关于加强学校师德师风建设的建议与对策
师风师德建设意见和建议
师风师德建设意见和建议一、引言师德师风建设是提高教育质量、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。
在新时代背景下，加强师德师风建设具有重要意义。
本文将从以下几个方面对师德师风建设提出意见和建议。
二、加强师德师风建设的必要性1. 提升教师队伍素质教师是教育的中坚力量，师德师风建设直接关系到教师队伍的素质。
只有具备高尚师德的教师，才能更好地肩负起培养下一代的重任。
2. 促进教育公平师德师风建设有助于消除教育领域的腐败现象，促进教育公平。
教师应当以公正、公平的态度对待每一个学生，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
3. 塑造良好社会风气教师是社会风气的引领者，师德师风建设有助于塑造良好的社会风气。
教师应当以身作则，树立良好的道德榜样，引领社会风气向上。
三、师德师风建设的具体措施1. 完善师德师风建设的制度体系（1）建立师德师风建设责任制。
学校应当明确校长、中层干部、教师等各级责任，确保师德师风建设落到实处。
（2）制定师德师风建设规划。
学校应当根据实际情况，制定切实可行的师德师风建设规划，明确目标、任务和措施。
（3）完善师德师风考核评价体系。
学校应当将师德师风纳入教师考核评价体系，确保教师队伍的素质。
2. 加强师德师风教育（1）开展师德师风培训。
学校应当定期组织师德师风培训，提高教师对师德师风的认识和自觉性。
（2）加强师德师风宣传。
学校应当充分利用校园广播、网站、报纸等媒体，宣传师德师风建设的重要性，营造良好的舆论氛围。
（3）开展师德师风主题教育活动。
学校可以结合重大节日、纪念日等，开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的价值观。
3. 建立健全激励机制（1）设立师德师风奖励基金。
学校可以设立师德师风奖励基金，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
（2）开展师德师风竞赛。
学校可以定期举办师德师风竞赛，激发教师的工作热情和积极性。
（3）加强教师待遇保障。
学校应当关心教师的生活，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
加强和改进师德师风建设的实施意见
加强和改进师德师风建设的实施意见一、加强师德师风培训为了加强师德师风建设，学校应定期组织师德师风培训，提高教师的职业道德水平。
培训内容可以包括教师职业操守、教师师德规范、教师与学生关系等方面的知识和技能。
通过培训，教师们可以更好地理解和践行师德师风，提高教育教学质量。
二、加强师德师风考核学校应建立完善的师德师风考核机制，将师德师风纳入教师绩效考核体系中。
通过考核，发现问题，及时纠正，对于表现优秀的教师给予表彰和奖励，对于违反师德师风的教师进行严肃处理，以树立良好的师德师风形象。
三、加强师德师风教育宣传学校应加强对师德师风教育的宣传力度，提高教师和学生对师德师风的认识。
可以通过举办师德师风主题讲座、开展师德师风教育活动等方式，引导教师们树立正确的师德师风观念，引导学生们向师德师风模范学习。
四、建设良好的教师团队学校应建立健全的教师团队建设机制，提高教师的整体素质和业务水平。
通过定期组织教师交流研讨、互相学习和借鉴经验，促进教师之间的良性竞争和合作，形成良好的教师团队氛围。
五、加强家校合作学校应积极与家长进行沟通交流，加强家校合作，共同培养学生。
通过家长会、家访等方式，加强家校之间的联系，共同关注学生的成长和发展，共同营造良好的教育环境。
六、加强师德师风建设的督导和评估学校应加强对师德师风建设的督导和评估工作，确保师德师风建设的落实和推进。
可以通过定期组织师德师风巡查、开展满意度调查等方式，了解教师和学生对师德师风建设的意见和建议，及时解决问题，改进工作。
七、加强师德师风建设的宣传报道学校应积极宣传师德师风建设取得的成效和典型案例。
可以通过校网、校报等媒体，发布师德师风建设的相关信息和故事，引导和激励广大教师向优秀师德师风典型学习，营造浓厚的师德师风氛围。
加强和改进师德师风建设需要学校、教师、家长等多方共同努力。
只有通过全社会的共同关注和支持，我们才能够培养出更多优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
对学挍师德师风建设意见和建议
对学挍师德师风建设意见和建议第1篇：师德师风建设意见建议一、语言示范，教师时时要以饱满的情绪和高涨的热情去感染每一个学生。
二、性格示范，教师对现实生活持积极乐观的态度，稳定的情绪，坚韧的意志。
三、行为示范，讲课时应体现语言美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美。
四、人格示范，教师要做到诚实守信，求真求直。
凡是要求学生做到的，老师必须做到；凡是答应学生的事情一定保证做到，做好，决不失去言。
考核办法，通过学生抽样进行问卷调查或实践调查考核教师，根据考核结果为准在年度考评分中加分或扣分。
第2篇：我对师德师风的看法和建议我对师德师风的看法和建议教师的职业是神圣的，也是勤奋的。
在新时代的复杂环境下，我们要进一步树立正确的教师职业理想。
志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。
正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作与教育事业的兴旺发展紧密联系在一起。
同时，我们要进一步提升教师的职业道德水平。
自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，树立良好的思想情操和道德风范。
牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，尊重学生，全面关心学生，公平对待学生，严格要求学生，做到因材施教、循循善诱、言传身教、诲人不倦。
教师的高尚职业，决定着自身不能沾染丝毫社会不良风气，要禁得住诱惑，有极强的自尊、自律意识。
我们应着力防范和解决师德师风建设中的突出问题，杜绝讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为，杜绝对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业，以及在校外从事与教学无关的商业活动，杜绝在教学工作中违背规范、弄虚作假、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果的不文明行为。
积极向教师行业中的先进模范学习，大的方面靠齐全国“道德模范”“感动中国”人物，小的方面赶超本地“优秀教育工作者”“皖西好老师”“江淮好老师”等等。
教师，教学乃是第一要务，必须扎根校园，扎根讲台，要教出好学生，要培养出自己满意、家长满意、社会满意的人才，让学生成才与成人并举。
加强师德师风建设的意见和建议
1.建立定期评估机制
-设立师德师风建设评估小组，定期对学校师德师风建设情况进行评估。
-根据评估结果，及时发现问题，制定整改措施，持续改进工作。
2.建立反馈与沟通渠道
-建立教师、学生、家长等多渠道反馈机制，广泛听取意见和建议。
-定期召开师德师风建设座谈会，搭建教师、学生、家长之间的沟通平台。
（1）建立科学合理的教师评价标准，关注教师教育教学实绩和职业道德表现。
（2）加大对学术不端行为的查处力度，严肃处理违反师德师风的教师。
3.建立健全师德师风长效机制
（1）完善师德师风建设工作机制，明确各部门职责，形成工作合力。
（2）建立健全师德师风监督机制，充分发挥群众监督、舆论监督作用。
4.加大政策支持，提高教师待遇
3.强化师德实践
-鼓励教师参与学校管理，增强教师的职业责任感和主人翁意识。
-定期开展师德师风主题实践活动，如师德论坛、师德演讲比赛等，促进教师之间的交流与学习。
4.加大师德失范行为的查处力度
-建立师德失范举报制度，对举报内容进行严肃核查，一经查实，依法依规处理。
-对师德失范行为进行公开通报，强化警示教育作用。
七、营造良好社会氛围
1.加强舆论引导
-充分利用新闻媒体、校园网等平台，宣传师德师风建设的重要性和成果。
-建立健全舆论监督机制，对师德师风方面的负面信息进行及时回应和处理。
2.家庭、学校、社会协同育人
-加强与家长、社区的联系与沟通，共同推进师德师风建设。
-倡导全社会尊师重教，形成有利于师德师风建设的良好社会风尚。
2.约束机制
-强化责任追究，对师德师风建设不力、问题突出的学校和单位，严肃追究相关责任人责任。
加强学校师德师风建设的建议与对策
加强学校师德师风建设的建议与对策当前，教育行业的发展已经成为国家发展的重要一环，而优秀的教育质量，更离不开师德师风的建设。
师德师风是学校教育工作的重要基础和关键要素，影响到教师形象、教育质量以及学生的全面发展。
因此，加强学校师德师风建设显得尤为重要。
本文针对学校师德师风建设提出了以下几点建议：一、重视师德师风建设应当重视师德师风建设，明确师德师风对于教育发展的影响，加强师德师风建设的宣传教育，使得每个教师都能够深入理解师德师风的重要性，充分认识自身在实践中的根本使命与担当。
而要想做好这一工作，需要学校领导、教育管理部门以及各级教师共同努力，在全社会形成重视师德师风的共识。
二、建立师德考核机制为了保证教育的质量和发展，学校应当建立起师德考核的机制。
在工作中，教师对师德的理解和体现是无处不在的，这就要求学校能够将师德考核纳入到每年的工作计划中，定期开展师德考核，并将师德考核结果作为评选先进个人和表彰荣誉的重要标准，既激励教师在工作中发挥其职业水平，同时也对师德的落实形成了积极的促进作用。
三、加强课堂管理有效的课堂管理是师德师风建设的一个重要环节。
在教学中，教师通过严谨的课堂管理，能够提高学生的学习积极性和教育质量，同时也有利于维护师生关系和教师形象。
因此，在课堂管理方面，学校应当制定出严格的课堂管理规定，并贯彻以教育为主、惩戒为辅的原则，使得教学秩序井然有序。
同时，学校应当为教师提供适应课堂管理的相应培训和指导，使得教师能够更好地开展课堂管理工作。
四、加强师德教育学校应当积极开展师德教育，使得教师能够充分认识到自身在教育工作中的重要性以及师德师风的标准和要求。
师德教育应当覆盖教师职业道德、职业精神、职业形象三个方面，并应当把师德师风教育融入日常工作中，使得教师可以从中感受到师德师风建设对于教育发展的重要性以及自身在其中所扮演的角色。
总之，加强学校师德师风建设不仅对学校的发展有着促进作用，同时也是推动教育事业的旺盛发展的重要保障。
加强师德师风建设工作的意见建议
加强师德师风建设工作的意见建议加强师德师风建设是教育事业的基础性工作，关系到教育教学质量的提升和学生全面发展。
下面给出一些建设师德师风工作的意见建议。
一、提高师德意识，树立教师职业操守1. 加强师德教育培训。
每年定期组织师德教育培训，包括理论学习和案例分析等方式，让教师深入了解师德师风的内涵，从而树立正确的教育观念和职业操守。
2. 强化师德考核评价。
制定科学严格的师德考核评价标准，将师德表现作为教师岗位评聘、晋升、奖励的重要依据，激发教师们对提升师德的积极性。
3. 加强教师品德建设。
加强教师的道德修养和品德教育，引导教师树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，做到言行一致，为学生起到良好的榜样作用。
二、提升教师业务素质，保证教学质量1. 加强教师教学能力培养。
通过定期的教学培训、教学观摩、课题研究等方式，提高教师的教学能力和教学水平，不断提升教师的教学质量。
2. 强化课堂教学管理。
加强对教师的课堂教学管理，建立完善的评课制度，加强对教师课堂教学的评估和指导，推动教师反思和改进教学方法，提高教学效果。
3. 支持教育科研活动。
鼓励教师参加教育科研活动，组织教师开展教育教学研究课题，提高教师的教育科研水平，使教师更好地将科研成果应用于教学实践中。
三、加强师德师风宣传，营造良好教育氛围1. 打造正面优秀的师德师风典型。
通过宣传报道和表彰奖励等方式，宣传校内外师德师风典型，倡导教师们向榜样学习，激发全体教师的积极性和创造性。
2. 建立良好的信息互通渠道。
建立教师间、教师与家长、教师与学生之间的信息沟通平台，加强师生之间、师生与家长之间的沟通交流，促进相互理解与信任。
3. 深化家校合作，共同培养学生。
加强家庭、学校和社会的教育共同体建设，加强学校和家庭的沟通交流，形成合力，共同育人，为学生提供健康良好的学习环境和成长空间。
四、加强教师队伍建设，优化师德师风建设条件1. 完善教师激励政策。
建立多元化的激励机制，通过薪酬待遇、职称晋升、职教荣誉等方式，激发教师的积极性，提高教育教学水平。
学校师德师风建设的意见和建议
四、建立健全教师专业发展体系
1.制定教师专业发展规划，鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升教育教学能力。
2.建立教师专业成长档案，记录教师在教育教学、科研等方面的成果和成长过程。
3.加强对青年教师的指导和培养，通过导师制、教学观摩等形式，提高青年教师的教学水平和专业素养。
1.为每位教师建立师德师风档案，详细记录教师在师德师风建设方面的表现和成长历程。
2.定期对师德师风档案进行分析，为教师提供个性化的发展建议和培训计划。
3.将师德师风档案作为教师评聘、晋升的重要依据，确保教师队伍的纯洁性和专业素质。
十六、加强师德师风建设的资源配置
1.加大对师德师风建设的人力、物力、财力投入，为师德师风建设提供必要的资源保障。
1.将师德师风建设与教育教学质量提升紧密结合，以师德师风建设促进教育教学改革，提高教育教学质量。
2.组织开展教育教学竞赛和展示活动，鼓励教师创新教学方法，提升教育教学水平。
3.强化师德师风在教学质量评价中的地位，引导教师在追求学术成就的同时，注重教育教学过程中的道德引领。
十五、建立健全师德师风建设档案管理制度
五、优化教师评价体系
1.改进教师评价方法，从单一的课堂教学评价向多元化评价转变，全面考察教师的教育教学、科研、师德师风等多方面表现。
2.建立科学合理的教师评价标准，充分发挥评价的激励和导向作用，引导教师专注教育教学工作，提升自身素质。
3.定期对教师评价体系进行审视和调整，确保评价体系的科学性、公正性和有效性。
2.鼓励教师参与学生德育工作，通过班会、德育课程等形式，引导学生树立正确的道德观念。
3.强化教师在课程开发和教学过程中的德育意识，将德育内容融入学科教学，实现知识传授与价值观教育的有机结合。
关注学校的师德师风建设,提供改进建议
关注学校的师德师风建设，提供改进建议
师德师风建设对于学校的发展和学生的成长起着重要的作用。
以
下是一些建议，以促进学校的师德师风建设：
1. 加强师德师风教育：学校可以定期组织师德师风教育培训，
提高教师的道德素养和职业操守。
这些培训可以包括学科伦理、业务
能力提升、职业道德规范等方面的内容。
2. 建立明确的师德规范：学校应制定和贯彻一套明确的师德规范，明确教师的职业道德要求和行为准则，并对教师进行评估和考核。
师德规范可以包括尊重学生、热爱教育事业、传道授业解惑、守信尽
职等内容。
3. 推行师生互动交流：学校可以鼓励教师与学生进行密切的互
动交流，建立师生之间积极、亲近的关系。
教师可以主动倾听学生的
意见和建议，及时解决学生的问题，营造良好的师生关系。
4. 建立师德师风评价机制：学校可以建立教师师德师风评价的
机制，通过学生、家长和同事的评价来对教师的师德师风进行评估。
评价结果可以作为提升教师师德师风的参考和依据。
5. 加强师德师风监督和管理：学校应建立健全的师德师风监督
和管理机制，对于违反师德师风的行为进行严肃处理，以起到警示和
倒逼作用。
同时，及时表彰和激励遵守师德师风的优秀教师，激发他
们的积极性和创造力。
总之，关注学校的师德师风建设需要全校师生的共同努力，学校
应积极推动上述建议，不断提升教师的师德素质和教育水平，为学校
的发展和学生的全面成长创造良好的教育环境。
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关于加强学校师德师风建设的建议与对策
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
因此，师德是教师的核心和灵魂，是教师立身之本。
师德建设也就成了学校最重要的也是最常规的工作，是教师思想政治教育的重要组成部分。
近几年来，我十分重视师德建设工作，令人欣慰的是我校教师的师德水平由原来的参差不齐，到现在提升到了一个较高的水平。
现在就学校的师德建设工作作些分析。
一、师德师风失范的原因
1、受社会不良因素的影响。
随着我国改革开放的不断深入，人民生活质量的不断提高。
我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，以各种途径对我国公民进行思想文化渗透。
在各种不良因素的影响下，众多学校少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩张。
2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：⑴重智轻德。
有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设。
⑵不能坚持师德师风管理制度。
⑶对违纪教师姑息迁就。
有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题，不及时批评教育，不严格按制度进行处罚。
⑷师德评议弄虚作假。
个别学校对教师的职业道德进行评议时，你好我好大家都好，人人满意，个个满分。
3、教职工忽视了学习、反思、修身。
有些教师鼠目寸光，自以为是，看不清形势，思想信仰动摇，教育教学行为滑坡，甚至出现违法违纪法规的事。
其主要表现为以下四个方面：⑴心理失衡。
由于缺乏学习，抵制不住诱惑，心理上出现了扭曲和失衡，价值观和事业观被抛到九霄云外。
⑵小视小节。
有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。
⑶工作不敬业。
有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎；有的老师知识贫乏，教法陈旧，误人子弟。
⑷法律意识淡溥。
有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，体罚和变相体罚学生；有的老师参与社会赌博，严重损害了教师队伍的形象。
二、教师应该有怎样的师德
教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。
“学深为师、德高为范，五育并举、德育为首，”凡是要求学生做到的，教师首先应做到，只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德品质高尚的学生来。
三、师德建设的内容和途径
师德建设工作要当成学校的一项常规工作来抓，要有内容，有方法，有针对性，有步骤地进行：
1、认真组织教师进行思想政治学习
思想政治素质是师德的重要组成部分，她支配着教师的其他素质，教师不仅要向学生传授科学文化知识，更重要的是育人，所以教师是当代政治思想的自觉拥护者，故而教师要加强理论学习，不断地用高尚的理论武装自己。
把《教师职业道德规范》单列作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和理论修养。
2、帮助教师树立正确的世界观和人生观
树立正确的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石，尤其是在当前市场经济条件下，要引导教师树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神，要耐得住寂寞和清贫，树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
3、帮助教师树立崇高的敬业精神
忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。
教师只有立志献身教育，热爱学生，严谨治学，团结协作，具有强烈的事业心和责任感，才能做好教育工作。
4、帮助教师培养开拓创新精神
教育是科学、是艺术、是创造性的事业，特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时，如何从根本上革除应试教育的种种弊端，如何构建素质教育的培养目标体系，都需要教师创造性地工作，因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神，勇于开拓和创新。
四、师德建设过程中应注意以下几个“结合”
1、师德建设要和国情、校情教育结合起来
作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运，牢记党的嘱托和国家的使命，作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱。
首先给教师讲明校情，分析原因，开展“学校要发展、我该怎么办”的大讨论。
通过“校荣我荣、校衰我耻”的书法比赛和演讲比赛，使老师们牢记这八个大字，并逐步内化成自己的动力，从而帮助教师树立正确的荣辱观和价值观，校情教育是师德建设常谈常新的话题，也是师德建设永不过时的话题。
2、师德建设要和实践结合起来
马克思主义为：生产实践是培养全面发展，脑体相结合的必然途径，它有助于人了解社会的意义，树立劳动观点和形成集体主义。
师德建设不能光靠口头空洞的说教，必须通过有趣和丰富多彩的活动，培养教师的集体主义精神，培养组织纪律性，意志力和对工作、学生认真负责的精神。
3、师德建设要和纪律教育结合起来
常言道：“无规矩不成方圆”，没有铁的纪律我们将一事无成，我们就形不成强有力的战斗集体，养不成雷厉风行的工作作风。
4、师德建设要和心理健康教育结合起来
教师首先是人师，只有有健康的人格，健康的心理的老师才能培养出健全人格的
人，心理健康是优良道德品质的基穿特别是市场经济条件下，教师的心理健康教育就越来越显得重要，没有健康的心灵，师德建设也就无从谈起。
5、师德建设要和人文管理结合起来
“管理出效益”。
严格、正规、有水平的人文管理会引导教工塑造自己高尚的师德，创造出更大的效益。
现代生活中，也要考虑到教师首先也是人，也要满足教师生理心理和物质的需求，要淡化那些高压政策，多一些人文关怀，解决教师的后顾之忧，让教师心情愉快地走上工作岗位，主动地去工作。
这样教师的高尚品德也就逐渐地显露了出来。
五、师德建设过程中注意引导教师正确处理以下几种“关系”
1、正确处理个人和集体的关系。
集体是指为实现公有价值的社会目标，严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体，对教师而言，主要是教师群体，良好的集体对师德形成的心理作用是：⑴培养集体主义思想，集体主义思想必须在集体中培养，教师在集体中能亲自体会到集体力量比个人大，意识到个人的努力程度会影响到集体的成败，而集体的失败会影响到个人利益。
⑵有助于舆论的形成，促使个人调节自己的行为。
⑶有助于道德认识的提高，促进道德评价的发展。
这就要求当个人利益和集体利益发生矛盾和冲突之时，要让自己做出让步，甚至牺牲个人的利益，集体活动中，不能高估自己的能力，让教师认识到，有时候一个人脱离了集体将寸步难行。
2、正确处理好上下的关系。
能否认真地、有效地执行上级决议、决定，服从领导、分清上下级关系，是衡量一个人思想政治素质高低的重要标准。
作为教师要把服从领导，下级服从上级，当成提升自己的师德水平的重要指标来抓好。
3、正确地处理好同志之间的关系。
“同志”就是志同道合之意，同志之间要以诚相待，要严于律已，宽以待人，古人说：“君子求诸己、小人求诸人”“已所不欲、勿施于人”，做为教师要牢记的古训，做宽宏大量的君子，做团结友善的楷模。
4、处理好家庭成员之间的关系。
家庭是我们工作的后防，要教育好教师认真处理好与丈夫（妻子）与公婆等家庭成员间的关系，只有家庭和睦，我们工作起来才更顺心、舒心。
5、引导教师处理好与学生家长、邻居的关系。
作为教师不能只把为人师表放在校内，教师应是美的化身，因此要对学生家长和邻居搞好团结、互相帮助，但不能自私自利，贪图小便宜，利用家长为自己谋私利。
六、师德师风建设的近期目标
1、树立一切为学校着想，一心服务于学生的师德意识。
2、自觉遵守《教师职业道德规范》。
3、杜绝上课接打手机的陋习。
师德建设工作是一项任重而道远的工程，是一个循序渐进的过程。
时代在发展，社会在进步，新时期的师德建设工作还需我们与时俱进，不懈努力。
教师史小荣。