树立正确的成才观、学习观、考试观
树立正确的成才观作文
树立正确的成才观作文本文是关于树的话题作文，仅供大家参考！作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
下面小编为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。
篇一：树立正确的成才观作文在当今这个物质横流，企业集团百家争鸣的社会里，最缺少的是什么?是人才。
人说人才是可遇而不可求的，但我认为不尽然。
韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
”显然，他过分地夸大了伯乐的作用。
他认为自己就是一匹千里马，胸中有热血，却没能遇到一个“伯乐”。
壮志难酬，报复难伸。
但社会在进步，时代已改变，这已然不是那个腐朽的封建王朝，这是个充满竞争的社会，想要更好的生活在这，唯有积极的参与竞争，充分的发挥自己的才能，得到社会各界人士的认可。
如果什么都不做，只干坐在家里等待伯乐的降临，即使是人才，也不会为人所知，为人所用。
世界上总有许多自诩为人才的人，总是会埋怨自己生不逢时，得不到重用。
可是，如果你是珍珠，究竟会有绽放光彩的一天。
埋天怨地，这是无能者的表现，这样的人永远也不会得到重用。
篇二：树立正确的成才观作文长期以来，人们习惯于将智商作为衡量人才的标准，而现代研究表明，人才成功的决定因素不仅仅是智商，还有情商。
美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。
结果发现，对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。
智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。
李开复说，情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。
他十分认同“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。
情商不是靠背书、考试能学到的。
在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。
应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。
校园不良行为倡议书（精选19篇）
校园不良行为倡议书校园不良行为倡议书（精选19篇）在日新月异的现代社会中，接触并使用倡议书的人越来越多，倡议书作为一种公开提议性的专用书信，其在写作上有一定的规范。
来参考自己需要的倡议书吧！下面是小编收集整理的校园不良行为倡议书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园不良行为倡议书篇1亲爱的同学们：方寸绿地，滋润人心，菁菁校园，学子圣地。
中华民族拥有五千年的灿烂文明，自古素有礼仪之邦美誉。
文明是素质的前提，没有了文明，素质就不能保证。
大学生作为高素质群体，更应该成为文明发展方向的代表。
温馨宁静、和谐优美的大学校园是每一位学子向往的圣地。
构建文明的校园环境需要我们每一位同学严格要求自己的一言一行，引领文明风气。
倡导文明、健康、科学的生活方式是我们刻不容缓的职责。
为此，我们发出倡议：一、树立远大的人生理想和成才目标，树立正确的世界同时，树立正确学习观、成才观，增强学习动力，激发学习热情。
观、人生观、价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的现代社会需要的人才，二、养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力、公德意识、神和集体观念，努力拼搏，严谨求实，熟练掌握专业知识和操作技能，形成终身学习的理念。
三、注重个人品德修养，文明举止，仪表端庄，言行得体。
男生不留长发，不烫发;女生不穿奇装异服。
四、男女同学，自尊自爱，交往得当，不在公共场合有过分亲密的举动。
五、文明卫生，科学消费。
养成保护环境、爱护校园的自觉行为，杜绝课桌文化。
养成良好的生活习惯，不抽烟、不酗酒，讲究科学饮食。
树立正确的消费观，不虚荣、不攀比，做生活中的强者。
六、文明上网，净化网络。
自觉抵制网络低俗风气，净化网络环境，正确认识网络，科学使用网络，避免沉溺于网络。
杜绝逃课上网、通宵上网等不良习惯;不浏览不健康网页，不使用不健康内容搜索，积极营造网络文明新风。
同学们，天下大事，必行于细，让我们从小事做起，从现在做起，践行文明、健康、科学的生活方式。
思想道德修养和法律基础考试重点复习资料
思想道德修养和法律基础考试重点复习资料一.认识大学生活特点1 大学是知识的海洋2 大学有教书育人的老师3大学有浓厚的学习研究和成才的氛围二．大学生活的显著变化1 学习要求的变化2 生活环境的变化3 人际环境的变化4 社会活动的变化三．提高独立生活能力1 确立独立生活意识2虚心求教，细心体察 3 大胆实践、不断积累生活经验四．树立学习新理念1 树立自主学习的理念2 树立全面学习的理念3树立创新学习的理念4树立终生学习的理念五．树立优良学风1 勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍，永不懈怠。
2 严谨：就是要一丝不苟、认真负责、做到严谨，做到严肃、严格、严密。
3 求实：就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知”。
4创新：就是不拘陈规，敢为人先，进行创造性地学习和思维。
六．肩负历史新使命1 继往开来，复兴民族伟业2 勇于开拓，创新中华文明3 积极努力，为世界和平进步，人类社会的可持续发展作贡献七．认识当代大学生的历史使命1 在新的起点上继往开来2 在现实的基础上迎难而上八．明确当代大学生的成才目标1 德是人才素质的灵魂2智是人才素质的基本类容3体是人才素质的基础4美是人才素质的综合体九．把握社会主义核心价值体系的科学内涵1巩固马克思主义领导地位才，坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。
2 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量3用爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志4用社会主义荣辱观引领时尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础第一章追求远大理想坚定崇高信念★一．1.理想：人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标的集中体现。
2.理想不仅受时代的制约，而且随时代的发展而发展。
3.理想的类型划分：从理想的性质和层次上划分，理想有科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想；按理想的时序划分，理想有长远理想和近期理想；从理想的对象上划分，理想有个人理想和社会理想：从理想的内容上划分，理想有社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想。
大学生如何全面发展
1、当代大学生如何做到全面发展首先应该树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的必然要求。
当代青年大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，其发展状况如何直接关系着民族的前途和祖国的命运。
21世纪是社会全面进步、个人全面发展的世纪，关注人的发展将成为世界的潮流，社会竞争也将转变为人的全面素质的竞争。
大学生要想从容应对激烈的竞争，必须实现自身的全面发展。
2、树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的集中体现。
科学发展观要求大学生实现全面发展，成为全面发展的人才。
以全面发展和自我完善为标志的以人为本恰恰是科学发展观的实质和核心。
明确正确的成才观对大学生实现全面发展至关重要。
我们大学生要成长成才，就要树立市场经济观念，把个人兴趣和社会需要结合起来，根据市场的变化调整好自己的心态和谋事方向，按照正确的成才观的要求，不断解决好自身发展面临的各种问题，创造突出的工作业绩，努力成长为一名全面发展的符合现代社会需要的人才。
3树立正确的思想观念。
科学发展观要求大学生要有向上的思想观念，努力创设科学社会，成为思想觉悟很高的人才，明确正确的思想是对大学生实现全面发展至关重要。
我们大学生要把个人兴趣和社会结合起来，根据市场的变化调整好自己的思想，按照正确的思想要求，不断解决好自身的思想觉悟，创造出杰出的工作业绩，努力成长为一名全面发展的社会人才。
二、树立并践行科学的学习观是落实科学发展观的主要途径肩负使命、面对挑战，对于当代大学生来说，只有树立以正确的成才观为核心的科学发展观，通过践行科学的学习观这一主要途径，才能成长为社会所需之才。
1、大学生要成才并实现自身的全面发展，必须牢固树立科学的学习观要自觉培养学习能力，树立终身学习观念。
社会在不断前进，事物在不断变化，现代人也应不断进取、不断更新和完善自身。
学会学习是个体获得自由发展的手段，在大学期间要奠定人的终身学习所必需的知识和能力的基础，掌握正确、科学的学习方法，特别是适应自身特点的自学方法及自己获取知识的能力，当代青年大学生应该树立终身学习的观念，不断学习各种知识，力争学会认知,获取对事物和现象理解的手段，要学会用已知的知识获取未知的知识，逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题。
班风班纪建议书范文(7篇)
班风班纪建议书范文（7篇）班风班纪建议书范文（通用7篇）班风班纪建议书范文篇1：1、可以组织大家课余时间或晚饭过后进行锻炼，利用班上公共资源，如篮球羽毛球等，不仅可以锻炼身体，也可增加同学之间交流的机会。
2、可以把同学的课外书列出汇总表，相互借阅，养成良好的学习风气。
3、鼓励班群扣QQ交流。
在大家都空闲时候，交流一下。
但是不要有骚扰信息，且不要经常。
比如在星期六的晚上，大家有什么想说的`话，尽可一起交谈。
4、打造宿舍学习氛围。
宿舍风气对每个成员的发展有较深的影响，宿舍长要积极带领大家主动自习，复习。
本着对宿舍成员负责的态度去监督和提醒舍友，尤其是学习积极性不高的舍友。
这样对舍长提出更高的要求。
5、班级活动推动班级建设。
通过开展班会，团活，让每一位同学都参加到班级事务的管理中来，让每一位同学都切身的感受到自己是班级的主人，班级是自己的，班级的荣誉就是自己的荣誉，只有整个班级强大了，自己才会变得强大！我班级的组成来自五湖四海。
所以每当传统节日的时候，大家总会聚在一起，用团结的气氛来冲淡对家乡的思念。
通过每次集体活动来增加同学们的凝聚力和团结感。
将班级变成“家庭”，讲同学变成“兄弟姐妹”，团结、互助、互爱，让每一个同学都紧紧的凝聚在一起。
建议人：__年__月__日班风班纪建议书范文篇2亲爱的同学们：古语说：诚于中而形于外。
文明礼貌是一个人美好心灵的自然流露，其实，做一个有教养的人更重要的是品德高尚，心灵美好。
但是一些不文明的行为正蚕食着我们丰富而纯洁的校园文化，正污染着我们美丽而纯洁的心灵。
下面，仅举几例，我校不文明的行为表现。
第一、学校曾三令五申教育大家：讲究卫生，保持学校卫生清洁，不要乱丢果皮纸屑，可是少部分同学照样我行我素乱扔纸屑、零食袋和倒翻的冷饮汤。
弄得地面惨不忍睹。
这样不文明的人还真不少。
他们心里想的只是自己，完全不顾他人的感受，集体的利益。
另外地上的纸屑没人捡，垃圾筒满了没人倒，更有部分同学为了显示自己的武功高强，在洁白的墙上、门上留下深刻的脚印。
第十二课第一框直面升学与择业
第十二课第一框直面升学与择业探究导学案【学习目标】正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。
情感、态度与价值观目标：树立正确的学习、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
能力目标：培养学生自我调适、自我控制的能力。
知识目标：了解克服考试焦虑的有关知识。
【学习重点】正确对待学习压力，克服考试焦虑，了解克服考试焦虑的有关知识【学习难点】升学和择业【课前预习案】温情回忆，成长的足迹阅读课本P136引言，回忆并思考：1、回忆我的成长经历：我蹒跚学步的情景：我哭闹不止上幼儿园的情景：我唱着“太阳当空照，花儿对我笑”的情景：我站在主席台前领奖的情景：……2、思考：（可小组讨论）（1）你在成长的过程中遇到过哪些问题？（2）在解决这些问题的过程中，你有什么收获？教师总结：经过岁月的沉淀，对你的成长产生深刻影响的旧事才会留在你的记忆中，丰富你的人生，帮助你成长，经历铸就成长，我们应该学会面对人生的重要时刻。
同学们正处在升学与就业的十字路口，无论你们怎么走，都将会进入一个新天地。
在一次次选择中，你们将一步步走向成熟，人生也会变得更加丰富充实。
【课堂探究案】经历铸就成长----升学与考试探究活动一多媒体展示课件：小欣的烦恼镜头一：上课时，老师提问小欣一个简单的问题，小欣愣愣地看着老师，一脸的茫然，老师和同学们吃惊地看着她。
镜头二：夜已深，闲心躺在床上翻来覆去难以入睡。
镜头三：在一个角落里，小欣在悄悄地流泪。
问题探究：（学生分组交流）1、小欣遇到了什么问题？随着中考的日益临近，有些同学心理压力越来越大，出现紧张、心慌、记忆卡壳等考试焦虑现象。
在重要的考试面前，担心和紧张是正常的心理反应。
但严重的考试焦虑则会影响学业水平的正常发挥，也会影响自己的身体健康，要克服、调节考试焦虑。
2、你能帮她解决吗？(1)勤奋学习，成竹在胸，从容应对考试。
（2）树立正确的考试观念，以平常心对待中考。
（3）自我训练，如想象训练法、暗示训练法、放松训练法等。
学风建设倡议书
学风建设倡议书学风建设倡议书1同学们：社会主义核心价值观承载着中华民族的精神追求和美好愿望，舒范社会行为、评判是非曲直的重要价值标准。
为在我省科技界培育和践行社会主义核心价值观，自觉践行浙江精神和当代浙江人共同价值观，倡导良好的学术道德和学术风气，努力为我省深入实施“八八战略”、建设“两富”“两美”浙江作出新贡献，我们向全省广大科技工作者郑重倡议：一、志存高远，爱岗敬业。
作为科技知识的承载者，广大科技工作者应志存高远，爱岗敬业，弘扬老一辈科技工作者科技报国的高尚情操和无私奉献的爱国情怀，热爱科技事业，追求科学真理，立足科技岗位，树立雄心壮志，努力把实现个人价值作为报效祖国的精神引领，让社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动，切实肩负起为实现中国梦提供科技支撑的历史使命。
二、勇于创新，勇攀高峰。
作为科学精神的引领者，广大科技工作者应立足科技岗位，树立雄心壮志，以锲而不舍、百折不挠的科研勇气，勇于创新，勇攀高峰，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路经，在克难攻坚中追求卓越，在实施创新驱动战略中更加奋发有为。
应努力营造勇于创新、敢于竞争、诚信合作、宽容失败的科学文化氛围。
应尊重事实，树立不唯书、不唯上、只唯实的独立人格，尊重科研工作的首创权和优先权。
对缺乏科学依据、未经严格科学验证的现象和观点，不在公共场合或大众媒体进行传播。
三、团结协作，学术民主。
作为科学方法的实践者，广大科技工作者应发扬团队合作精神，密切协作，遵循诚信和互利原则，开展技术开发、转让、咨询、服务等技术交易活动，在公平有序的竞争环境中促进科技进步。
应遵守科研道德，坚决抵制科研活动中的浮躁风气和弄虚作假、欺诈剽窃、不实署名等学术不端行为，努力成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。
应尊重学术自由，提倡学术争鸣、理性质疑，对不同学术观点开展平等争论，不得武断压制，更不能进行人身攻击。
对竞争者和合作者做出的贡献，应给予恰当认同和评价。
关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量若干意见
关于开展本科教学的几点意见一、充分认识教学工作的重要地位开办本科院校的根本任务是培养人才，教学工作始终应该是学校的中心工作。
近几年来，我校的改革与发展取得重大进展，但是随着今年本科教育的具体实施，对我校人才培养的质量提出了新的更高的要求。
本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。
当前，必须高度重视本科教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。
本科院校要处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，牢固树立人才培养的质量是学校生命线的观念，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题，不断推进高等学校的观念创新、制度创新和工作创新，将本科教育质量提高到一个新水平。
二、建设一支适应高质量教学要求的中青年骨干教员队伍提高本科教学的质量，必须把加强中青年教员队伍的建设放在重要位置。
按计划、有目的地培训中青年教员，特别是要承担基础课和公共基础课教学的中青年教员。
要像重视培养学科带头人一样重视基础课中青年骨干教师的培养。
高等学校要大力吸引优秀人才，充实教学第一线的工作。
鼓励各院校之间、院校与科研机构、企业的教学合作和有序的人才流动，鼓励派出优秀骨干教员到著名大学进行教学进修学习。
三、切实加强学风建设，充分调动和发挥学员学习的积极性优良校风、学风对学员起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。
学校要将学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓。
要针对新形势下学员的思想实际，加大学员思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学员树立正确的学习观、成才观、价值观。
努力形成良好的育人环境。
健全和完善教学管理和学籍管理制度，要吸收学员参与教学管理和制度建设。
要严明学习纪律，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。
对于违反学校纪律的学员，要按照有关规定严肃处理。
四、大力提倡编写、引进和使用先进教材教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。
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（一） 行为主义学习观
学习是指某种特定行为的习得过程。当一 个人稳定地习得了某种特定行为时，这个 人就发生了学习。人类的行为一般都源于 对某种刺激的特定反应。 人类学习的主要内容是文化的继承，不仅 仅限于行为的习得。行为主义的最大的贡 献是行为矫正技术。因为特定行为的习得 无法简单依靠单纯的说服教育来完成。
只 有 成 名 成 家 才 算 成 才 吗 ？
成只 才有 吗在 ？大 城 市 、 大 单 位 才 能
才只 吗有 ？上 大 学 、 读 名 校 才 能 成
伟大的时代，伟大的事业，需要千千 万万各行各业的人才。科教兴国、人 才强国，需要人才辈出的社会环境。 我们期盼科学的成才观能够成为全社 会的共识，期盼不拘一格育人才能够 成为全社会的共同行动。
（三） 建构主义学习观
学习是一种意义建构的过程，是一种个 体根据自身已知的经验和知识对于外部 事物和现象建构解释的过程。 皮亚杰认为儿童的心理并不是对外界客 观现实的被动反映，而是在建构中形成 的。任何结构都不能和建构相分离。同 化和顺应实现人的认知结构发展变化的 机制。
Ⅰ要采用高效的学习方法，掌握学习
的能力。如采用“目标学习法”，使每 学期、每次课都有明确的学习目标，这 有利于集中注意力，全面完成学习任务； 采用“相互提问学习法”，相互检查和 督促，以巩固所学的知识；采用“课前 预习学习法”、“课后整笔记学习法”， 都能提高学习效果。
Ⅱ要充分利用电教设备和课外资源，
拓宽知识面，提高学习效率。学习不一 定非要上课，利用课余时间和周假日， 到图书馆浏览报刊、图书；到网络中心 浏览专业网站；购买专题教学音像碟片， 都能学到想学的知识。如果没有学习的 能力，不会利用电子设备和信息资料， 将会成为无力应变的现代文盲。
考试，尤其是以正确心态面对的考试， 不仅没有坏处，反而可以讲出许多好处 来：可以培养学生良好的心理素质。从 小到大参加的考试不计其数，如果从小 就能够锻炼出遇到考试心不慌，沉着冷 静稳定发挥的能力，练就过人的心理素 质，再遇见高考这样重要的考试就不会 有发挥失常这一说了。
人生就是一场考试，命运给我们出题， 时时刻刻面对着选择判断简答分析，用 能力书写诚意，用生活教给我们的智慧 和经验，写出人生的轨迹。若没有从小 到大一场场考试的磨炼，怎能在狂风暴 雨来临时仍保持云淡风轻的笑脸？
Ⅲ要树立远大目标，努力拚搏，积极进
取。学习效果取决于学习者自身的进取 和努力，人即使在正规学校教育中，若 没有自身的积极主动性和努力，哪怕有 再好的学习条件和教育环境，也不可能 收到学习和教育的效果。
Ⅳ合作性学习：在合作型的学习中，
学生会意识到个人目标与集体目前提下，自己才能获得成功。
试卷是一把尺子，考试是一种手段，测 量的是学习中对知识的掌握程度，暴露 出的是学生在学习中存在的知识漏洞。 既然只是一种手段，那就无所谓褒贬好 坏，考试是当之无愧的中性词。学生的 学业需要通过考试给出一个阶段性的评 估总结，好让老师、家长、学生心中有 数。
考前对所学内容进行死记硬背式的突击， 是对考试的一种误读。成绩好的希望能 在考试中取得好成绩，立于不败之地； 平时学习不扎实的，寄希望于考前的临 时抱佛脚好挽回一点颜面；家长为了面 子督促孩子加班加点……怎么能形成正 确的考试观，怎么会认真地对待考试？
树立正确的成才观、学习 观、考试观
今天，我们需要怎样的成才观？
“望子成龙”，几乎是每一位中国家长的期盼；“金榜题 名”，几乎是每一位中国学子的追求。这样的人生规划，这样的 价值取向，深深浸润在人们的脑海中，流淌在人们的血液里，阻 塞着人才成长的航道，左右着社会评价的体系。 家长的殷切期盼，老师的谆谆教诲，社会的用人机制，舆论 的推波助澜，汇成一股无形的力量——要想成才，就得走高考 “独木桥”。在这种观念的作用下，成才的方向被误导，成才的 环境被扰乱，甚而许多家长和青少年被带入了成才的误区。 认识的误区源于标准的误区。说到成才，自然需要搞清什么 是“才”。《现代汉语词典》解释说，知识和能力是为“才能”， 成为有才能的人是为“成才”。 那么，在社会需求和评价标准日趋多元、就业方式和就业岗 位日益多样、努力建设人力资源强国的今天，需要什么样的成才 观，怎样才算成才，怎样才能成才，确实值得探讨。
（二） 认知主义学习观
认为学习是一种信息加工的过程，刺激是这 个过程的输入部分，而反应是输出部分，似 乎囊括了行为主义。其实不然认知主义心理 学家重点研究人脑内部操作的机制。对行为 主义的强化做出了不同的解释。认知主义认 为，促使行为习得的强化物只有通过认知被 行为主体确定为“奖励”时，强化物才会起 到强化作用，而不是像行为主义所说的强化 物本身就会起到强化的作用，所以认知才是 关键。
树立正确的考试观，不要为了考试而考 试，不要在考试这一单纯事件中融入过 多的功利性。把考试看成检验自己能力 的一个机会，摒弃死记硬背式的复习方 式，提倡创新式人性化的考题，让人生 在考试中成长起来。