优质课高中语文作文《材料的有机转化》教学设计
优质课一等奖高中语文必修三《爱的奉献 学习议论中的记叙》教学设计
作文写作技巧
教学目标：1、让学生学会为材料作文巧拟题目；
2、让学生学会写好作文的开头和结尾。
教学重难点：1、学生学会用多种修辞拟题
2、如何让文章首尾精彩。
教学工具：多媒体及黑板
学情分析：作文是高中教学习的重点及难点，大多数学生的写作水平只停留在中等，如何有效提高写作水平是语文老师教学的关键环节。
计划时间：一课时。
教学内容及过程
引子：多媒体展示古诗
青玉案
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。
锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。
碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
读：教师范读，学生齐读。
讲解：学习这首词，主要目的是要大家学会如何运用多种修辞表达抽象的感情。
积累名句：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
高考作文如何巧命题
拟题三原则：1、准确而贴切2、简洁而凝练3、新颖而醒目
拟题方法：一、引用
引用古诗文如“忆江南”、“流水落花春去也”、“曾经沧海难为水”
引用歌词“走啊走啊走啊走”“边走边唱”
引用成语如“逝者如斯”“流年似水”“曲水流觞”
二、化用：
根据文章的立意，巧妙地改动名言警句、成语、广告词、歌词、诗词等，赋予它们全新的寓意，并作为标题。
如“往者已逝，来者可追”“剪不断的消逝，停不下的行走”“知否，知否，应是逝中永恒”“雨巷中的回忆”等。
全国重点高中名师精编教案_《材料的有机转化》精编教案
《材料的有机转化》教案教学参考0904 1024《材料的有机转化》教案教学目的：1、了解议论文和记叙文在转述同一则材料时的区别。
2、掌握材料向议论文转化的基本要求。
3、能够做到材料和议论衔接自然。
教学重点：能根据论点和论证的需要灵活处理材料。
教学时数：三课时教学过程：第一课时一、导入由上次作文《由印度人喝水所想到的》的点评导入。
上次议论文写作存在问题：1 材料理解偏离中心印象。
2 材料转化机械照抄。
3 语言滥用“都”“所有”等词语失去严密性，导致论证无说服力。
二、阅读教材P27《窗》，讨论假如写成议论文可以提炼出哪些观点来，将怎样转化材料呢？1、贫困是一笔财富转述时就要强调和突出小女孩因家庭贫穷而辍学，只能趴在窗子外听老师讲课，生活条件和学习条件十分艰苦等内容2、自古雄才多磨难转述时强调小女孩所遭受的苦如生存环境、家庭条件等。
3、勤奋执著是成功的必要条件见P31第一段前三行。
……三、讲授“材料向议论文转化的基本要求”：1、师讲授转述方法有三：一是在开头简明扼要地概述材料，起到引发观点的作用。
二是突出和扩展与论点有关的内容，使材料丰富起来成为议论文中的例证，达到有力的论证效果。
三是在论证的过程中边叙边议。
2、生读《窗的启示》，要求学生把文中所用的材料划出来。
比较三则材料处理的异同。
师参考教材P29内容进行讲解。
3、师补充材料讲解“材料向议论文转化的基本要求”：A．材料的转述应简明扼要，详略得当。
《说勤》片段马克思用了40年时间，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有1 500种以上，终于写成了《资本论》；司马迁从青年时代就搜集了大量的社会素材和历史素材，才完成了被誉为“千古之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；歌德花了58年时间，搜集了材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就……可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。
高中化学有机化学转化教案
高中化学有机化学转化教案教学目标：1. 了解有机化学反应的基本概念和特点；2. 掌握有机化学反应的分类和机理；3. 能够运用已学知识对有机化学反应进行解析和预测；4. 培养学生的实验能力和创新思维。
教学重点：1. 有机反应的分类和特点；2. 有机反应的机理和影响因素；3. 有机反应的实际应用。
教学难点：有机反应的机理和实际应用。
教学过程：一、导入环节1. 教师引入有机化学反应的概念，介绍有机反应在生活中的应用；2. 学生讨论有机反应在生活中的重要性。
二、知识讲解1. 有机反应的分类和特点；2. 有机反应的机理和影响因素；3. 有机反应的实际应用。
三、案例分析1. 老师给出有机反应的典型案例，学生进行分析和讨论；2. 学生根据已学知识预测反应的产物，并比对答案。
四、实验操作1. 老师安排有机反应的实验操作，学生进行实验，并观察结果；2. 学生根据实验结果总结有机反应的规律和特点。
五、课堂互动1. 学生提问或展示有机反应相关问题，进行讨论；2. 学生结合已学知识，尝试解答问题。
六、课堂小结1. 老师总结本节课的重点内容，并强调学生需要掌握的知识点；2. 学生展示对本节课内容的理解和思考。
作业：1. 复习本节课学习内容；2. 阅读相关资料，了解更多有机反应的应用。
扩展：1. 学生可以自行查找有机反应的应用案例，并进行深入研究；2. 学生可以尝试设计自己的有机反应实验，展示实验结果。
教学反思：1. 需要注重培养学生的实验能力和创新思维；2. 要加强与学生的互动，提高课堂活动的积极性。
高中语文优质课教案设计(必备四篇)
高中语文优质课教案设计(必备四篇)高中语文优质课教案设计(必备四篇)。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是帮大家整理的高中语文《滕王阁序》公开课优质教案，欢迎阅读与收藏！高中语文优质课教案设计篇1教学目标：（一）知识与能力：1、了解《滕王阁序》的写作背景。
2、了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。
3、欣赏《滕王阁序》的景美。
4、培养学生欣赏古代散文的能力。
5、训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。
（二）、过程与方法：1、解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法2、研究创新的方法：形象描述法、改写法（三）、情感态度与价值观：1、是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。
2、培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀教学方法：1、讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法2、利用多媒体网络信息技术与课程整合教材处理：《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。
是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。
王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。
作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。
在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。
文章多用典故，简练含蓄。
结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。
《滕王阁序》能成为千古传颂的文章，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为：1、欣赏《滕王阁序》的景美。
2、欣赏千古名句，体味名句之美。
教学过程：第一课时一、导语设计：多媒体出示一段中学生创作的文言习作：......秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。
《物质的转化(三)》教案-九年级下册科学华师大版
物质转化（三）教学设计
一、教学目标
知识与技能：
知道一些单质、氧化物、酸（碱）可以相互转化并存在一定的转化规律。
了解酸雨和酸雨形成的主要过程。
知道利用一些转化规律来判断物质之间能否相互转化。
过程与方法：
通过部分物质化学反应的现象来认识物质间的转化。
通过类比的方法来认识金属，非金属及其化合物之间的转化。
情感态度与价值观：
增强关心重大环境问题的意识和责任感。
二、教学重难点分析
重点: 碳、硫与其化合物的相互转化
难点：金属氧化物与碱之间的转化。
高中语文作文优质课一等奖课堂实录
高中语文作文优质课一等奖课堂实录
《高中语文作文优质课一等奖课堂实录》
嘿呀，我来讲讲那次让我印象超级深刻的高中语文作文优质课一等奖的课堂实录吧。
记得那堂课开始，老师就像个神奇的魔法师一样，带着满脸的笑容走上讲台。
不像有些课那样死板，这堂课从一开始就充满了活力。
老师呀，他没有直接开始枯燥地讲知识点，而是先给我们讲了一个特别有趣的小故事。
这个故事啊，是关于一只会写作文的小猫咪的！你能想象吗，一只可爱的小猫咪居然在努力地写作文，哈哈哈，太有意思啦。
老师讲得绘声绘色的，我们都听得入了迷，感觉就像自己也走进了小猫咪的世界。
然后呢，老师就开始引导我们思考，问我们从这个小故事里能学到什么，这可一下子把我们的积极性都调动起来了。
大家七嘴八舌地开始讨论，那场面可热闹了。
接着，老师又巧妙地把话题引到了作文写作上，给我们分析了一些写作的技巧和方法。
哎呀，我当时就觉得，这些方法可真是太实用啦，就好像一把钥匙，一下子就把写作文的大门给打开了。
在课堂中间，有个同学提出了一个有点刁钻的问题，我们都以为老师可能会被难住呢。
但没想到，老师不慌不忙地笑了笑，用特别幽默的方式解答了出来，把我们都逗乐了。
整个课堂的氛围那叫一个轻松愉快呀，就像大家在一起聊天一样。
快下课的时候，老师总结了这堂课的重点，还鼓励我们要多去观察生活，多积累素材。
说真的，这堂课真让我感受到了不一样的语文作文课，原来作文课可以这么有趣，这么让人喜欢。
现在回想起来，那次的课堂实录还历历在目呢，真希望以后还能有更多这样精彩有趣的优质课呀！就像那只可爱的小猫咪一样，给我们带来无尽的惊喜和启发！嘿嘿！。
优质课一等奖高中语文必修三《新材料作文快速开篇技巧》
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
品高自无忧 ①怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用 铲子铲，用火烧，撒石灰，连根，都无法除去 杂草，而哲学家却用种庄稼的方法，既收获了 庄稼，又达到除去杂草的目的。 (开篇引材) ②我佩服哲学家的聪明做法之余，更想到了蕴 含于他做法的哲理：欲无杂草，种上庄稼；欲 无烦恼，提高素养品位！(由评论材料提出自己 的论点)
❖ 示例3： 传说中人们经受不住那
动人的魔歌的诱惑，最终触 礁，船毁人亡。在通往成功 的道路中，处处充满诱惑。 我们只有在面对诱惑的时刻 保持清醒，拨开迷雾，才能 到达成功的彼岸。
该两段开头部分比较成功地打造了“引材—— 析材——观点”式开头模式。胜在语言简洁上，而 且用“现实生活中，诱惑更是无处不在”“在通往 成功的道路中，处处充满诱惑”这两句评材，将材 料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这
4、阅读下面的文字，按要求作文。 一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦
小的身子钻进锁孔，大锁“啪”的一声就被打开 了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气 也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解它的心。”
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用策略1. 引言1.1 了解高中语文课本中的作文素材高中语文课本是我们学习语文知识的重要工具，在其中我们可以发现许多丰富的作文素材。
了解高中语文课本中的作文素材，不仅可以帮助我们更好地理解课文内容，还可以提升我们的写作能力。
高中语文课本中的作文素材往往涵盖了各种各样的主题和题材，包括人物、事件、风景等。
通过阅读这些作文素材，我们可以拓展自己的思维，丰富写作的想象力。
作文素材中还蕴藏着丰富的情感和情绪，可以帮助我们更好地表达自己的情感，使作文更加生动和具有感染力。
了解高中语文课本中的作文素材，是提高自己写作水平的重要途径之一。
通过深入挖掘课本中的作文素材，我们可以更好地运用这些素材，提高自己的写作水平，更好地表达自己的想法和情感。
【200字】1.2 挖掘作文素材的重要性挖掘作文素材的重要性无疑是高中语文课本中作文教学中的关键环节之一。
作文素材是作文的灵魂和基础，它直接影响着作文的质量和深度。
在高中语文教学中，挖掘作文素材可以帮助学生扩大视野，增加思维深度，培养独立思考和表达能力。
作文素材来源广泛，可以来自于课文、诗词、名言警句、历史典故、社会现象等各个方面。
通过挖掘这些作文素材，学生能够更好地吸收和运用知识，提高作文的文采和观点深度。
作文素材的挖掘还可以激发学生的兴趣和想象力，让他们更加享受写作的过程，从而提升写作的积极性和效率。
在高中语文教学中，我们应该重视作文素材的挖掘，引导学生在平时的学习和生活中多加留意，善于发现和积累作文素材，从而提高写作水平，培养批判性思维和创造性表达能力。
2. 正文2.1 分析高中语文课本中的作文题目和素材来源高中语文课本中的作文题目和素材来源多种多样，既包括日常生活中的点滴，也涵盖了社会热点和文学经典等内容。
通过对高中语文课本中作文题目的分析，可以发现其中蕴含着丰富的素材来源。
在高中语文课本中的作文题目中，常常涉及到学生的日常生活经历和感悟。
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优质课高中语文作文《材料的有机转化》教学设计教学目标：（1）将素材进行多向转化，适用多种话题（2）做到材料和中心融合恰当准确学情分析：高中学生对于议论文的写作有了一定的积淀，对于结构的掌握和素材的积累比较好，但是在写作中，常常会出现不知如何灵活运用所记素材的情况，常凭感觉的无意识状态书写，离真正规范的写作时有较大距离，存在相关知识技法的缺失，因此，明晰必要的知识，激发他们的学习兴趣，让学生明确素材到论据的有机转化方法。
重点难点：根据文章立意的需要灵活地处理材料教学过程：活动1【导入】导入课题，明确目标有人戏言：高中学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。
作文真的那么可怕吗？我们先来欣赏三个文段，一边欣赏一边找一找，它们之间的相同点和不同点。
古来圣贤，不乏落寞失意之人，只因他们在那“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的污浊社会中能够坚守自己的心灵，坚守自己的追求，不为他物所主导。
于是成就了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的那份充实与幸福；——2013湖南高考作文叩问心灵中心论点：人生中追求无止境，幸福无大小。
一生无悔，足矣！陶渊明“误落尘网中”，终是抵抗不了心底声声“归去来兮”！而后“采菊东篱下，悠然见南山”。
这般安然的心底的细小满足，实在不足为外人道矣。
……生命仅有一次，但求随心，勿忘本心。
惟愿此心无怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一声“我愿意”。
————2013湖南高考作文惟愿此心无怨尤中心论点：惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。
陶渊明不为五斗米折腰，苏武宁牧羊塞外也不投降，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，朱自清宁可饿死也不领美国救济粮。
他们有浩然正气，他们活得有尊严，宁可站着死，也不跪着生。
就算失去了生命，也要捍卫尊严。
——2013广东高考作文神圣的尊严中心论点：人活着，要顶天立地，要昂首挺胸，要有尊严。
为什么五柳先生能够自如地穿梭在不同论点的文章中？这就涉及到议论文中材料的转化问题。
今天我们一起来学习：活动2【活动】自主学习，质疑提问阅读下面一则素材，尝试将其转化为不同论点的论据。
素材：萧红，上世纪三十年代四大才女之一，被誉为“三十年代的文学洛神”。
代表作有《生死场》《呼兰河传》等等。
鲁迅称赞《生死场》萧红描写了“北方人民对于生的坚强，对于死的挣扎却往往已经力透纸背；女性作品的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。
”茅盾先生称《呼兰河传》“是一篇叙事诗，一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣。
”20世纪上半叶，在风雨飘摇的动荡中国，一群年轻人于动乱中追求梦想和爱情，萧红，大胆无畏地拒绝包办婚姻，开始走上了反抗之路。
她是一个特立独行的女子，一路流亡，从北方到南方，从哈尔滨到香港，一边躲避战乱，一边经历着令人唏嘘又痛彻心扉的爱情和人生。
对生的坚强和对死的挣扎在她的笔下力透纸背，她的人生亦是如此。
她终身都在反叛、觉醒和抗争中，却始终不改其质朴本性。
作为鲁门弟子，叶君称：“萧红身上延续了鲁迅的自由主义立场，如她认为作家是属于全人类的。
作家的写作永远对着人类的愚昧。
”1、教师举例将素材运用到中心论点为“生命的意义在于不断地追求”的文章中：生命的意义在于不断地追求，在于不断创造属于自己的奇迹。
萧红，一个特立独行的女子，一路流亡，从北方到南方，从哈尔滨到香港，她经历着令人唏嘘又痛彻心扉的爱情，但依然追求着真挚自由的心灵交流；她一边躲避战乱，挣扎在风雨飘摇的动荡中国，但固执追逐着文学的梦想，最终她的文字走进了千千万万的读者的心灵，她的追求构建起了专属于这位“三十年代的文学洛神”的文学殿堂。
萧红传奇的一生，是追求的一生，她一路风雨，却走得踏实，走得有意义。
技巧点拨：确立以“生命的意义”和“追求”为要素，从素材中剪取内容。
自主探究：2、下面这则文字是以“经历是一笔财富”为中心，剪取内容，补充完整这一段文字。
经历是一笔财富任何一种经历都可以化为内在的财富。
正如一位诗人所说：“你所经历的，世间没有任何力量能从你那里夺走。
”萧红_________________________，与她_______________________有着密切的关系。
她的一生是在苦难中挣扎，从不向命运低头的顽强的一生，因此她《生死场>中________________________________。
她________________________________，因而《呼兰河传》________________________________________。
萧红的一生是不幸的，但若是_____________________________________，她又如何能_______________________________？不凡的经历，被她内化成为了作品的魅力，成为人生的财富。
参考：任何一种经历都可以化为内在的财富。
正如一位诗人所说：“你所经历的，世间没有任何力量能从你那里夺走。
”萧红能够被誉为“三十年代的文学洛神”，与她颠沛流离极端悲苦的生活经历有着密切的关系。
她的一生是在苦难中挣扎，从不向命运低头的顽强的一生，因此她《生死场》中以细致的观察和越轨的壁纸写出了北方农民对生的坚强和死的挣扎。
她终身都在反叛、觉醒和抗争中，却始终不改其质朴本性，因而《呼兰河传》带有浓厚的乡土气息，如多彩风景画，如凄婉的歌谣。
萧红的一生是不幸的，但若是没有这样丰富的人生阅历，她又如何能在短暂地一生中迸发耀眼的文学才华？不凡的经历，被她内化成为了作品的魅力，成为人生的财富。
3、如果现在需要进行以下中心论点的论证，应该剪取哪些内容？请在原文中做出标注。
冰心说：“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____。
她的成功背后，是艰辛的血泪。
参考答案：成功的背后是艰辛冰心说：“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。
当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”萧红，“三十年代的文学洛神”。
她的生死场是生的艰难和死的挣扎的警示，她的呼兰河传是一篇叙事诗，一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣。
她在文学史上留下不可磨灭的痕迹（成功）。
然而，她又是民国四大才女中命运最悲惨的，一路流亡，从北方到南方，从哈尔滨到香港，一边躲避战乱，一边经历着令人唏嘘又痛彻心扉的爱情和人生（艰辛）。
她的成功背后，是艰辛的血泪。
活动3【活动】合作探究，拓展提升阅读下面这则素材及以此为论据的段落，任选一段进行分析，找出素材转化为论据后存在的不足之处，并进行修改。
围棋大师吴清源，14岁只身赴日，与他棋盘上的辉煌相比，他的生活是颠沛流离、坎坷曲折的。
他的房子曾在轰炸之时被夷为平地，在很长的一段时间居无定所，辗转漂泊，竟被视为没有国籍没有身份之人。
然而，对于通过棋道一心求生活真谛的吴清源来说，这些不幸都宛如浮尘。
他创造了日本围棋界所称的“吴清源时代”。
老年的他更发明“21世纪围棋”，抛弃其功利性，改为提倡其艺术价值，揭示围棋的高远境界。
他的棋道要义是“六合之棋”，正是这种淡泊名利、纯粹求道的围棋精神，使他超越了一个争胜负的棋士，而体现出一种极其充盈丰沛的人格。
文段：坦然，是面对苦难最好的方式。
围棋大师吴清源毕生所追求的就是这样一种生活态度，不幸对他而言宛如浮云，他以坦然开路，创造了日本围棋界的“吴清源时代”，老年的他更是参透人生真谛，发明抛弃功利性、纯粹求道的“21世纪围棋”。
坦然，让他直面人生的苦难，体现出了一种极其充沛的人格。
温馨提示：注意要素和中心的融合活动4【测试】课堂检测，巩固提高师昌绪，八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国。
归来是他的梦，盈满对祖国的情。
有胆识，敢担当，空心涡轮叶片，是他送给祖国的翅膀。
两院元勋，三世书香。
一介书生，国之栋梁。
他是被美国明令禁止回到红色中国的35名中国学者之一。
1955年6月，师昌绪冲破重重阻碍回国，1964年10月，作为金属研究所的科研领军人物，他临危受命，立下军令状，领导开发了中国第一代空心涡轮叶片，使我国成为继美国之后第二个自主开发这一关键材料技术的国家，完成了一个很多人认为不可能的任务。
有人说，他是用百米冲刺的速度，完成了一次马拉松。
“一心为国，兢兢业业”，这是师昌绪一生的写照。
他曾坐在一幅“九旬创得千秋业，百岁更庆万世功”的书法对联前面，目光如炬，中气十足地对记者说：“哪里需要发展，怎么发展对中国有利，我就敢干！”“作为一个中国人，就要对中国做出贡献，这是人生的第一要义。
”他最常说的这句话，虽然朴实无华，却凝聚着一位饱经沧桑的老知识分子大半个世纪以来投身科学事业，矢志报国的赤子情怀。
“祖国的需要就是我的需要，生来就得为国家作贡献，这是我唯一的目的。
”正是这样的赤子情怀，他九十多岁了还天天去自然科学基金委上班，编辑《材料大词典》，并为国家新材料的开发和利用献计献策。
于2014年11月10日仙逝、享年96岁的他，将在天堂里接过“感动中国”这份荣誉。
“这让我觉得很欣慰。
”师昌绪的夫人通过短片替老伴儿发来获奖感言，“我们每个人，能够一心为国，兢兢业业做好自己的事，将来都可以感动中国。
”认真阅读上面材料，请在以下选项中选取你感兴趣的中心论点，从文段中剪取内容，写一段文字。
（1）我愿意，我幸福。
——2013年湖南卷高考作文题立意（2）坚持信念成就梦想。
——2014湖南卷高考作文题立意（3）经验诚可贵，勇气价更高———2013全国新课标卷一立意（4）个人梦和中国梦活动5【活动】课堂总结，小组评价课后作业：请阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
特别要求：请将课堂所积累的三则素材：萧红、师昌绪、吴清源，选取适合角度，运用到作文中成为论据。