生物中考研讨会发言稿
生物中考会议发言稿
生物中考会议发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这个充满生机与希望的季节里，我们迎来了生物中考的重要时刻。
今天，我站在这里，深感荣幸能与大家共同探讨生物中考的相关议题，分享备考的心得与体会。
生物学科，作为自然科学的一门重要分支，不仅关乎我们对生命现象的认知，更在培养我们的科学素养、探究精神和创新能力方面发挥着不可替代的作用。
在即将到来的生物中考中，我们将要检验自己对于生物学知识的掌握程度，展现自己的思维能力和实验技能。
备考生物中考，首先要做的是梳理知识体系，夯实基础。
生物学知识点繁多，但它们之间有着内在的逻辑联系。
我们要善于将这些知识点串联起来，构建一个完整的知识框架。
这样，在解答问题时，我们就能够迅速定位到相关知识点，做到有的放矢。
同时，我们还要注重对基础概念的准确理解，避免因为概念模糊而导致的失误。
其次，提升解题能力同样至关重要。
生物中考不仅考查我们对知识点的记忆，更着重于考查我们运用知识解决问题的能力。
因此，在备考过程中，我们要通过大量的练习来提升自己的解题技巧。
在做题时，要注意审题，明确题目要求，避免答非所问。
同时，我们还要学会从题目中获取信息，运用所学知识进行分析和推理，得出正确的结论。
此外，关注生活实际，增强应用能力也是备考生物中考不可忽视的一环。
生物学是一门与生活息息相关的科学。
在备考过程中，我们要关注生活中的生物现象，尝试用所学知识去解释这些现象。
这样，我们不仅能够加深对知识点的理解，还能够培养自己的观察能力和分析问题的能力。
同时，我们还要关注生物科技的最新进展，了解生物学在现实生活中的应用，增强自己的学习兴趣和动力。
在备考过程中，我们还要注重培养自己的实验技能。
生物学是一门实验性很强的科学。
通过实验，我们能够直观地观察到生物现象，验证所学知识。
因此，在备考生物中考时，我们要重视实验操作的训练，熟练掌握各种实验仪器的使用方法。
同时，我们还要学会设计实验方案，分析实验数据，得出合理的结论。
生物中考发言稿
生物中考发言稿尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天非常荣幸能够站在这里，分享有关生物的一些见解和知识。
生物作为我们日常生活中不可缺少的一部分，是科学的基石之一。
通过了解生物，我们可以更好地了解自然界的奥秘，促进人类社会的可持续发展。
那么，让我们一起来探索生物的奇妙之处吧！首先，我们先来了解一下生物的基本概念。
生物学是一门研究生命现象和生命规律的科学，它的研究范围包括生物的起源、结构、功能、发育和进化等。
生物可以细分为植物、动物和微生物三个大的类别。
植物通过光合作用将阳光转化为能量，并且吸收土壤中的营养物质来生长和繁殖；动物则主要通过摄取植物或其他动物来获取能量和营养；微生物则包括细菌、真菌和病毒等微小生物体，它们存在于我们周围的环境中，对生态系统的平衡起着至关重要的作用。
生物的进化是生物学中一个非常重要的概念，也是生物多样性的源泉。
进化是指物种在长时间的演化过程中逐渐发生形态、生理和生态特征的变化。
进化的驱动力有自然选择、基因突变和遗传漂变等。
通过这些机制，物种可以适应环境的变化，并且通过繁殖将适应性特征遗传给后代。
在我们的日常生活中，生物也扮演着重要的角色。
例如，植物通过进行光合作用，不仅可以吸收二氧化碳，并且释放出氧气，使得地球上的氧气含量得以维持。
另外，草履虫也是生物中的一个微生物，它们能够根据环境中的光强度进行运动，从而获得所需营养。
此外，生物还广泛应用于医疗领域，例如利用细菌来制造抗生素，利用基因工程技术进行基因治疗等。
随着科学技术的不断进步，生物学领域也得到了很大的发展。
例如，随着基因测序技术的突破，我们可以对人类基因组进行研究，进而了解到人类的进化历史和基因相关的疾病。
此外，分子生物学、细胞生物学和生物信息学等新兴学科的出现，也为我们深入研究生物提供了更多的工具和方法。
然而，随着人类活动的影响，生物多样性正面临着严重的威胁。
森林的破坏、水源的污染以及过度捕捞等问题，都对生物多样性造成了巨大的影响。
生物中考备考经验交流会发言稿
哎呀，各位小朋友们，还有咱们的大朋友们，今儿个咱们聚一块儿，聊聊怎么把生物中考这事儿整得漂漂亮亮的。
你们看啊，生物这门课，它就像咱自家后院的花花草草，看着简单，其实里面学问大着呢！咱们今天就来唠唠，怎么把这些学问给吃透了，考试时候手到擒来。
首先，咱们得摆正心态，别一提学习就愁眉苦脸的。
想当年，我年轻那会儿，也是这么过来的。
生物啊，它不是冷冰冰的知识点，它是活生生的生命故事。
比如说，细胞分裂，就像咱家院子里的葡萄藤，一个枝条长成了，它就“咔嚓”一声，分成两半，继续往外长，这就是自然界的神奇之处嘛！接着说说咋复习。
首先，得有个计划，不能东一榔头西一棒槌的。
就像种地，得先翻土，再播种，最后浇水施肥，一步步来。
咱们复习也一样，先理清大纲，哪些是重点章节，哪些是难点，心里得有数。
然后，每天定个小目标，比如今天搞定“血液循环”，明天攻克“遗传规律”。
这样，知识就像小树苗，一天天长起来，到时候考试，那还不手到擒来？说到了遗传规律，这个挺有意思的，就像是咱们家的遗传，你看看你爸爸的眼睛，再看看你妈妈的鼻子，为啥你长得既像爸又像妈？这就是基因在捣鬼。
学这部分，多做题，多画图，遗传图谱画得多了，那些复杂的基因组合，也就跟玩拼图一样，慢慢就清晰了。
还有啊，实验部分，咱们得动手。
别以为实验题就光是纸上谈兵，那可不行。
家里条件允许的话，弄点小实验做做，比如发豆芽观察生长过程，或者养个小金鱼，看看它的呼吸频率，这些都是贴近生活的学习方法。
实在不行，上网找找实验视频，边看边琢磨，比干看书强多了。
再来说说记忆技巧。
生物名词多，记不住怎么办？我教你们一招，编顺口溜。
比如，“细胞膜、核、质，生命活动小天地”，是不是一下就好记多了？还有，生物链、食物网，画成图画，色彩鲜艳点，一看就能记住谁吃谁，考试时候一目了然。
至于考试策略，记住“稳中求胜”。
拿到卷子，先别急着动笔，快速浏览一遍，心里有数哪些是拿手的，哪些是难题。
先易后难，别在难题上死磕，浪费时间。
生物中考交流会发言稿
大家好！我是XX学校的一名学生，非常荣幸能够在这里与大家分享我的生物学习心得。
首先，请允许我代表所有同学对辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面与大家交流我的生物学习经验。
一、重视基础知识，打牢基础生物是一门基础学科，要想在生物学科取得好成绩，首先要重视基础知识的学习。
以下是我总结的几个关键点：1. 认真阅读教材：教材是学习生物的基石，我们要认真阅读教材，掌握每个章节的基本概念、原理和规律。
2. 做好笔记：在阅读教材的过程中，要做好笔记，将重点、难点、易错点记录下来，以便复习。
3. 课后复习：课后要及时复习所学内容，巩固记忆。
可以使用思维导图、归纳总结等方法，提高复习效率。
4. 做好错题集：在练习题中，我们要认真分析错题原因，将错题分类整理，以便针对性地进行复习。
二、培养兴趣，激发学习动力兴趣是最好的老师。
以下是我培养生物学习兴趣的几个方法：1. 多参与实践活动：生物实验、参观植物园、野外考察等实践活动可以让我们更直观地了解生物知识，激发学习兴趣。
2. 关注生物科技发展：关注国内外生物科技领域的最新动态，了解生物科技在医学、农业、环保等领域的应用，增强学习的动力。
3. 参加生物竞赛：参加生物竞赛可以提升我们的生物素养，激发学习兴趣，同时锻炼我们的团队协作能力。
三、学会归纳总结，提高学习效率1. 知识体系化：将生物知识进行分类整理，形成知识体系，有助于我们更好地理解和记忆。
2. 归纳总结：在复习过程中，对所学知识进行归纳总结，提炼出核心观点，提高复习效率。
3. 跨学科学习：生物与其他学科如化学、物理、地理等有着密切的联系，我们要学会跨学科学习，提高综合素养。
四、培养良好的学习习惯1. 制定学习计划：合理安排学习时间，制定切实可行的学习计划，确保学习效果。
2. 坚持预习和复习：课前预习，了解新课内容，提高课堂学习效率；课后复习，巩固所学知识。
3. 勤于思考：在学习过程中，要勤于思考，勇于质疑，不断提高自己的思维能力。
中考生物研讨会交流发言稿
大家好！我是来自XX中学的生物教师，非常荣幸能够参加这次中考生物研讨会。
在此，我非常乐意与大家分享一些我在教学中的经验和心得，希望能够为我们的生物教学提供一些有益的启示。
一、关于生物教学的重要性生物学科是中考科目之一，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
在新的教育改革背景下，生物教学不仅要注重知识的传授，更要培养学生的创新精神和实践能力。
因此，我们应当充分认识到生物教学的重要性，积极探索有效的教学方法，提高教学质量。
二、教学策略与方法1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
在教学过程中，我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《人体生理结构》这一章节时，我们可以利用多媒体技术，展示人体内部器官的动态图解，让学生直观地了解人体结构。
同时，结合生活中的实例，引导学生思考生物学知识在生活中的应用。
2. 注重实践，提高动手能力生物学科具有很强的实践性。
在教学中，我们要注重培养学生的动手能力。
例如，在讲解《植物生长》这一章节时，可以组织学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物生长的过程，从而加深对生物学知识的理解。
3. 跨学科融合，拓展视野生物学科与其他学科有着密切的联系。
在教学过程中，我们要注重跨学科融合，拓展学生的视野。
例如，在讲解《遗传与变异》这一章节时，可以结合数学、物理等学科的知识，让学生从多个角度理解遗传与变异的原理。
4. 重视基础，循序渐进生物学科知识体系庞大，学生在学习过程中可能会感到困惑。
因此，我们要重视基础，循序渐进地引导学生学习。
在讲解新知识时，要与学生已有的知识体系相结合，帮助学生建立起完整的知识框架。
5. 注重评价，及时反馈教学评价是教学过程中的重要环节。
我们要注重评价，及时反馈学生的学习情况。
通过评价，我们可以了解学生的优点和不足，有针对性地调整教学策略。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和鼓励。
三、教学反思与改进1. 深入研究教材，把握教学重点教材是教学的依据。
初中生物研讨会经验交流发言稿
初中生物研讨会经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好：感谢周老师给我这样一个锻炼的机会，非常荣幸能在这里与各位同仁交流和学习，在座的各位老师都是经验丰富优秀的老师，我工作时间不长，教学经验谈不上，就是把自己在教学过程中的一些心得体会跟大家交流一下，有不足之处还请各位领导、老师批评指正。
1、明确复习方向邵阳每年的中考题，都紧扣课标，非常规范。
通过研究中考真题，可以整理出一些常考知识点。
这样在教学中就能把握好考试的重点，有的放矢，充分利用有限的时间提高复习质量。
在七年级的教学，除了平时的常规教学，也可以下意识的面向中考，这样到八年级复习时就会更顺利一些。
2、制定科学合理的复习计划（三轮复习）第一轮复习：回归教材抓基础基础复习时按教科书的章节逐步进行。
在教学过程中，要帮助学生进行知识梳理，找到重点，攻破新授课遗留下来的难点，初步形成知识网。
第二轮复习：强化训练做专题。
在做专题这个过程中，我们会根据学生第一轮的做题情况详细分析，重点面向中考综合题，做到精讲精练。
第三轮复习：模拟演练战会考。
这一阶段主要是培养学生在考试中对各个环节的应试能力。
通过做近几年的中考真题，让学生熟悉考试题型和难度，做到心中有数。
3、提高课堂效率A、摸清学情八年级学生的学习任务重，而生物一周两节课，课下几乎没有复习时间，所以等到下周再上课，复习的内容就忘得差不多了。
每节课前5分钟会复习一下前面复习过的内容，复习完一单元或一模块后，引导学生整理形成知识网。
然后进行小测，测试题自己出，内容不要多，出最近复习的这部分内容的典型题，这样既可节约时间又能了解学生最近的复习情况。
测试题要及时批阅，对于共性问题，下节课处理，需个别辅导的学生，课下尽快找他们。
要关注及格临界生和优秀临界生。
同时将复习贯穿于课堂中，当复习的内容与前面的知识有联系时，就再复习一遍前面的内容，添加到已经形成的知识网中。
B、突破重难点课堂尽量把知识点细化，让中等和偏下的学生因学的轻松而不放弃，采取“识记•练习•举一反三”的模式让他们真正理解每一个知识点，在引导学生把知识点串成线，连成网。
初中生物教师中考发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们齐聚一堂，共同见证初中生物学科的中考成绩。
首先，我要代表生物教研组全体老师，向辛勤付出的同学们表示衷心的祝贺！向关心和支持我们工作的各位领导、家长表示衷心的感谢！回顾过去的一年，我们生物教研组全体老师紧紧围绕“立德树人”的根本任务，以提升学生的生物学素养为核心，积极探索初中生物教学的新方法、新途径。
在全体师生的共同努力下，我们取得了令人瞩目的成绩。
今天，我想借此机会，对同学们在生物学科上的表现给予肯定，并对大家提出几点希望。
首先，祝贺同学们在生物学科上取得了优异成绩。
这是同学们辛勤努力、刻苦学习的成果，也是老师辛勤付出的回报。
希望同学们继续保持这种良好的学习状态，为接下来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，希望同学们珍惜时光，不断进取。
中考虽然已经结束，但人生道路还很长。
在今后的学习和生活中，我们要珍惜每一分每一秒，不断充实自己，提升自己的综合素质。
生物学作为一门自然科学，涉及的知识面广泛，同学们要拓宽视野，勇于探索，努力成为具有创新精神和实践能力的新时代青年。
再次，希望同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。
生物学教育不仅关注知识传授，更注重培养学生的道德品质和人文素养。
我们要以生物学为载体，引导学生树立尊重生命、关爱自然的观念，培养他们关爱他人、关爱社会的情怀。
最后，感谢各位领导、老师对生物学科的支持和关注。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提升教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
同学们，中考的胜利只是人生道路上的一次小小胜利，未来还有更长的路要走。
让我们携手共进，为实现自己的人生目标而努力拼搏！祝愿大家在未来的学习和生活中取得更加辉煌的成就！谢谢大家！。
中考生物交流发言稿
大家好！我是来自XX中学的XX，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在生物学习中的心得体会。
首先，我想说的是，生物是一门与我们生活息息相关的学科。
它不仅涉及到动植物的形态、结构、生理等方面，还涉及到生态、进化、遗传等众多领域。
因此，学习生物对于我们了解自然、关爱生命、保护环境都具有十分重要的意义。
在我的学习过程中，我深刻体会到以下几点：一、兴趣是最好的老师。
生物世界是如此丰富多彩，每一个生命都有其独特的魅力。
我们要培养对生物的兴趣，这样才能更好地投入学习。
我建议同学们可以通过观察身边的动植物、阅读有关生物的书籍、观看生物纪录片等方式，来激发自己对生物的兴趣。
二、注重基础知识。
生物是一门基础学科，要想在生物学习中取得好成绩，就必须扎实掌握基础知识。
这就要求我们在课堂上认真听讲，课后及时复习巩固。
对于重点、难点知识，我们要反复琢磨，直到熟练掌握。
三、善于总结归纳。
生物知识繁杂，要想在短时间内掌握，就需要我们善于总结归纳。
在课堂上，我们要学会归纳总结老师所讲的重点，课后自己也要总结归纳所学知识。
这样，我们才能在生物学习中游刃有余。
四、勇于实践。
生物是一门实践性很强的学科，我们要将所学知识运用到实际生活中。
例如，我们可以参加生物实验、实地考察等活动，这样可以提高我们的动手能力，加深对知识的理解。
五、关注前沿动态。
生物科学日新月异，我们要关注生物领域的最新研究成果，了解生物科学的发展趋势。
这样，我们才能在生物学习中始终保持好奇心和求知欲。
总之，生物学习是一个不断探索、积累的过程。
以下是我对同学们的一些建议：1. 养成良好的学习习惯，合理安排学习时间。
2. 积极参加生物课外活动，拓宽知识面。
3. 与同学们互相交流学习心得，共同进步。
4. 勇于提问，敢于挑战自己，不断提高自己的生物素养。
最后，我相信，只要我们用心去学习生物，就一定能够取得优异的成绩。
让我们一起努力，为实现自己的人生目标而奋斗！谢谢大家！。
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生物中考研讨会发言稿教育局召开各学校中考研讨会，显现了教育局新一届领导班子对中考复习工作的高度重视。
接下来XX搜集了生物中考研讨会发言稿，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：生物中考研讨会发言稿各位领导、老师：大家好！今天有幸在这里向大家发言，介绍我校在20**年生物中考方面的一些经验，感到非常荣幸，在此向各位表示感谢。
生物考试历来是我们学校的重要工作之一，20**年生物中考取得了比较理想的成绩。
这一成绩不是轻易得来的，是上至学校领导，下到老师同学共同努力的结果。
现总结做得比较成功的地方如下：第一方面，学校层面，学校领导高度重视。
从进入初二以来，孔校长就多次在办公会及全体教师会强调中考的重要性，多次到西校进行调研，指导初二级部的中考复习，并召开备课组长会，进行调度；西校姜校长、李主任、高主任；本部李校长、刘主任更是直接指导复习的具体工作，把中考放在首要位置上。
同时，学校也尽可能地给予除正课外的更多的时间保证，如早读、午练、微机课、下午第4节自习等，充分利用一切可以利用的时间；还采取了每周测验一次的措施，锻炼学生的应试能力和答题技巧；此外，还通过一模、二模分析会、动员会、成立临A班、临B班、召开全体学生会等等具体有效的方式，全力提高学生成绩。
学校还安排利用周一升旗时间，由任课老师就生物学科WAT考试的复习计划、复习方法、答题技巧等进行了说明、强调、解析；对学生进行动员鼓劲，让成绩优异的学生代表介绍自己的学习方法，并向全体同学发出争创佳绩的倡议；对在模拟考试中取得双A的学生进行表彰奖励；班与班之间展开A率AB率团体成绩大比拼。
另外，学校请生物教研员袁老师到校听课、对课堂教学及WAT复习给予了指导，并回答了老师们的疑问，袁老师对老师们的问题给予了细致耐心的解答，帮助老师们理清了复习的方向，增加了前进的动力。
第二方面，教师层面，老师们辛勤付出。
在中考复习中，老师们精心准备、千方百计搜集资料、呕心沥血进行备考复习，老师们不辞劳苦，利用一切课堂时间多讲知识，提高效率，夯实学生基础知识；牺牲休息时间，自习课到教室指导学生学习，解决学生自学中的疑惑，对待每一个知识点，每一个疑问，任课教师都耐心细心、不厌其烦的分析指导，提升学生的应试能力，为学生提升成绩起到了极大地推动作用。
各位老师都非常敬业，时时处处以工作为先：谭国宏老师教学经验丰富，各项教学工作走在前列，给老师们树立了优秀的榜样；常金星老师睡眠不是很好，又当班主任，在教学上尽心竭力；尹美丽老师利用和周边县市区教研员及省内许多名师比较熟悉的有利条间，获取各方面的信息，对我们的复习给予有力的指导。
由于老师们的辛勤付出，终于取得了好成绩。
第三方面，班主任层面，班主任倾力配合。
由于生物老师人员少，工作量大，单依靠任课教师，无法在学习上有效的照顾到每一个学生，所以需要班主任的力量来齐抓共管。
为了班级的荣誉，班主任们在干好自己工作的同时，拼力督促学生的中考复习，成绩的取得，他们也付出了大量心血。
班主任们各项行之有效的措施，具体的有：一是营造氛围，提高学生对中考的认识。
在班内张贴学生制定的奋斗目标，确立个人的等级目标；设立日历表，进行中考的倒计时；黑板报设计为中考的学习方法、复习要点等内容。
二是每天安排课代表与任课老师沟通，布置晚上要复习背记的作业，让同学们记录在默写本上，班主任也发飞信通知家长背诵作业的内容，晚上同学们背过后由家长检查，并在默写本上签字。
由此加强了家校联系，强化学生在家的复习。
三是配备强有力的课代表。
班级增加学优生担任课代表，负责协调、布置好每节课的任务并落实、检查。
同时充分利用课代表和小组长的作用，加强小组复习，提高复习效率。
每天规定在校检查背诵的内容，由课代表、小组长进行检查并进行加减分。
对于背诵不过的同学，进行及时的再检查。
每周的早读、午练由课代表组织出题，在默写本上进行默写，课代表批阅，保证放学前发下去，再记录晚上的复习内容回家背诵。
四是利用班会课召开主题班会，多次强调地生考试的重要性，坚定考生的意志，提升学生的信心，充分激发学生的潜力，结合网上阅卷形式，反复讲解注意事项以及考试答题的规范。
五是加强对学生学习过程的监管，提高学习效率。
班主任尽量多靠班，早读、午练时间，以及自习课，只要和自己的课不冲突，班主任都自己去守班督促学生复习。
第四层面，学生层面，学生们除了复习课本知识，在家长的支持下还自发购买了复习资料，每天抽出一定的时间做习题，在反复练习中巩固了知识，提升了能力，保持了学生对问题的敏感度，形成正确的答题思路；此外，学生自觉成立学习小组，在讨论中学习，在竞争中学习，在互助中学习，为好成绩的取得打下了坚实的基础。
学校领导的调度，任课老师、班主任和学生的付出，家长的配合，所有人都在为学生服务，极大的感动了每一个学生，使他们认识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学习的自觉性和主动性。
学生们每节课珍惜时间，全力以赴；每一天制定计划，严格落实；每一周明确目标，奋勇赶超。
特别是最后的冲刺阶段，更是达到了复习的白热化程度。
他们的刻苦努力，成为取得好成绩的关键。
综上所述，通过各项措施方法，通过学校、教师、班主任、学生各方面的共同努力，我校形成了积极备考应考的大氛围。
每个班都以饱满的热情，积极学习的态度，迎接中考的到来。
回望20**年的初二WAT考试，正是由于许多份个人力量形成了一股巨大的合力，才有了让人满意的成绩。
今年的中考又临近眼前，愿与在座的各位共勉，努力付出，争取成功。
谢谢！篇二：生物中考研讨会发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天在这里举办这样一个活动，是为了推进课堂教学改革，激发同学们学习生物的兴趣。
更是为了使同学们，在生物课堂上变得更加灵动，思维更加活跃。
总之，一句话：是为了提升素质教育的水平。
生物导学案是全面贯彻素质教育精神、打造高效课堂的有效载体，是推行“学案导学”课堂教学模式的前提。
生物导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、交流展示、反馈提高的学习方案，是学生学习的路线图、方向盘、指南针。
所以我们在编写生物导学案的时候要从以下几方面来把握：、生物导学案编写的基本原则1、主体性原则：生物导学案设计必须尊重学生，充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人。
2、导学性原则：具有指导学生学习的作用，学生拿到生物导学案，即可以开始学习，实现学习的前置，师生可共同参与。
3、探究性原则：生物导学案的编制要尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白”处，编制生物导学案时要求知识问题化、问题层次化，实现问题的前置，有利于学生进行探索学习，从而激发学生思维，培养学生创新意识，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。
、生物导学案编写的基本要求1、容量要求：容量不宜过大，难度不宜过大。
师生都熟悉“学案导学”模式后要逐步加大容量，达到立体式、大容量、快节奏的标准。
2、知识问题化：知识以问题的形式呈现，题型要多样化，可以是填空、选择，也可以是简答题、思考题或其他形式。
根据学生的认知特点、教学内容的结构特点，精心设计每个问题，问题应具体、明确、坡度小，学生解决问题的过程就是完成学习的过程。
3、问题层次化：问题设计分为A、B、C、D四个等级，体现知识的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升，真正适合不同层次学生的学习需要。
A 级：识记类，B级：理解类，C级：应用类，D级：拓展类。
通过预习解决A、B两级问题，C、D两级问题通过课堂上的学生间的对学、群学及教师点拨完成。
一般地讲，要做到依托学案并阅读教材，就可以了解概念，推演定理，应用定理，完成典型例题，基本做好目标检测。
1、教师要明确提出的问题，有没有合作的必要。
对于那些学生能独立解决的问题，就不需安排合作学习。
只有那些学生不能单独解决的、并能最大限度地发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。
2、在具体操作中教师至少应注意：分工明确。
让每一个学生在小组学习中都有事可做，使每人在小组学习中都有表现自己的机会，让人人都成为小组学习的主人。
建立机制。
必须有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感，让每个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果，引导学生学会倾听，尊重别人的意见，从而使组内出现“互动、互助、互勉、互进”的局面。
适时引导。
合作过程中，学生活动相对分散，干扰因素相对增多，教师要成为学习小组的一员，参与学习活动，并通过提示、点拨、引导等形式，保证合作为提高课堂效率服务。
3、适时监控课堂活动采取什么方法、以什么教育思想为指导来管理学科的课堂教学，直接关系到课堂教学效果。
一个具有民主的、先进的教学理念的教师一定会在课的开始阶段就把学生的注意力管理好的。
另外，部分性格内向或胆小的学生，有问题也不会当众举手提问，而当教师走到他们身边时，他们有时却会向教师大胆求教。
走到学生之间，走进他们的心灵，倾听他们对于问题的看法，还可以使教师能从几个学生出现相同错误的情况中了解学生理解上、运用上存在的带有普遍性的问题，从而有的放矢地帮助学生解决一些实际问题。
所以，对教学过程的持续、有效的监控是提高整个课堂教学效益的关键。
4、合理安排教学内容和不时调整教学节奏有的教师课堂教学节奏松散，教学情节颠来倒去，造成让时间流失。
所以，提高课堂教学效率要合理地安排课堂教学中单位时间的使用率，有效地处理好课堂教学节奏。
教学内容要疏密相间，节奏要缓急交错，动静结合、变化有致，才能提高课堂教学的有效性。