪培训班，邀请专业的礼仪老师来教授学生正确的礼仪知识和技巧，让学生们在实践中学习，提高了他们的礼仪素养。
另外，我们也注重了与家长的沟通和合作。
我们通过家长会、家访等形式，与
家长交流学生的礼仪教育情况，共同探讨如何在家庭中加强对孩子的礼仪教育，形成了学校和家庭共同育人的良好局面。
总的来说，通过这一年的礼仪教育工作，我们发现学生们的礼仪意识和行为习
惯都有了不小的改善。
但同时也发现了一些问题，比如学生在特定情况下还存在一些不文明的行为。
因此，我们将继续加强对学生的礼仪教育工作，不断完善教育内容和方法，让学生们在良好的礼仪氛围中茁壮成长。
希望在未来的工作中，我们能够更好地促进学生的全面发展，培养出更多懂礼貌、懂感恩的优秀学生。
大福小学雅行孝心工作总结
大福小学雅行孝心工作总结大福小学的全体队员在“雅行孝心”主题教育活动中学习自爱、爱他人、爱社会、爱自然；学习尊重人、理解人、帮助人。
通过一个个富有教育意义的活动中体验、感受、收获，让学生“在爱中学会感恩，在奉献中学会助人”这种春天的雨露。
现将活动总结如下：一、健全组织，予活动以保障。
1、9月1日，，我校成立了以李金祥校长为组长的领导小组。
2、根据文件精神，结合我校实际，制订了具有我校特色的“雅行孝心”活动方案——“在爱中学会感恩，3、召开全体教师会议，学习有关“雅行孝心”活动的文件精神，宣布活动方案，做到“爱与奉献，上下齐心”。
二、渲染氛围，营造活动主题环境。
1、举行“雅行孝心教育月”活动启动仪式。
其间，学校校长作了宣传和布置；少先队大队部发起倡议：在爱中学会感恩，在奉献中学会助人；全体队员进行了庄严的宣誓；学生代表和教师代表分别表了决心……由此拉开了“在爱中学会感恩，在奉献中学会助人”主题系列活动的序幕。
2、爱与奉献，声色助威。
活动开展的前阶段，我校利用各种有效阵地进行布置和宣传，如：宣传窗、黑板报、队角等，通过队员和老师的共同参与，形形色色的宣传阵地为学校营造了一个浓浓的“爱与奉献”的氛围。
“感恩的心”，一首动听的手语歌曲，贯穿整个活动过程，从学唱到演绎，全体队员用了最短的时间、最真挚的感情来诠释它。
在学校的“同在一片蓝天下“帮贫助残捐款中，全体师生真情的表演让人着实感动，相信在那一刻，队员心中充满了感恩，充满了关爱。
三、精彩纷呈，活动各现其能。
1、爱他人。
“吟诗颂词赞母亲”诗朗诵评比（一、二年级）。
针对低年级队员涉及面、知识掌握程度等情况，设计了适合他们的诗朗诵活动。
活动过程中，小队员们用他们稚嫩的声音和简单的动作为大家朗诵了“父母的赞歌”、“爱的希望”、“寄母亲”等精彩的诗篇。
虽然，声音可能有些不和谐；动作可能有些不到位，但是，他们对于母亲的爱已经跃然眼前。
诗朗诵活动的开展有利于培养队员对于诗歌的欣赏能力，更重要的是他们在体会诗中伟大的母爱的意境。
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播种习惯，从“雅行教育”开始
——五年级雅行教育活动总结
贺雁凌鄢晓璐梅德平
“雅行教育”是我校推出的学校特色教育，旨在引导发挥学生的主体作用，培养学生健全的人格、高尚的情趣和良好的行为规范。
是落实德育为首，育人为本教育理念的重要途径，是加强日常行为良好习惯养成教育的具体方法。
实践中，我们五年级将“雅行”教育根植于学生的学习与言行之中，旨在培养学生良好习惯。
首先要让学生在雅致的环境中学习生活，因此我校十分注重文化情景陶冶。
从整体出发，从细节入手，我们让孩子们自己动手美化布置学校，让每一面墙说话，以学生作品打造出雅致的校园环境，形成良好的宣传氛围。
我们也想到仅凭无声的作品是无法长期吸引孩子们的，还需要有人指引他们。
这最合适的人选莫过于他们身边的同龄人。
“从学生中来，到学生中去”，于是我们设置了雅行评比栏，专门从雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致六方面对学生进行评比，并每月评出雅行之星，在他们的带动下，越来越多的学生开始学会关心他人、热爱集体。
同时，还鼓励同学们积极参加国旗下讲话，利用图书角和黑板报等阵地，进行文明礼仪知识宣传，创造雅致的班级氛围。
本学期我们针对五年级学生特点把雅行教育分成了两个阶段来实施，一是教育养成阶段，二是巩固提高阶段。
在教育养成阶段把雅标细分成若干小项，每周针对一方面进行教育，让学生逐步做到雅行。
在巩固提高阶段对学
生进行综合的强化训练，使学生达到雅标要求，并结合持续的监督评比机制使之内化成学生的自觉行为。
具体采取的措施如下：
一、把雅行教育与常规管理工作有机结合。
雅行教育根植于生活细节，是一个反复经历、反复实践的过程，所以雅行教育不能孤立进行，只有把雅行教育与常规管理结合起来才能真正使雅行教育落到实处抓出成效。
平时我们要求学生必须遵守学校和班级的纪律，一言一行要符合守则和规范的要求，及时对表现好的学生进行表扬，为学生树立学习的榜样。
同时用雅行目标对规范和守则进行补充，完善班级纪律使雅行教育与常规管理工作有机结合，使雅行教育做到了实时化、经常化、常规化，收到了事半功倍的效果。
二、制定科学合理的评比机制。
开学初我们制定了班级公约，确定每个月的雅行目标，并围绕目标制定相应的措施。
并要求每个学生针对雅行目标，认真进行自查自纠，查查自己是否做到了说话雅、走路雅、集合雅、课堂雅、课间雅、就餐雅、居室雅、爱校雅、着装雅、劳动雅、出行雅。
并在班级成立了“雅行监督岗”，每个监督员负责一个小组的雅行督查工作，其任务是对本班学生在一天中的举止、言行进行督查，发现问题并记载下来，全班同学监督他是否改掉了坏习惯。
结合雅行教育和常规管理制成评分表，对学生进行打分评比。
评比分为个人评比和集体评比，个人评比是把学生分成三个大组，每周从组内选出两名学生为本组学生进行打分，其中一人负责为学生打分另一人负责对打分的学生进行监督，评分学生每周轮换，每个学生都有机会担任这一岗位，根据评分情况每月选出“五星少年”“雅行之星”进行表彰。
每周评分表中会根据学生情况和班级工作重点设一个特殊项，违反特殊项的学生加倍扣分。
集体评
比是以小队为单位由班主任和中队长负责打分，队员违反纪律扣小队的分，每周评选出优秀小队进行表彰。
评分表放在班内，学生可随时查阅了解自己的表现，真正发挥评比的激励与教育作用
三、创造机会，让学生实现自我教育。
在班内创设尽可能多的雅行岗位，如：雅行监督员、纪律监督员、环保小卫士安全监督员等，岗位由学生自荐、班内选举、师生评介、每周轮换的程序进行，让每一个学生都知道“我会干什么？我能干什么？我要干什么？”根据学生的客观情况推荐最合适的人选到最合适的岗位，让学生参与班级常规管理，不仅是监督管理好别人，更是对学生自我的一个教育、一种约束，可以说，学生参与班级岗位管理的过程，就是他们学会自我教育的过程。
四、有效利用晨会、班会在班上开展雅行教育活动，使“雅”深入学生的心田，牢固树立“雅”的观念，积极学雅规、树雅行、展雅风，达到环境优雅、谈吐儒雅、举止文雅、行为优雅的教育目标，提高学生的文明程度。
五、积极参加学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级活动。
班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。
一个班级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看出。
本学期，我们积极参加了学校各项活动，在读书展示、爱城洁城、爱心义卖、安全疏散演练等活动中都取了优异的成绩，赢得领导和家长们的喝彩。
另外，这学期，我们多次以班级为单位开展了课本剧表演、写字比赛、演讲比赛等活动，也开展了有关心理健康教育的一些活动。
这些活动对于提高学生的自信心，培养欣赏别人的好品质很有好处，从而为培养健全的人格打下良好的基础。
总之，雅行教育提高了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，同时也丰富了校园文化生活。
学生们受到了优秀传统文化的熏陶和教育，对提高学生
的自身素质和修养起了很大作用，促进了学生的全面发展。
当然雅行教育工作是一项长期的任务，我们也一直在探索实践中不断改进。
我们将不懈努力，继续打造属于我们年级特色的雅行教育。