统计图的选择 公开课
6.4.2统计图的选择(教案)

在实践活动中,学生们的参与度非常高。他们小组讨论问题,共同制作统计图,并展示成果。这个环节不仅增强了学生之间的合作意识,也让他们在实际操作中加深了对统计图选择的理解。但同时,我也注意到有些小组在操作过程中还存在一些细节问题,比如坐标轴的刻度设置不准确等。针对这些问题,我及时给予了指导和建议。
5.散点图:用于观察两个变量之间的关系。
6.雷达图:用于展示多个变量在同一对象上的表现。
二、核心素养目标
1.数据分析:培养学生根据数据特征选择合适统计图的能力,提升数据分析素养,使学生能够通过图表有效地传递信息,发现数据背后的规律和关联。
2.数学抽象:通过对比不同统计图的特点,培养学生抽象概括能力,理解各类统计图的本质和适用场景。
6.4.2统计图的选择(教案)
一、教学内容
6.4.2统计图的选择:本节课我们将学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图进行数据展示。内容包括:
1.条形图:用于于表示数据随时间或其他变量的变化趋势。
3.饼图:用于表示各部分占整体的比例关系。
4.柱状图:用于展示不同类别之间的数量或比例关系。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调条形图、折线图和饼图这三个重点。对于难点部分,比如饼图百分比的计算,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与统计图相关的实际问题,如如何选择合适的统计图来展示学校图书馆的借阅数据。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,使用软件或手工制作统计图,演示其基本原理。
《统计图的选择》示范公开课教学课件【北师大数学七年级上册】

10.99
46.82
56.02
截至5月26日
41.83
17.08
58.91
57.5
解:可以用条形统计图来表示.
例 2008年5月12日,我国四川汉川发生了里氏8.0级的地震,全国各地纷纷捐款捐物支援灾区,从四川省人民政府每天下午5点举行的新闻发布会上,得到如下信息:
请你制作适当的统计图,反映下列信息:(2)截至5月18日、5月22日、5月26日,四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金的变化情况;
图1
图2
图3
欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 亚洲
2050年世界人口预测图
人口/亿
30
10
2050年世界人口分布预测图
世界人口变化情况统计图
根据小亮制作的统计图,回答下列问题:(1)三幅统计图分别表示了什么内容?
折线统计图表示世界人口从1957年到2050年的变化情况.
扇形统计图表示该报纸预测的2050年世界人口的分布情况.
条形统计图表示该报纸预测的2050年六个大洲人口的具体数量.
(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况?
分析:三个统计图中,只有折线图是表示“世界人口变化情况统计图”,图中能看出从1957年至2050年世界人口数量的起伏变化.
从折线统计图中能看出世界人口的变化情况.
(3)2050年非洲人口大约将达到多少亿?你是从哪幅统计图中得到这个数据的?
1.7
1
0.8
4.5
8
2009
1.6
1.2
1.2
5
9
2010
1.55
1.45
2
5
10
(2)2010年,A,B,C 及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况.
苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案

苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《统计图的选择》这一章节,旨在让学生掌握不同统计图的特点和适用场景,能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
本节课通过具体案例,引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点,提高学生分析数据、处理数据的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识,对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但学生在实际应用中,往往不能根据具体情况选择合适的统计图。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从实际问题出发,分析不同统计图的适用场景,提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及适用范围。
2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3.提高学生分析数据、处理数据的能力,培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.掌握不同统计图的特点和适用场景。
2.能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论法、实践教学法等,引导学生从实际问题出发,分析不同统计图的适用场景,提高学生的选择能力。
六. 教学准备1.准备相关案例数据,如班级学生身高、成绩等。
2.准备条形统计图、折线统计图和扇形统计图的模板。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用班级学生身高、成绩等数据,提出问题:“如果要用统计图来展示这些数据,你会选择哪种统计图?为什么?”引导学生回顾已学的统计图知识。
2.呈现(10分钟)展示不同统计图的模板,包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
让学生观察并总结各种统计图的特点。
3.操练(10分钟)分组讨论,每组选择一种统计图,根据实际案例数据进行绘制。
让学生在实践中掌握不同统计图的绘制方法。
4.巩固(10分钟)各组展示自己绘制的统计图,并解释为什么选择这种统计图。
其他组进行评价,教师点评并总结。
5.拓展(10分钟)提出一个新的问题,如“如何根据成绩分布选择合适的统计图?”让学生进行思考和讨论,引导学生在实际应用中灵活选择统计图。
6.4第2课时统计图的选择(教案)

1.理论介绍:首先,我们要了解统计图的基本概念。统计图是利用图形和符号来展示数据特征和规律的工具。它是数据分析的重要手段,帮助我们更直观地理解数据。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据数据特点选择合适的统计图,以及它如何帮助我们解决问题。
4.创新意识:鼓励学生在分析数据时,尝试创新使用不同类型的统计图,培养创新意识和能力;
5.合作交流:培养学生能在小组合作中,共同探讨、分析、解决数据问题,提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握条形统计图、折线统计图、饼图的基本特点和适用场合;
-学会根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示;
还有一个值得反思的地方是,课堂上我是否给予了学生足够的思考时间。在今后的教学中,我要更加注重学生的思考过程,给予他们充分的时间去消化和吸收所学知识,以提高他们的思维品质。
c.在实际问题中运用统计图:通过设计贴近生活的实际问题,让学生学会运用所学知识解决问题。例如,让学生根据班级同学的身高、体重数据,选择合适的统计图进行展示和分析,帮助学生突破难点,提高实际应用能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《统计图的选择》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要展示数据的情况?”比如,如何向别人展示我们班级的阅读量排名。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索统计图的奥秘。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调条形图、折线图和饼图这三个重点。对于难点部分,比如如何选择合适的统计图,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六年级数学公开课《选择合适的统计图》教学设计

六年级数学公开课《选择合适的统计图》教学设计教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第98~99页例2及相关练习。
教学目标:1.了解三种统计图的不同特点,使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法,能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地描述数据,培养进一步发展数据分析观念。
2.通过对三种统计图的认识、制作和选择,进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念,使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。
教学重点:了解不同统计图的特点;能根据实际问题选择合适的统计图,培养统计观念。
教学难点:根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备:课件。
教学过程:一、复习引入1.复习扇形统计图。
上节课我们学习了扇形统计图,你对它了解了多少?课件出示扇形统计图:我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就可以用扇形统计图来表示。
它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。
2.你还学过了哪些统计图?它们各有什么特点?根据学生回答,课件随机点击出现相关内容。
(1)条形统计图,能清楚地看出各个数量的多少。
(2)折线统计图,不仅可以反映数量的多少,还能反映出数量增减变化趋势。
通过刚才的复习,我们发现,生活中有时用扇形统计图,有时用条形统计图,还有用到折线统计图的情况。
那么人们在选择统计图时,是以什么为依据的呢?这三种统计图各有什么特点和用途呢?这就是我们本节课要研究的问题。
3.揭题:选择合适的统计图。
(板书)【设计意图】通过对三类统计图特点的复习,唤醒学生对已有知识基础的回忆,为接下来统计图的选择做好准备。
二、探究新知1.学习教材第98页例2第(1)组数据。
课件出示:(1)绿荫小学2007-2011年校园内树木总量变化情况统计表。
仔细观察,你得到了哪些数学信息?如果让你用统计图表示这一组数据,你觉得可以用哪一种统计图?学生:可以用折线统计图。
教师引导学生观察:统计图的横轴表示什么?竖轴表示什么?怎样确定竖轴上的数据每一格表示多少?(课件演示绘制过程)教师:还可以用其他统计图吗?学生:还可以用条形统计图来表示。
【精品课件】北师大版七年级数学上统计图的选择公开课课件PPT

(图以2)中明从得显哪到的幅这 得统个到计数2图0据5中0的年你?亚能洲人
20 10
看口出比世其界他人 各口州的的变人化口情总和还 0
况要?多?
1957 1974 1987 1999 2025 2050
60
50
亚洲58.1%
拉美8.9% 非洲19.5%
40
30
20
10
0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
2050年世界人口分布预测
课外延伸
同学们从做题看到,人口最多的是哪个洲? 亚洲人口最多的是哪个国家?你有什么启发?
中国是亚洲人口最多的国家,为了能使 13多亿人过上小康生活,我们就必须建设富 强、民主、文明、和谐的社会主义强国,这 是中华民族伟大复兴的中国梦,更是我们每 个同学努力奋斗的目标。
2.合作探究
销售量 2.5
2 1.5
1 0.5
0
年份
2008 2009 2010
(2)2010年,A、B、C及其他品牌的空 调在该卖场的市场占有率情况如下:
A品牌15.5%
其他品牌50%
B品牌14.5% C品牌20%
课外延伸
通过学习我们发现,C品牌的空调销售量在 2008-2009-2010这三年发生了什么变化?对你有何 启发?
8 5 6 10 12 6 7 5 6 9 5 9 7 10 8 9 6 10 13 14 6 7 5 6 8 10 5 6 7 8 6 5 5 8 7 7 6 8 10 9 5 7 85 6 6 8 5 9 5 请你制作适当的统计图,反映这50名同学某月家庭用水 量的大致分布情况.
课外延伸
同学们我们这里暂不缺水,但我们国家还 有好多地方每年都因干旱严重影响着人们的正 常生活,我们一定要带头树立节约意识,从小 事上做起节约用水、节约用电、珍惜粮食、拒 绝浪费。
六年级上册数学第2课时 合理选择统计图公开课教案教学设计课件公开课教案课件

第 7单元扇形统计图第2课时合理选择统计图【教学内容】98—99页【教学目标】知识与技能:1、进一步认识各种统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析统计图所反映的情况。
2、养成良好的生活、学习习惯,感受统计的意义和作用。
过程与方法:让学生在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观:培养逻辑推理和抽象概括的能力。
【教学重难点】重点:看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点:结合统计图正确进行数据分析,为决策服务。
【导学过程】【知识回顾】怎样画扇形统计图?【情景导入】1、我们学过的统计图共有?分别是哪几种?2、每种统计图的特点及用途是怎样的?3、每种统计图的优点是什么?【新知探究】生活中分别用到的统计图有哪些?归纳1、条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。
但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系2、扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的关系,即百分比或分数比。
3、折线统计图表示数量变化情况【知识梳理】本节课你学习了什么知识?【随堂练习】1、由图中提供信息:乒乓球、排球、足球、篮球4项球类活动中, 哪一类球类运动能够获得全班近14的支持率?若全班人数为50人,体育委员组织一次排球比赛,估计会有多少人积极参加比赛?蓝球16%排球18%足球24%其它乒乓球32%2、下面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。
(1)喜欢《走进科学》的同学人数占全班人数的 ( )%。
(2)喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢《大风车》人数的( )%,如果全班有60人,那么,喜欢《大风车》的有()人。
3、一块的菜地种植了4种蔬菜,分布情况如下图。
若黄瓜的种植面450m,则西红柿的面积比芹菜多多少平方米?积是2【教学反思】部分学生初步学会了用数学的眼光看生活中的问题,懂得数学与生活的密切联系。
已学过条形与折线统计图,已初步感受到用统计图来表达生活中的数据的优越性与统计图的特点。
“节约用水,人人有责”,课后,我们一起召开一节主题班会课,学习一下“节水”精神吧!可以根据班级需要展开这个活动哦!目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
统计图的选择说课稿

统计图的选择说课稿引言概述:统计图是数据可视化的一种重要方式,通过图形化的方式展示数据,能够更直观地表达数据之间的关系和趋势。
在进行数据分析和决策时,选择合适的统计图是至关重要的。
本文将从五个方面详细阐述统计图的选择原则和方法。
一、数据类型的选择:1.1 数值型数据:对于数量型数据,常用的统计图有直方图、折线图、散点图等。
直方图适用于展示数据的分布情况,折线图适用于展示数据的趋势变化,散点图适用于展示数据之间的相关关系。
1.2 类别型数据:对于类别型数据,常用的统计图有条形图、饼图、雷达图等。
条形图适用于比较不同类别之间的数量关系,饼图适用于展示不同类别在整体中的占比情况,雷达图适用于展示多个类别的多个指标之间的关系。
1.3 时间型数据:对于时间序列数据,常用的统计图有折线图、柱状图等。
折线图适用于展示时间的趋势变化,柱状图适用于比较不同时间点之间的数量关系。
二、数据关系的选择:2.1 单变量关系:当只关注一个变量时,可以使用直方图、饼图等统计图来展示该变量的分布情况或占比情况。
2.2 双变量关系:当关注两个变量之间的关系时,可以使用散点图、折线图等统计图来展示两个变量之间的相关关系或趋势变化。
2.3 多变量关系:当关注多个变量之间的关系时,可以使用雷达图、柱状图等统计图来展示多个变量之间的相对大小或指标之间的关系。
三、数据规模的选择:3.1 小规模数据:当数据量较小时,可以使用简单的统计图来展示数据的基本情况,如条形图、饼图等。
3.2 中等规模数据:当数据量适中时,可以使用折线图、柱状图等统计图来展示数据的趋势变化或不同类别之间的比较。
3.3 大规模数据:当数据量较大时,可以使用热力图、散点图等统计图来展示数据的密度分布或多个变量之间的关系。
四、数据目的的选择:4.1 描述性分析:当目的是描述数据的基本情况时,可以使用直方图、条形图等统计图来展示数据的分布情况。
4.2 比较分析:当目的是比较不同类别或不同时间点之间的差异时,可以使用折线图、柱状图等统计图来展示数据的变化趋势或数量关系。
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思考练习
兴趣 小组 小提 琴 围棋 书法 绘画 微机
人数
6
14
12
18
9
微机 15%
小提琴 10%
围棋 24% 绘画 31% 书法 20%
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
18 14 6 小提琴 围棋 书法 绘画 微机 12 9
(2005.江西实验区)某报社为了解读者对本社一种报纸四个版面的喜欢情况, 对读者做了一次问卷调查,要求读者选出自己最喜欢的一个版面,将所得数 据整理后绘制成如下的条形统计图。 (1)请写出从条形统计图中获得的一条 信息;(2)请根据条形统计图中的数据 补全扇形统计图(要求:第二版与第三 版相邻),并说明这两幅统计图各有什 么特点? (3)请你根据上述数据,对 该报社提出一条合理的建议。
想
在日常生活中,你见过哪 些统计图?
议一议
• 下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据。
1、可以得到 那些信息? 2、这些数据 可以制成什么 统计图?
小明根据上面的数据制成了下面的统计图:
世界人口变化统计图
2050年世界人口分布预测图 2050年世界人口预测图
世界人口变化统计图
2050 2025 1999 1987 1974 1957 0 20 40 60 80
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 100 0 1957
1974
1987
1999
2025
2050
2050年世界人口分布预测图
拉美8.9% 亚洲58.1% 非洲19.5%
2050年世界人口分布预测
年 世 界 人 口 预 测 图
2050
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
要反映各月降水量的变化情况,用 折线统计图更合适。
想想用哪种统计图更合适?
思考练习
尤溪七中七(1)班参加兴趣小组,人数统计图如右图
1) 2)
3)
4)
20 该班共有多少人参加? 18 哪小组人最多?哪小组人最少?16 14 根据上面数据做统计表 12 由上表做扇形统计图。 10 8 6 4 2 0 18 14 6 小提琴 围棋 书法 绘画 微机 12 9
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
亚洲58.1%
拉美8.9% 非洲19.5%
2050年世界人口分布预测
1974 1987 1999 2025 2050
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
1、三副统计图 分别表示了什 么内容?
2008
2009
2010
(2)2010年,A、B、C及其他品牌的空 调在该卖场的市场占有率情况如下:
A品牌15.5%
其他品牌50%
B品牌14.5%
C品牌20%
思考练习
1.一所中学准备搬迁到新校舍,在迁入新校舍之 前,同学们就该校300名学生如何到校问题进行 了一次调查,并得到下列数据:
步行 骑自行车 60人 100人
• 答:如果要清楚地看出成绩变化情况, 选择统计图。 • 如果要准确地获得5星期后的跑步成 绩,选择统计表。 • 因为统计表反映的数据准确并容易查 找。统计图能直观地表现出变化的情 况,但从统计图中看出的数据往往不 够准确,因此,有的统计图就要在相 应的地方标上原数据。
选择适当的统计图表示下列数据,说出选择的理由,从图中能获得哪些信息? 1.
答:数据表示的是各种方法能 处理的垃圾量占垃圾总量的百 分比,所以,选择扇形统计图 (如下图)。
垃圾处理方式 4% 23%
焚烧 直接填埋 回收利用
73%
信息:能够回收利用的垃圾很 少,因此,请注意尽量少制造 一些垃圾。 ……
选择适当的统计图表示下列数据,说出选择的理由。 2.
孵化期统计表
答:数据是具体的数量,并且各部分是相互独立 的,所以只能用条形统计图(如下图)。
答:折线统计图
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
亚洲58.1%
拉美8.9% 非洲19.5%
2050年世界人口分布预测
1974 1987 1999 2025 2050
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
3、2050年非洲人 口大约将达到多少 亿?你是从哪副统 计图中得到这个数 据的? 答:约18亿,条形统 计图
知识总结
东部
条形统计图 __________能清楚地表示出每个项目的具体数目 . 变化情况 折线统计图能清楚地反映事物的_____________. 扇形统计图 __________能清楚地表现出各部分在总体中所占的百分比.
谢谢大家
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
亚洲58.1%
拉美8.9% 非洲19.5%
2050年世界人口分布预测
1974 1987 1999 2025 2050
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
4、2050年亚洲人口比 其他各洲的人口总和 还要多,你从哪幅统 计图中得到这个结论?
2500 2000 1500 1000 500 0 一版 二版 三版 四版
单位:人
系列 1
第一版 提示:(1)如:参加调查的人数为5000人; 30% (2)条形统计图能清楚地表示出喜欢各种版 第二版10% 第四版 面的读者人数,扇形统计图能清楚地表示出 20% 第三版 喜欢各版面的读者人数占所调查的总人数的 40% 百分比 ; (3)如:建议改进第二版内容,提高文章质 量,内容更贴近读者,形式更活泼些。 补全该扇形统计图的步骤
2. 今年4月,某市国民体质监测中心等机构开展了青少年形体测 评.专家组随机抽查了某市若干名初中学生坐姿、站姿、走姿的 好坏情况.我们对专家的测评数据作了适当处理(如果一个学生 有一种以上不良姿势,我们以他最突出的一种作记载),并将 统计结果绘制了如图所示的两幅不完整的统计图,请你根据图 中所给信息解答下列问题: (1)请将两幅统计图补充完整; (2)在这次形体测评中,一共 抽查了__________名学生, 如果全市有10万名初中生, 那么全市初中生中,三姿 良好的学生约有__________人; (3)根据统计结果,请你简单谈谈自己的看法.
2. 今年4月,某市国民体质监测中心等机构开展了青少年形体测 评.专家组随机抽查了某市若干名初中学生坐姿、站姿、走姿的 好坏情况.我们对专家的测评数据作了适当处理(如果一个学生 有一种以上不良姿势,我们以他最突出的一种作记载),并将 统计结果绘制了如图所示的两幅不完整的统计图,请你根据图 中所给信息解答下列问题: (1)请将两幅统计图补充完整; (2)在这次形体测评中,一共 抽查了__________名学生, 如果全市有10万名初中生, 那么全市初中生中,三姿 良好的学生约有__________人; (3)根据统计结果,请你简单谈谈自己的看法.
学习 时间/h 人数 0~1h 1~2h 2~3h 3h以上
做一做:
某一家电卖场对其销售的空调情况进行了调查, 得到了下面的信息:
2008-2010年A、B、C三品牌空调的销售量(单位:万台)
A 2008年 2009年 2010年 1.7 1.6 1.55 B 1 1.2 1.45 C 0.8 1.2 2 其他品牌 4.5 5 5 总量 8 9 10
坐公共汽车 其他
130人 10人
将上面的数据分别制成扇形统计图和条形 统计图,并进行比较。
140 120 100 80 60 40 20 0 步行 骑自行车 坐公车 其他
其他12%
步行20% 坐车43.3% 骑车33.3%
步行 骑自行车 坐公共车 其他
60人 100人 130人 10人
20% 33.3% 43.3% 3.3%
随堂练习:P195第2题
• 答:如果要清楚地看出成绩变化情况, 选择统计图。 • 如果要准确地获得5星期后的跑步成 绩,选择统计表。 • 因为统计表反映的数据准确并容易查 找。统计图能直观地表现出变化的情 况,但从统计图中看出的数据往往不 够准确,因此,有的统计图就要在相 应的地方标上原数据。
随堂练习:P195第2题
扇形统计图
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
亚洲58.1%
拉美8.9% 非洲19.5%
1974
1987
1999
2025
2050
2050年世界人口分布预测
60 50 40 30 20 10 0 欧洲 非洲 北美洲 拉美 亚洲
5、比较三种统 计图的特点, 并与同伴进行 交流。
学习导航
• 知识目标:了解条形统计图、折线统计图、 扇形统计图的区别及特点。学会将所收集 的数据用适当的统计图表示出来。 • 能力目标:能把生活中得到的数学信息, 用恰当的统计图表示出来。
在生活和工作中, 人们为了某件事情或某 个问题常常要作各种调 查,需要对调查数据进 行分析,因此经常用到 统计图。
72 ° 120 ° 156 ° 12 °
为了提高长跑成绩,小彬坚持锻炼,并于周日记录下1500米的成绩: 小彬1500成绩变化统计表 锻炼的星期数 小彬的成绩(分) 1 7.5 2 7.5 3 7.5 4 7 5 6.8 6 6.6 7 6.3
如果要清楚地看出小彬成绩的变化情况,你选择统计图还是统计表? 如果要方便、准确地获得他锻炼5星期后的跑步成绩,你会如何选择? 小彬1500成绩 变化统计图
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1957
亚洲58.1%
拉美8.9% 非洲19.5%
2050年世界人口分布预测