图文混排参考作品
《图文混排》工作案例
本课是河北大学出版社出版的七年级信息技术第三章第 2 节《图文混排》第 3 课时《制作新年 贺卡》的内容。教材以主题的形式呈现 word 的各个功能。本节课我是在尊重教材的基础上根据
实际情况进行了内容和形式的重组。在此之前学生已经掌握了 word 中的文字输入，文本修饰， 插入及设置图片，文本框的使用等操作，教材适时的安排了设置纸张大小、插入及设置艺术字 格式的内容，这些操作在 Word 应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续 Word 知识和其它 软件中文本处理的学习是很好的铺垫。
争意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功。
教学重点和难点
重点：设置纸张大小、插入及设置艺术字格式设为。 难点：设置艺术字格式。
教学流程示意 （按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因 此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环 节最好控制在 4~6 个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
学生思考后回答 1、 这张贺卡由哪几部分 构成？ 2、 你能为贺卡插入一张 图片吗？ 3、 你能用学过的文本框 插入文字吗？ 学生使用主题网页中的 操作指南
复习旧知识同时也为新 课做好铺垫。
引导学生进入《图文混 排》 主题网页进行学习。 一边自学，一边实践。 引导学生自主性学习
学生上机操作
目的：一是降低了学习 难度导之以法；二是实 现分层教学，让不同层 次的学生获相应的得发 展，从而实现大面积的 创新；三是学生利用主 题网页突破重难点的同 时为教师留出个别辅导 的时间，也为学生提供 了互帮互助的合作空 间。 培养学生评价能国 和审美能力，并解决制 作过程是出现的问题 拓展他们的思维， 给予他们更多的创作空 间，激发学生继续探究 的欲望，从而营造开放 型课堂。 培养学生综合能力 和表达能力。学生各抒 己见，广泛交流，在畅 所欲言中、在收获的喜 悦中结束这节课。 更好的让学生通过本课 的学习感悟亲情。
word图文混排教学实例
word图文混排教学实例初中信息技术《图文混排》课堂教学实录案例主题:Word《图文混排》地点:多媒体计算机教室时间:45分钟课型:新授课[案例描述]学生学情分析:我所教授的班级七年级新入学不久的新生，从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.从学生认知特点和已有的认知经验及能力水平出发，教师只有采用任务驱动法，并结合演示法、分层指导法、讨论等教法，通过选取适合七年级学生特点的综合案例，结合实际教学流程，才能使学生真正掌握图文混排的操作技巧。
教学目标:知识与技能目标:1、掌握在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片、艺术字、文本框设置。
3、学会对页面颜色、和水印的设置。
过程与方法目标:通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。
情感态度与价值观目标:在学习活动中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
教学重点:1、插入、设置艺术字、文本框和图片的方法2、对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置教学难点:对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置教学方法:问题探究式教学、任务驱动式教学学习方法:小组合作学习法、自主探究学习法教学准备:1、多媒体计算机教室教室2、多媒体教学微课、PPT教学课件、活动素材资源、文字处理软件课前准备:教师通过网络邻居下发教学资源过程展示:课前活跃课堂气氛(约1分钟):师:在讲新课之前，我请同学们欣赏一组照片，在出示照片之前，大家可以猜一猜照片的内容是什么。
学生表情疑惑，甚至有些同学小学议论。
师:出示一组照片(注:我校在2015年9月末举行的秋季运行会照片)学生看到自己或同学生龙活虎、奋勇争先的情景，心情特别的兴奋。
地球掠影图文集
自主演示
四、
同学们都会插入图片了吗？他插入的图片感觉不是很美观，哪位同学可以帮助老师修饰一下图片？用你知道的一些工具，其他同学思考如果让你来修饰你会怎么办。
学生根据自己的知识进行图片修饰，并讲解过程
换位思考
五、
嗯，同学们修饰的不错，接下来看看老师的修饰有什么不同，我们继续欣赏故宫美景。（播放完成后打开故宫2）这个是原片没有修饰过的，请同学们观察老师修饰了哪些地方？你更喜欢哪一个？
仔细观察并发言
对比
六、
同学们一致觉得故宫1更好看，那好看在哪里？
讲述吸引自己的地方
细节学习
七、
将使用工具的位置告诉学生（对比文字修饰和word界面工具）
知识迁移
八、
接下来老师准备了3个建筑主题，请同学们选择自己喜欢的主题，对应的素材在桌面的文件接收柜里，请同学们按照以下要求制作PPT（展示PPT制作要求）
学生初步制作PPT
自主探索
九、
巡堂指导
十、
1、老师看到有的同学作品很棒，我们一起来分享一下。（展示部分学生作品）
2、你们觉得他的作品优点在哪里？需要改进的地方有哪些？
3、展示图文混排优秀作品和较差作品，强调图文混排的注意点
1、边展示边讲解制作过程
2、学生互评
3、再次进行修改完善
对比、评价总结
十一、
展示最终优秀作品（若时间充裕）
网络教室，制作素材
教学策略
任务驱动，自主探索
教学过程
教学
环节
导案
学案
教学手段
个人二次
复备
一、
同学们，上一次我们跟随宇航员来到外太空，结识了有好的外星朋友，并用美丽的文字向他们介绍了地球的动植物，今天宇航员又遇到了新问题，他觉得只有文字不能更好的展示地球的美，你们有什么更好的方法吗？
初中信息技术教学课例《图文混排》教学设计及总结反思
此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关
具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的 兴趣是相当重要的。此外还要在驱动的过程中不断的给 学生刺激。但是在整个任务完成的全过程可以鼓励大家 互相帮助，因为在乡中学生原先具备的知识存在差别， 接受和掌握新知识的能力各有异同。这样不仅能够培养 学生客观分析和评价多媒体信息的信息素养，潜移默化 地提高了学生的自身修养。在问题的分析上，应尽量多 地针对一些题目的争议或容易出现错误的地方作出一 些标记，并加以解释，正确引导学生。
组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，本篇文章来 自资料管理下载。但协作学习的技巧、与他人的沟通能 力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控 学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流 学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。2、以 “任务驱动式”为教学原则，确定学习内容。围绕“制 作贺卡”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起， 使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过 程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时， 也就完成了需要达到的学习目标的学习。3、学生上机 操作的任务和教师应用信息技术的情况（1）学生上机 操作的任务和目标是完成贺卡的设计和制作；在此过程 中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视 指导；（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多 媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍制作贺 卡的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可 能存在的困难。
合作，师生共同交流并解决问题。）五、创作贺卡同学
们，现在你们想把贺卡送给谁呢（生答）现在赶快操作
吧，看谁设计的贺卡最新颖、最有个性。（制作过程中
播放放音乐）学生设计创作贺卡，教师来回巡视并辅导。
（四）、展示学生作品，讲评作品。1，展示学生作品，
《图文混排》_陈向敏
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选请学生观察作品，小组内讨论这个电子报有哪些内容组成。
生回答师板书：图片、文字、艺术字等2.师总结：这就是我们这节课要学习的内容《图文混排》活中还见过哪些图文混排的东西呢？③海报/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B5 %B7%E6%8A%A5&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=0&ln=2 060&fr=&fm=result&fmq=1366350480062_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&widt h=&height=&face=0&is=0&istype=2&jit=#pn7&-1&di0&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzthd%2F61_gczg%2Fhaibao%2F200905%2FW0200905263225414④贺卡/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B4 %BA%E5%8D%A1&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=0&ln=二、新授知识分析解决本节任务：1、师：同学们已经学过简单的图片的插入，现在回忆插入方法学生上台操作，教师同步说明，包括调整大小、裁剪等各个“图片工具栏”③李白/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6 %9D%8E%E7%99%BD&ie=utf-8&in=14099&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=55&rn=1&di=2303 16174800&ln=1973&fr=&fm=result&fmq=1356955074312_R&ic=0&s=&se=1&sme=0 &tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn55&-1&di230316174800&objUR3、学生打开文档《早发白帝城》（生参照课本小组内讨论练习/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6 %98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8&in=183&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=114&rn=1&di=21623 2843100&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1356956266953_R&ic=0&s=&se=1&sme=0& tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn114&-1&di216232843100&objUR Lhttp%3A%2F%%2F20120308%2F2786001_123419029000_2.jpg &fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5o/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6 %98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8&in=5895&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=115&rn=1&di=1779 75599550&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1356956266953_R&ic=0&s=&se=1&sme=0 &tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn115&-1&di177975599550&objU2、小组内讨论完成问题1，部分掌握好的学生可以尝试问题3、先在自己的小组内展示作品，小组长做为评委，选出最好的作品来进行展示4、展示作品，小组间进行互评，找出对方不同自己作品的地方，及其优缺点四、课堂小结。
图文混排——用word制作电子贺卡
《图文混排——用word制作电子贺卡》教学设计武定县猫街中学：李梅一、教材分析：《图文混排》是云南人民出版社初中信息技术七年级第九册第二单元第二课的学习内容。
是学生在掌握了Word 2003的文字输入、文本修饰、插入文本框及图片等基本操作之后的一节综合实践课。
本节内容主要包括学会综合运用Word 2003中图片、艺术字、文本框等来编排图文并茂的作品。
二、学情分析本节课的教学对象是七年级的学生，经过了一段时间的学习，他们掌握了Word 2003的基本操作技能，但是对于大多数学生来说，不能将所学知识很好的应用到实际生活中去。
为此，本节课通过把图片、文字和文本框组合成电子贺卡，让学生真正的做到学以致用。
三、教学目标知识与技能：（1）掌握Word 2003中插入图片，并将图片设置为背景。
（2）掌握在文本框中插入艺术字的方法。
（3）掌握插入文本框的方法，学会简单修饰文本框的格式，并在文本框中插入文字和图片。
过程与方法：本节课采用任务驱动法，学生会在文档中插入不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，最终能够完成不同主题的电子贺卡的制作。
情感态度价值观：（1）培养学生的动手能力和探究精神。
（2）在获得用Word 2003制作电子贺卡知识的同时，体会在Word 2003中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
四、教学重难点教学重点：插入对象（图片、文本框、艺术字）的格式设置。
教学难点：文本框格式的设置。
五、教学过程：导入新课同学们，你们收到过或送过朋友贺卡吗？那些贺卡是什么样子的？每逢节日或者亲朋生日，我们很多同学会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡，以表达我们的祝福。
如果是自己亲手制作的贺卡就更能表达我们真诚的祝福。
今天我们就用熟悉的软件——Word 2003来帮助我们制作既漂亮又有意义的电子贺卡。
在学习制作贺卡之前我们先来欣赏几张贺卡，看看这几张贺卡有什么特点？问题探讨刚才我们欣赏了几张贺卡，非常美！那么我要问同学们2个问题：贺卡主要由哪些元素组成？他们的位置关系如何？引导学生思考，最后进行总结：贺卡一般有图片、标题、祝福语组成；而且标题和祝福语在图片之上。
图文混排—插入图片
图文并茂
图片 插入方法 图文并茂
以点 带面
自选图形 艺术字 文本框
插入方法 图文并茂
作业：
充分发挥自己的想象，以《感恩母亲节》为题，自己上网 搜集文字材料和图片素材，使用本节所学知识制作一篇图文 并茂的电子报。
同学们再见！
谢谢大家！
任务二：
在Word文档“荷塘月色.doc”中，按要求完成以下操作：
小组1：为文章添加艺术字标题“荷塘月色”，选择第3行第4列的样式，线 条为橙色、虚实为圆点，版式设置为“上下型”。
小组2：在文章适当位置插入自选图形“星与旗帜”下的“五角星”，填充 颜色为浅黄，线条为蓝色、虚实为圆点、1.5磅，版式设置为“四周型”。
制作图文并茂的电子报
Байду номын сангаас
新课导入
1、合理使用Word中的图形对象进行图文混排操作。 2、能够制作出图文并茂的作品。
在Word文档《木兰诗》中的适当位置插入“桌面\素 材图片\木兰从军.jpg”，并适当进行格式设置。
(1)插入图片：
✓ “插入”菜单→“图片”→ “来自文件…”。 ✓ 复制→ 粘贴。 ✓ 拖拽。
(2)格式设置：
✓ 简单设置大小、改变位置、图片工具栏 。 ✓ “格式”菜单→“图片…”。 ✓ 在图像上单击右键，选择“设置图像格式… ” 。
任务一：
打开Word文档“桌面\素材图片\荷塘月色.doc”， 在文章适当位置插入图像“桌面\素材图片\荷塘月 色.jpg”, 高度、宽度均缩放为25%，版式设置为“四 周型”。
图文混排
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
移动和定位
图 文 混 排
③位于文字下方 ： ④位于文字上方 ：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
图 文 混排
⑤嵌入型环绕 ：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
总结
环绕方式 特点 适用文档
嵌入型
把文字隔成上下两部分。不足是： 专业书籍中的插图，能够突 调整图像的位置及其与文字的关 出图像的主体地位 系比较难，容易造成版面的浪费 文字围绕在图像的四周，版面比 较整齐。 文字较多的文档，将图像调 整到相关文字内容位置处， 起到衬托说明的作用。
任务一：在新书推荐文档中插入一张图片
要求如下：
1、只要尝试插入一张与文档内容相符的图片即可； （提示：可参照我们刚才复习上一节插入图像的方法） 2、要调整图片的大小和合适的位置
提示：打开桌面“蹴鞠历史 ”文件夹下样例文档--片，
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
图 文 混 排
3、文字环绕的方式 （1）“文字环绕”按钮的下拉菜单
教学目标
图片工具栏
文字环绕
移动和定位
图文混排环绕方式
四周形
紧密形
穿越形
位于文字下方
课堂小结
位于文字上方
图片工具栏 文字环绕
上下形
移动和定位
图文混排
（2）环绕效果 ①四周型环绕： ②紧密型环绕：
教学目标
图片工具栏
文字环绕
四周型
浮于文字上方
图像浮于文字上方，位置调整不 好就会遮蔽文字内容
图像衬于文字下方，文字要尽可 能设置成醒目的字体、颜色、较 大的字号，避免文字模糊不清