教育的重要性和实施
《小学道德与法治教育的重要性与实施》
《小学道德与法治教育的重要性与实施》小学道德与法治教育的重要性与实施导语道德和法治教育是培养小学生道德素质和法治意识的重要手段。
加强道德与法治教育，有助于小学生树立正确的价值观、道德观，培养良好的行为习惯，提高自身素质，为我国社会主义建设事业贡献力量。
本文将探讨小学道德与法治教育的重要性及实施策略。
一、重要性1. 培养正确价值观道德和法治教育是培养小学生正确价值观的重要手段。
通过道德与法治教育，小学生将了解到国家的法律法规、社会规范以及公民的权利和义务。
这有助于他们树立正确的道德观念，明白什么是正确的，什么是错误的。
2. 增强法治意识法律是维护社会秩序、保障人民权益的基础，而小学生正是国家的未来和希望。
加强道德与法治教育，有助于小学生树立法治观念，知道法律在国家和人民生活中的重要性，培养维护法律尊严、依法办事的意识和习惯。
3. 提高道德素养道德是人与人之间相互关系的基础，也是社会和谐、秩序稳定的保障。
通过道德与法治教育，小学生将了解到道德的重要性，学会尊重他人、关爱他人，养成自觉遵守道德规范的行为习惯。
4. 促进小学生全面发展道德与法治教育不仅有助于培养小学生的道德和法治素养，还能够促进他们的身心全面发展。
教育小学生遵守道德规范，让他们在诚实守信、自律自省中不断成长进步，成为有道德、有法治观念的优秀小学生。
二、实施策略1. 加强教师培训首先，学校要加强教师的道德与法治教育培训，确保每位教师都具备良好的道德品质和丰富的法治知识。
教师要积极参加各种培训、研讨会，了解最新的道德与法治教育理念，不断提升自身教育水平。
2. 改进教育方式教育小学生需要讲究方式方法。
学校要创新教育方式，结合小学生认知特点，采用生动、活泼的教育手段，让学生喜欢接受道德与法治教育。
3. 营造良好校园氛围学校要积极营造良好的校园氛围，弘扬社会主义核心价值观，倡导文明礼仪、互帮互助、公平正义、和谐宜居的社会风尚。
学校可设立道德与法治教育制度，引导学生积极参与，培养学生的道德自觉。
中班安全教育的重要性与实施方法
中班安全教育的重要性与实施方法在中班阶段，安全教育是至关重要的一环。
因为这个阶段的幼儿正在逐渐独立探索世界，而他们的认知水平和自控能力还比较薄弱，很容易发生安全事故。
因此，加强对中班幼儿的安全教育不仅是保护他们的身心健康，也是提高他们的自我保护意识和能力的必要手段。
本文将探讨中班安全教育的重要性，并提出实施方法。
一、中班安全教育的重要性1. 建立安全意识中班是幼儿成长过程中重要的发展阶段，此时幼儿正处在对外界认知加深、社会生活扩展的过程中。
因此，在这个阶段加强中班幼儿的安全教育，可以帮助他们建立起正确的安全意识，提高对危险的警惕能力，降低不懂事或调皮捣蛋导致的安全隐患。
2. 预防意外伤害中班幼儿的自控能力和认知水平还较低，他们对身边的事物不太了解，往往对危险产生兴趣，容易导致意外伤害的发生。
通过安全教育，可以教导幼儿正确对待危险事物，避免不必要的事故和伤害。
3. 培养自我保护能力安全教育不仅是为了预防事故的发生，更重要的是培养中班幼儿的自我保护意识和能力。
通过学习安全知识和技能，让幼儿知道如何应对突发情况，避免受到伤害，提高自身的保护能力和生存能力。
二、中班安全教育的实施方法1. 设置安全教育主题日在中班教学中，可以设置安全教育主题日，通过专门的主题活动来进行安全教育。
比如进行火灾逃生演练、学习交通安全知识、认识危险物品等内容，让幼儿通过亲身体验和参与活动，增强安全意识，并掌握相关的安全知识和技能。
2. 以案例教育为主在中班安全教育实施过程中，可以采用以案例教育为主的方式。
通过讲解真实事例中发生的安全事故，引导幼儿思考事故发生的原因和后果，让他们深刻领会安全知识的重要性，增强对安全问题的认识和警惕性。
3. 制定安全教育计划为了系统地开展中班安全教育工作，可以制定安全教育计划。
根据幼儿的特点和实际情况，合理安排安全教育的内容和活动安排，明确安全教育的目标和重点，确保安全教育工作的有序进行和有效实施。
学生安全教育的重要性与实施
学生安全教育的重要性与实施随着社会的发展，人们对学生安全教育的重视逐渐增加。
学生安全教育的实施不仅关系到学生的生命安全与身心健康，更涉及到学生的全面发展。
因此，开展学生安全教育显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨学生安全教育的重要性以及如何有效实施。
一、学生安全教育的重要性1. 维护学生的生命安全。
学生安全教育能够使学生养成良好的安全意识，提高应对突发事件的能力，有效预防发生意外伤害，最大程度地保障学生生命安全。
2. 促进学生的身心健康。
学生安全教育不仅关注学生的身体安全，还关注学生的心理健康。
通过安全教育，学生可以正确对待挫折和失败，增强自我保护能力，减少心理疾病的发生，促进学生全面发展。
3. 培养学生的责任意识和团队精神。
安全教育可以使学生明确责任与义务，并培养学生关心他人、团结协作、互助友爱的精神，提升学生的社会责任感和集体意识。
4. 增强社会安全感。
通过学生安全教育，学生将形成良好的法纪观念，自觉遵守法律法规，遵守学校和社区规章制度，为社会的安全稳定作出贡献。
二、学生安全教育的实施途径1. 组织多样性的安全教育活动。
学校可以定期组织学生参加消防演习、交通安全教育、防溺水教育等活动，增强学生的安全意识和应对能力。
2. 开展专题报告和讲座。
学校可以邀请专家学者、公安干警等给学生讲授安全知识，在生动、形象的授课中加深学生的理解和记忆。
3. 强化家庭与学校的合作。
学校与家庭应加强沟通，共同制定学生安全教育计划，并建立相互监督机制，共同关注学生安全状况，形成合力。
4. 提高学生安全技能。
学校可以开设安全技能课程，如急救技能、生活自理能力培训等，让学生具备应对紧急情况的能力。
三、学生安全教育的时机与内容1. 学生入学前阶段。
在入学前，学校可以向即将入学的学生宣传安全知识，如避免陌生人接触、交通安全常识等，提前为学生安全埋下种子。
2. 学生入学后的日常教育。
学校应将安全教育融入到学生的日常教育活动中。
不仅要开展相关课程，还要将安全教育融入到班级管理中，包括定期组织安全演练、开展班级安全文化建设等。
幼儿园中的科学教育重要性及实施方法
幼儿园中的科学教育重要性及实施方法科学教育在幼儿园阶段的重要性不可忽视。
通过早期科学教育，幼儿可以培养观察、探索和解决问题的能力，激发他们的好奇心和创造力，提供多种学习经验，促进他们的全面发展。
本文将探讨幼儿园中科学教育的重要性，并提供实施科学教育的方法。
一、科学教育的重要性1. 发展观察与探索能力科学教育可以培养幼儿的观察和探索能力。
幼儿通过观察和实践，学会了解周围的事物和现象，增强了对世界的认知和理解。
这种能力培养对幼儿的整体智力发展和学习能力提高具有积极影响。
2. 激发好奇心和创造力科学教育能够激发幼儿的好奇心和创造力。
科学实验和探索活动可以激发幼儿对知识和问题的兴趣，培养他们主动探索的精神。
这种好奇心和创造力可以在他们的学习和生活中发挥重要作用。
3. 促进语言和沟通能力科学教育有助于促进幼儿的语言和沟通能力的发展。
通过参与科学实验和小组合作，幼儿可以提高表达和交流的能力。
他们可以学习用科学术语描述和解释事物，从而培养语言表达和沟通的技巧。
二、实施科学教育的方法1. 提供丰富的学习材料幼儿园应提供各种各样的学习材料，例如图书、实验器材和观察工具等，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
这些材料可以帮助幼儿了解科学概念，并通过亲身体验来巩固学习成果。
2. 进行实际的科学实验幼儿园可以组织一些简单的科学实验，让幼儿参与其中。
例如，观察植物的生长、水的沸腾和溶解等实验，可以帮助幼儿理解科学原理。
这些实验可以通过观察、记录和讨论的方式进行，激发幼儿的兴趣和思考能力。
3. 引导幼儿提出问题和解决问题教师可以通过提问和互动的方式引导幼儿思考和解决问题。
例如，教师可以提出一个问题，然后鼓励幼儿提出自己的看法和解决方案。
这种方法可以培养幼儿的思维能力和解决问题的技巧。
4. 关联其他学科知识幼儿园的科学教育可以与其他学科知识相结合，创造综合性的学习经验。
例如，在学习植物的生长过程中，可以引入自然环境、数学计算和语言表达等元素，提供更全面的教育效果。
班前安全教育的重要性及实施方法
班前安全教育的重要性及实施方法班前安全教育是指在学校上课前对学生进行一系列安全知识的教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。
在日常教育中，班前安全教育起着非常重要的作用。
本文将探讨班前安全教育的重要性以及一些实施方法。
一、班前安全教育的重要性1. 提高学生的安全意识通过班前安全教育，可以让学生了解各种安全问题的存在，并使他们树立起安全第一的意识。
学生可以学习到如何预防交通事故、火灾等突发事件，如何正确使用电器、尖锐物品等常见物品。
这些安全知识的学习将使学生在面临安全问题时能够做出正确的判断和处理，有效减少事故的发生。
2. 培养学生的自我保护能力班前安全教育不仅仅是传授安全知识，更重要的是培养学生的自我保护能力。
通过教育，学生可以学会判断危险、冷静应对紧急情况、求助他人等一系列自救、互救的方法。
这些技能将在实际生活中起到重要的作用，保护学生的安全，减少潜在的危险。
3. 促进家校合作班前安全教育不仅仅是学校的责任，也需要家庭的积极参与和支持。
通过家校合作，学校可以了解学生的家庭情况，为孩子们提供更全面的安全教育。
家长也能够了解学校的安全政策和安全措施，与学校共同合作，保障孩子们的安全。
二、班前安全教育的实施方法1. 制定安全教育课程学校可以根据学生的年龄、年级特点和常见的安全问题，制定出相应的安全教育课程。
课程内容可以包括交通安全、火灾逃生、防溺水等方面的知识。
教师要深入浅出地讲解安全知识，使用生动的案例和图片，引起学生的兴趣和重视。
2. 实施安全演练除了课堂教育，学校可以定期组织安全演练活动，让学生们亲自参与，并模拟真实场景进行演练。
例如，学生可以参加消防演练，学习正确使用灭火器、逃生等技能。
这种实践性的教学方式能够有效地增强学生的学习效果，培养他们在紧急情况下的反应能力。
3. 建立安全值日制度学校可以建立安全值日制度，让学生轮流担任安全值日生，负责检查教室、走廊、操场等场所的安全隐患，并将情况及时上报。
教育常规的重要性与实施策略
教育常规的重要性与实施策略教育常规是教育教学活动中必不可少的组成部分，它指的是学校在教学过程中形成的一系列基本规范和程序，涉及课堂管理、教学安排、作业布置与反馈等方面。
教育常规不仅是保证教学活动顺利进行的重要基础，更是提升教学质量、促进学生全面发展的关键要素。
在现代教育中，教育常规的重要性体现在多个方面，首先，它为教学提供了标准化流程，使教师能够在教学中更有条理和效率。
教育常规的建立使得教师可以更好地管理课堂秩序，确保每堂课的学习目标清晰可达。
通过明确的课堂规则与程序，教师可以合理规划时间，减少课堂上的混乱，促进学生有效参与。
教育常规同样可以为学生创造一个稳定的学习环境。
当学生在学校中遇到明确而一致的常规时，他们能够更迅速地适应并融入这一环境。
稳定且规范的学习氛围有助于减轻学生的不安，提升学生的自我管理能力。
在这样的环境中，学生能够专注于学习内容，而不是应对潜在的混乱或不确定性。
实施有效的教育常规需要教师具备一定的专业技能和策略。
教师应当从建立良好的师生关系开始，争取获得学生的信任与支持。
这对于教育常规的实施至关重要。
如果学生认为教师是值得尊重和听从的，他们会更乐意遵循课堂规则。
因此，教师应在日常教学中投入时间和精力，关注每位学生的发展与情感需求，通过正向激励引导学生积极参与课堂活动。
在具体实施教育常规时，教师需要明确规定课堂规则，并与学生共同制定。
如通过讨论与协商形成一套大家都能接受并遵守的规范，在日后执行（如课堂发言流程、小组讨论方式等）时，就能提高学生的参与感和责任感。
此外，在实际操作中，教师还应不断检视这些规则是否合理并有效，灵活调整以适应不同学生及其班级的具体情况。
作业布置与反馈也是教育常规的重要组成部分。
作业不仅是巩固知识的重要手段，更是师生互动的重要途径。
教师应根据课程目标与学生能力进行科学合理的作业设计。
在作业布置时，应明确要求，让学生了解作业的目的和标准。
而在完成作业后，通过及时而建设性的反馈帮助学生认识到自己的优缺点，从而明确下一步的努力方向。
班级安全教育的重要性与实施
班级安全教育的重要性与实施班级安全教育是一项非常重要的任务，它有助于提高学生在校期间的安全意识，预防校园意外事件和不安全行为的发生。
本文将探讨班级安全教育的重要性，以及一些实施该教育的有效方法。
一、班级安全教育的重要性1. 保障学生的身心安全班级安全教育可以帮助学生了解并掌握各种安全知识，如火灾逃生、交通安全、防范校园暴力等。
通过学习和模拟实践，学生将能够掌握正确的自我保护方法，提高应对紧急情况的能力，从而保障他们的身心安全。
2. 预防校园意外事件校园意外事件时有发生，如校园欺凌、校园突发事件等。
通过班级安全教育，可以帮助学生建立正确的价值观和行为规范，增强他们的社会责任感和团队意识。
同时，通过与班级同学的互动，学生可以更好地了解彼此，减少冲突和意外事故的发生。
3. 培养积极向上的学习氛围班级安全教育不仅仅关乎学生的身体安全，还涉及到培养良好的学习和生活习惯。
通过教育学生遵守课堂纪律、讲究个人卫生、尊重他人等方面的内容，班级可以营造积极向上的学习氛围，促进学生个人全面发展。
二、班级安全教育的实施1. 制定详细的安全教育计划班级安全教育需要有具体的计划和安排。
学校可以组织多种形式的安全教育活动，如安全讲座、实地考察、演习等，以向学生传授相关知识和技能。
教师们还可以将安全教育纳入日常课堂教学，针对不同年级和学科设置相应的内容。
2. 引导学生主动学习教师在进行安全教育时应引导学生主动学习，采取互动的方式，增加学生的参与度和兴趣。
可以利用案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生通过亲身经历和实践，掌握正确的安全知识和技能。
3. 建立安全监控机制班级应建立健全的安全监控机制，定期检查学校和教室的安全设施，确保其正常使用和维护。
同时，可以设置安全值日制度，由学生轮流负责监督班级的安全状况，并及时反馈意见和建议。
4. 加强与家长的沟通合作家长是学生安全工作的重要参与者，学校应与家长保持密切的沟通合作。
全面发展教育的重要性和实施方法
全面发展教育的重要性和实施方法教育是培养人才、推动社会发展的重要基石。
全面发展教育是指在教育过程中全面培养学生的智力、体力、美感和道德素质，使其健康全面地成长。
全面发展教育的重要性越来越被人们所认识，它旨在培养未来社会所需要的全面发展的人才。
本文将探讨全面发展教育的重要性以及一些实施方法。
全面发展教育的重要性在于培养适应未来社会需求的个体。
在过去，传统的教育模式注重学生的学术成绩，而忽视了学生其他方面的发展。
然而，随着社会的进步和变化，学生需要具备更多的综合能力，如创造力、沟通能力、团队合作能力等。
全面发展教育能够培养学生的多方面才能，使他们能够更好地适应未来的社会需求。
实施全面发展教育的方法有很多，以下列举几点：首先，教育机构应提供多元化的课程。
传统的学科课程是全面发展的基础，但单纯侧重学科的知识传授容易导致学生的单一化发展。
因此，教育机构应当提供多元化的课程，如艺术、体育等，以满足学生的多元化需求，培养学生的兴趣和个性化发展。
其次，教育应注重培养学生的实践能力。
理论学习只是全面发展教育的一部分，实践是锻炼学生综合能力的重要途径。
教育机构应注重学生的实践能力培养，通过实践活动，让学生亲身体验并应用所学知识，培养解决问题的能力和创新思维。
再次，教育应注重培养学生的社交能力和团队合作精神。
在现实生活中，人们需要与他人进行交流和合作。
因此，教育应重视培养学生的社交能力和团队合作精神。
教育机构可以通过课堂合作、社会实践活动等方式，让学生学会与他人相处、尊重他人、合作共赢。
此外，教育应注重培养学生的创新意识和问题解决能力。
在未来的社会中，创新和问题解决能力将成为重要的竞争力。
因此，教育机构应注重培养学生的创新意识和问题解决能力，鼓励学生思考和尝试新的解决方案，培养他们的创新精神。
最后，教育应注重培养学生的道德素质。
全面发展教育不仅仅是知识的传授，更是对学生道德品质的培养。
教育机构应注重培养学生的道德意识和责任感，通过课程设置和榜样示范，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
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为什么把教育摆在优先发展的战略地位？怎样落实这一发
展战略？
教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。
所谓广义的教育，泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。
它包括有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的总和。
它表现为对儿童的抚育和预防外来有害现象的侵害；使儿童与周围世界建立初步的联系；以人与人交往的有力的工具语言武装儿童；向青年一代传授并用某种形式使他们掌握生产经验和生产技能与技巧；向青年一代的头脑中灌输某种思想体系，并形成一定的行为规范。
所谓狭义的教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。
狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和专业性，目的就是要促进人的身心发展，有专业的师资和专门的场地，并且有一套系统的教育与教学组织的规范。
教育在社会中起着相当重要的作用，教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和
人类发展。
因为，当今世界范围内的竞争，就是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。
科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。
人才的培养，基础在教育。
教育对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。
当今世界，知识越来越成为提高综合实力和竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为经济社会发展的战略性资源。
培养同现代化要相适应的高素质劳动者和专门人才，是关系到中国未来更大发展的全局。
通过大力发展教育，全面提高国民素质和民族创新能力，培养与现代化建设要求相适应的高素质劳动者和专门人才，为国民经济和社会发展服务。
我国正处在社会主义初级阶段，民族文化素质不够高，而现代化建设又需要大量的人才，所以培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系到21世纪社会主义事业的全局。
所以我们要把教育摆在优先发展的战略地位。
百年大计，教育为本。
党的十七大报告将“优先发展教育，建设人力资源强国”作为“加快推进以改善民生为重点的社会
建设”任务之首，突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置，体现了党和国家对教育事业的高度重视，明确了教育发展的总体战略。
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，发展教育也是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
强国必先强教。
当今世界的综合国力
竞争,说到底是民族素质竞争。
教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用。
因此必须坚持把教育放在优先发展的战略位置，办好人民满意的教育。
面对国际竞争、国内发展和人民群众的新要求，必须紧紧抓住机遇，制定实施国家教育战略，推动教育事业科学发展，提高教育现代化水平，充分发挥教育重要作用，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，提供更有力的人才保证和人力资源支撑。
我国是人口大国,教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。
重视教育,发展教育,已成为21世纪中国能否自立于世界民族之林的头等大事。
优先发展教育事业战略的历史思考教育是国家发展的基石。
当今世界,知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源成为推动社会发展的战略性资源,人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。
关于教育的定位和地位，温家宝总理在2011年政府工作报告中表述得十分清楚，似乎没有争议。
温家宝总理指出，“十二五”是全面建设小康社会的关键时期，我们要大力发展社会事业。
坚持优先发展教育，稳步提升全民受教育程度。
大力实施科教兴国战略和人才强国战略。
科技、教育和人才是国家发展的基础和根本，必须始终放在重要的战略位置。
我国也根据我国国情制定了相应的教育发展政策：
第一：全面贯彻党的教育方针。
要坚持育人为本、德育为先，
培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二：优化教育结构。
要坚持按照教育发展规律和经济社会发展需要，优化教育资源配置，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，重视学前教育，关心特殊教育，形成各级、各类教育全面协调、可持续发展的良好格局。
第三:推进教育改革创新。
要着眼于构建现代国民教育体系，提高学生的综合素质，大力实施素质教育。
第四：坚持教育公益性质。
教育是关系社会公共利益，对全体国民、对国家和民族现在和未来具有重大影响的公共事业，政府负有义不容辞的重要责任，必须加大财政对教育的投入，规范教育收费，健全公共财政投入和保障机制，为全体国民提供接受良好教育的机会和条件。
在温家宝总理的政府工作报告后，各个省市也相对制定了改
进教育的有效措施：
江西围绕“大力推进社会事业发展，促进社会和谐稳定”，部署了五方面工作：优先发展教育事业、抓好文化体育事业发展、抓好医疗卫生事业发展、加强和创新社会管理、完善双拥工作机制。
天津为了“加快发展各项社会事业”，安排了四方面工作：加快建设文化强市、坚持优先发展教育、提高医疗卫生服务水平、促进体育事业发展。
上海“抓住重点领域和关键环节，有序推进社会事业改革发展”，提出坚持育人为本，真正体现“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，落实教育中长期规划纲要；同时积极推进医药卫生体制改革，推进体育强市建设。
新疆为了“全面促进社会事业发展”，提出一要坚持教育优先发展，二要全面实施人才强区战略，三要继续深化医疗卫生体制改革，四要全面加强人口和计划生育工作，五要加快体育事业发展，六要大力实施“质量兴新”战略。
云南“大力发展社会事业，着力保障和改善民生”，为此提出优先发展教育、发展医疗卫生事业、增加城乡居民收入、促进社会就业、加强物价调控监管、完善社会保障、加强社会救助体系建设、加强防灾减灾体系建设。
同时集中财力办十个方面的惠民实事，前三个项目惠及教育。
等等。
由此可见：教育作为国家或省、市政府的一项重要政府职能，在国民经济发展中具有十分重要的地位和作用。
要使教育发展的各项战略目标在国民经济建设中得到贯彻落实，笔者认为还必须从以下几方面抓紧、抓实、抓好：
1、各级领导者思想上高度重视教育在国民经济中的重要意义
和地位，在制定发展计划时把教育列为首要内容。
2、在制定国民经济财务预算开支时，根据国家及省、市地方的财政收入，科学计划政府各项开支，确保教育所必须的经费得到保证。
3、在管理上重视教育人才队伍的建设，领导在思想重视教育，使教育组织机构健全，抓教育的各级管理人才科学、合理配置到位，并落实好教育管理人员的政治、经济待遇。
4、各级政府必须高度重视学校的教育与管理，明确专人抓学校教育，落实教育经费，完善师资队伍建设，建立健全学校教育管理制度，重视学生的政治思想教育与专业学习教育，提高综合素质，使之德、智、体全面健康发展，培养造就社会主义和谐社会建设的有用之才。
5、教育工作是百年大计的育人长效工作，一旦制定好的政策，必须一如既往长期抓、常年抓，才会人才辈出。
否则教育政策朝令昔改，上级要求严格时猛抓一下，过一阵子又土基作水-----返本复原。
或是今天说一样，明天高一套。
如果这样，教育工作就难有实效。
教育不好，国家就缺乏人才，没有人，经济就得不到发展，经济不发展，国家就会落后挨打。
这是铁的事实，大家必须牢记。
6、严格查处在教育经费开支中的贪污、腐败案件，确保不多
的教育经费用在刀刃上。
崔钰1017040142
外国语学院10级3班
2012年4月6日。