亲子教育的重要性
培智亲子教育心得体会感悟
随着社会的不断发展，教育问题日益受到人们的关注。
在众多教育方式中，亲子教育越来越受到家长们的青睐。
培智亲子教育作为一种全新的教育理念，旨在通过家长与孩子之间的互动，促进孩子的全面发展。
作为一名家长，我在参与培智亲子教育的过程中，收获颇丰，下面是我的一些心得体会和感悟。
一、亲子教育的重要性1. 培养孩子的独立性在亲子教育中，家长要注重培养孩子的独立性。
通过让孩子参与家务、自主学习等活动，让孩子在实践中学到知识，提高自我管理能力。
这样的教育方式有助于孩子在未来的人生道路上独立面对挑战。
2. 增进亲子关系亲子教育是家长与孩子共同成长的过程。
在这个过程中，家长要关注孩子的内心世界，倾听他们的心声，与孩子建立良好的沟通。
这有助于增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖。
3. 提高孩子的综合素质培智亲子教育注重孩子的全面发展，包括智力、情感、道德、审美等方面。
通过亲子教育，家长可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高孩子的综合素质。
二、亲子教育的方法1. 倾听与沟通家长要善于倾听孩子的想法，关注他们的需求。
在沟通中，家长要尊重孩子，耐心倾听，让孩子感受到被尊重和关爱。
同时，家长要善于表达自己的观点，与孩子进行有效的沟通。
2. 亲子活动亲子活动是亲子教育的重要手段。
家长可以根据孩子的兴趣和特点，组织丰富多彩的亲子活动，如户外运动、手工制作、亲子阅读等。
这些活动有助于增进亲子关系，提高孩子的综合素质。
3. 榜样示范家长是孩子的第一任老师，要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
在日常生活中，家长要注意自己的言行举止，让孩子学会尊重、关爱、感恩等品质。
4. 适度引导家长在亲子教育中要适度引导，不要过于干涉孩子的成长。
要相信孩子的潜力，给予他们足够的信任和支持。
在孩子的成长过程中，家长要关注他们的心理变化，适时调整教育方法。
三、亲子教育的感悟1. 爱是教育的基石在亲子教育中，爱是最重要的。
家长要用心去关爱孩子，关注他们的成长。
只有这样，孩子才能感受到家庭的温暖，学会关爱他人。
亲子教育的重要性
亲子教育的重要性在孩子的成长过程中，亲子教育扮演着至关重要的角色。
这种教育方式不仅对孩子的发展产生深远影响，也有助于家庭和社会的和谐发展。
本文将探讨亲子教育的重要性，并强调为何家长们应该认真对待这一教育方式。
一、建立亲子情感纽带亲子教育是建立亲子情感纽带的有效途径。
通过与孩子亲近互动，家长可以加强与孩子的情感联系。
这种联系对于孩子的情感健康和自尊心的培养至关重要。
当家长倾听孩子的需求和情感时，孩子会感受到被尊重和关心，从而建立起自信心和情感安全感。
二、传递价值观念与道德规范亲子教育是价值观念和道德规范的重要传递渠道。
家长不仅是孩子的生活榜样，还是道德准则的传播者。
通过与孩子沟通和互动，家长可以传递关于诚实、责任感、尊重和同情心等重要价值观念。
这些价值观念将有助于孩子在日后的生活中建立正确的行为准则。
三、促进认知发展亲子教育有助于促进孩子的认知发展。
家长可以在日常生活中引导孩子探索、学习和发展自己的思维能力。
亲子互动可以激发孩子的好奇心，帮助他们积累知识，培养解决问题的能力。
此外，亲子阅读和一起探讨各种话题也是认知发展的重要组成部分。
四、建立健康的沟通模式亲子教育有助于建立健康的沟通模式。
通过与孩子建立开放、诚实和尊重的沟通，家长可以帮助孩子表达自己的想法和情感。
这种沟通模式有助于解决亲子关系中的问题，减少误解和冲突，同时增进亲子之间的信任。
五、提高孩子的社交技能亲子教育也有助于提高孩子的社交技能。
通过与家长和兄弟姐妹互动，孩子可以学会分享、合作和解决冲突。
这些社交技能对于孩子的日常生活和将来的职业发展都至关重要。
六、预防问题行为亲子教育可以帮助预防问题行为的发生。
当孩子与家长建立紧密的关系时，他们更有可能遵循家庭规则和避免不良行为。
此外，亲子教育还可以帮助孩子建立自我控制和解决问题的能力，从而更好地应对挑战和压力。
总结，亲子教育对于孩子的全面发展和家庭的和谐至关重要。
家长应该认识到亲子教育的重要性，积极参与并投入时间和精力来培养孩子。
亲子教育的重要性
亲子教育的重要性俗话说，一岁看小，三岁看老，七岁定终生。
由此可见，早期教育对一个人的成长是多么的重要。
幼儿早期亲子教育是20 世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。
它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，涵盖了父母教育和子女教育两方面。
它是通过对父母的培训和提升而达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展。
下面笔者结合自己工作实际，就亲子教育的重要性做一简要分析。
一、亲子教育的概念及意义1、亲子教育的概念亲子教育是以亲缘关系为主要维护基础的教育。
是看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。
所以;亲子教育;是以爱护幼儿身心健康、潜能开发、性格培养、习惯养成为目标，同时提高幼儿整体综合素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
具体地说，亲子教育作为一种新型的，科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，针对父母与孩子之间关系的协调而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好的沟通;亲子教育;与一般意义的;家庭教育;和;幼儿园教育;及;儿童教育;有很大的不同。
它是以脑科学发展为基础，推行从0岁开始教育的观念，打破是以往那种幼儿（0至3岁）只要吃的饱、吃得好的养育观念，强调全程教育、全程发展，形成早期性格和各种能力、习惯。
2、亲子教育的意义; 随着现代化进程的加快、社会竞争的日益激烈以及计划生育的普遍推行，家庭对后代的教育比以往任何时候都更多地倾注了关怀与重视，特别是对O 一3 岁婴幼儿这样一个特殊的群体，更应给予特殊的关怀和教育。
但在这一最关键时期，父母最缺乏经验，时常处于慌乱之中：我的孩子是不是说话晚了？他为什么老撕东西？这些惶恐伴随着孩子的每一个变化。
许多家长不知道婴幼儿在发展中存在;敏感期;，他们对婴幼儿由躺在床上，逐渐能够翻身、爬行、坐、站、走，其动作、语言、情感等方面的发展，时时都有惊喜，但又感到困惑，觉得在育儿实践中缺乏必要的对婴幼儿的了解;孩子决不能输在起跑线上;，但面对;如何针对孩子的情况因材施教，促进孩子全面发展;这个问题，90 ％的家长承认自己煞费苦心却仍找不到正确答案，而社会又缺乏对婴幼儿教育的指导。
亲子互动在幼儿教育中的重要性及心得
亲子互动在幼儿教育中的重要性及心得随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度越来越高。
而亲子互动作为幼儿教育中不可或缺的一部分，对于幼儿的身心发展具有极其重要的意义。
本文将结合多年的工作经验，探讨亲子互动在幼儿教育中的重要性及心得。
一、亲子互动的重要性1.促进幼儿情感发展2.提高幼儿社交能力亲子互动中，父母与幼儿的沟通交流可以有效提升幼儿的社交能力。
在互动过程中，幼儿学会表达自己的需求和情感，学会倾听和理解他人的意愿。
这为幼儿日后进入幼儿园和社会生活打下了坚实基础。
3.培养幼儿自主能力亲子互动中，父母可以通过引导幼儿参与各种活动，培养幼儿的自主能力。
例如，让幼儿自己完成穿衣、吃饭等日常生活事务，不仅有助于锻炼幼儿的动手能力，还能培养其独立解决问题的能力。
4.促进幼儿认知发展亲子互动可以有效促进幼儿的认知发展。
在互动过程中，父母可以通过讲解、提问等方式，引导幼儿观察、思考和表达。
这有助于培养幼儿的思维能力、想象力和创造力。
5.塑造幼儿良好性格二、亲子互动的心得1.把握互动时机，尊重幼儿意愿在进行亲子互动时，父母应把握合适的时机，尊重幼儿的意愿。
例如，在幼儿感兴趣的事物或活动中加入互动，既能提高幼儿的参与度，也能让互动过程更加愉快。
2.注重互动质量，而非数量亲子互动并非时间越长越好，关键在于互动的质量。
父母应关注幼儿的反馈，确保互动活动能让幼儿感到快乐和成长。
3.多样化互动方式，激发幼儿兴趣亲子互动可以采用多种方式，如游戏、讲故事、户外活动等。
丰富多样的互动方式可以激发幼儿的兴趣，让互动过程更加有趣。
4.注重父母自身成长，提升互动能力父母在亲子互动中起着关键作用。
因此，父母应注重自身成长，提升互动能力。
例如，学习儿童心理、教育等相关知识，以便更好地应对亲子互动中的各种情况。
5.保持耐心和关爱，陪伴幼儿成长亲子互动是一个长期的过程，父母需要保持耐心和关爱，陪伴幼儿一起成长。
即使在面临生活和工作的压力时，也要尽力为幼儿创造一个温馨、愉快的互动环境。
0—3岁亲子教育的重要性
0—3岁亲子教育的重要性
0—3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生中智力发展的时期，也是培养幼儿良好行为及性格特点的时期。
亲子教育学习的内容是多方面的，包括认知、情感的和行为的知识，亲子教育关注了幼儿的全面发展，我们的目的是培养身心全面发展的儿童。
亲子教育能够培养幼儿的自信，合作精神，使幼儿身心全面均衡发展，增加幼儿的认知能力，增进家长之间，幼儿之间的沟通交流，增进亲情关系，开发婴幼儿潜能。
在0-3岁对幼儿进行亲子教育，一定会事半功倍，所以亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可替代的作用。
具体来讲，亲子教育的重要性主要体现在以下方面： 1、为幼儿提供了教育化的学习环境由于亲子教育的特殊形态，为婴幼儿提供一个特殊却又温馨的教育环境，为幼儿的身心发展打下一个良好的基础。
2、有助于婴幼儿社会性的发展亲子教育采用体育小游戏的形式，让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和操作能力，促进幼儿社会性的发展。
3、促进婴幼儿认知的发展 3岁前婴幼儿的认知能力是其所有能力、技能、情感、行为习惯发展的基础，是今后学习求知的基础。
从出生开始，由于婴幼儿就具有探索周围世界的强烈动机，他们只有通过自己的感觉器官和动作去感知、认识这个世界，通过获得的直接生活经验来发展各种能力。
亲子关系的重要性——小学生家庭教育
亲子关系对小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
以下是几个说明亲子关系重要性的方面：
1. 情感支持：亲子关系提供了小学生情感上的支持和安全感。
家庭是孩子最亲近的环境，父母的关爱和陪伴能够让他们感到被接纳、被关心和被重视。
这种温暖的情感支持有助于培养孩子的自尊心、自信心和情绪调节能力。
2. 价值观传递：家庭教育是培养小学生核心价值观的重要途径。
父母作为孩子的榜样和引导者，通过言传身教将积极的价值观传递给他们。
良好的家庭环境和积极的亲子交流可以帮助孩子形成正确的人生态度、道德观念和行为习惯。
3. 学习与发展：亲子关系对小学生的学习和发展具有积极影响。
家长的鼓励和支持可以激发孩子的学习兴趣和动力，促进他们的学业成绩和认知能力的提高。
同时，通过与父母的互动和交流，孩子可以获得更加广泛和丰富的知识和经验。
4. 社交能力：亲子关系也对小学生的社交能力的培养起着重要作用。
在家庭中的互动和交流中，孩子可以学习到与他人相处的基本技巧，如沟通、合作、分享等。
良好的亲子关系可以培养孩子的社交意识和团队合作精神，使他们能够更好地适应社会环境。
5. 心理健康：亲子关系对小学生的心理健康起着重要影响。
稳定、温暖的家庭环境和良好的亲子关系有助于预防和缓解孩子的焦虑、抑郁等负面情绪，促进他们的心理健康和幸福感。
因此，家长应该重视和关注与孩子的亲子关系，建立良好的家庭教育环境。
通过多与孩子的沟通、陪伴和支持，帮助他们建立良好的自我认同、价值观和行为习惯，促进其全面健康的成长和发展。
亲子活动的目的与意义
亲子活动的目的与意义亲子活动是指家庭成员共同参与的活动，旨在增进亲子关系、促进家庭成员之间的交流和互动。
它在现代社会中扮演着重要的角色，帮助家庭成员建立亲密关系、培养孩子的发展和促进家庭的和谐。
本文将探讨亲子活动的目的与意义。
一、目的1. 加强亲子关系：亲子活动提供了一个增进亲子关系的机会，让家庭成员更好地了解彼此，建立亲子之间的信任和依赖。
通过参与亲子活动，父母可以更好地观察孩子的行为、理解他们的需求，并与他们建立更亲密的关系。
2. 促进情感交流：亲子活动为家庭成员之间提供了情感交流的平台，让每个成员都能够表达自己的感受和情绪。
通过共同参与活动，亲子之间的情感得以加深，彼此之间的沟通也更加顺畅，进而培养了家庭成员之间的情感亲近感。
3. 培养合作与团队精神：亲子活动能够帮助孩子们培养团队合作的意识和能力。
在互助互利的活动中，家庭成员能够相互协作、共同解决问题，从而锻炼了他们的合作与团队精神。
4. 促进孩子全面发展：亲子活动为孩子提供了一个全面发展的机会。
通过参与各种各样的活动，孩子们可以发展他们的身体素质、社交能力、创造力以及认知能力。
这些活动有助于培养孩子的多元智能和综合素质，使他们在成长过程中更全面地发展自己。
二、意义1. 建立亲密关系：亲子活动是构建亲密关系的桥梁。
通过参与活动，家庭成员之间的距离变得更近，亲子之间的情感得以增强。
家庭成员之间的交流和互动有助于建立稳固的家庭基础，为家庭的和谐发展打下坚实的基础。
2. 培养孩子的自信心：亲子活动是培养孩子自信心的重要途径。
在家庭成员的鼓励和支持下，孩子们在亲子活动中能够充分展示自己的能力和才华，获得成功的体验，从而增强他们的自信心和自尊心。
3. 促进亲子教育：亲子活动为父母提供了一个教育孩子的机会。
通过参与活动，父母可以传递给孩子关于价值观、道德观念以及社会规范等方面的知识和经验。
亲子活动过程中的亲子教育有助于孩子们形成正确的价值观念，培养积极向上的品格。
孩子的亲子关系与亲情教育
孩子的亲子关系与亲情教育亲子关系在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。
良好的亲子关系对于孩子的健康发展至关重要。
而亲情教育作为亲子关系的一种体现，更是孩子成长中不可缺少的一环。
本文将讨论孩子的亲子关系与亲情教育的重要性，并提供一些亲情教育的方法和技巧。
第一部分：亲子关系的重要性亲子关系是指父母和孩子之间的情感联系和互动。
良好的亲子关系对于孩子的成长有着积极的影响。
首先，亲子关系有助于孩子建立安全感。
当孩子感受到父母的关心和爱护时，他们会感到安全和被接受，这有助于他们积极地面对生活的挑战。
其次，亲子关系对于孩子的自尊心和自信心的建立至关重要。
父母的鼓励和支持可以增强孩子的自信心，促使他们对自己有良好的认知，从而更加勇敢地面对各种问题。
最后，亲子关系对于孩子的社会和情绪发展也起着重要的作用。
通过与父母的互动，孩子学会了如何与他人建立联系，如何表达情感，这对他们日后的交际和情绪管理能力的发展都非常有益。
第二部分：亲情教育的重要性亲情教育是指父母以亲情为基础，通过各种方式对孩子进行教育和引导。
亲情教育的最终目的是培养孩子的良好品德和健康心理。
首先，亲情教育有助于塑造孩子的价值观和道德观。
父母传递给孩子的价值观和道德观会对其行为和决策产生重要的影响，因此父母在教育孩子的过程中应注重培养他们正确的价值观。
其次，亲情教育对孩子的学业和人格发展都有积极的影响。
通过亲情教育，父母可以帮助孩子树立明确的目标，并提供必要的支持和指导，使孩子更好地发挥自己的潜力。
最后，亲情教育有助于孩子的情绪管理和解决问题的能力的培养。
父母可以教会孩子如何理解和表达情感，并教给他们有效解决问题的方法，让他们在面对困难时能够冷静应对。
第三部分：亲情教育的方法和技巧1. 建立良好的沟通渠道：父母应与孩子保持良好的沟通，倾听他们的意见和感受，并给予积极的回应。
2. 培养良好的家庭氛围：营造轻松、和谐的家庭氛围，让孩子在温暖的环境中成长。
3. 给予孩子足够的关爱和赞美：父母应常常表达对孩子的关爱和赞美，让他们感受到被重视和接纳。
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领导班子工作论文亲子教育的重要性科学研究证明，宝宝一出生，脑重量400克，达到成年人智力的25%，六个月迅速发展为50%，1岁达66%，3岁达80%，俗话说“三岁定终身”，也就意味着：宝宝三岁的智力、体能、个性能已经定型80%以上。
而同时０－３岁还是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。
专家认为，亲子教育是投资回报率最高、最容易成功的事业。
这一点已得到广泛认同。
由此可见，早期教育对一个人的成长是多么的重要。
幼儿早期亲子教育是一种新的教育模式。
它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，涵盖了父母教育和子女教育两方面。
它是通过对父母的培训和提升而达到对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展。
0---3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生中智力发展的最佳时期，也是培养幼儿良好行为及性格特点的最佳时期。
亲子教育学习的内容是多方面的，包括认知、情感的和行为的知识，亲子教育关注幼儿的全面发展，我们的目的是培养身心全面发展的儿童。
亲子教育能够培养幼儿的自信，合作精神，使幼儿身心全面均衡发展，增加幼儿的认知能力，增进家长之间，幼儿之间的沟通交流，增进亲情关系，开发婴幼儿潜能。
在0---3岁对幼儿进行亲子教育，一定会事半功倍，所以亲子教育在儿童身心发展方面起着先导的、无可代替的作用。
具体来讲，亲子教育的重要性只要体现在以下方面1、对孩子的教育。
主要体现在两个方面：一是通过指导亲子游戏实现对孩子的教育。
婴幼儿所需要的最重要的经验来自与那些有接触价值的成人、同伴和年龄较大的儿童之间的交互作用，以及在此基础上所提供的与婴幼儿年龄和水平相适应的活动。
因此，与人交往，尤其是与更具知识的成人的关系是婴幼儿保教的关键、基石和核心。
由此可见亲子依恋对婴幼儿来说具有重要的意义。
依恋是婴幼儿与特定对象之间的感情联结。
亲子依恋即儿童对父母持久而强烈的情感联结，是亲子关系稳定的标志。
亲子依恋是在亲子互动中形成的，而亲子互动最重要的形式便是亲子游戏。
游戏是亲子交往的良好方式，亲子游戏是0 一3 岁亲子教育活动的基本组织形式。
亲子游戏可以有效地满足婴幼儿的各种需要。
首先，亲子游戏可以满足婴幼儿的安全需要、归属和爱的需要。
亲子游戏是以亲子间的情感联系为基础的，在游戏中，父母与孩子围绕着共同的游戏主题，通过语言、手势、表情、动作等符号进行面对面的近距离的交流活动。
这种交流是以融洽和喜爱为媒介的，它一方面给父母和孩子带来更大的“满意度”，为缩短交往双方的心理距离、强化相互影响的效果创造了有利氛围；另一方面消除了交往双方的情绪紧张性，尤其是能解除地位相对较低的婴幼儿一方的紧张性，使得孩子在父母面前可以不受拘束。
亲子游戏传导给孩子的基本信息是爱和珍视，婴幼儿通过这种游戏形成和发展与父母之间的信任与依恋关系，进而产生对父母和家庭的安全感与归属感。
其次，亲子游戏可以满足婴幼儿尊重的需要。
父母与孩子以平等的玩伴关系共同参与游戏，共同遵守游戏规则，共同协商意见，双方保持一种彼此平等、互相尊重的关系；同时，父母的言语、表情和行为所表现出的鼓励与支持向孩子传达了父母对他的赞许与认可，表达了父母对他的肯定，这在无形中满足了婴幼儿自我尊重和尊重别人的需要。
最后，亲子游戏可以满足婴幼儿自我实现的需要。
在与父母的共同游戏中，婴幼儿可以获得影响与控制环境的能力，当他通过自己的行动对物体或父母产生影响时，会感到自己是有能力的人，获得成功的喜悦，并体验到克服困难、达到目的的快乐。
婴幼儿的这种成就感和自主感，可以有效地满足其自我实现的需要。
二是创设群体环境发展孩子的社会性，为入园做准备。
众所周知，几乎所有入托的新生都要经历一个或长或短的分离焦虑期，尤其近些年独生子女的入托适应期明显延长，给成人和儿童都带来了无尽的烦恼。
幼教工作者为此做了种种研究，尝试如何减轻孩子的分离焦虑，缩短入园的适应期，但收效不大。
大多数孩子很难在短期的家园沟通中明显降低分离焦虑，迅速适应新环境、新生活。
0 一3 岁亲子教育可以有效解决孩子入园焦虑问题。
孩子在0 一3 岁亲子教育的活动里，在妈妈或其他亲人陪伴下，学习老师带领的活动，接触到其他同龄孩子的家长，处在一种相互作用、相互影响的动态开放的环境中。
在与其他人的交往过程中，他人的言谈、举止、态度等都对婴幼儿发生潜移默化的影响，社会规范、价值标准等通过活动这一媒介作用到婴幼儿身上，孩子也以自身的言行去反馈和影响他人。
在这种相互交往的过程中，使婴幼儿懂得了如何与人交往，逐渐摆脱思维的自我中心化的倾向，学会适应与协调与自己不同的观点，从而促进和发展自身的社会性，由此逐渐适应幼儿园的生活方式。
儿童心理学的研究证明，母亲是幼小孩子心理上的“安全基地”。
孩子由寸步不能离开母亲到逐渐可以在看得见母亲的范围内和小朋友们一起玩，最后能够离开母亲独立在集体中生活。
0 一3 岁亲子教育正好给孩子提供了这种适应儿童发展进程的活动。
事实证明，开展过0一3 岁亲子教育的孩子非常容易适应正式的幼儿园生活。
2、对家长的教育。
集中体现在提高家长的教养能力上。
家庭是儿童成长过程中的第一站，是儿童早期教养的主要场所。
家庭教养以它的启蒙性、普遍性和影响的久远性，在儿童成长过程中起着至关重要的作用。
在0 一3 岁早期教育中，家庭对婴幼儿的发展有着更加直接、深厚的影响：孩子大部分时间是在家中度过的，主要交往对象是家庭成员，许多外在影响要通过主要抚养人才能发挥教育价值。
而且，婴幼儿通过与主要抚养人建立安全的依恋关系，才能获得认知、情感、社会性等各个方面的发展。
《中国儿童发展纲要（2001 一2010 年）》指出：0 一3 岁婴幼儿家长的受指导率，应该成为发达地区基础教育现代化发展水平的重要指标。
父母是创造未来的“雕塑家”，儿童成长的“基石”是父母双手奠定的。
假如能够指导父母，使父母以建设性的、更为积极与主动的态度和孩子互动，与孩子进行双向交流和学习，掌握家庭教育的科学，走出家教的误区，那么整个民族的素质和社会文明的程度必定大大提高。
但是受教育意识与水平所限，家长的教育作用常常无法充分发挥。
目前，0 一3 岁亲子教育，正是以促进0 一3 岁婴幼儿的健康成长和提高主要抚养人的教养能力这个双重目标作为教育目标。
亲子活动就是由教师根据婴幼儿潜能开发的原理组织活动，帮助父母及其他抚育者在与孩子一起玩玩具、做游戏的过程中，引导孩子表现其潜能，并促进潜能的发展。
让父母把自己在0一3 岁亲子教育中学到的互动方法，运用到日常家庭的亲子活动中，使日常的亲子互动成为科学育儿的过程。
教育家长，是为了更好地教育孩子。
大量的研究表明，在影响儿童发展的众多因素中，家长的素质是影响儿童成长的最重要、最具决定性的因素。
0 一3 岁亲子教育中家长教育的目标定位是提高家长的教养素质、提升家庭教育质量，从而让孩子受到科学的早期教育，最终实现家长孩子共同发展。
0 一3 岁亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面，通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进婴幼儿身心健康和谐地发展。
0一3 岁亲子教育是通过亲子教师对婴幼儿的教育示范行为和问题咨询来实现这一目标的。
亲子教师采取的主要是“指导孩子的活动中同时指导家长”的“双指导”模式，同时，还兼有直接支持（口头传授）和间接支持（给予书面资料、周围人的鼓励）。
家长一方面通过亲自参与0一3 岁亲子教育安排的亲子游戏活动，观摩老师的教学指导，来学习促进孩子发展的具体技能；另一方面通过问题咨询解答来提升自己的教养素养。
亲子游戏是父母与孩子之间的相互交流活动，它不仅对孩子有益，而且对家长也有好处。
通过与孩子游戏，家长可以直接了解孩子的身心发展规律和特点，了解孩子的兴趣和爱好，从而采取适宜的教育方法，这在无形中提高了家长在家庭教育知识、教育手段及教育方法等方面的素质。
同时，家长与孩子游戏的过程充满了欢乐，这种氛围有利于家长保持愉快的心情，促进家长良好心理素质的形成与发展。
同时，0 一3 岁亲子教育还可以有效地挖掘家长群体身上的教育资源。
与教师一样，家长也是孩子的老师，而且是0一3 岁孩子最可接受的老师。
与教师教育相比，家长教育有一个非常特殊的方面，那就是教师掌握的是一般规律，而家长都是针对孩子发展的特殊性，在实践中带着问题学习的，迫切需要拿来即用的知识技能，是非一般规律所能奏效的。
于是，受家长欢迎的教育者往往是家长群体本身。
家长们经常会针对自己孩子的各种问题，或者自己在教养上的一些困惑求教于其他家长，因为这些家长的孩子月龄有相同的也有不同的。
相同月龄孩子的家长常常会互相比较孩子的发展情况，并互相取经。
他们常常会说一句话：“如果能再生一个孩子我就有经验了。
”那些月龄大些的孩子的家长则显然比那些月龄小些的孩子的家长在有些问题上更有经验，他们甚至会比早教指导人员更加耐心、更加生动地向另一些家长传授经验。
家长自身既可以做受教育者，也可以做教育者。
由于家长的想法和做法容易引起其他家长的共鸣，所以也被看作是有效的教育主体资源。
0 一3 岁亲子教育同时也给家长们提供了一个可以互相交流的机会，而且通过0 一3 岁亲子教育活动，家长本身对教育的理解、心得体会也得到了提升，具备了担当教育主体的能力。
对于作为教育主体的家长自身而言，这一过程本身也非常利于其反省自己的教养行为，提高自己教养孩子的专业程度。
大部分家长都会选择在孩子2.5岁---3岁时送孩子上幼儿园，而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象，部分孩子会持续2-3个月甚至更长时间，这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。
而3岁前让孩子参加幼儿园亲子班婴幼衔接潜能开发课程后，孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉接受幼儿园环境及作息时间，喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活，从而为正式入园做好更为充分的准备，大大缩短孩子入园不适应时期。
独生子女在三岁未上幼儿园前,在家庭教养方式下,普遍缺乏与同龄孩子交往的社会性经验,容易形成以自我为中心的个性,从而对其将来的集体生活造成困扰.因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助.总之，孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能，未来的学习是建立在早期学习基础之上的。
家长在孩子成长的漫长过程中，要多多观察、理解、尊重孩子，不断的提高自身的修养，增加自信，利用亲子教育和孩子一起成长。
翟新生2013年6月20日。