小狐狸卖空气教案
语文《小狐狸卖空气》教案设计
《小狐狸卖空气》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节。
1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论、表演等方式，提高语文素养和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对自然环境的保护意识，懂得珍惜资源。
第二章：教学内容2.1 教材分析《小狐狸卖空气》是一篇富有想象力、富有教育意义的童话故事。
故事讲述了一只小狐狸由于环境污染，空气变得糟糕，想出了卖空气的主意。
故事以幽默的方式告诉我们要保护环境，珍惜资源。
2.2 学情分析学生对童话故事感兴趣，具有阅读和讨论的热情。
但部分学生可能对环境问题缺乏认识。
第三章：教学重难点3.1 教学重点学生能够理解故事的主题，认识环境保护的重要性。
3.2 教学难点学生能够运用故事中的情节，联系实际生活，提出保护环境的措施。
第四章：教学方法4.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
4.2 互动讨论法：分组讨论，分享保护环境的实际行动。
4.3 情景表演法：学生分组表演故事，增强体验感。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
5.2 自主阅读学生自主阅读故事，理解故事内容。
5.3 课堂讨论学生分组讨论，分享故事中的趣味情节，感受环境保护的重要性。
5.4 小组表演学生分组表演故事，其他同学观看并提出建议。
5.5 总结反思教师引导学生联系实际生活，提出保护环境的实际行动。
第六章：教学评价6.1 过程性评价观察学生在课堂讨论、小组表演等环节的表现，了解学生对故事内容的理解和环境保护意识的树立。
6.2 终结性评价通过课后作业和课堂测试，评估学生对故事情节、环境保护知识以及相关语言表达能力的掌握。
第七章：课后作业7.1 写作练习7.2 研究性学习学生分组进行研究，调查周围环境污染的原因和影响，并提出解决方案。
第八章：教学资源8.1 教材《小狐狸卖空气》原文及相关辅导材料。
8.2 媒体资源环境保护相关的视频资料、图片等，用于辅助教学。
幼儿故事《小狐狸卖空气》教案
幼儿故事《小狐狸卖空气》教案
教学目标：
1.了解传统民间故事《小狐狸卖空气》中的故事情节；
2.让学生理解做事要有耐心和决心。
教学内容：
本节课将围绕民间故事《小狐狸卖空气》展开，通过讲故事的方式，让学生了解故事情节并且从故事中体会道理。
教学准备：
1.故事书籍；
2.小黑板和粉笔或者白板等；
3.笔和纸和其他制作材料。
教学过程：
1.引入
老师介绍今天要讲的故事《小狐狸卖空气》，简要介绍故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲述故事
小狐狸嫌家里空气不新鲜，于是想出了个卖空气的主意。
小狐狸打着“新鲜空气”的旗号，逐渐卖出了芝麻开门，金鸽报喜等小动物们的所有财产。
后来，小动物们发现小狐狸卖的是空气，因此为了惩罚小狐狸，举办了一场“卖水”的比赛。
小狐狸因为狡猾而失败，最终领悟到“什么事情都要有耐心和决心。
”
3. 思考问题
老师发表问题： - 小狐狸为什么要卖空气？ - 小狐狸卖空气的后果是什么？ - 小动物们通过什么方式处罚了小狐狸？
4. 故事分析
通过分析故事，引导学生领会其含义。
当孩子们分析故事时，请老师帮助他们总结出一些值得体会的关键词。
- 慧眼识人 - 有耐心和决心 - 不要欺骗他人 - 道德意义
5. 课堂小游戏
老师发起课堂小游戏：。
大班语言活动小狐狸卖空气教案【含教学反思】
大班语言活动小狐狸卖空气教案【含教学反思】教学目标1.能够通过观察、感受和选择筛选来培养幼儿的语言表达能力；2.能够动手制作角色并尝试模仿角色语言表达的动作和语调；3.能够通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言理解和记忆能力。
教学准备1.教师准备：讲台、小黑板、招牌、小纸条、表情卡片、空气球；2.学生准备：笔、纸、色笔、剪刀、胶水。
教学步骤第一步：前期准备 (5分钟)1.教师将讲台分为左右两部分，左边写“小狐狸家卖空气”字样，右边画上小狐狸的形象；2.教师将招牌分发给学生，让学生分组互相制作自己组的招牌。
第二步：情境再现 (10分钟)1.教师询问学生在学习过程中的疑问和困惑，了解学生的学习情况；2.教师根据学生的回答，向学生引入小狐狸家卖空气的情境，激发学生探究的兴趣；3.教师讲解情境中的冲突，让学生理解故事中的人物情感和行为逻辑。
第三步：了解筛选 (10分钟)1.教师带领学生观察情境中的招牌，引导学生注意招牌的设计和字体排版；2.教师让学生比较不同招牌的设计，引导学生从中选出最有吸引力的招牌。
第四步：模仿表达 (15分钟)1.教师让学生分组制作小狐狸的头像，可以使用纸张、胶水、色笔等材料；2.教师让学生运用表情卡片和角色头像，尝试模仿小狐狸的语言表达、动作和语调。
第五步：语言游戏 (15分钟)1.教师将场景切换至小狐狸卖空气的商店，引导学生模仿小狐狸的语言；2.教师将空气球打气，让学生感受空气球的轻盈和形状，引导学生形容和记忆空气球的特点。
第六步：师生共评 (5分钟)1.教师让学生发表对小组成品的评价意见；2.教师给予肯定和建议。
教学反思通过本次语言活动的设计，学生在情境再现中参与进来，了解情境中的人物情感和行为逻辑；在筛选和表达环节中，学生通过观察、感受和选择筛选来培养他们的语言表达能力，并且通过动手制作角色和模仿角色语言表达的动作和口语，与角色们进行了互动；在游戏环节中，学生通过游戏和词语的记忆和理解的提高，增强了他们的语言理解和记忆能力。
一年级语文小狐狸卖空气教案
一年级语文《小狐狸卖空气》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小狐狸卖空气》。
（2）理解课文内容，体会小狐狸卖空气的过程和感受。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过分组朗读、讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）教育学生诚实守信、勤劳节俭的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解小狐狸卖空气的过程和感受。
2. 培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论空气的重要性。
（2）简介课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解生字词，让学生理解并会运用。
（3）讨论小狐狸卖空气的过程和感受，引导学生体会课文中的情感。
3. 课堂练习：（1）让学生用自己的话复述课文内容。
（2）设计相关的练习题，巩固所学知识。
4. 拓展活动：（1）分组讨论：如果我们是小狐狸，我们会怎么卖空气？（2）学生表演：分组进行角色扮演，表演小狐狸卖空气的过程。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调空气的重要性，教育学生保护环境。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组讨论和课堂练习，评价学生在知识与技能方面的掌握情况。
2. 通过学生表演和课堂讨论，评价学生在过程与方法方面的掌握情况。
3. 通过学生的情感态度和课堂表现，评价学生在情感态度与价值观方面的培养情况。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等，以便于改进今后的教学。
教师也应对教学过程中的亮点进行总结，以提升自己的教学水平。
大班语言：小狐狸卖空气
大班语言：小狐狸卖空气大班语言：小狐狸卖空气（通用2篇）大班语言：小狐狸卖空气篇1大班语言：小狐狸卖空气活动目标：1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展争论，用较清晰的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的缘由以及城市空气净化的初浅学问，并初步激发幼儿爱护环境的意识。
二、活动预备：1、木偶：小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清爽而又漂亮的城市背景图各一幅。
三、教学过程：（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展争论，初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的缘由。
了解医生用什么方法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
争论：引起空气污染的缘由是什么？2、听故事、看木偶表演其次段，让幼儿争论人们买空气到不买空气的缘由。
（二）完整观赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。
争论：怎样使空气变得新奇。
（三）延长活动：1.幼儿与家长商议出更好的方法来让城市空气更新奇。
2、让幼儿与家长共同观赏城市美景。
大班语言：小狐狸卖空气篇2活动目标：1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展争论，用较清晰的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的缘由以及城市空气净化的初浅学问，并初步激发幼儿爱护环境的意识。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：1、木偶：小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清爽而又漂亮的城市背景图各一幅。
活动过程：(一)创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展争论，初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的缘由。
了解医生用什么方法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
争论：引起空气污染的缘由是什么?2、听故事、看木偶表演其次段，让幼儿争论人们买空气到不买空气的缘由。
(二)完整观赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。
争论：怎样使空气变得新奇。
(三)延长活动：1.幼儿与家长商议出更好的方法来让城市空气更新奇。
语文《小狐狸卖空气》教案设计
语文《小狐狸卖空气》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析小狐狸卖空气的过程，理解小狐狸的心态变化。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会分享和合作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极解决问题的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析小狐狸卖空气的过程，理解小狐狸的心态变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解小狐狸的心态变化及其原因。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小狐狸、顾客等角色的头饰或图片。
3. 与课文相关的小游戏或活动材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：小狐狸为什么卖空气？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：（1）学生讲述小狐狸卖空气的过程，教师辅导。
（2）讨论：小狐狸的心态变化及其原因。
（1）引导学生理解珍惜大自然的重要性。
（2）开展相关活动，如小狐狸卖空气的角色扮演、制作珍惜资源的宣传海报等。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的资源浪费现象，提出改进措施。
（2）与家人分享课文内容，讨论如何珍惜资源。
小狐狸卖空气教案教学设计
小狐狸卖空气教案教学设计一、教学目标1.让学生通过小狐狸卖空气的故事，理解环保的重要性。
2.培养学生合作、探究、创新的能力。
3.提高学生的口语表达、思维能力和情感态度价值观。
二、教学重难点重点：让学生理解故事内容，体会环保的意义。
难点：引导学生从故事中提炼环保行动，付诸实践。
三、教学准备1.教学课件2.故事文本3.环保宣传手册四、教学过程（一）导入1.联系生活实际，提问：同学们，你们知道空气对人类的重要性吗？（二）故事讲述1.教师讲述《小狐狸卖空气》的故事，让学生感受故事情节的趣味性。
2.学生分角色朗读故事，体会故事中角色的情感变化。
（三）故事解析1.教师引导学生分析小狐狸卖空气的原因和结果，让学生明白空气的价值。
2.学生分组讨论：小狐狸为什么要卖空气？为什么没有卖出去？（四）环保行动1.教师提出问题：同学们，我们能为保护环境做些什么？2.学生分组讨论，提出环保行动方案。
（五）情感态度价值观培养1.教师引导学生思考：我们应该如何对待大自然？（六）课堂小结2.学生谈收获，教师给予鼓励。
（七）课后作业2.家长监督孩子完成环保宣传手册，共同参与环保行动。
五、教学反思亮点：1.故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.分组讨论，培养学生的合作精神。
3.环保行动，让学生将所学应用于生活实际。
不足：1.时间安排不够合理，部分环节较为紧张。
2.部分学生的参与度不高，需要更多关注。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
重难点补充：一、教学重点教师：同学们，小狐狸为什么要卖空气呢？学生：因为空气被污染了，人们需要买干净的空气。
教师：那小狐狸卖空气的结果如何呢？学生：没有卖出去，因为小动物们共同努力清洁了空气。
教师：如果我们周围的环境被污染了，我们应该怎么办？学生：我们要保护环境，不乱扔垃圾，不浪费资源。
教师：很好，那你们能具体说说自己能为环保做些什么吗？学生1：我会节约用水。
小狐狸卖空气教案、课文话剧剧本 (求正文)
小狐狸卖空气教案、课文话剧剧本一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会小狐狸卖空气的过程和结果。
2. 培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
3. 提高学生口语表达能力、合作能力和创新思维。
二、教学重点：1. 理解故事主题，体会珍惜资源的重要性。
2. 运用想象和创造，设计话剧剧本。
三、教学难点：1. 话剧剧本的创作和表演。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 课文《小狐狸卖空气》文本。
2. 剧本创作素材和道具。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察周围的环境，思考空气的重要性。
b. 讲述故事《小狐狸卖空气》，引导学生关注故事主题。
2. 学习课文：a. 让学生朗读课文，理解故事情节。
b. 分析小狐狸卖空气的过程和结果，引导学生体会珍惜资源的重要性。
3. 讨论和思考：a. 让学生分组讨论，谈谈对故事主题的认识。
b. 每组选代表进行分享，总结珍惜资源的方法和意义。
4. 话剧剧本创作：a. 引导学生运用想象和创造，为故事编写话剧剧本。
b. 学生分组进行剧本创作，可以选择故事中的某个情节进行改编。
5. 话剧表演：a. 学生分组进行话剧表演，其他同学担任评委。
b. 评委对表演进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结和反思：a. 让学生谈谈在本次activity 中所学到的知识和技能。
b. 引导学生反思如何在日常生活中珍惜资源，保护环境。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励学生创新和思考。
在剧本创作和表演环节，要给予学生足够的自由度，让他们充分发挥想象力和创造力。
教师要关注学生的情感态度，培养他们爱护环境、珍惜资源的意识。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家人分享故事《小狐狸卖空气》，并向家人介绍珍惜资源的方法。
2. 布置作业：以小狐狸的角色写一封信给朋友们，呼吁大家珍惜空气、保护环境。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事主题的理解和感悟。
幼儿园大班故事《小狐狸卖空气》教案
幼儿园大班故事《小狐狸卖空气》教案故事简介《小狐狸卖空气》是一篇幼儿园大班适用的故事。
故事中讲述了一只聪明的小狐狸，看到大家都想呼吸新鲜的空气，就抱着赚钱的心态开始卖空气，但卖了一整天，不等买家抱怨，小狐狸就明白了，新鲜空气是永远无法卖出去的，于是他把所有赚来的钱都分给了大家。
教案设计教学目标1.帮助幼儿了解什么是空气，为什么需要呼吸新鲜的空气。
2.帮助幼儿了解聪明的小狐狸在故事中的抉择，引导幼儿产生同理心和善良的品质。
3.帮助幼儿学习故事语言，培养幼儿语言表达和思考能力。
教学重点1.小狐狸卖空气的经历。
2.小狐狸的善良品质和同理心。
教学难点幼儿理解抽象概念之间的联系。
教学方法1.讲故事2.儿童教育游戏3.图画教学法教学过程第一步：导入通过提问的方式启发幼儿关于空气的了解，引导幼儿通过描述形状、颜色、味道、重量等各方面展开探究。
老师问：“小朋友，你们知道空气是什么吗？它有形状吗？颜色是什么颜色？有味道吗？它有重量吗？”第二步：讲故事讲述《小狐狸卖空气》这个故事，通过故事中的描述，帮助幼儿理解什么是空气，为什么需要呼吸新鲜的空气，以及聪明的小狐狸在故事中的善良品质和同理心。
第三步：游戏互动引导幼儿进行“空气是什么”游戏。
老师呼吸新鲜空气之后，对于身体的变化及感受进行描述，幼儿通过触感、视觉、听觉、嗅觉等方式解释空气。
第四步：图画教学法通过图画教学法，引导幼儿描绘小狐狸和背景，以运用幼儿绘画活动的形式巩固故事的内容和语言。
第五步：总结帮助幼儿总结本次课的知识和内容，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
通过此次故事和活动，引导幼儿了解什么是空气，为什么需要呼吸新鲜的空气，以及体会到聪明的小狐狸在故事中的善良品质和同理心。
课堂反思《小狐狸卖空气》是一篇很好的幼儿故事，通过讲述小狐狸的经历，让幼儿们了解什么是空气，为什么需要呼吸新鲜的空气。
同时，故事也启发幼儿们思考怎样才能成为一名善良和富有同理心的人。
在教学过程中，老师通过讲故事、游戏互动、图画教学法等方式，增强了幼儿的兴趣和参与性，同时也培养了幼儿的语言表达和思考能力。
大班语言活动教案小狐狸卖空气
大班语言活动教案小狐狸卖空气教学目标：1.培养学生的语言表达能力和创造力；2.通过合作活动，培养学生的团队合作能力；3.启发学生思考环境保护问题。
教学重点：1.学习如何使用语言表达自己的想法和观点；2.培养学生团队合作的精神。
教学准备：1.展示板或黑板；2.图片或卡片，用以辅助讲解。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.引导学生回忆一下最近的空气污染事件，提醒学生注意环境问题的重要性；2.引入本课故事的主题：小狐狸卖空气，带领学生联想有关卖空气的想法。
Step 2：故事讲解（20分钟）1.向学生介绍本课故事的背景：故事发生在一个空气污染严重的城市里，小狐狸想到了一个卖空气的主意；2.讲述故事的情节，并展示相关图片或卡片，帮助学生更好地理解。
Step 3：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组包含4-5名学生；2.激发学生团队合作的热情，鼓励他们一起讨论和分享关于空气污染的观点；3.每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
Step 4：语言创作（30分钟）1.提醒学生们，他们将要创作一个关于小狐狸卖空气的故事；2.指导学生们用丰富的想象力编写自己的故事，可以包括卖空气的过程、遇到的问题和解决办法等；3.鼓励学生们多角度思考，并激发他们的创造力；4.每个小组选出一两名学生，将他们的故事分享给全班。
Step 5：故事分享（15分钟）1.组织学生们轮流分享他们创作的故事；2.鼓励学生之间相互倾听，提出问题和意见。
Step 6：讨论（20分钟）1.引导学生们讨论卖空气的主意是否可行；2.提问学生们关于环境保护的问题，例如：我们应该怎样保护环境？人们为什么会做出对环境有害的行为？我们如何能做出对环境有益的行为？3.鼓励学生们提出自己的观点和解决办法。
Step 7：总结（10分钟）1.引导学生们总结故事中的主要内容；2.提醒学生们在日常生活中注意环境保护，积极采取行动保护环境。
教学反思：通过本次教学活动，学生们不仅学会了用语言表达自己的观点和想法，还培养了团队合作的能力。
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小狐狸卖空气
.教案示例
18、小狐狸卖空气
教学目标：
1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这
9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。
认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。
2、看懂图意，理解课文内容。
能正确、流利地朗读课文。
3、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。
在教学过程指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感
情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。
使
学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。
4、通过读课文，进行环保教育。
使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。
引导学生从小做起，为绿化、美化
环境做贡献。
5、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。
重点
学会本课的生字新词，理解课文内容。
难点
了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什
么不买了？
课时安排2课时
教学步骤
第一课时
一、出示课题。
同学们，你们知道在童话故事中哪一个动物最聪明吗？（狐狸）今天我们就来学习第18课《小狐狸卖空气》，看一看，小狐狸又在搞什么鬼？（谈话法）板书课题：（齐读）
二、范读课文。
边听边想：为什么小狐狸要来城里卖空气？
这是一篇童话，通过一只机灵的小狐狸来到城市的经历，说明绿化环境的重要性。
三、初读课文。
读课文，认读生字新词。
1、初读课文，读准字音，标自然段，勾画生字新词并认读。
2、逐段指名读课文，并领读生字新词，加深印象，区分卖和买。
“市、病、空、变”等字的字音要指导学生读准确。
四、图文对照，理解课文。
1、自己读第一段：这段告诉了我们什么？结合课本体会“新奇”。
2、指名读第二段：读了这段你又知道了什么？
3、小狐狸生了什么病？为什么会生病？读第三段后指名回答。
（小狐狸得了“空气污染过敏症”。
因为城市汽车太多，草啊、树啊相对太少，空气污染严重，所以小狐狸才会生病。
）
提问：从小狐狸生病你想到了什么？（人们长期生活在这样的环境中，也会生病的。
）
4、齐读第四段：仔细看这一段，你读懂了什么？
小狐狸为什么要卖空气？
5、读下面几个自然段：说说人们为什么都来买小狐狸的空气？
后来为什么又不买了？
6、观察图画（出示投影）：你们看，城市发生了什么变化？
城市变成了什么样？（完整叙述图意。
）
7、看到城市这么美，草这么绿，花这么鲜艳，你有什么感受？（对，同学
们应该用热情的双手，保护我们的环境，让我们的城
市更加美丽。
）
8、有感情地朗读课文。
五、朗读指导
本课中有几个长句子，朗读时，不仅要指导按标点停顿，还要读好句中的自然停顿。
自然停顿，只是声音稍断开或稍拉长，时间极短，不能换气。
例如：天天呼吸|新鲜空气‖就能治好|你的病。
我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？
小狐狸|把新鲜空气|装进大葫芦‖带到城里，卖给了|一位老奶奶。
人们再也不来买|小狐狸的新鲜空气了。
这些较长的句子，要反复读。
读出自然停顿，有益于对句子的理解。
朗读最后一段时，可启发学生和第一自然段联系起来想一想：从哪里看出城市里发生很大变化？训练学生能前后联系起来思考问题。
六、演一演“小狐狸卖空气”。
第二课时
一、朗读课文。
指名朗读课文。
朗读时要有感情。
二、巩固生字新词。
出示写有生字新词的幻灯片。
认读一下。
空气、深山、城市、高楼、城里、医院
新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化
三、自己识记本课生字。
“再”与“在”读音相同，可先复习“在”，用组词
的方法，知道“在”一般用于表示在什么地方、什么时
间等。
再教“再”是表示动作、事情重复，如“再见”。
“再也不来买”即不会再来买了，所以用“再”不用“在”。
“买”与“卖”字形易混，可先学“买”，记住它是
由“乛”和“头”组成的，然后再学“卖”字，“买”
上加“十”就是“卖”。
四、写字教学
“变”字上半部分“亠”下是两竖、两点，要按先中
间后两边的笔顺写。
下半部分的“又”要比上半部宽些。
“再”字的笔顺是：
“卖、变、再”不要写得太长。
“市”的一横要宽一些。
“气”的最后一笔是“”
五、检查学习情况。
1、认读生字词。
2、把音节补充完整。
3、谈谈怎样记住“卖、院、运、位”这几个字？
4、板演“气、市、再”的笔顺。
布置作业
1、读一读。
2、看拼音写词语。
3、写出与下面词语意思相反的词。
4、把词语补充完整。
5、照样子先组词，然后用这个词语写一句话。
例：院（医院）我生病了，妈妈带我去医院看病。
板书设计探究活动
实践创新
参加一次有关环保方面的活动。
小狐狸卖空气由教案频道h。