如何培养学前儿童的良好习惯
幼儿习惯养成指导方案
幼儿习惯养成指导方案
一、指导方案
1.对培养孩子习惯的有效策略
(1)积极正面的自我激励
积极正面的自我激励是给孩子一个动力及勇气去建立习惯，积极的自我激励可以激发孩子不断地练习，可以增加孩子发展特定习惯的兴趣和勇气。
(2)实行积极的奖励机制
实行积极的奖励机制可以激励孩子养成习惯，可以通过鼓励和给予正面的奖励来提高孩子的自我激励，从而使孩子养成更好的习惯。
(3)适当地设置障碍
设置适当的障碍可以激发孩子的行动力和抗拒力，让孩子能够更快地把新的习惯融入自己的生活当中，在这个过程中，还可以让孩子学会自我控制及自我约束。
2.养成孩子良好习惯的具体操作
(1)睡眠习惯
1)早起早睡
睡前尽量不要做太多事情，尽量做1-2件事，比如刷牙，洗脸，穿睡衣等，调整每天的作息时间，保证每晚十点以前睡觉，每天早起早睡。
2)定时睡眠
定时的睡眠对于孩子健康的生长非常重要，家长要引导孩子每天定时睡觉，有利于孩子身体健康的生长发育。
(2)学习习惯
1)设立学习目标
家长要帮助孩子设立学习目标，以此来激励孩子不断努力，让孩子在自己合理的节奏内调整自己的学习情况。
2)引导孩子合理的安排时间。
学前教育学引导儿童良好行为习惯
学前教育学引导儿童良好行为习惯学前教育是指对3-6岁儿童进行的早期教育，其重要性不容忽视。
在这个阶段，孩子开始形成良好的行为习惯，对其一生的发展起着至关重要的作用。
因此，学前教师在日常教学中需要积极引导儿童养成良好的行为习惯。
本文将分享一些有效的方法和策略，帮助学前教师提高教学质量，引导儿童养成良好的行为习惯。
一、角色塑造在学前教育中，学前教师是孩子们最重要的榜样和引导者。
他们的言行举止将直接影响孩子的模仿行为。
因此，学前教师应该时刻注意自己的行为，保持良好的举止和态度，成为孩子们学习的楷模。
示范和引导是塑造孩子行为习惯最有效的方法之一，只有教师做到“言传身教”，才能引导孩子们形成良好的行为习惯。
二、建立积极的教室环境为了引导儿童养成良好的行为习惯，学前教师需要创建积极的教室环境。
首先，教师应该布置整洁美观的教室，让孩子感到温馨和舒适。
其次，教师应当营造团队合作的氛围，鼓励孩子之间的互助和友善。
此外，教师还可以利用各种形式的奖励机制，鼓励孩子养成良好的行为习惯。
例如，设立“好习惯之星”奖励计划，每周选出表现优秀的学生进行表彰，激发其他学生的积极性。
三、制定明确的规则和纪律在教室中，制定明确的规则和纪律对于引导儿童养成良好的行为习惯至关重要。
这些规则应该简单明了，并且可以让孩子们理解和遵守。
例如，保持教室整洁、遵守上课纪律、尊重他人等。
同样重要的是，学前教师需要耐心地教导孩子们这些规则的重要性，并且不断重申。
当孩子们违反规则时，教师要及时予以批评和指导，帮助他们认识错误并改正。
四、培养自我管理能力学前教育的目标之一是培养儿童的自我管理能力。
学前教师可以通过制定任务清单和自我评估活动等方式，帮助孩子们养成良好的时间管理、态度管理和自我约束能力。
例如，教师可以要求孩子们在每天开始时制定当天的任务清单，并在完成后进行自我评估，鼓励他们及时反思和改进。
这样的实践不仅有助于孩子们养成良好的行为习惯，也培养了他们的自我意识和自我认知能力。
学前班如何引导儿童形成良好的习惯
学前班如何引导儿童形成良好的习惯学前教育是儿童发展过程中至关重要的一环，通过良好的引导和教育，可以帮助儿童形成良好的习惯，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将探讨学前班如何引导儿童形成良好的习惯，从睡眠、饮食、卫生、社交和学习习惯等方面进行讨论。
1. 睡眠习惯良好的睡眠习惯对儿童的发育和健康至关重要。
学前班应该制定规律的作息时间表，确保儿童能够每天都有足够的睡眠时间。
老师应该教导儿童在睡前进行适当的放松活动，如听音乐或阅读故事书，以帮助他们进入睡眠状态。
此外，为了让儿童养成良好的睡眠习惯，学前班还可以教导家长关于创设适宜的睡眠环境和培养良好的睡前习惯。
2. 饮食习惯健康的饮食习惯有助于儿童的身体和智力发展。
学前班可以提供多样化的食物选择，包括蔬菜、水果、谷物和蛋白质等。
老师们应该以身作则，为儿童树立健康饮食的榜样。
同样重要的是，学前班应该与家长合作，共同培养儿童对健康食物的认识和喜好。
3. 卫生习惯良好的卫生习惯可以预防疾病传播，并养成良好的个人卫生习惯。
学前班应该鼓励儿童定期洗手，特别是在用餐前和上厕所后。
老师们可以通过游戏和示范的方式，向儿童演示正确的洗手方法。
此外，学前班还应该教导儿童正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，如用纸巾或肘部遮挡嘴部，以避免疾病传播。
4. 社交习惯良好的社交习惯对于儿童的成长和发展非常重要。
学前班应该为儿童创设积极的社交环境，鼓励他们主动结交朋友并学习与他人合作和分享。
老师们可以进行角色扮演游戏和团队活动，帮助儿童培养友善、尊重和合作的社交技能。
此外，学前班还可以组织亲子活动，促进儿童与家长之间的沟通和合作。
5. 学习习惯良好的学习习惯是儿童学习成果的基础。
学前班应该培养儿童的注意力、集中力和自主学习能力。
老师们可以通过有趣的教学方法和多样化的教学工具激发儿童的学习兴趣，并鼓励他们积极参与学习活动。
学前班还可以定期组织观察和实验活动，培养儿童的探索和发现精神。
总结起来，学前班在引导儿童形成良好习惯方面发挥着至关重要的作用。
学前教育如何培养孩子的良好生活习惯
学前教育如何培养孩子的良好生活习惯良好的生活习惯是孩子成长过程中非常重要的一部分。
在学前教育阶段，培养孩子的良好生活习惯不仅是为了他们现阶段的健康成长，更是为了他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将探讨学前教育如何培养孩子的良好生活习惯，并提供一些实用的方法和建议。
首先，学前教育是孩子形成良好生活习惯的关键阶段。
在这个阶段，孩子的性格、行为习惯以及行为方式正在形成。
因此，家庭和学校在孩子培养良好生活习惯方面起着至关重要的作用。
以下是一些有助于培养孩子良好生活习惯的方法和建议：1. 提供稳定的作息时间：制定规律的作息时间表可以帮助孩子养成良好的生活习惯。
例如，每天准时睡觉和起床、定时吃饭等。
这可以培养孩子的自律性，并且有助于他们形成规律的生活习惯。
2. 设立明确的规则和限制：给孩子设定一些明确的规则和限制，例如安排适当的时间做作业、限制电视时间、规定玩耍时间等。
这样可以帮助孩子养成良好的时间管理能力，并且学会遵守规则。
3. 给予正面的奖励和激励：当孩子表现出良好的生活习惯时，及时给予他们奖励和肯定的反馈。
例如，可以通过鼓励、物质奖励或者其他方式来激励他们坚持良好的行为习惯。
这样可以增强他们的积极性和主动性。
4. 培养孩子的责任心：让孩子参与到一些家务活动中，例如整理玩具、洗碗等。
通过参与到实际的生活中，可以让孩子意识到自己的责任和义务，从而培养他们的责任心和积极性。
5. 建立良好的沟通与互动：与孩子建立良好的沟通和互动是培养良好生活习惯的重要途径。
家长和老师要与孩子保持密切的接触，并积极倾听他们的需求和想法。
通过倾听和交流，可以更好地理解孩子的需求并提供适当的指导。
6. 通过游戏和互动学习：学前教育阶段，孩子通过玩耍和游戏探索世界。
可以利用游戏和互动的方式，教育孩子良好的生活习惯。
例如，通过模拟清理房间的游戏，让孩子学会整理自己的物品；通过角色扮演的方式，教导孩子正确的行为和礼仪。
7. 起到表率作用：家长和老师要以身作则，成为孩子良好生活习惯的榜样。
学前儿童的好习惯养成计划
学前儿童的好习惯养成计划一、生活习惯1、规律作息为孩子制定合理的作息时间表，包括固定的起床、睡觉、吃饭和午睡时间。
每天尽量保持相同的时间安排，让孩子的身体和大脑形成良好的生物钟。
睡前避免让孩子过于兴奋，可进行一些安静的活动，如阅读故事书、听轻柔的音乐等，帮助孩子放松身心，更快进入睡眠状态。
2、良好的饮食习惯培养孩子定时进餐的习惯，让他们坐在餐桌前专心吃饭，不边吃边玩。
教育孩子不挑食、不偏食，尝试各种食物，保证营养均衡。
控制零食的摄入量，避免孩子在正餐前吃过多零食而影响食欲。
3、自理能力鼓励孩子自己穿衣、脱衣、刷牙、洗脸、洗手等，从简单的事情开始，逐渐提高他们的自理能力。
给孩子提供适合他们年龄的小工具，如儿童牙刷、小毛巾等，让他们更容易完成这些任务。
4、卫生习惯教导孩子勤洗手，尤其是在饭前便后、玩耍后等关键时间点。
定期洗澡、换衣服，保持身体清洁。
培养孩子不乱扔垃圾、保持环境整洁的意识。
二、学习习惯1、阅读习惯每天安排一定的时间进行亲子阅读，让孩子感受阅读的乐趣。
在家中设置一个温馨的阅读角落，摆放孩子喜欢的书籍，方便他们随时取阅。
鼓励孩子复述故事内容，培养他们的语言表达和思维能力。
2、专注力培养给孩子提供一个安静、整洁的学习环境，避免干扰。
让孩子一次只专注于一项任务，如拼图、画画等，逐渐延长他们的专注时间。
当孩子专注于某件事情时，不要轻易打断他们。
3、好奇心与探索欲鼓励孩子提问，认真对待他们的每一个问题，并给予耐心的解答。
提供丰富的玩具和材料，让孩子自由探索和尝试，激发他们的创造力和想象力。
4、学习任务意识可以给孩子布置一些简单的小任务，如收拾玩具、整理书架等，让他们明白完成任务的重要性。
逐步培养孩子按时完成任务的习惯，增强他们的责任感。
三、社交习惯1、礼貌用语教导孩子学会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，让他们养成文明有礼的好习惯。
以身作则，在日常生活中为孩子树立良好的榜样。
2、分享与合作鼓励孩子与小伙伴分享玩具、食物等，体验分享的快乐。
如何帮助学前儿童培养良好的社会行为习惯
如何帮助学前儿童培养良好的社会行为习惯在学前教育的过程中，培养学前儿童良好的社会行为习惯是一项重要任务。
良好的社会行为习惯不仅有助于孩子在学校和社交场合的适应与交往，还能对他们的成长和未来产生积极的影响。
本文将介绍一些方法和策略，帮助家长和教师培养学前儿童的良好社会行为习惯。
一、提供积极的家庭环境良好的社会行为习惯的培养应该从家庭开始。
家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
为了帮助孩子培养良好的社会行为习惯，家长可以采取以下措施：1.树立榜样：家长应成为孩子模仿的榜样，要展示出积极、文明、友好的社会行为，尤其是在孩子面前。
2.营造和谐亲子关系：建立良好的亲子沟通和信任关系，积极倾听孩子的话语和意见，关心他们的需求和感受。
3.明确规则与期望：制定明确的规则和期望，帮助孩子理解和遵守。
适度的约束和规范有助于培养孩子遵守规则和尊重他人的良好行为习惯。
二、提供友善的学习环境学校是孩子学习和社交的重要场所，提供友善的学习环境对于培养学前儿童的社会行为习惯至关重要。
教师和学校可以采取以下策略：1.建立积极的班级文化：营造尊重和谐的班级氛围，鼓励学生之间的合作和友善交往。
可以通过一些班级活动或课堂游戏等方式，培养学生的团队合作意识和友善行为。
2.教授社交技能和情绪管理：通过教授学生社交技能，例如尊重他人、分享、沟通等，培养他们良好的社会交往能力。
同时，还需要帮助学生学会管理情绪，提高自我控制力，以应对不同社交场合中的情绪和冲动。
3.表扬和奖励机制：对于表现良好的学生，及时给予肯定和奖励，让他们感受到对良好行为的重视和鼓励。
这有助于形成良好行为的正向循环。
三、教育引导与模仿在培养学前儿童良好社会行为习惯的过程中，教育引导和模仿起着重要作用。
以下是一些教育引导策略：1.自我意识培养：帮助孩子认识自己的情绪和需求，学会以理解和尊重他人的方式表达自己。
这有助于他们培养自信和积极的社交行为习惯。
学龄前儿童必须有的10个好习惯
学龄前儿童必须有的10个好习惯导读：好习惯影响人的一生，从小培养孩子的良好行为习惯，对孩子来说至关重要。
学龄前的孩子已经具备了一定的自理能力，这时候，是该父母放开手，让孩子做一些事情的时候的，好行为，还得趁早培养！十个好习惯，父母要培养1．按时就寝。
睡前可为孩子说说床边故事，或是温馨的对话。
最晚不宜超过晚上10点噢！2．按时起床不赖床。
早睡是关键！学龄前的孩子，每天至少要睡8至10小时。
3．一起床就摺被。
趁早教孩子摺被，否则以后他会变成大小姐、大少爷，被褥永远乱糟糟。
先把被子抖开，对角摺起、抖一抖、再对角摺一摺就完成！4．自己刷牙洗脸。
挽起衣袖，慢慢刷，让每一颗牙齿都刷到。
一天至少要刷两次牙（起床后、睡觉前），吃完东西要漱口。
刚开始，可由爸爸或妈妈陪着刷，观察孩子刷牙是否正确。
5．自己穿脱衣裤。
让孩子自己穿衣服、扣扣子、拉拉链，训练手指灵活度。
6．自己穿脱鞋子。
7．自己擦屁股。
就算开始会把小手弄脏，也没关系！8．饭前要洗手。
先拉起袖子，再进行洗手五步骤：湿、搓、冲、捧、擦；擦完的纸巾要揉得小小的，再丢进垃圾桶。
9．收纳自己的物品。
物品可分四类：文具、玩具、书籍、衣服。
记得要固定区块，让孩子养成随时整理、物归原位的好习惯。
10．自己备妥书包。
孩子常忘记东西？那是因为没有养成自己清点用品并收书包的习惯。
叮咛孩子主动完成功课，之后自己备妥明天要带的物品，收进书包。
家长要则：（1）尽早开始（2）以身作则（3）从孩子的兴趣出发、循序渐进累积好习惯（4）多鼓励与赞美（5）活动故事化、游戏化.。
学前儿童如何建立良好的学习习惯
学前儿童如何建立良好的学习习惯对于学前儿童来说，建立良好的学习习惯至关重要。
学前阶段是儿童认知和行为习惯养成的关键时期，家长和老师的引导对孩子的学习习惯形成至关重要。
本文将讨论如何帮助学前儿童建立良好的学习习惯，从生活、学习和兴趣等方面探讨。
1. 规律的生活习惯规律的生活习惯是良好学习习惯的基础。
学前儿童需要每天保持固定的作息时间，包括规律的起床时间、吃饭时间和睡觉时间。
家长可以通过制定日常计划和提醒孩子遵守，帮助孩子建立良好的生活规律。
2. 创造积极的学习环境为学前儿童创造一个适合学习的环境也是培养学习习惯的关键。
家长可以为孩子营造一个宁静、整洁、明亮的学习环境，提供丰富的学习工具和玩具，激发孩子的兴趣。
同时，家长还应该鼓励孩子保持专注，避免干扰因素，帮助孩子养成良好的学习习惯。
3. 合理安排学习时间学前儿童的学习时间应该合理分配，避免集中学习或过度学习导致疲劳和厌学。
家长可以制定学习计划，将学习时间与休息时间合理安排，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
适当的学习时间和休息时间可以帮助孩子更好地吸收知识，同时培养孩子的学习兴趣和独立学习能力。
4. 鼓励自主学习和探索学前儿童是好奇探索的年龄，家长应该鼓励孩子自主学习和探索。
给孩子提供各种学习材料和游戏，引导孩子积极参与学习活动，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
同时，家长还可以与孩子一起学习、探索，分享知识和经验，激发孩子学习的兴趣和热情。
5. 培养良好的学习态度除了学习习惯，培养良好的学习态度也是学前儿童学习的关键。
家长应该鼓励孩子积极向上，乐观进取，坚持不懈。
无论遇到什么困难和挑战，孩子都应该学会勇敢面对，积极解决，从中学到经验和教训。
良好的学习态度是学前儿童未来成功学习和生活的基础。
结语学前儿童建立良好的学习习惯需要家长和老师的共同努力，通过规律生活、积极环境、合理安排、鼓励自主、培养态度等方面的引导，让孩子在快乐中学习，成长。
在孩子学习的道路上，家长和老师都扮演着重要的角色，要给予孩子关爱和支持，引导孩子养成积极健康的学习习惯，为孩子的未来奠定坚实的基础。
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如何培养学前儿童的良好习惯
-----------哈尔滨信息应用技工学校
【摘要】学前儿童良好行为习惯的养成要依靠正确的教养方式，在关注幼儿终生发展倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养。
我依据近年来对幼儿教育的工作经验，总结出：对幼儿进行良好习惯的培养，首先要按照循序渐进的原则进行，其次要设计形式多样的教育活动来培养幼儿的良好习惯，再次要将良好习惯的培养贯穿在幼儿的一日活动中，最后以“家园共育”来促进幼儿良好习惯的形成。
【关键词】学前儿童良好习惯养成
习惯是一种定型性行为，是经过反复练习而形成的语言、思维、行为等生活方式。
从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
孩子自幼接受的教育是否完美，会在日常的生活细节中显露出来，例如：干事拖拖拉拉，东西用完后不放回原处，接受别人的帮助不懂得要感谢，与人相处不懂得谦让，过马路闯红灯，不按顺序排队等等。
叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。
”可见培养良好习惯的重要性，从而也说明教育的过程应该是良好习惯形成的过程。
中国有句民谚说得好：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”从这个角度看，良好习惯的培养是一
个塑造人的过程，它将影响一个人的一生。
由此可见，好习惯会让人受益一生。
在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。
幼儿良好习惯的培养要根据实际情况，分阶段并通过不同的方式进行。
一、按照“循序渐进”的原则对幼儿进行良好习惯的培养
好的习惯不是一天两天，甚至不是一个月两个月，就能够形成的。
从最简单的事做起，会给幼儿以成就感和自信心，同时也会使其投入更多的热情。
从而使幼儿学段的孩子们健康成长，并为一生的幸福奠定基础。
每一个好习惯的培养，都应按照由浅入深、由近及远、循序渐进的原则进行。
例如：幼儿园在进行培养幼儿洗手绢的良好习惯时，第一周，配合儿歌，教师在幼儿园教给了幼儿洗手绢的方法；第二周，教师要求家长监督孩子每天回家后自己洗，家长不可包办代替；第三周，教师与家长密切配合，对幼儿掌握的好习惯进行加强巩固。
三周后，多数幼儿都已经养成了自己洗手绢的好习惯。
事实证明，对幼儿好习惯的培养，只要教育者的步伐一致，只要坚持不懈，就一定能获得成功。
不同年龄阶段的幼儿有其不同的年龄特征，在进行良好习惯的培养方面，应依据幼儿的年龄特征和可接收性，有不同的要求。
例如：在培养幼儿自己穿脱和整理衣服的良好习惯时，要从最简单的“脱”做起，首先，要让幼儿学习自己脱衣服，不依赖大人；然后学习“穿”的技能，最后，才要求幼儿穿戴整齐，整理好自己的衣服。
在培养幼儿自己收拾房间的良好习惯时，也要从最简单的事情做起，
最初，只要求幼儿收拾好自己的玩具，当幼儿形成收拾玩具的良好习惯时，进一步要求幼儿收拾好自己的床铺、书桌、衣柜等等。
总之，要想让幼儿养成良好的行为习惯，一定要从最简单的事情做起，并且多鼓励幼儿，当幼儿有一点点进步时，都要多表扬、多鼓励，让幼儿有成就感，增加幼儿的自信心，只有这样，才不至于半途而废。
二、设计形式多样的教育活动来培养幼儿的好习惯
在培养幼儿良好习惯时，应着重发现孩子的兴趣，在游戏中开发孩子的潜能，让孩子尽可能在快乐中生活，在游戏中学习，从而养成良好的习惯。
例如：在《我爱读书》这个活动中，教师首先让孩子认识书，学会看书，知道什么是书的封面，什么是目录，什么是页码，应该怎样翻看书，怎样找自己想看的内容。
书是幼儿很感兴趣的读物，幼儿学习的兴趣很高。
然后，教师又出示了几本破损的书和被画的乱七八糟的书，问孩子们，小人书哭了，你知道为什么吗？让幼儿知道了如何保护书，培养幼儿使用图书的良好习惯。
最后，教师又通过小故事，让幼儿知道了什么是看书的不良习惯，让幼儿知道了应该怎么做。
如：不能躺着看书、眼睛不能离书本太近等等。
并让幼儿了解到了这样做的后果，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。
三、将良好习惯的培养贯穿在幼儿的一日活动中
在一日活动的许多环节，都需要我们教师去发现和把握教育的契机。
可有的教师却不能发现或不会把握住这些契机，即使发现了，在进行教育时，也只会运用批评、命令，甚至惩罚的方法。
以洗手后，不拧紧水龙头为例，有的教师只是一味斥责幼儿，有的教师只是简单
地提醒幼儿“不要浪费水”，有的干脆不闻不问，自己关掉算了。
我园有一位教师发现问题后，找来几只空杯让幼儿放在漏水的水龙头下并对全班幼儿说：“等做完游戏再来看看情况会怎样。
”数分钟后，幼儿发现杯子里的水都满了。
教师趁势说：“才一会工夫，杯子里的水就满了，时间一长，白白流掉的水就不止几杯了，多可惜呀！”这位教师在“水”的问题上继续做文章，她让幼儿清楚地知道，现在有许多地方特别缺水，连喝的水都很稀少。
流失的这些水可以派上很多用场，甚至可以救活一个生命。
此后，这个班的幼儿洗手后，都会注意拧紧水龙头。
在进行习惯培养时，教师要多采用说教，让孩子明白为什么要这样做。
如果你希望孩子在玩具用后放回原处，那你就要让孩子了解到，如果玩具不放回原处，教室会很脏很乱，影响别的小朋友进行其他活动。
如果你希望孩子能主动把垃圾扔进垃圾桶，就要让孩子了解到如果不扔进垃圾桶，我们生活的环境会很脏，会污染空气，时间长了，我们就会生病。
如此，除了让孩子有参与感外，也能让孩子真正了解这么做的意义，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
四、以“家园共育”来促进幼儿良好习惯的形成
良好习惯的养成不是仅靠一次教育活动就能达到的，幼儿园要特别注重优质教育资源的开发，即“家园共育”做到实处。
幼儿园和家庭对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。
而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园密切配
合共同教育好幼儿。
家长是幼儿的第一任“教师”，有着教师无法替代的作用，作为教师要了解幼儿家庭的不同文化背景，指导家长的教育，常有教师抱怨，幼儿在园养成的习惯，一过假日就得重来，这里面固然有家长的因素，但主要问题还是教师和家长缺乏沟通。
一个优秀的教师应该能够自觉的开发和利用家长资源。
幼儿园工作规程中也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同负担起教育幼儿的责任。
”
有位哲人说过“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”可见，养成良好的习惯是一个人独立社会的基础。
同时，幼儿良好的行为习惯需要从小培养，坚持不懈。
这就要求幼儿教师继续挖掘和研究，在实践中总结好的教育经验和方法。
把对幼儿的养成教育当作幼儿教师的终身教育目标，为培养体、智、德、美全面发展的幼儿作出应有的贡献。