大学物理第11章习题答案

第11章 电磁感应
11.１ 基本要求 １理解电动势的概念。

２掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律，能熟练地应用它们来计算感应电动势的大小，判别感应电动势的方向。

３理解动生电动势的概念及规律，会计算一些简单问题中的动生电动势。

４理解感生电场、感生电动势的概念及规律，会计算一些简单问题中的感生电动势。

５理解自感现象和自感系数的定义及物理意义，会计算简单回路中的自感系数。

６理解互感现象和互感系数的定义及物理意义，能计算简单导体回路间的互感系数。

７理解磁能（磁场能量）和磁能密度的概念，能计算一些简单情况下的磁场能量。

８了解位移电流的概念以及麦克斯韦方程组（积分形式）的物理意义。

11.２ 基本概念 １电动势ε：把单位正电荷从负极通过电源内部移到正极时，非静电力所作的功，即 W q
ε= ２动生电动势：仅由导体或导体回路在磁场中的运动而产生的感应电动势。

３感生电场k E ：变化的磁场在其周围所激发的电场。

与静电场不同，感生电场的电 场线是闭合的，所以感生电场也称有旋电场。

４感生电动势：仅由磁场变化而产生的感应电动势。

５自感：有使回路保持原有电流不变的性质，是回路本身的“电磁惯性”的量度。

自感系数L ：//m L I N I =ψ=Φ
６自感电动势L ε：当通过回路的电流发生变化时，在自身回路中所产生的感应电动势。

７互感系数M ：211212M I I ψψ== ８互感电动势12ε：当线圈２的电流2I 发生变化时，在线圈１中所产生的感应电动势。

９磁场能量m W ：贮存在磁场中的能量。

自感贮存磁能：212
m W LI = 磁能密度m w ：单位体积中贮存的磁场能量22111222
m B w μH HB μ=== １０位移电流：D d d I dt Φ=s d t
∂=∂⎰g D S ，位移电流并不表示有真实的电荷在空 间移动。

但是，位移电流的量纲和在激发磁场方面的作用与传导电流是一致的。

１１位移电流密度：d t ∂=
∂D j 11.３ 基本规律
１电磁感应的基本定律：描述电磁感应现象的基本规律有两条。

（１）楞次定律：感生电流的磁场所产生的磁通量总是反抗回路中原磁通量的改变。

楞 次定律是判断感应电流方向的普适定则。

（２）法拉第电磁感应定律：不论什么原因使通过回路的磁通量（或磁链）发生变化，回路 中均有感应电动势产生，其大小与通过该回路的磁通量（或磁链）随时间的变化成正比，即 m i d dt
εΦ=- ２动生电动势：()B B
K A A i εd d ==⨯⎰⎰g g E l v B l ，若0i ε>,则表示电动势方向由A B →;若
0i ε<,则表示电动势方向B A →
３感生电动势：m K l s i d Φd εd d dt
dt =⋅=-=-⎰⎰g ÑB E l S （对于导体回路） B
K A i εd =⎰g E l （对于一段导体） ４自感电动势：L dI εL
dt =- ５互感电动势：12212d ΨdI εM dt dt
=-
=- ６麦克斯韦方程组
s d ⋅⎰ÑD S =0V dV q ρ=⎰
l
d ⋅⎰ÑE l = - s d t ∂⋅∂⎰B S =0s d ⋅⎰ÑB S
c l s
d d t ∂⎛⎫⋅=+⋅ ⎪∂⎝⎭⎰⎰ÑD H l j S
11.４ 学习指导 学习法拉第电磁感应定律要注意，公式中的电动势是整个回路的电动势，式中负号是楞 次定律的要求，用以判断电动势的方向。

由于动生电动势的非静电力为洛仑兹力，因此，学 习这一部分内容时，复习并掌握洛仑兹力的计算和方向判断是很有必要的。

感生电动势的 学习和应用是本章的难点，学习时要多从感生电场的物理意义上去理解，感生电场由变化的 磁场所产生，它是产生感生电动势的非静电力的提供者，它既是非静电场，也是非保守场。

感生电场的问题解决了，感生电动势的问题自然也就容易解决。

应该注意，无论是动生电动 势还是感生电动势，原则上均有两种求法：一种是利用公式()B
A i εd =⨯⎰g v
B l （动生电动 势）或B K A i εd =⎰g E l （感生电动势）来求；另一种是应用法拉第电磁感应定律m i d dt εΦ=- 来解。

不过，用法拉第电磁感应定律求出的是整个闭合回路的感应电动势，而不是某一段 导体的感应电动势。

因此，利用法拉第电磁感应定律来求一段导体的感应电动势时，一要注 意“补”成闭合回路，二要注意将其他各段导体的电动势或电动势之和求出来，然后通过求算回路的感应电动势与其他各段导体的电动势之差才能得出该段导体的感应电动势。

一般来 说，求一段导体的感应电动势用积分公式求解要简便些。

位移电流是电磁理论中的一个基本概念（假设），学习时要从其产生根源及计算两个方 面去进行理解。

麦克斯韦方程组是电磁场理论的基础，学习时要注意从两个层面上去理解 它的物理意义：一是方程中各字母的物理意义；二是整个方程式的物理意义。