七年级思品上册第二单元课程纲要
思想品德七年级上册课程纲要
思想品德七年级上册课程纲要总课时：34课时适应年级：7年级课程类型：必修课程一、课程简介（一）学科思想思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
思想品德课程的特性主要有以下几个方面：思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。
人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
基于对以上新课标的学习和认识，初一思想品德教学中体现的学科思想应该有:1.全面体现新课程目标理念的思想在思想品德新课标学习中，思想品德学科思想全面渗透在新课程目标中，所谓新课程目标是指本课程要达到的结果，是课程的出发点和归宿，同时决定了课程的价值取向和目标定位，是新课程理念方面创新的主要标志之一。
七年级《思想品德》上册课程纲要
2014--2015学年七年级思想品德上册课程纲要君召初中政史地组2014年8月21日七年级《思想品德》上册课程纲要▶课程名称：《思想品德》七年级上册▶课程类型：国家课程，必修课程▶设计教师：君召初中冯定现▶日期： 2014年8月21日▶适用年级：七年级全体学生▶授课时间：36课时【课程目标】：一、总目标：本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
总目标的完成是一个递进的过程，为实现总目标，七、八、九年级又对学生提出了不同的要求。
七年级学生刚刚完成小学教育，进入新的学习环境，随着与他人交往的范围不断扩大，自我意识不断得以提高，部分心理上半独立半依赖的学生，在不了解道德和法律等行为规则的情况下，会导致在心理品质，道德情操方面出现偏差，甚至走上违法犯罪道路。
二、分目标：依据课程标准，结合七年级学生的实际情况，七年级上册思想品德教材对学生提出了以下学习目标：通过学习，懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
做一个自尊、自信、自立、自强的人。
通过学习让学生能够正确，客观地评价自己，培养健全的人格和良好的个性品质。
能够客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
学会自尊自强，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
做一个意志坚强的人。
学法用法，知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。
知道法效的学习方式来适应初中阶段的学习。
第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐第二单元：认识新自我本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。
七年级《道德与法治》上册全册知识点提纲
第一单元：认识法律与法治
1.法律的概念和作用
3.中国的法律体系
4.国际法与国内法的关系
5.法治的基本内容和内涵
第二单元：宪法与公民的权利与义务1.宪法的概念与特点
3.公民的基本权利和义务
4.守法与违法的后果及处理措施
5.具体案例分析：如何保护我的权益第三单元：法律与生活
1.公民的平等和自由权利
2.公民的劳动权益保护
3.协商与民主的重要性
4.遵守交通规则，维护交通秩序
5.法律与网络安全
第四单元：社会治理与法律实施
1.社会治安维护与法律的作用
2.公共秩序和社会安全
3.学校安全和法律意识
4.社会公德和文明礼仪
5.紧急情况下的法律救助
第五单元：道德与法律
1.道德与法律的关系
2.道德与法律的共同基础
3.法治思维与道德修养
4.道德与法律的相互促进
5.学习法律知识，树立正确的法律观
第六单元：道德修养与自我保护
1.预防违法犯罪的基本方法
2.做人做事的道德规范
3.按规矩办事，遵纪守法
4.知识产权保护与合理使用
5.个人信息的保护与利用
以上提纲仅涵盖七年级《道德与法治》上册的主要知识点，具体教材内容可作为参考进行详细拓展。
该提纲旨在帮助学生系统地理解和掌握法律和道德知识，培养正确的法律观念和道德修养，以提高学生的法律素养和自我保护意识。
七年级上《思想品德》上册第二单元知识体系框架
七年级上《思想品德》上册第二单元知识体
系框架
1．造成乐与苦的因素有哪些？2．顺境与逆境的两面性？3．顺境的好处与负面影响分别是什么？4．逆境的积极一面体现在哪里？5．逆境为什么能使人变得更坚强？6．举一例：从逆境中奋起，走向成功的事例。
7．顺境和逆境是我们能够选择的吗？为什么？班级姓名
个体
需要
受干扰、阻碍
动机
行为
产生挫折
无法改换
改换目标
无法克服
实现目标
二、直面挫折
附：挫折产生示意图
实现既定目标
改换阻碍1．我们怎样才能拥有坚强的意志呢？2．坚强的意志具有什么作用？3．一个人的意志品质主要表现有哪些？4．中学生意志品质具有什么特点？5．我们应怎样锻炼自己的意志？6．一个人的行动目标分为哪三种？7．请写出你的行动目标。
8．谈谈劳动的好处？9．体育锻炼有什么好处？
三、立志成功1．什么叫挫折？2．什么叫挫折感？3．面对挫折，人们往往会有哪些不同的反应？4．面对挫折，我们常有的态度有哪些？5．要迎难而上，勇于战胜挫折，必须做到哪几个方面？6．怎样才能培养自己战胜挫折，开拓进取的优秀品质？7．什么是志趣？8．为什么要培养高尚的志趣？
一、感受成长。
七年级上册道德与法治课程纲要
七年级上册道德与法治课程纲要一、课程背景道德与法治课程是中学教育中的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高法律素养和法制观念。
本纲要为七年级上册道德与法治课程的教学目标、内容和评价指标提供指导。
二、教学目标1. 培养学生正确的道德价值观。
通过课程学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，使其具备健康的心理和道德品质。
2. 培养学生法治意识和法律素养。
通过课程学习，使学生了解国家法律和道德规范，增强法治观念，培养遵纪守法的意识和能力。
3. 培养学生合作与沟通的能力。
通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生良好的人际交往和表达沟通能力，培养团队意识。
4. 培养学生批判思维和问题解决的能力。
通过思辨性教学，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养学生独立思考的能力。
三、教学内容1. 道德教育- 学习如何树立正确的人生观、价值观- 培养学生良好的道德品质和公民意识- 学习尊重他人、关爱他人的道德行为2. 法律教育- 了解国家法律的基本常识和相关法律条文- 学习如何运用法律保护自己的权益和维护社会秩序- 培养学生遵纪守法、积极参与公益事业的意识3. 公民意识教育- 学习和了解公民的基本权利和义务- 培养学生对社会问题的关注和参与意识- 学习社会公德，弘扬正能量四、教学策略和方法1. 观察学习法：通过观察和实践，培养学生的实践动手能力，引导学生从实践中学习道德和法治知识。
2. 问题导入法：通过提出生活中的问题，激发学生的思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 讨论交流法：通过组织小组讨论、辩论等活动，培养学生的表达沟通和合作意识，提高课堂互动效果。
4. 游戏模拟法：通过游戏和模拟情景的方式，让学生身临其境地感受道德和法治的重要性，培养学生的情感体验和观察力。
五、教学评价指标1. 学习态度和价值观：包括学生对道德和法治课程的态度、对价值观的认同和追求。
七年级思想品德(上学期)课程纲要
七年级思想品德（上学期）课程纲要单位：肥城市安驾庄镇教研室科目：七年级思想品德（上学期）开发教师：刘洪海杜翠梅李大洋王美丽课时：22课时日期：2011－2012学年上学期课程目标：1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
2、适应新的学习生活，正确认识个人与集体的关系，知道集体是我们成长的乐园，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
正确认识自我。
知道受教育是公民的权利和义务，自觉接受义务教育，学会学习。
3、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
掌握与他人交往的原则、方法，学会用恰当的方式与同学交往。
了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
正确处理与教师的矛盾。
4、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
正确对待挫折，战胜挫折，磨砺坚强意志。
课程内容：1、人类是自然界的一部分，生命是可贵的。
生命属于我们只有一次。
2、热爱生活，迈好青春第一步。
3、面对新的学习生活，学会正确处理个人与集体的关系，集体是我们成长的乐园，自觉维护集体的荣誉和利益。
正确认识自我。
4、受教育是公民的权利和义务，自觉接受义务教育，学会学习。
5、青春期闭锁心理现象及危害。
积极与同学、朋友交往，与他人交往的原则、方法。
6、教师工作的特点，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
正确处理与教师的矛盾。
7、自立自信的生活态度，自强不息的意义。
懂得自尊和知耻，不做有损人格的事。
8、正确对待挫折，战胜挫折，磨砺坚强意志。
课时划分：第一单元珍爱生命热爱生活4课时第二单元走进新的学习生活6课时第三单元相逢是首歌4课时第四单元生活告诉自己“我能行”8课时共计22课时可用的教学资源：网络下载的有关多彩的生命世界、英模人物自尊、自立、自强等先进事迹、教师工作的写真等；本班或本校可学习的同学、师长等；制作的多媒体课件。
2022年道德与法治七年级上册校本课程纲要
填写说明：1.“课程类型”填“必修”“选修”“地方课程”“校本课程”。
2.“教材来源”填“教材版本和发行（修订）时间”。
3.“课时”为学期总课时数。
4.“设计者”应为同年级同学科所有人员。
5.“课程背景”侧重于对教材的认识、分析与解读，重点是教材内容与结构、编写体例与意图、知识点与能力点的分布与要求，编写特色与不足等。
6.“课程目标”应在充分研究本学科《课程标准》的基础上，结合《教师用书》，设计学期目标，内容要实用、充分、具体。
7.“单元（章）目标”应结合教师用书的要求制订。
8.“课时教学目标”要注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度进行设计。
9.“文本特质（核心要素）”指每一课（节）所体现的学科知识与学科素养，也就是学生在这一课所能学到的学科方法、学科能力和学科理念等。
10．“学习活动”指每一课时为了达到最佳学习效果，而设计的课堂学习活动和课下研习活动。
11.“课程资源”指为完成学习目标所使用的相关资源。
12．“过程性评价”要有具体的内容和等次，分值不超过40%。
“期末考试”所占分值不低于60%。
“成绩构成”指前两者的比例关系与计算方法。
13.“评价结果”指分值换算成等次的标准，以及对不同等次的学生的学习建议与主法指导等。
道德与法治____学科（__七__年级_上__册）课程纲要1课程类型必修2教材来源人民教育出版社3适用年级七年级4课时305设计者七年级道法学科组一、课程背景2016年，教育部将《思想品德》改名为《道德与法治》。
这不仅仅是名称的变化，更主要是顺应时代需要、基于当前教育形势的需要，其中包括党的十八大确立了立德树人的教育根本任务；党的十八届三中全会提出了大力开展社会主义核心价值观和中华优秀文化教育；党的十八届四中全会提出了把法治教育纳入国民教育体系；教育部陆续下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《青少年法治教育大纲》；《义务教育课程标准修订》；中国学生发展核心素养的颁布以及学科核心素养的制订……教育的新形势要求必须建立旨在认同社会主义核心价值观、发展健全人格，形成法治意识，培育公共精神的整体的课程价值观。
七年级上册道德与法治【教案】第二单元单元备课说明
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元的核心素养和具体要求如下:道德修养:感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够以感恩的心与父母和长辈沟通,能够为父母分忧解难,尊重师长。
健全人格:建立同学间的友谊;真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮助,具有互助精神。
责任意识:自觉分担家庭责任,守规矩,重程序;有担当精神,具有主人翁意识。
【总目标】学生具有理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系,树立正确的合作与竞争观念,具有团队意识和互助精神;关心集体、社会和国家,具有主人翁意识、责任感和集体主义精神,主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。
二、单元教材分析本单元在第一单元的学习基础上将“我”的交往对象与范围由自己扩大到亲人、老师、朋友、集体,旨在引导学生明白成长的时空里有欢乐也有烦恼,我们需要正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系,学会自我管理,学会理解宽容,增强合作意识,不断成长进步。
三、单元学情分析初中学生逐渐步入青春期,既需要得到父母的呵护、关注和关爱,享受家庭的亲情,又容易与父母产生矛盾,甚至产生逆反心理。
许多初中学生在与父母的沟通中产生矛盾和冲突,对父母爱的表达方式在一定程度上不认同,不理解父母的关爱之情,不能体会父母的养育之恩,不能体谅、理解父母的苦衷。
通过对此单元知识的学习,帮助学生感悟家的味道,增强家庭责任意识,学会化解与家人的矛盾和冲突,共同营造温馨的家庭氛围,共建共享美好家庭。
师生关系也是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。
进入初中以来,学生对老师有了新的认识、更高的要求,对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法,甚至会对老师的权威性产生疑问。
有些学生不能正确理解老师,不善于与老师进行有效的沟通与交流,不善于用积极的方式增进与老师的感情,不能正确对待老师的表扬与批评,影响和谐师生关系的建立,甚至会讨厌老师、讨厌学习。
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七年级思品上册第二单元课程纲要
学校名称：新密市市直二初中
课程名称：七年级上册思想品德第二单元课程纲要
教学材料:人民教育出版社2008年3月第3版
授课时间：6课时
授课教师：新密市市直二初中梁秀娟郅银贞
授课对象：市直二初中1—12班
课程目标：
认识生命是互相依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命，知道常用的救生方法，提高自我保护能力。
培养爱护自然，珍惜自然，保护环境的能力。
正确认识自我、评价自我、设计自我。
培养根据自己生命独特性思考和设计适合自己成长之路的能力。
了解青春期基本的生理和心理常识，走出青春误区。
知道青春期是人生中最为宝贵的阶段，孕育理想、确立志向、学习本领，珍惜青春年华。
掌握自我认识和评价的方法。
扬长避短，发掘潜能，做一个对社会有用的人。
课程内容
实施内容及课时安排：
第三课珍爱生命 3课时
阶段性复习 1课时
第四课欢快的青春节拍 3课时
阶段性复习 1课时
第五课自我新期待 3课时
单元复习考试 2课时
重点、难点分析
1、青春期的根本特征是什么？
2、进入青春期，会产生哪些重大的生理心理变化？
3、如何克服青春期的烦恼？
课程实施
（一）教学方式
利用班班通通过正反例子让学生认识到关爱生命的重要性（典型事例法），第四课可以利用多种途径寄语青春于学生（激励法），引导学生发现自己的特长（诱导法），最后提出明确要求（明示法）。
（二）学习方式
自主预习，提出问题、小组讨论发言，相互寄语青春，活动探究发现特长、挖掘潜能。
（三）实施对策
1、本单元内容较多，生命---青春---新期待。
2、首先提出问题，生命究竟意味着什么？青春对我们的人生有怎样的意义和价值？如何认识和发展自我？让学生对本单元的框架结构设置有个大致的了解，化繁为简。
3、利用课件让学生感受生命的意义，特别是人的生命的独特，进而不仅关爱自己的生命，延伸生命的意义和价值，还要关爱他人的生命、关爱大自然。
4、通过资料正确认识身体和心理方面的变化，学生间相互寄语青春，也可以举办朗诵或者演讲比赛，办青春板报、编写青春手册感悟青春、祝福青春。
5、自主预习的基础上，小组讨论发言如何认识自我。
对于比较抽象的潜能，
以事例和讲解为主，让学生充分理解并认识自己有何特长，发掘自己的潜能。
课程评价
（一）学生学习过程的评价
强化对当堂提问、检测和作业完成情况的检测。
开展个人和小组竞赛活动，增强竞争意识和集体意识。
加强与班主任和家长的交流，促进学生的全面健康发
展。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
通过阶段性考试检测查看学生知识储备情况、对知识的理解、运用情况和答案题方法与技巧并适时做好反馈矫正。
（三）教师教学行为评价
是否关注每个学生的发展，培优补差是否落实。
期中考试目标达成情况。